第一篇：黨校專題課教學調(diào)研報告

提供一篇調(diào)研報告范文，作為參考！

專題課是縣級黨校主體班教學的主要形式，黨校專題課是針對某一方面的理論及實踐中的熱點、難點問題，進行專門研究、分析綜合、提煉加工后，通過理性思維形成理論聯(lián)系實際、邏輯嚴密、結(jié)構(gòu)完整的內(nèi)容體系。

專題課教學內(nèi)容的時效性、教學對象的針對性都比較強，并且科研含量高，講授難度大。上好專題課是提高縣級黨校教學質(zhì)量的關(guān)鍵，要求教師在教學實踐中要把握好以下幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。 整理文章：好范文

一、科學選題

選題能力也是教師要強化的基本功之一，精心選擇有意義的專題題目是能否上好專題課的先決條件。

（一）選題要注重實踐性。實踐性是專題課最顯著的特點，脫離實際對社會實踐不具有指導作用的專題課沒有任何價值。所選的題目要有很強的針對性和實用性，要把握縣級黨校教學對象是鄉(xiāng)科級領(lǐng)導干部，遵循服務(wù)現(xiàn)實，增強指導意義這一原則。首先，選題要突出兩大主題：一是突出重大理論問題，二是突出現(xiàn)實中的熱點、難點問題。其次，實現(xiàn)三個結(jié)合：教師選題必須把對重大理論問題與現(xiàn)實的熱點、難點問題相結(jié)合、與社會實踐相結(jié)合、與本地實際相結(jié)合，如在社會主義新農(nóng)村建設(shè)中發(fā)展壯大我市集體經(jīng)濟問題。

（二）選題要有新意。專題課時效性較強，所選題目內(nèi)容要新，需要教師熟練掌握黨的理論、路線、方針、政策，把握國家的發(fā)展形勢，了解最新的中央會議精神和各項整理文章由編輯：.com改革措施和政策，從干部及群眾關(guān)注的熱點、難點問題中選題目，如農(nóng)村合作醫(yī)療問題等。既便是老問題如黨性修養(yǎng)等也要求要獨到，從不同的角度講出新意。

（三）選題要找準切入點。教師要關(guān)注中央會議精神，了解國家各項改革方針政策的頒布及貫徹落實到基層后的效果和產(chǎn)生的相關(guān)問題，著重從縣（市）黨委和政府的工作思路中選擇題目。如稅費改革后化解鄉(xiāng)村兩級問題債務(wù)，在社會主義新農(nóng)村建設(shè)中健全和完善我市村務(wù)公開民主管理制度問題等。

（四）選題要有比較優(yōu)勢。教師要選擇有研究基礎(chǔ)、專業(yè)教學特長、以前講過的對自己來說較為得心應(yīng)手的熟悉的內(nèi)容，使其轉(zhuǎn)化為教學專題，最好是把自己的科研課題轉(zhuǎn)化為教學專題。

（五）選題不宜過大�？h級黨校專題教學存在的突出問題：專題范圍過大，內(nèi)容空洞，缺乏教學的針對性和實效性。教師選題要專，題目不宜過大，切忌寬泛和空洞。范圍過大，面面俱到，由此會造成一則時間不容許，二則重點不突出。

二、精心備課

備課是講課的先決條件，課堂講授的水平從根本上取決于教師的理論水平和教學能力。備課是否充分，對講授效果影響極大，要講好課必須充分準備，無論是新課、老課、年輕教師還是老教師都必須認真?zhèn)湔n，備課中要注意幾個問題。

第二篇：市委黨校學習調(diào)研報告

調(diào)研報告

————社會管理面臨的新挑戰(zhàn)和創(chuàng)新思考

201*年9月3日至28日，我有幸在中共大連市委黨校參加了選調(diào)生培訓班。在“一校兩院”大講堂的學習過程中，我對老師所講的加強和創(chuàng)新社會管理記憶深刻。下面結(jié)合我的工作實際，闡述一下我對社會管理的理解。

加強和創(chuàng)新社會管理是我國面對國內(nèi)外新形勢、新特點、新情況，解決當前社會管理中突出問題作出額的重要部署。正如胡錦濤總書記在201*年2月19日省部級主要領(lǐng)導干部專題研討班所指出的，加強和創(chuàng)新社會管理是構(gòu)建社會主義和諧社會的必然要求，是黨和國家長治久安的重大戰(zhàn)略。要確保這項戰(zhàn)略任務(wù)落到實處、收到實效、必須堅持把它貫穿于經(jīng)濟社會發(fā)展的全過程，突出在規(guī)律層面把握和解決社會管理問題。

一、 社會管理面臨的新挑戰(zhàn)

1、 社會管理理念滯后，與社會管理新要求不相適應(yīng)。 當前陳舊的社會管理理念嚴重制約著管理實踐:重經(jīng)濟績效、輕社會建設(shè),與經(jīng)濟社

會協(xié)調(diào)發(fā)展的新要求不相適應(yīng);重強勢群體、輕弱勢民生,與公民追求公平正義的新要求不相適應(yīng);重政府作用、輕多方參與,與新形勢下社會治理的新要求不相適應(yīng);重社會事業(yè)、輕社會管理,與社會管理科學

化的新要求不相適應(yīng)。

2.社會管理主體單一，與市場主體的多元性不相適應(yīng)。傳統(tǒng)的單一主體實施社會管理的模式與現(xiàn)代社會“多元共治”的社會治理模式格格不入。主要體現(xiàn)為：一是不適應(yīng)社會成員的社會化現(xiàn)狀。改革開放以來，社會成員的社會化趨勢越來越明顯，政府單一管理主體已經(jīng)不能適應(yīng)這種發(fā)展趨勢。二是不適應(yīng)社會階層的分化趨勢。社會階層分化加劇，帶來利益訴求的變化，需要越來越多的管理主體參與公共管理。三是不相適應(yīng)社會組織的多元化特征。社會組織有重要的作用，但目前最大的問題是受制于政府單一管理主體治理模式的限制。

3.社會管理制度僵化，與利益訴求的多樣性不相適應(yīng)。經(jīng)濟的快速健康發(fā)展，客觀上要求必須有與之相適應(yīng)的社會管理制度體系，現(xiàn)行相對僵化的社會管理制度體系面臨著一系列挑戰(zhàn)。一是城鄉(xiāng)二元社會管理制度與公平社會保障和均等發(fā)展機會的要求不相適應(yīng)。二是以業(yè)為主的收入分配制度與縮小收入差距、實現(xiàn)共同富裕的目標不相適應(yīng)。三是以政府為主的公共服務(wù)供給機制與現(xiàn)代社會群體多樣化需求不相適應(yīng)。

4.社會管理手段落后，與社會矛盾的多發(fā)性不相適應(yīng)。我國正處在經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌和社會轉(zhuǎn)型疊加的特殊歷史時期，矛盾呈現(xiàn)多發(fā)性，傳統(tǒng)落后的社會管理手段已經(jīng)無法適應(yīng)新要求。一是與矛盾凸顯期的形勢不相適應(yīng)。當前，社會各類矛盾凸顯、沖突加劇，而且矛盾的不確定性因素致使靠單一的行政手段已經(jīng)難以為繼。二是與矛盾沖突的多樣性不相適應(yīng)。轉(zhuǎn)型階段社會矛盾類型多樣，原因復(fù)雜，單一的行政手

段對矛盾沖突的多樣性漸顯無奈。三是與信息化時代的新挑戰(zhàn)不相適應(yīng)。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及，一個相對現(xiàn)實生活的網(wǎng)上虛擬社會已經(jīng)形成，給社會管理帶來了新的挑戰(zhàn)。

5.社會管理網(wǎng)絡(luò)不全，與社會領(lǐng)域的多面性不相適應(yīng)。一是與形成高效聯(lián)動管理機制的要求不相適應(yīng)。目前政府部門之間的職責不清、各類社會組織的作用發(fā)揮不力、公眾的積極性調(diào)動不夠，不適應(yīng)高效聯(lián)動機制的要求。二是與加強流動人口服務(wù)管理的要求不相適應(yīng)�，F(xiàn)行流動人口管理實行的是公安系統(tǒng)單一的管理模式，已經(jīng)難以適應(yīng)龐大流動人口群體的管理與服務(wù)要求。三是與完善靈敏有效的應(yīng)急管理體系不相適應(yīng)。目前城市應(yīng)急管理體系條塊分離的現(xiàn)象依然存在，與形成靈敏有效的應(yīng)急管理體系不適應(yīng)。

二、推進社會管理的創(chuàng)新途徑

1、 健全社會管理機構(gòu)，加快社會管理法制建設(shè)

健全社會管理機構(gòu)，既要加強黨和政府對社會管理工作的領(lǐng)導，也要完善社會管理的機構(gòu)。這就要進行深入的調(diào)查研究和科學論證，成立領(lǐng)導社會建設(shè)和管理工作的社會管理機構(gòu)，研究提出工作規(guī)劃、政策和措施，承擔社會建設(shè)和管理的指導、協(xié)調(diào)、督查和管理工作。加快社會管理法制建設(shè)，旨在在變目前有關(guān)社會管理的法制建設(shè)滯后的現(xiàn)狀。

2、健全協(xié)調(diào)利益機制，暢通社情民意反饋渠道

健全協(xié)調(diào)利益機制，既要圍繞群眾最關(guān)心、最現(xiàn)實的利益訴求，以構(gòu)建利益協(xié)調(diào)機制、訴求表達機制、矛盾調(diào)處機制、權(quán)益保障機制為抓

手，加強社會矛盾源頭治理，回應(yīng)民訴，化解民怨，保障民安，惠及民利，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方面利益關(guān)系，妥善處理人民內(nèi)部矛盾，確保公民、法人和其他組織的合法權(quán)益得到尊重和維護。政府應(yīng)該綜合運用法律、政策、行政等手段和教育、協(xié)調(diào)、疏導等方法，把人民調(diào)解、行政調(diào)解和司法調(diào)解有機結(jié)合起來，根據(jù)矛盾沖突的不同階段，形成排查調(diào)處、合理化解、督察督辦、責任追究機制，化解矛盾糾紛。政府要拓寬、暢通社情民意的表達渠道，推行領(lǐng)導接待群眾制度，健全信訪工作責任制；在社區(qū)服務(wù)中心設(shè)立信訪、調(diào)解、綜治等服務(wù)窗口和辦公室，加強干部和群眾的聯(lián)系；重視社會輿情的匯集和分析，形成社情民意調(diào)研反饋機制，創(chuàng)設(shè)群眾平等表達利益訴求的制度化平臺。

3、穿心社會服務(wù)體制，建立政府購買公共服務(wù)機制

創(chuàng)新社會服務(wù)體制，及政府承擔其更多的社會管理、公共服務(wù)職能，關(guān)注民生，發(fā)展社會事業(yè)，推進社會建設(shè)�！耙哉�府為主導、企業(yè)和社會組織共同參與，建立人人共享的基本公共服務(wù)體系，同時促進社會公共服務(wù)的市場化、社會化、分權(quán)化、專業(yè)化，滿足社會成員生存和發(fā)展的多層次、多方面的普遍需求。更加注重政府社會管理的公共服務(wù)職能，把更多的力量放在發(fā)展社會事業(yè)和解決民生問題上，構(gòu)建公共服務(wù)體系，基本滿足群眾多樣化的公共服務(wù)需求。大力推進城鄉(xiāng)社會事業(yè)發(fā)展，促進教育、醫(yī)療衛(wèi)生、文化、就業(yè)、住房等基本公共服務(wù)均等化，實現(xiàn)基本公共服務(wù)覆蓋城鄉(xiāng)、區(qū)域均衡、全民共享；輔助關(guān)愛弱勢群體、困難人群，讓底層群眾享受更多的社會公共產(chǎn)品與公共自愿。建立政府購買公共服務(wù)機制，哦年各國政府生產(chǎn)功能的轉(zhuǎn)

移、行政授權(quán)和契約外包、購買服務(wù)等多種新式，逐步從政府直接提供社會服務(wù)向政府通過購買公共服務(wù)的比重，調(diào)動企業(yè)、社會組織乃至公民提供公共服務(wù)的積極性。同時還可以通過一些利優(yōu)惠政策，鼓勵民間基本和社會力量投資公共服務(wù)業(yè)，鼓勵各類單位之間開展公平競爭。

4、創(chuàng)新社會組織管理體制，堅持社會管理的群眾路線

創(chuàng)新社會組織管理體制,就是要以最大限度激發(fā)社會活力目標，堅持培育發(fā)展和監(jiān)督管理并重，培育和促進包括各類社會團體、行業(yè)協(xié)會組織、中介機構(gòu)、志愿者服務(wù)團體等在內(nèi)的各種社會組織的發(fā)展壯大，發(fā)揮各類社會組織在提供服務(wù)、反映訴求、規(guī)范行為中的積極作用，形成布局合理、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、功能到位的社會組織發(fā)展體系；依法監(jiān)管社會組織活動，建立法制健全、管理規(guī)范、分類管理、分級負責的社會組織管理體系。堅持社會管理的群眾路線，從群眾中來，到群眾中去，真正了解群眾利益訴求，擴大群眾的決策參與，并由廣大人民群眾的實踐來檢驗社會政策的科學性與合理性，避免政策與制度在執(zhí)行中發(fā)生偏差和變形。

第三篇：黨校專題課教學調(diào)研報告

專題課是縣級黨校主體班教學的主要形式，黨校專題課是針對某一方面的理論及實踐中的熱點、難點問題，進行專門研究、分析綜合、提煉加工后，通過理性思維形成理論聯(lián)系實際、邏輯嚴密、結(jié)構(gòu)完整的內(nèi)容體系。

專題課教學內(nèi)容的時效性、教學對象的針對性都比較強，并且科研含量高，講授難度大。上好專題課是提高縣級黨校教學質(zhì)量的關(guān)鍵，要求教師在教學實踐中要把握好以下幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

一、科學選題

選題能力也是教師要強化的基本功之一，精心選擇有意義的專題題目是能否上好專題課的先決條件。

（一）選題要注重實踐性。實踐性是專題課最顯著的特點，脫離實際對社會實踐不具有指導作用的專題課沒有任何價值。所選的題目要有很強的針對性和實用性，要把握縣級黨校教學對象是鄉(xiāng)科級領(lǐng)導干部，遵循服務(wù)現(xiàn)實，增強指導意義這一原則。首先，選題要突出兩大主題：一是突出重大理論問題，二是突出現(xiàn)實中的熱點、難點問題。其次，實現(xiàn)三個結(jié)合：教師選題必須把對重大理論問題與現(xiàn)實的熱點、難點問題相結(jié)合、與社會實踐相結(jié)合、與本地實際相結(jié)合，如在社會主義新農(nóng)村建設(shè)中發(fā)展壯大我市集體經(jīng)濟問題。

（二）選題要有新意。專題課時效性較強，所選題目內(nèi)容要新，需要教師熟練掌握黨的理論、路線、方針、政策，把握國家的發(fā)展形勢，了解最新的中央會議精神和各項改革措施和政策，從干部及群眾關(guān)注的熱點、難點問題中選題目，如農(nóng)村合作醫(yī)療問題等。既便是老問題如黨性修養(yǎng)等也要求要獨到，從不同的角度講出新意。

（三）選題要找準切入點。教師要關(guān)注中央會議精神，了解國家各項改革方針政策的頒布及貫徹落實到基層后的效果和產(chǎn)生的相關(guān)問題，著重從縣（市）黨委和政府的工作思路中選擇題目。如稅費改革后化解鄉(xiāng)村兩級問題債務(wù)，在社會主義新農(nóng)村建設(shè)中健全和完善我市村務(wù)公開民主管理制度問題等。

（四）選題要有比較優(yōu)勢。教師要選擇有研究基礎(chǔ)、專業(yè)教學特長、以前講過的對自己來說較為得心應(yīng)手的熟悉的內(nèi)容，使其轉(zhuǎn)化為教學專題，最好是把自己的科研課題轉(zhuǎn)化為教學專題。

（五）選題不宜過大。縣級黨校專題教學存在的突出問題：專題范圍過大，內(nèi)容空洞，缺乏教學的針對性和實效性。教師選題要專，題目不宜過大，切忌寬泛和空洞。范圍過大，面面俱到，由此會造成一則時間不容許，二則重點不突出。

二、精心備課

備課是講課的先決條件，課堂講授的水平從根本上取決于教師的理論水平和教學能力。備課是否充分，對講授效果影響極大，要講好課必須充分準備，無論是新課、老課、年輕教師還是老教師都必須認真?zhèn)湔n，備課中要注意幾個問題。

（一）吃透教材吃透教材就要求教師明確教學專題的目的、熟悉內(nèi)容、把握政策。明確目的：就是教師每個專題通過講授，需要給學員傳授那些知識，理論上要掌握那些知識，聯(lián)系實際要解決哪些問題，培養(yǎng)什么能力，達到什目的。熟悉內(nèi)容：要求教師全面領(lǐng)會黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本政策，尤其最新的中央會議精神；必須了解省情、區(qū)情以及當?shù)攸h委和政府的工作思路；了解最新的相關(guān)的學術(shù)新思潮和新觀點。如講社會主義新農(nóng)村建設(shè)的有關(guān)專題，教師必須了解七個中央一號文件精神，熟悉xx屆三中全會及其以來的有關(guān)三農(nóng)問題的相關(guān)會議精神，了解我區(qū)農(nóng)村改革發(fā)展的現(xiàn)狀。把握政策：縣級黨校主體班學員來自地第一線工作崗位，是黨的方針、政策在最基層的貫徹執(zhí)行者，這就要求教師自己必須準確把握黨的有關(guān)方針政策及精神實質(zhì)，并且要提出切實可行的貫徹執(zhí)行的思路和對策。

（二）了解學員教育者要有效進行教育活動，必須熟悉自己的教育對象，根據(jù)對象的需求來設(shè)計專題的內(nèi)容以便因材施教，這是進行專題教學的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。<<干部教育培訓工作條例>>明確了干部教育培訓工作應(yīng)當遵循的原則：以人為本，按需施教。以人為本與按需施教相結(jié)合也是縣級黨校教學的一項基本原則，按需施教就是要了解不同班次學員的思想狀況、知識水平、實踐經(jīng)驗、能力需求，把握各類學員認識發(fā)展的不同規(guī)律，針對學員的思想實際、工作實際及學習需求，了解學員想聽什么，想知道什么，有針對性的選擇教學內(nèi)容，使自己的教學適應(yīng)不同層次學員的學習需求，做到有的放矢。

（三）搞好調(diào)研調(diào)查研究是理論聯(lián)系實際的橋梁，是黨校教師的基本功之一。教專題課的特點之一是理論聯(lián)系實際，實踐性、可操作性強，且教學內(nèi)容要求有一定的科研含量。要求教師必須深入實際調(diào)查研究，對專題內(nèi)容進行理性思考，“科研做文章，成果進課堂”，教學科研一體化是縣級黨校專題課教學的必由之路。教師必須有扎實的科研積累作基礎(chǔ)和支撐，對教學內(nèi)容進行研究，把基本理論與當?shù)馗母镩_放和現(xiàn)代化建設(shè)的現(xiàn)實問題緊密結(jié)合起來，尤其研究學員普遍存在的認識問題和來自實踐中的重點、熱點、難點問題。深入到農(nóng)村、社區(qū)、企業(yè)等基層，搜集大量第一手資料，包括：基本理論、相關(guān)政策、各種不同理論觀點、典型事例、數(shù)據(jù)。收集的材料經(jīng)過加工做到：新、全、精、準。

（四）歸納觀點專題課要突出理論性和思想性，必須要有理論做支撐突出鮮明的理論觀點，一節(jié)成功的專題課教師要有自己的觀點,至少有一到兩個有一定科研含量的閃光點，這也正是學員所關(guān)注的問題，因此教師應(yīng)養(yǎng)成探索、觀察、分析和思考問題的習慣，深刻挖掘?qū)ｎ}有關(guān)問題的思想內(nèi)涵，提出新問題、總結(jié)新觀點、提出解決問題的方法和建議，這是一個創(chuàng)造性思維的過程。需要從詳細的第一手資料中科學提煉主旨，總結(jié)規(guī)律性的東西，形成一系列有真知灼見的鮮明的觀點和結(jié)論。概括出的觀點和結(jié)論。首先，觀點要正確，不能有雜音。其次，觀點要新，具有時代特征，能夠反映最新科研成果。再次，提出的觀點要有理論高度和理論深度所謂理論高度就是提出的觀點要高屋建瓴、具有全局性、前瞻性。所謂理論深度就是要揭示深層次的矛盾和問題。

（五）編寫教案撰寫教案是搞好課堂教學的前提，教師應(yīng)在調(diào)研和歸納總結(jié)的基礎(chǔ)上，按一定邏輯順序，將材料、觀點組織起來，形成系統(tǒng)教案。教案要求：圍繞主題、突出重點、結(jié)構(gòu)合理、邏輯嚴謹。圍繞主題：專題課隨意性大，所講的問題不能離題，避免避重就輕，避難就易。突出重點：突出理論當中最核心最本質(zhì)的內(nèi)容；突出新形勢新任務(wù)要求必須要研究和解決的重大現(xiàn)實問題；突出學員關(guān)注的、在本職工作中急需解決的難點、疑點問題。結(jié)構(gòu)合理：一節(jié)專題課時間有限，所講的問題不能多，能用一個標題說明問題的，就不要再列第二個標題，一般專題課的結(jié)構(gòu)：提出問題、分析問題、解決問題。提出問題要有普遍性和代表性；分析問題要具體要透徹；解決問題的辦法要實際要具有可操作性，并且把握好各部分的比例關(guān)系，詳略得當。邏輯嚴謹：做到標題層次之間邏輯嚴密、每個問題和觀點都要經(jīng)過嚴密的邏輯論證。

三、課堂講授

講授是專題課教學的主要方式，也是講好專題課的關(guān)鍵。專題課教學不僅是一種技能，而且是一門高度的藝術(shù)，有的教師理論功底很深，知識面也很廣，但不重視教學中的某些具體環(huán)節(jié)，忽略了一些細節(jié)問題，降低了教學的藝術(shù)性，影響了課堂教學的質(zhì)量和效果。為此教師在課堂講授中應(yīng)處理好以下幾個問題。

（一）聯(lián)系實際，處理好學習理論與應(yīng)用理論的關(guān)系聯(lián)系實際，學以致用是干部教育培訓工作應(yīng)當遵循的又一原則。要求縣級黨校整個教學面向?qū)嶋H，做到有的放矢。教師和學員要樹立理論聯(lián)系實際的學風。從教學方法上講就是聯(lián)系學員的思想實際和工作實際，在教學過程中處理好學和用的關(guān)系，使知識轉(zhuǎn)化為能力，學員的認識過程經(jīng)歷兩次飛躍，而第二次飛躍是形成理性認識并能動的指導實踐，其意義更為重大。專題教學要針對學員普遍關(guān)心的與講授內(nèi)容相關(guān)的社會熱點和難點問，抓住帶有傾向性的本質(zhì)問題，進行有針對性的符合實際的理論剖析，用高度的理論來分析活生生的現(xiàn)實。教師應(yīng)促使學員從理論和實踐的結(jié)合上去掌握知識，把學習理論同研究解決實際問題結(jié)合起來，切實提高學員用理論分析、研究、解決當?shù)馗母镩_放和現(xiàn)代化建設(shè)現(xiàn)實問題的能力。并把這種能力的培養(yǎng)延伸到其它課程和社會實踐中去，經(jīng)過嘗試，我校在鄉(xiāng)科班和中青班開設(shè)調(diào)查報告的寫作課程，并由組織部門牽頭，在理論課程結(jié)束后安排一周時間組織學員走出去，充分發(fā)揮學員的科研優(yōu)勢，開展社會調(diào)研活動，加強對現(xiàn)實問題的研究，寫出有一定分量和參考價值的調(diào)查報告，在班級交流，并選出優(yōu)秀的調(diào)查報告編輯成一期《學員論壇》。

（二）講授系統(tǒng)，處理系統(tǒng)講授與重點講授的關(guān)系�？h級黨校學員文化水平相對較低，要求教師在專題教學過程中注重所傳授知識的系統(tǒng)性，同時由于課堂教學時間有限，必須處理好系統(tǒng)講授與重點講授的關(guān)系。就是在系統(tǒng)講授中突出重點，用重點講授支撐系統(tǒng)內(nèi)容。所謂系統(tǒng)講授通俗講就是針對專題中某一問題，理清楚它的發(fā)展脈絡(luò)，即“拉一條線”；所謂重點講授，通俗講就是對專題中重點問題，即理論的核心和關(guān)鍵部分，全面分析即“鋪一個面”。例如講授xxxx重要思想是與時俱進的理論，必須理一條“線”，理清毛澤東思想、等小平理論、xxxx重要思想的發(fā)展過程，同時把xxxx重要思想作為一個“面”進行重點講授，使其從理論的內(nèi)涵上有連貫性。

（三）講求藝術(shù)，把握好教學語言和教學環(huán)節(jié)課堂講授的藝術(shù)性首先表現(xiàn)為教師的語言表達，要求語言精練、高度概括、生動形象。教師在語言表述中注意要講“短句”，句子冗長學員聽起來費勁且不容易理解和記憶。例如，講授某一概念或原理，避免照本宣科，教師應(yīng)將這段話高度概括抽出其“筋骨”，分解成一個個“短句”，再按內(nèi)在的邏輯關(guān)系組合成完整的概念或原理。生動形象，就是要求教師要善于運用語言把抽象的概念形象化，把深奧的道理通俗化，把枯燥的知識趣味化。課堂講授的藝術(shù)性還表現(xiàn)在教學環(huán)節(jié)組織的高度的計劃性。教學過程是由一個個問題和一個個環(huán)節(jié)組成，每個問題先講什么、后講什；每個環(huán)節(jié)如何過渡；什么時候啟發(fā)學員思考，什么時候展示板書和圖表，都應(yīng)提前設(shè)計好，使整個教學過程環(huán)環(huán)相扣有條不紊，這都是教學設(shè)計的藝術(shù)性。

（四）板書新穎，講究審美性與實用性相結(jié)合隨著黨校教學手段的現(xiàn)代化，多媒體輔助教學代替了傳統(tǒng)的粉筆板書，已普遍進入縣級黨校課堂，各種圖文并茂的教學課件融知識、趣味于一體，給課堂教學增添了的鮮活生動的氣氛。但在講究形式的同時，更要注重內(nèi)容的實用性，在教學實踐中，有的教師對教學內(nèi)容下工夫不夠，但在多媒體課件制作上過分追求形式，造成華而不實。要講求內(nèi)容與形式相統(tǒng)一，板書要做到：規(guī)范、文字簡練、層次分明。充分運用文字、圖表、歷史圖片、音響、動畫綜合再現(xiàn)內(nèi)容與形式的完美統(tǒng)一，具有審美性與可讀性，且突出實用性。

四、組織討論

縣級黨校教學改革的中心是教學內(nèi)容的改革，教學的方式方法是深化縣級黨校教學改革要著力解決的關(guān)鍵問題�？h級黨校應(yīng)立足現(xiàn)實，從本地實際出發(fā)創(chuàng)新教學方法，既要遵循成人教育的規(guī)律，又要對國民教育等行之有效的教學方法應(yīng)借鑒其有效成分，以形成行之有效的自己的教學方法。教學相長、學學相長、學以致用是增強縣級黨校主體班專題教學的實效性的有效方法。在專題課教學實踐中充分發(fā)揮教師的主導作用和學員的主體作用，通過開展“學員講壇”，教師講授兩小時，組織學員半小時討論，討論是解決學員在理論上的某些分歧和疑惑、實踐工作中的一些困惑問題，通過討論達到統(tǒng)一思想、提高認識、促進工作。首先要求教師擬訂討論提綱，把擬訂討論提綱作為備課的一個重要環(huán)節(jié)。討論的主題主要根據(jù)專題內(nèi)容，將理論的重點與社會實踐中的熱點、難點、疑點問題相結(jié)合，圍繞縣域經(jīng)濟的發(fā)展，著重用理論分析現(xiàn)實問題。其次，教師要有總結(jié)性的觀點，對討論中學員可能提到的問題作出充分的估計，有針對性地準備，總結(jié)的觀點要使學員滿意。實踐證明，專題課有計劃的組織學員討論，能夠激發(fā)學員學習的內(nèi)在動力和潛能，同時黨校的講臺向?qū)W員開放，使教師和學員各自發(fā)揮理論和實踐優(yōu)勢，調(diào)動了學員的學習積極性，實現(xiàn)教學相長、學學相長。

總之，上好專題課是縣級黨校教師的一項教學基本功，要求教師準確把握專題課教學的特點、規(guī)律，在教學實踐中要認真學習、勤于思考、勇于實踐、善于總結(jié)，不斷研究和探索專題課的教學方法，提高專題課教學的質(zhì)量。

第四篇：黨校專題課教學調(diào)研報告

專題課是縣級黨校主體班教學的主要形式，黨校專題課是針對某一方面的理論及實踐中的熱點、難點問題，進行專門研究、分析綜合、提煉加工后，通過理性思維形成理論聯(lián)系實際、邏輯嚴密、結(jié)構(gòu)完整的內(nèi)容體系。

專題課教學內(nèi)容的時效性、教學對象的針對性都比較強，并且科研含量高，講授難度大。上好專題課是提高縣級黨校教學質(zhì)量的關(guān)鍵

，要求教師在教學實踐中要把握好以下幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

一、科學選題

選題能力也是教師要強化的基本功之一，精心選擇有意義的專題題目是能否上好專題課的先決條件。

（一）選題要注重實踐性。實踐性是專題課最顯著的特點，脫離實際對社會實踐不具有指導作用的專題課沒有任何價值。所選的題目要有很強的針對性和實用性，要把握縣級黨校教學對象是鄉(xiāng)科級領(lǐng)導干部，遵循服務(wù)現(xiàn)實，增強指導意義這一原則。首先，選題要突出兩大主題：一是突出重大理論問題，二是突出現(xiàn)實中的熱點、難點問題。其次，實現(xiàn)三個結(jié)合：教師選題必須把對重大理論問題與現(xiàn)實的熱點、難點問題相結(jié)合、與社會實踐相結(jié)合、與本地實際相結(jié)合，如在社會主義新農(nóng)村建設(shè)中發(fā)展壯大我市集體經(jīng)濟問題。

（二）選題要有新意。專題課時效性較強，所選題目內(nèi)容要新，需要教師熟練掌握黨的理論、路線、方針、政策，把握國家的發(fā)展形勢，了解最新的中央會議精神和各項改革措施和政策，從干部及群眾關(guān)注的熱點、難點問題中選題目，如農(nóng)村合作醫(yī)療問題等。既便是老問題如黨性修養(yǎng)等也要求要獨到，從不同的角度講出新意。

（三）選題要找準切入點。教師要關(guān)注中央會議精神，了解國家各項改革方針政策的頒布及貫徹落實到基層后的效果和產(chǎn)生的相關(guān)問題，著重從縣（市）黨委和政府的工作思路中選擇題目。如稅費改革后化解鄉(xiāng)村兩級問題債務(wù)，在社會主義新農(nóng)村建設(shè)中健全和完善我市村務(wù)公開民主管理制度問題等。

（四）選題要有比較優(yōu)勢。教師要選擇有研究基礎(chǔ)、專業(yè)教學特長、以前講過的對自己來說較為得心應(yīng)手的熟悉的內(nèi)容，使其轉(zhuǎn)化為教學專題，最好是把自己的科研課題轉(zhuǎn)化為教學專題。

（五）選題不宜過大�？h級黨校專題教學存在的突出問題：專題范圍過大，內(nèi)容空洞，缺乏教學的針對性和實效性。教師選題要專，題目不宜過大，切忌寬泛和空洞。范圍過大，面面俱到，由此會造成一則時間不容許，二則重點不突出。

二、精心備課

備課是講課的先決條件，課堂講授的水平從根本上取決于教師的理論水平和教學能力。備課是否充分，對講授效果影響極大，要講好課必須充分準備，無論是新課、老課、年輕教師還是老教師都必須認真?zhèn)湔n，備課中要注意幾個問題。

（一）吃透教材吃透教材就要求教師明確教學專題的目的、熟悉內(nèi)容、把握政策。明確目的：就是教師每個專題通過講授，需要給學員傳授那些知識，理論上要掌握那些知識，聯(lián)系實際(本站向你推薦：WWwww.taixiivf.com)要解決哪些問題，培養(yǎng)什么能力，達到什目的。熟悉內(nèi)容：要求教師全面領(lǐng)會黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本政策，尤其最新的中央會議精神；必須了解省情、區(qū)情以及當?shù)攸h委和政府的工作思路；了解最新的相關(guān)的學術(shù)新思潮和新觀點。如講社會主義新農(nóng)村建設(shè)的有關(guān)專題，教師必須了解七個中央一號文件精神，熟悉十五屆三中全會及其以來的有關(guān)三農(nóng)問題的相關(guān)會議精神，了解我區(qū)農(nóng)村改革發(fā)展的現(xiàn)狀。把握政策：縣級黨校主體班學員來自地第一線工作崗位，是黨的方針、政策在最基層的貫徹執(zhí)行者，這就要求教師自己必須準確把握黨的有關(guān)方針政策及精神實質(zhì)，并且要提出切實可行的貫徹執(zhí)行的思路和對策。

（二）了解學員教育者要有效進行教育活動，必須熟悉自己的教育對象，根據(jù)對象的需求來設(shè)計專題的內(nèi)容以便因材施教，這是進行專題教學的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。<<干部教育培訓工作條例>>明確了干部教育培訓工作應(yīng)當遵循的原則：以人為本，按需施教。以人為本與按需施教相結(jié)合也是縣級黨校教學的一項基本原則，按需施教就是要了解不同班次學員的思想狀況、知識水平、實踐經(jīng)驗、能力需求，把握各類學員認識發(fā)展的不同規(guī)律，針對學員的思想實際、工作實際及學習需求，了解學員想聽什么，想知道什么，有針對性的選擇教學內(nèi)容，使自己的教學適應(yīng)不同層次學員的學習需求，做到有的放矢。

（三）搞好調(diào)研調(diào)查研究是理論聯(lián)系實際的橋梁，是黨校教師的基本功之一。教專題課的特點之一是理論聯(lián)系實際，實踐性、可操作性強，且教學內(nèi)容要求有一定的科研含量。要求教師必須深入實際調(diào)查研究，對專題內(nèi)容進行理性思考，“科研做文章，成果進課堂”，教學科研一體化是縣級黨校專題課教學的必由之路。教師必須有扎實的科研積累作基礎(chǔ)和支撐，對教學內(nèi)容進行研究，把基本理論與當?shù)馗母镩_放和現(xiàn)代化建設(shè)的

第五篇：黨校學習調(diào)研報告

關(guān)于采訪我院學生黨員學習十七大情況的調(diào)研報告

調(diào)研主題：大學生黨員對黨的十七大的學習情況。

調(diào)研目的：通過對我院學生黨員對黨的十七大的學習情況的調(diào)研，了解當代大學生黨員的一些基本的想法，以及作為一個大學生黨員對我國一些國情和黨員思想、素質(zhì)的看法。 調(diào)研對象：我院學生黨員----同學

調(diào)研時間：201*年11月21日

為深入開展我校保持學生黨員先進性教育活動，增強學習效果，按照學校黨委宣傳部總體安排，在小組討論過后，11月21日下午，我們到我院就學生黨員學習十七大報告的情況進行了采訪。作為新世紀的大學生入黨積極分子，我們都很關(guān)心當代大學生黨員的一些基本情況，考慮到這個原因，我們采訪了學生黨員---同學。

--同學是我院—系---級學生，自入校以來就一直擔任團支書一職，努力搞好團內(nèi)的建設(shè)工作。在他的組織領(lǐng)導下，他所在的團支部獲得了“優(yōu)秀團支部”的榮譽稱號，他個人也獲得了‘優(yōu)秀團干’的稱號。在大學的一年時間里，他不僅有良好的學習成績，在其他方面也積極發(fā)展，綜合素質(zhì)提高迅速。通過不斷的努力，--同學已經(jīng)被發(fā)展成為一名中國共產(chǎn)黨黨員。他的努力在同學中引起很大的反響，起到了良好的帶頭作用。

在交流中，本組的同學首先結(jié)合自己的實際情況問了--同學這樣一個問題：因為我是一個農(nóng)村的孩子，所以我很想知道，作為學生黨員，我們距離外界的生活并不是很近，根據(jù)你對黨的十七大的思想的理解，請你談?wù)勀銓ξ覀儑�家農(nóng)村發(fā)展現(xiàn)狀的看法。

聽到這個問題，--同學思考一番，并作出如下回答：通過我在網(wǎng)上關(guān)注的信息，了解到十六大以來的五年里，我國的各項事業(yè)都取得了新的成就，以科學發(fā)展觀為指導，以人為本，追求全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的發(fā)展在新農(nóng)村建設(shè)中體現(xiàn)得尤為明顯。我們作為學生黨員，更應(yīng)該從各方面去關(guān)注農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民生活的情況，只是現(xiàn)在我們在學校里，沒辦法去做這些，不過我們

可以利用寒暑假去農(nóng)村做一下實踐調(diào)研，對農(nóng)村的各項事務(wù)做個統(tǒng)籌的了解。當前我們通過各種媒體報道也可了解到，現(xiàn)在農(nóng)村的各項事業(yè)正在穩(wěn)步推進，國家財政對農(nóng)村給予了大力支持，支農(nóng)惠農(nóng)政策不斷加強，各級政府也把農(nóng)村建設(shè)、農(nóng)業(yè)發(fā)展、農(nóng)民生活的改善作為工作的重中之重。農(nóng)村的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)也取得了很大的成果。這些都說明我黨一直在聚精會神地搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展，全心全意為人民的黨必將帶領(lǐng)全國人民開創(chuàng)中國特色社會主義建設(shè)的新局面。--如此的回答讓我們都很驚訝，沒想到他一個大學校園里的學生居然對農(nóng)村的現(xiàn)狀這么地了解，分析得這么透徹，我們組的成員都感到慚愧，自己對國家的現(xiàn)狀的了解還不夠不夠，這也使我們深切地意識到作為積極分子，我們更應(yīng)該多向--同學學習，力爭做一個優(yōu)秀的學生黨員。

聽了他這樣精彩的回答之后，我們的另一個同學也迫不及待地想了解--同學作為黨員在大學中都做了哪些事跡以及他在大學這一年中都獲得過哪些成績。

--笑笑說：“其實我做的都是我們每個人都在做，或者說都可以做的到事。08年剛?cè)雽W時，我作為新生代表講話，向全院同學和老師抒發(fā)出了自己對大學生活的向往和憧憬，那時候我就把自己的大學生活策劃的很豐富。入學前我就通過各種渠道了解到，作為一個當代大學生，除了學習之外，我們也應(yīng)該注重綜合能力的提升，于是我進入了--學院學生會的外聯(lián)部。結(jié)合自身的實際情況，我也進入了大學生藝術(shù)團主持人部和聲樂部。去年年底，通過自己的努力，我獲得了--大學第十一期學生干部培訓‘優(yōu)秀學員’的稱號和--大學生藝術(shù)團聲樂部‘優(yōu)秀學生干部’。為了鍛煉自己的表達能力，在這一年中，我也主持過一些大型或小型的晚會及活動，比如說--學院新生文藝匯演、學校的校園歌手大賽初賽和決賽、光計學院的‘一二·九’歌會、我�；浾Z歌手大賽決賽等�！彼�還說：“要做一個優(yōu)秀的當代大學生、一個優(yōu)秀的學生黨員，就要全面地發(fā)展，不能僅限于一個狹小的范圍。我不僅主持這些節(jié)目，還積極地參與到表演的行列。比如我院新生文藝匯演時，我參與策劃和表演音樂劇《凝聚每份愛》，后來還參加了校園小品大賽初賽和決賽，在我院大型文藝晚會中，我也參與表演了話劇《那些時光》、歌舞劇《印魂舞藝》。 在這些鍛煉的過程中，我成長了許多，學到了很多東西，獲得了不少的經(jīng)驗，同時也獲得過一些小小的獎勵。”

在他所喜愛的文藝工作上，--同學無疑是做得很出色的，與此同時，在學習上他也絲毫沒有怠慢，曾獲“學習優(yōu)秀獎學金”二等獎和專項獎學金中的“校園文化建設(shè)獎” 。 此后我們還了解到，--參與的活動遠不止這些，在拍攝----大學黨委宣傳部視頻新聞欄目宣傳片以及錄制----大學視頻新聞第一期的過程他都參與其中--同學講述了他在大學一年生活中的部分事

跡，聽得我們目瞪口呆，覺得他真的很優(yōu)秀，我們真的應(yīng)該向他看齊。無論在興趣方面，還是在學習方面，他可以讓自己忙而不亂，協(xié)調(diào)好每一份工作和學習上的沖突。他表示，我們作為當代的大學生，不僅僅就只是捧著書本嚼知識，我們要綜合發(fā)展自己的能力，要給自己一個展示的舞臺。我們要做好黨的接班人，就要全面貫徹黨的思想。他說：“我做這些只是想鍛煉和展示自己的能力，給自己一個肯定�！倍�且他認為這對于一個黨員來講是很重演的，我們就是要從各方面來提高自己的綜合能力，這樣才能做一個合格的大學生黨員。

在與--同學很激情的談話中，我們還問他：你認為作為一個學生黨員應(yīng)該怎么貫徹黨的十七大精神？他講：“胡錦濤同志指出：‘一個有遠見的民族，總是把關(guān)注的目光投向青年；一個有遠見的政黨，總是把青年看作推動歷史發(fā)展和社會前進的重要力量�！�黨的十七大，是一次以全面建設(shè)小康社會為主題、貫穿‘三個代表’重要思想、緊緊抓住解放思想、實事求是、與時俱進、開拓創(chuàng)新的團結(jié)、奮進的大會。通過平時看報紙、上網(wǎng)，特別是參加了以前黨校的培訓，作為一名大學生黨員，我認真學習了十七大的報告，學習了新黨章，我還是覺得發(fā)展與創(chuàng)新是很重要的。發(fā)展與創(chuàng)新，一直是我黨貫徹執(zhí)行的路線。創(chuàng)新就是要不斷解放思想、實事求是、與時俱進、求真務(wù)實。胡錦濤總書記在報告中也強調(diào)‘創(chuàng)新是一個民族的靈魂,是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力,也是一個政黨永葆生機的源泉’�！�

--同學認真地指出：“大學生是祖國的未來，是中國特色社會主義事業(yè)的接班人，我們首先要做好自己本職工作，學好本領(lǐng)，將來才有能力為祖國作貢獻。我們應(yīng)該要珍惜在大學的時光，做一名優(yōu)秀的大學生，為將來踐行科學發(fā)展觀、建設(shè)社會主義和諧社會打下堅實的基礎(chǔ)，一定不能在大學里虛度光陰，要明確自己的責任和使命。其次，我們還要積極參加力所能及的社會實踐活動。作為大學生，除了在學校學好課本上的知識外，還要積極地參加各種有益的社會實踐活動，增加自己的才干和對科學發(fā)展觀的認識和理解。我們可以根據(jù)自己的專業(yè)特點和特長為社會為他人做一些力所能及的事情。比如，大學生志愿者開展的 “三下鄉(xiāng)”活動以及 “四進社區(qū)”活動都是很好的例子。這些實踐活動引導大學生走進社區(qū)、走進農(nóng)村，在實踐中接受教育，在實踐中學習體會科學發(fā)展觀。 在胡錦濤總書記提出的以完善民生為重點的社會建設(shè)的六大任務(wù)中，首先就強調(diào)了要優(yōu)先發(fā)展教育，國家實行的免費義務(wù)教育，使得很多農(nóng)村的學子能夠進入學校接受教育。大學里的助學貸款、獎學金、助學金、困難補助等資助解決了基本上學費和生活費的問題，黨和國家的政策，使得一個個農(nóng)村的孩子能夠有機會走進大學，接受教育�！�

從--同學的談話中，我們不難看出他對國家大事的關(guān)注，這體現(xiàn)出了他作為一個黨員的素質(zhì)，也是黨的先進性的一個表現(xiàn)。

為了不占用--同學過多的時間，我們的談話便于此結(jié)束了。通過對--同學的采訪，我們了解到很多東西，知道了作為一名學生黨員，應(yīng)該在哪些地方提高自己、完善自己，知道作為大學生黨員應(yīng)該怎樣扮演者自己的角色；做為入黨積極分子，我們將會更加努力地學習，爭取早日成材，回報國家、回報社會！擁護我們的黨，熱愛我們的黨，我們都熱切期望通過黨的考驗，成為一名光榮的中國共產(chǎn)黨黨員。

從我做起，從現(xiàn)在做起，從一點一滴做起，走在時代前列，爭做時代的先鋒，與時俱進，開拓創(chuàng)新，求真務(wù)實，這些都是是我們的責任，也是我們的光榮，我們將付出全部的努力，把我們的責任做得更好。

學院：-----學院

專業(yè)：----

小組成員：---

---

---

201*年11月25日

本站推薦其他精彩文章：

黨校反腐倡廉調(diào)研報告

鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校建設(shè)調(diào)研報告

村級黨校建設(shè)調(diào)研報告

村級黨校建設(shè)調(diào)研報告

關(guān)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校建設(shè)的調(diào)研報告

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《大學生黨校調(diào)研報告(精選多篇)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.taixiivf.com/gongwen/241619.html

• 上一篇：大學生旅游調(diào)研報告(精選多篇)
• 下一篇：大學生關(guān)于科學發(fā)展觀調(diào)研報告例文(精選多篇)