每一個(gè)新學(xué)期開始，組織心理健康學(xué)社報(bào)名的人數(shù)很多，因此，作為社團(tuán)的負(fù)責(zé)老師，我準(zhǔn)備多給學(xué)生們講解一些心理學(xué)方面的知識(shí)，以回報(bào)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。

如今，情商的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于智商，這個(gè)道理已經(jīng)被越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)到。其實(shí)，一個(gè)人的成功，更多的取決于他的情商的高低。即使一個(gè)人的智商很高，如果情商很低的話，也是很難成功的。大學(xué)生中智商高情商低，做出很多讓人意想不到的事，卻不乏其人。

當(dāng)代大學(xué)生的心理素質(zhì)不僅影響到他們自身的發(fā)展，而且也關(guān)系到全民族素質(zhì)的提高，更關(guān)系到跨世紀(jì)人才的培養(yǎng)，大量調(diào)查表明，目前我國(guó)大學(xué)生發(fā)病率高的主要原因是心理障礙，精神疾病已成為大學(xué)生的主要疾病。具體表現(xiàn)為恐怖、焦慮、強(qiáng)迫、抑郁和情感危機(jī)、神經(jīng)衰弱等。當(dāng)代大學(xué)生心理問題不容忽視。

大學(xué)生心理素質(zhì)方面存在的種種問題一方面是與他們自身所處的心理發(fā)展階段有關(guān)，同時(shí)也與他們所處的社會(huì)環(huán)境分不開。大學(xué)生由于心理發(fā)展不成熟，情緒不穩(wěn)定，面臨一系列生理、心理、社會(huì)適應(yīng)的課題時(shí)，心理沖突矛盾時(shí)有發(fā)生，這些沖突和矛盾若得不到有效疏導(dǎo)、合理解決，久而久之會(huì)形成心理障礙，特別是當(dāng)代大學(xué)生，為了在激烈的高考競(jìng)爭(zhēng)中取勝，幾乎是全身心投人學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)的過度保護(hù)、學(xué)校的應(yīng)試教育、生活經(jīng)歷的缺乏使這些學(xué)生心理脆弱、意志薄弱、缺乏挫折承受力，在學(xué)習(xí)、生活、交友、戀愛、擇業(yè)等方面小小的挫折足以使他們中的一些人難以承受，以致出現(xiàn)心理疾病，甚至離校出走、自殺等。對(duì)變化的環(huán)境適應(yīng)不良而出現(xiàn)的各種困惑、迷惘、不安、緊張?jiān)诿黠@增加，社會(huì)的變革給正在成長(zhǎng)著的大學(xué)生帶來(lái)的心理沖擊比以往任何一個(gè)時(shí)代更強(qiáng)烈、更復(fù)雜。各種生理因素、心理因素、社會(huì)因素交織在一起，極易造成大學(xué)生心理發(fā)展中的失衡狀態(tài)。

根據(jù)學(xué)院的要求，我們成立了《心理健康學(xué)社》。按照計(jì)劃，每月活動(dòng)1次。我們分別開展了以下活動(dòng)：

3月：1，組建新社團(tuán)；2，選舉社團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)；

4月：學(xué)習(xí)2篇文章�！断�除職場(chǎng)中的無(wú)意識(shí)沖突》；《要懂得保持沉默》

5月：開展《情商》講座一

6月：開展《情商》講座二

綜合以上內(nèi)容，我覺得，本學(xué)社在建立健全健康的心理方面起到了積極向上的作用，豐富放學(xué)生的知識(shí)，為學(xué)生和他人建立一個(gè)和諧的人際關(guān)系，培養(yǎng)健康的心理做出了一定的貢獻(xiàn)。

學(xué)生普遍反映，很感興趣，學(xué)后很有收獲，很受啟發(fā)，希望今后還有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

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