第一篇：市教研室上半年工作總結及工作計劃

今年以來，市教研室緊緊圍繞市教育局20項重點工作和《再次創(chuàng)業(yè)行動方案》，認真履行“研修、管理、引領、指導、服務”的職能，充分發(fā)揮參謀部和作戰(zhàn)部的作用，在工作中做出了一些成績。我市被確定為教育部基礎教育課程改革綜合實踐活動研究實驗區(qū)；被省確定為基礎教育教學綜合改革實驗區(qū)；榮獲省教育宣傳工作先進單位；獲得邯鄲市語言文字工作先進單位和先進教研室等榮譽稱號�，F(xiàn)具體匯報如下：

1、切實加強中考、高考備考指導工作

高考、中考關系我市的辦學聲譽，為此，我們把提高高考、中考質(zhì)量當作重中之重。一是深入高中學校，具體指導備考工作。先后召開了三次高考備考研討會，幫助各校制定了備考復習方案，并組織了三輪模擬考試。收集了各科考試數(shù)據(jù)，進行認真仔細的分析，總結成功經(jīng)驗，找出存在的問題，提出具體的改進意見，高考成績?nèi)〉眯碌耐黄啤６�是組織了多次中考研討會和四次中考模擬考試，有針對性地指導中考備考工作。我市高考、中考成績再創(chuàng)歷史新高。

2、加強教學質(zhì)量的過程性管理

一是加強了高中一二年級期末質(zhì)量過程管理，制定并完善了獎懲方案，同邢臺市舉辦了兩次聯(lián)考，夯實高中段每個環(huán)節(jié)，為高考成績持續(xù)提高打下堅實基礎。二是制定并逐步完善了初中地理、生物、音樂、體育、美術和信息技術等薄弱學科的質(zhì)量檢測和評價方案。在全省率先成功組織了初中畢業(yè)生音樂、美術、信息技術考試和初二地理、生物結業(yè)考試，加強了中小學薄弱學科管理，促進了學生全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高。三是組織了期末質(zhì)量檢測，夯實質(zhì)量基礎。

3、深入開展綜合改革實驗

我市被確定為“河北省縣域基礎教育教學改革綜合實驗項目實驗區(qū)”（本項目全省共有11個單位，我市是邯鄲市唯一的項目承辦單位），對于整體推進我市基礎教育均衡發(fā)展，提升縣域教育教學質(zhì)量，具有重要的意義。我們主要做了三方面工作，一是全面啟動。我市以“縣域三級課程優(yōu)化組合研究”為突破口，全面啟動省里確定的“教師專業(yè)化成長的管理與培訓”等8個研究項目，先后制定了實驗區(qū)工作意見，幫助學校修訂了48個研究方案，進行了全面規(guī)劃。二是全員參與。確定了49所實驗校和38個學科中心教研組，組建教育行政領導、教育專家、教研員、學校校長和骨干教師研究團隊，加強管理，強化領導。三是全程管理。建立健全項目研究組織、制度、實施和評價管理制度，先后開展了“全市教育教學現(xiàn)狀調(diào)查研究”活動、召開了“實驗校培訓會議”以及“工作會議”、編輯了《實驗區(qū)研究文集》，保障了項目研究的科學、有序?qū)嵤�。省、市專家組先后到我市督查，給予了高度評價。

4、切實開展有效教學研究

半年來，我們堅持深入學校，深入課堂，著力打造高效課堂。先后舉辦教學研討活動50多場，參加人員達3000多人次。召開了“高一、二年級教學質(zhì)量分析會”；在一中、三中、十中分學科召開了二輪復習研討會等。在陽邑中學召開了初中有效教學現(xiàn)場會；在進修學校舉辦了以“實施有效教學，創(chuàng)建高效課堂”為主題的校長論壇；在二中召開了加強初中薄弱學科教學研討會等。在伯延小學舉辦了“大成全”語文實驗階段匯報會；在蘭村小學召開了小學盟校數(shù)學高效課堂觀摩會，在康宿小學召開了聯(lián)盟校教學研討會等；同時，我們還召開了綜合改革實驗項目工作會，在第二幼兒園召開了盟園教研現(xiàn)場會，在實驗小學、南關小學等校召開了科研課題結題鑒定會等；特別是我市承擔了“邯鄲市課業(yè)革命現(xiàn)場交流會”。會議圓滿成功，受到與會同行的好評。這些活動在提供交流互動平臺的同時，促進了教師素質(zhì)提高、高效課堂的構建和教學成績的全面提升，我市8人次在邯鄲市公開課教學中獲獎，其中孟霞獲全國小學高效課堂大賽特等獎。

5、進一步推進“雙領”教學改革

今年暑假，先后組織名教師、骨干教師、學科帶頭人500人次，利用一周時間，編寫、修訂了70多個學科“通案”1.2萬多節(jié)，進一步提高通案的編寫質(zhì)量，促進專業(yè)引領水平的進一步提高。

6、大力提高校長和教師專業(yè)水平

加強校長聽、任課管理，健全校長聽、任課制度建設，促使校長走進課堂，研究教學，以教學領導教學。開展小學、初中校長論壇，搭建了交流平臺，提高校長隊伍素質(zhì)。以提高教師隊伍整體素質(zhì)為目標，加強了中小學學科帶頭人培養(yǎng)評選和管理工作。通過知識考試、說課、講課、課堂教學比賽等形式選拔了126名市級學科帶頭人以及120名教壇新秀。

7、大力實施“三名工程”

在教育局領導下，承擔了我市首屆 “三名”評選工作。我們精心制定方案，成立評選小組。通過資格審查、工作陳述、個案演講、課堂教學、理論答辯等形式，進行量化積分。做到了客觀、公正、公平。推動了全市 “名師帶動”戰(zhàn)略的實施，拉動了教學教研工作生動活潑地開展。

8、切實加強教育科研課題

我市先后有30多個邯鄲市級以上課題進行了結題鑒定。有27項邯鄲市規(guī)劃課題進行了開題論證，并向省申報課題13項。我市四項課題獲省第五屆教學成果獎，是全省獲獎最多縣域；市一中等榮獲教育部“中國教師發(fā)展基金會”先進教育科研單位。通過課題研究，極大地提高了教師的教科研水平，促進了教師專業(yè)成長。同時利用《武安教育》《教學簡報》這些媒體平臺，先后宣傳報道了市二中、盟校建設等一大批先進經(jīng)驗，《盟校教研破解校際均衡難題》經(jīng)驗在《中國教育報》刊登。

9、深化教學評價改革

建立健全了教學評估長效工作機制，扎實開展了學校教學評估、教師教學評估，并將學校教學評估結果納入校長考評體系，規(guī)范了辦學行為，促進課程改革向縱深發(fā)展。制定和完善學校教學質(zhì)量評價方案。在小學取消全市統(tǒng)考的情況下，基本建立了小學的教育質(zhì)量評價體系，促進了小學生的全面、健康、快樂成長；加強了初中學校的評價(內(nèi)容來源好 范文網(wǎng)：www.taixiivf.com)體系建設，建立了初中二年級地理、生物結業(yè)會考制度，把美術、音樂、信息技術加入中考系列，保證了初中學校開齊課程、開足課時，開好課程，促進了素質(zhì)教育全面實施；進一步完善了高中一、二年級教學質(zhì)量監(jiān)控和評價機制，完善了獎懲方案，加強了教學質(zhì)量過程管理。

第二篇：教研室201*年上半年工作總結及下半年工作計劃

一、上半年工作總結

今年以來，教研室緊緊圍繞教育局20項重點工作和《教育局再次創(chuàng)業(yè)行動方案》，主要做了以下工作：

1、堅持以提高教育質(zhì)量為第一要務，加強了中考、高考備考指導工作。

高中組教研員深入市直各高中學校，聽課、評課，具體指導高考備考工作，先后召開了三次高考備考研討會，幫助各校制定科學合理的備考復習方案，并組織了三輪模擬考試。初中教研員深入市直和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中學校，聽課、評課，幫助制定備考方案，并組織了四次中考研討會，組織了四次中考模擬考試。3月5日組織學科教研員參加xx省中考備考研討會�；貋砗蟾鲗W科教研員抓緊整理了會議內(nèi)容，編輯印發(fā)材料60余份，刻制光盤60余張，全部發(fā)放給全市各初中學校，對xx年的中考備考起到了積極地指導作用。

2、堅持以課堂教學為主陣地，深化課堂教學改革。

初中組先后在xx中學召開了全市初中有效教學現(xiàn)場會；在進修學校圍繞實施有效教學創(chuàng)建高效課堂召開初中第四屆校長論壇主題；在二中召開了全市加強初中薄弱學科教學研討會；小學在xx小學完成了大成全語文實驗階段匯報，會上邀請了中央教科所戴汝潛教授，對大成全語文實驗如何轉(zhuǎn)段，做了專題輔導；在xx一中召開全市“外請專家組特級教師鄭希冰、李一特老師做了觀摩課”，與會人員達500多人，聽課教師通過聽特級教師講課，收益非淺；在xx小學召開了xx市盟校辦學，小學數(shù)學高效課堂觀摩會；在富強小學召開小學語文“學全國名師，創(chuàng)xx優(yōu)課”教學展示會；在xx鄉(xiāng)xx小學召開小學數(shù)學、綜合實踐活動課程聯(lián)盟校教學研討；理論組在第二幼兒園召開了盟園教研現(xiàn)場會，加強盟園教研工作建設。

3、堅持推進校本革命，深化教學綜合改革。

4月13日，xx省縣域基礎教育教學改革綜合實驗項目xx市實驗區(qū)工作會在第三中學召開，深入推進基礎教育教學改革，實現(xiàn)我市教育由規(guī)模擴張向內(nèi)涵發(fā)展的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育教學質(zhì)量”。

5月21日，xx市在xx小學召開了全市“課業(yè)革命現(xiàn)場交流會”。xx小學和xx小學兩位數(shù)學教師當場作課，獲得與會人員好評。教研室準備充分，計劃周密，獲得成功。

4、舉辦了首屆“三名”評選工作

受教育局委托，教研室承擔了我市首屆“名教師”“名班主任”“名校長”等“三名”評選工作，通過資格審查、課堂觀摩、個案演講、工作陳述、理論答辯等過程，公開，公正進行了評選活動，現(xiàn)已報局務會。

5、加強了教育科研課題研究

申報xx省“xxx”xx年度課題13項；對xx市“xxx”xx年度27項課題進行了開題論證；對xx省、xx市“xxx”37項規(guī)劃課題進行了結題鑒定，取得了一定的科研成果。

二、下半年工作計劃

1、加強綜合改革項目研究

我市承擔了省縣域基礎教育教學改革綜合實驗項目，對于整體推進我市基礎教育均衡發(fā)展，提升縣域教育教學質(zhì)量，具有重要的現(xiàn)實意義。我們把此項工作當作大事來抓，抓實、抓好、抓出成效。建立健全項目研究組織、制度、實施和評價管理制度，強化督查。不定期地開展項目研究的調(diào)度和督查，建立信息通報制度，對實驗工作扎實有效的學校進行表彰，對先進做法及時推廣。

2、教科研工作重心進一步下移

進一步實現(xiàn)教科研工作重心向基層、向農(nóng)村傾斜。認真調(diào)查研究我市農(nóng)村學校尤其是農(nóng)村初中、小學教學工作的現(xiàn)狀、存在的問題，大力推廣大面積提高農(nóng)村學校教育教學質(zhì)量的經(jīng)驗，制定促進均衡發(fā)展的得力措施；學科教研要優(yōu)先考慮農(nóng)村學校和薄弱縣區(qū)；舉辦教科研評比活動，要在名額分配、評比條件上兼顧農(nóng)村學校、教師，并適當給予政策傾斜；加強盟校教研工作的領導和指導，促進盟校教研生動、活潑開展，切實解決校際均衡發(fā)展難題。

3、 加強課程管理和指導，提升課程實施水平

要加大國家課程管理力度，保證學校開齊開足開好國家課程。要著力提高農(nóng)村學校執(zhí)行國家課程計劃的積極性、主動性，幫助學校實事求是地分析存在的困難，研究解決問題的辦法，推廣成功經(jīng)驗。通過采用網(wǎng)絡教學、師資培養(yǎng)、教師支教、中小學教師統(tǒng)籌、緊缺師資走教等多種方式，彌補農(nóng)村師資尤其是音體美等學科師資不足的缺陷。

要加大地方課程、校本課程研究開發(fā)的力度，將地方課程和學校本課程的教學質(zhì)量納入教學評估范疇。進一步組織地方課程教學研討會、學校課程建設研討會，推動我市地方課程教學和學校課程建設。指導學校積極開發(fā)利用社會、家庭、環(huán)境教育資源，努力構建開放而有活力的課程資源。

4. 深化課堂教學改革，力求在構建高效課堂上有新的突破

繼續(xù)研究“學案導學”和高效課堂教學策略，借鑒省內(nèi)外先進的課堂教學模式，對我市比較成型的教學改革經(jīng)驗和教學模式進行總結、提煉、推廣，促進課堂教學效率的普遍提高。

5．大力實施“三名”帶動工程

對首屆“三名”人員進行表彰，并充分發(fā)揮示范、輻射和引領作用。認真總結、交流學習體會與成果，舉辦首屆名教師公開課、示范課，開設專題講座，傳授教育教學經(jīng)驗，培養(yǎng)指導青年教師。

6、認真開展教學評估工作

建立常態(tài)化教學評估工作機制。根據(jù)修訂后的省義務教育階段學校和教師教學評估細則和實施意見，完善我市學校和教師教學評估標準和辦法，并制定高中教學評估標準和辦法，將學校評估結果納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育辦、直屬學校校長考核體系，將教師考核結果納入教師聘任、績效工資、崗位置換評價體系。召開教學評估工作總結表彰會，推廣優(yōu)秀學校教學管理經(jīng)驗；迎接xx市對我市的教學評估，取得優(yōu)秀等級。

第三篇：東營區(qū)教研室201*年上半年工作總結及下半年工作計劃

文件傳閱單

201*年9月26日

東營區(qū)教學研究室

201*年上半年工作總結及下半年工作計劃

一、上半年工作總結

（一）積極開展教研員遠程研修活動。按照省市教研門的統(tǒng)一安排，區(qū)教研室于2月10至14日在省教研員研修平臺上進行了為期5天的集中遠程培訓，系統(tǒng)學習了“教研室的功能變化、教研員的角色變化、學科指導的內(nèi)涵變化、教研員專業(yè)發(fā)展、課程綱要的編制、基于課程標準的教案編寫、基于目標的作業(yè)設計、基于課程標準的命題、目標—教學—評價的一致性和課堂觀察”十個方面的內(nèi)容。通過培訓，提高了教研員自身的教育教學水平和教研能力，促進了業(yè)務發(fā)展，提升了專業(yè)水平。

（二）啟動名師素質(zhì)再提高工程。自實施名師培養(yǎng)工程以來，區(qū)教研室堅持“立足實際、講求實效、骨干帶動、全面提高”的原則，通過有效組織高層研修、課題研究、教學研討、送課下鄉(xiāng)等活動，積極為名師成長搭建平臺，有力地促進了名師及名師培養(yǎng)對象綜合素質(zhì)的全面提升。在此基礎上繼續(xù)實施“名師素質(zhì)再提高工程”，擬利用兩年的時間，通過建立名師發(fā)展共同體——實施名師讀書計劃——舉辦名師沙龍論壇——開展基于同課異構的課堂觀察研究——

開展課題研究與實驗——提升推廣教學成果等系列活動，進一步發(fā)揮名師及其協(xié)作團體的示范帶動效力，激發(fā)教師隊伍的職業(yè)活力，加深名師對先進教育理論和職業(yè)操守的認識，幫助名師更好地掌握教學與研究工作的基本技能和技術，提升其專業(yè)素養(yǎng)與研究創(chuàng)新能力，促進名師向研究型、專家型轉(zhuǎn)變，激發(fā)教師隊伍的職業(yè)活力，促進我區(qū)廣大教師職業(yè)道德、學術水平和教育教學能力的提高，為全區(qū)教育事業(yè)的內(nèi)涵發(fā)展提供智力支撐。

（三）深入開展教學質(zhì)量檢控工作。一是組織開展小學音體美教學質(zhì)量抽測工作。5月11日，區(qū)教研室通過采取單位循環(huán)方式對全區(qū)35個中小學進行了體育測試工作，5月16至17日，組成五個抽測小組對全區(qū)31個小學進行了音美學科抽測工作。體育按照《國家學生體質(zhì)健康標準》要求，小學抽測50米跑、立定跳，中學抽測立定跳、擲實心球各兩個項目，每個學校抽測一個班級進行檢測。音樂、美術則是由調(diào)查問卷和現(xiàn)場展示兩部分。音樂展示：抽取班級學生的50%進行演唱，演唱內(nèi)容是從教材選取一首，學校推薦一首，采取錄相方式進行。美術展示：抽取班級學生的50%進行現(xiàn)場繪畫，繪畫內(nèi)容從教材中選取。體育測試成績、音美調(diào)查問卷、現(xiàn)場錄相及作品收回后，教研室將統(tǒng)一評判，并對抽測數(shù)據(jù)進行分析，找出教學中的不足，以便指導學校進一步改進和提高。二是組織開展201*年學業(yè)水平模擬考試。

于5月上旬對10所初中學校學業(yè)水平考試科目進行了模擬考試，并對試題進行了分析與研討，使我區(qū)有學業(yè)水平考試任務的科任老師及時掌握前沿考試信息，積極復習備考。三是切實做好201*—201*年第二學期教學質(zhì)量調(diào)研工作。研究制定中小學期末質(zhì)量調(diào)研工作方案，并對教學質(zhì)量調(diào)研數(shù)據(jù)進行分析，總結經(jīng)驗，為進一步提高教育教學質(zhì)量奠定基礎。四是在深入調(diào)研的基礎上，重新修訂《東營區(qū)教育質(zhì)量評價辦法》，按素質(zhì)教育的要求，科學評價學校教育教學質(zhì)量，全面提升全區(qū)教育教學水平。

（四）扎實推進課堂教學改革。一是出臺《東營區(qū)開展生態(tài)高效課堂建設活動實施方案》，落實素質(zhì)教育要求，提高課堂效益。二是廣泛深入開展區(qū)域教研活動。通過對史口鎮(zhèn)二小、黃河路街道漁民小學開展“送課下鄉(xiāng)”活動，有力地促進了學校生態(tài)高效課堂建設活動的開展。三是重視和加強對學校的教學調(diào)研指導，區(qū)教研室先后到區(qū)一中、區(qū)二中進行教學調(diào)研活動，通過對學校的課堂教學進行把脈問診，提出了課堂存在的問題和整改建議，使教師觸動很大，深受鼓舞。三是積極推進“十二五”規(guī)劃課題的申報與研究工作。截止目前，全區(qū)共申報省市“十二五”規(guī)劃課題11項，素質(zhì)教育特色校研究專項課題7項，有力促進了全區(qū)教學科研工作的順利開展。四是在學期開始初召開學期初教學工作會議，對各學段的教研工作進行部署和安排，保證了區(qū)教研室

與學校的良性互動，促進教教育教學質(zhì)量的提高。

（五）成功舉辦全區(qū)第四屆中小學生藝術展演活動。5月26日，區(qū)教研室在區(qū)一中播慧館舉辦201*年東營區(qū)第四屆中小學生藝術展演活動，來自全區(qū)35所中小學校的33個節(jié)目參加了展演比賽、121幅作品進行了展評。本次活動主題是“陽光下成長”，涵蓋了舞蹈、聲樂、校園劇、繪畫、書法、攝影等藝術形式，突出表現(xiàn)廣大中小學生朝氣蓬勃、健康向上的精神風貌。本屆藝術展演作品內(nèi)容豐富，形式多樣，現(xiàn)場氣氛熱烈，精彩紛呈，表演中，學生們靈動的舞姿、悠揚的歌聲、精湛的表演才能，展現(xiàn)了我區(qū)近年來中小學藝術教育的豐碩成果。

（六）全方位打造教師專業(yè)成長服務平臺。一是認真做好省市有關教學成果、教學論文的評選工作。二是開展第三屆青年教師講課大賽活動，努力提高青年教師業(yè)務水平。三是開展市級學科帶頭人推薦選拔活動，充實全區(qū)骨干教師隊伍，發(fā)揮骨干教師示范帶頭作用。通過各種評選活動，為優(yōu)秀教師脫穎而出創(chuàng)造條件和機會。

二、下半年工作計劃

（一）開展中小學課程實施水平評估工作。落實省市有關課程實施水平要求，加強課程實施水平監(jiān)控力度，加大綜合實踐活動、地方課程和校本課程實施的培訓、督查和指導力度，突破課程實施的薄弱環(huán)節(jié)，努力提高全區(qū)課程實施水

平。

（二）加強生態(tài)高效課堂建設指導工作。圍繞生態(tài)高效課堂創(chuàng)建、教學常規(guī)和學科課堂評價標準的落實，開展有針對性的調(diào)研和專題性視導，通過調(diào)查研究和教學視導，發(fā)現(xiàn)和解決教學中的問題，進一步總結經(jīng)驗，推廣典型，推進教學改革與創(chuàng)新。

（三）做好區(qū)級草根式小課題立項與指導工作。通過小課題研究，鼓勵教師以“從實踐中來，到實踐中去”入手，解決教育教學中的實際問題，從而提高教師的問題意識和科研能力。

（四）做好中小學生“六項”體育聯(lián)賽、中小學生體檢工作。落實國家、省市有關素質(zhì)教育要求，豐富校園生活，提高全區(qū)中小學學生體質(zhì)健康水平。

（五）加強網(wǎng)絡教研工作。落實省教研網(wǎng)絡跟進式指導工作，充分調(diào)動各方面的積極性，創(chuàng)新網(wǎng)絡教研方式，把區(qū)教研網(wǎng)建成網(wǎng)上教學研究、跟進式教學指導、教學資源共享的平臺。開辟名師網(wǎng)上交流平臺，加強廣大教師間的經(jīng)驗交流、資源共享，充分發(fā)揮名師的帶動、示范和輻射作用。

二○一二年六月二十六日

第四篇：201*年教研室上半年工作總結

教研室201*年上半年工作總結

201*年，教研室在縣教育局的正確領導和市教研室的指導下，以“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，以推進基礎教育課程改革為重點，以服務學校、服務教師、服務學生、全面推進素質(zhì)教育為宗旨，扎實有效地開展教育教學研究、指導與管理工作，取得了可喜的成績。

一、扎實推進教學評估工作。義務教育階段教學評估工作是今年的重頭戲，為迎接省檢，我們分層次、按步驟，由點到面扎實推進、全面鋪開。今年3月份，教研室首先組織全體教研員深入學習了《河北省義務教育階段教學評估手冊》，按照《河北省義務教育階段教學評估方案》中縣域教學評估的指標內(nèi)容，從“宏觀管理、發(fā)展策略、教學研究”等方面對本地義務教育階段的現(xiàn)狀進行了認真的分析和研究，在此基礎上制定了《大城縣義務教育階段教學評估實施方案》。3月底，組織召開了全縣教研主任、教務主任教學評估培訓會，統(tǒng)一了思想，提高了認識。4月上旬，我們組織大阜村中學、權村中心小學等6所學校去安次區(qū)教育局“取經(jīng)”，中小學組分別去了廊坊四中、廊坊十四小進行了考察、學習，帶回來很多好的經(jīng)驗，進一步提高了駕馭這項工作的能力。5月份，我們又分別在大阜村中學和權村中心小學組織召開了全縣九義教學評估工作現(xiàn)場會，使這項工作由點到面，全面鋪開。

二、成功舉辦了中小學優(yōu)質(zhì)課大賽。從4月份開始，我們分成中、小學兩個組，組織了全縣中小學教師優(yōu)質(zhì)課評比活動。全縣12個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（區(qū)）、6所國辦中小學的256名教師參加了這項活動。大賽采取縣、鄉(xiāng)、校層層選拔的方式，歷時兩個月，選拔出一大批較高素質(zhì)的教師。今年小學組的優(yōu)質(zhì)課評比增加了綜合知識問答的內(nèi)容，通過分組抽簽、當場打分的方式，對參賽教師的課堂調(diào)控能力、教材開發(fā)能力、知識運用能力等方面進行了考核，從而改變了過去“一課定乾坤” 1

的單一評比模式；中學組的優(yōu)質(zhì)課評比增加了說課與反思的內(nèi)容，豐富了教師對課程的專業(yè)理解，加強了教師研究新課程、實施新課程的意識和能力，從而提升了教師的專業(yè)品質(zhì)和教育智慧。

三、網(wǎng)絡教研悄然興起。6月初，教研室建立并開通了中小學各學科公共郵箱20個、教研博客一個，實現(xiàn)了知識的流動和資源的共享。同時，自5月份以來，小學語文學科發(fā)展網(wǎng)絡教研骨干教師21人，以人民教育出版社的“人教論壇”和河北教育出版社的“播種者社區(qū)”為交流平臺，實現(xiàn)了教研方式的創(chuàng)新和發(fā)展。網(wǎng)絡教研改變了過去骨干教師在課改中演“主角”的局面，由骨干成長變?yōu)槿珕T成長，給了每位教師更多的參與權、發(fā)言權、主動權，實現(xiàn)了教研行為、教研思維的廣泛化，實現(xiàn)了專家與教師、教師與教師間的互動，為廣大教師的專業(yè)成長搭建了一個嶄新的平臺。

四、教研員隊伍建設取得新成就。為進一步加強教研機構和教研隊伍建設，充分發(fā)揮教研室在教學管理、教學研究、教學指導和教師培訓等方面的輻射作用，形成自上而下、自下而上的教研網(wǎng)絡，彌補教研員不足的缺陷，確保我縣基礎教育課程改革的順利進行，今年1月份以來，我們面向全縣公開招聘中小學兼職教研員159名。這次公開招聘的崗位包括中小學語文、數(shù)學、英語、音體美、信息技術、心理健康、綜合實踐等20個學科，要求應聘教師必須是教師業(yè)務考試連續(xù)兩年b級以上，并在中（�。�學任教5年以上，原始學歷為合格學歷。教研室對入圍人員從德、能、勤、績等方面進行了考察，擇優(yōu)確定了159名優(yōu)秀教師為兼職教研員。教研室明確了兼職教研員的責任和義務，并分學科進行了培訓，確定了對他們的考核辦法。

五、“ 六?一”慶�；顒觿e開生面。自5月25日起，教研室就精心組織評委，深入到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（區(qū)）12個分會場，與廣大師生共同聯(lián)歡，避免了少數(shù)人過“六一”，多數(shù)人不參與的現(xiàn)象，提升了孩子們的節(jié)日幸福度；6月1日上午，城內(nèi)組文藝演出在縣體育中心舉行，

為全縣小朋友送上了一場精彩紛呈的“視聽盛宴”，縣政協(xié)副主席薛振澤到場祝賀，與全縣小朋友一起度過了一個簡樸、祥和、快樂的節(jié)日。

六、體育考試圓滿結束。今年我們借鑒往年的經(jīng)驗，充分準備，嚴密組織，使每一個環(huán)節(jié)嚴格按程序操作。測試前，教研室對全縣各中學體育場地逐一進行了勘測和考查，確定出測試點并對所需體育器材、儀器進行了測試，確保測試中不出問題。對監(jiān)考人員進行了培訓，體育測試的全程工作都由8633部隊的官兵操作，本縣工作人員一律不準參與。今年的測試工作組織嚴密、程序嚴格、操作規(guī)范，做到了公平、公正，得到了學生、家長、學校以及社會的好評。

七、教育科研成果顯著。教育科研工作是改革和發(fā)展教育的強大動力，是廣大教師提高教育理論水平和教育教學水平的重要措施，也是全面提高教育教學質(zhì)量的根本途徑。一是開展了“十一五”省、市課題的申報工作，我縣共申報省級課題4個，市級課題12個，目前，已有9個市級課題批準立項；二是深入開展了縣級課題的立項與研究工作。積極引導教師樹立“問題即課題”的科研意識，在課題研究中不斷提高自己實施新課程、建設新課程的能力；三是積極指導各學科教師撰寫教學論文、教學設計以及課件的制作，中小學各學科組織的市級以上論文評選活動中，獲省級優(yōu)秀論文獎23篇，市級優(yōu)秀論文獎96篇。

八、制定了教研人員的量化考核辦法。為規(guī)范、鼓勵學校進行教學管理、校本研修制度的建設和創(chuàng)新，保證新課程的有效實施，切實提高學校的管理水平、科研能力和教學質(zhì)量，我們制定了國辦中小學教務主任和鄉(xiāng)鎮(zhèn)教辦室教研主任、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學教務主任的量化考核辦法，從讀書筆記、聽課記錄、教師培訓、培養(yǎng)典型、課題立項等12個方面，對全縣教研人員進行量化考核、綜合評估，并按季評估，上墻公布。

下半年工作計劃

1、繼續(xù)推進教學評估工作。加強對國辦中小學、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校教學評估工作的檢查、督導，了解學校在實施新課程、教師專業(yè)成長等方面存在的問題，協(xié)助學校做好教學評估資料的整理和存檔，為薄弱學校提供專業(yè)支持。

2、搞好新課程培訓工作。利用暑假時間，組織教師進行新教材、新課程的業(yè)務培訓。

3、送課下鄉(xiāng)，聯(lián)片教研。建立務實高效的教研機制，創(chuàng)新校本教研模式，實現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展。

4、組織九年級教師做好中考質(zhì)量分析評價工作。

5、完善網(wǎng)絡教研工作。健全網(wǎng)絡管理機制，加強專業(yè)引領力度，完善研修平臺，合理安排網(wǎng)絡教研活動，提高網(wǎng)絡教研的實效性。

6、加強對“十一五”立項課題研究的指導，繼續(xù)組織縣級課題的申報與立項。

第五篇：中學教研室201*年上半年工作計劃

中學教研室201*年上半年工作計劃

初中部分

本學期的工作重點是改革中學課堂教學，打造高效課堂。主要做好教學質(zhì)量管理、課堂教學改革、校本課程開發(fā)、教師專業(yè)化發(fā)展、校本教研、迎接省基礎教育教學改革綜合實驗項目驗收、中考研討等七項工作，推進我區(qū)實驗項目的整體發(fā)展，提高我區(qū)教學質(zhì)量。

一、教學質(zhì)量管理

本學年繼續(xù)把提高教學質(zhì)量作為管理工作的重點，通過提高管理的實效性、提高課堂教學的效率、解決兩極分化來提高教學質(zhì)量。注重常規(guī)工作的規(guī)范性和精細化，注重特色工作的優(yōu)勢化。

1、繼續(xù)學習唐山市課堂教學常規(guī)，繼續(xù)堅持三段式的教學管理。

2、繼續(xù)進行“教學管理特色建設活動”，3月份組織各校的教學管理特色建設匯報活動。

3、采取措施，逐步解決兩極分化現(xiàn)象。為解決兩極分化現(xiàn)象，教研室在今后統(tǒng)計教學成績的時候，增加學生分化程度的統(tǒng)計內(nèi)容。以學科成績的差異系數(shù)作為測算學生分化程度的依據(jù)，各校要熟練差異系數(shù)的計算方法。在本學期的星級評估工作中，將對照新頒發(fā)的《教學質(zhì)量星和教研教改星評價辦法》進行教學評估。將重視對學生兩極分化情況的評估，對產(chǎn)生兩極分化嚴重的學校，不得評為教學質(zhì)量星。對所教學生兩極分化程度嚴重的教師，不得評為先進教學工作者。

4、每學年第一學期的期中考試，由教研室統(tǒng)一組織閱卷、登統(tǒng)，目的在于采取一個較為可信的教學成績，以便分析學生兩極分化的情況，并納入星級評估。

5、繼續(xù)對中考后30%的學校服務指導。

二、改革課堂教學模式，打造高效課堂。

為《關于改革中學課堂教學，打造高效課堂的實施意見》，加快推進主體探究性教學模式，打造高效課堂。教研室將重點做好以下及個方面的工作：

（一）突破四個重點

1、集體備課的實效性：主要任務是編制導學案，突出備教學程序，備預設與生成的問題，備對學生的指導、追問、拔高，備當堂訓練。

2、學生學習小組建設及評價:突出把握小組建設的程序與方式、建設的內(nèi)容、小組的使用、小組的評價。

3、高效課堂的基本操作程序：

體現(xiàn)主體性，即學生是課堂的主人，杜絕教師對學生的灌輸行為，培養(yǎng)學生的自主能力、創(chuàng)新能力；

體現(xiàn)探究性，即指導學生按導學案要求，通過自己閱讀、思考、討論、實驗獲得知識，完成知識的構建。

體現(xiàn)合作性，即充分發(fā)揮學習小組的作用，充分展示、討論，引導學生通過合作的方式，解決疑難問題，使學生在愉悅的氛圍中獲得知識。

4、對教師、課堂的評價體系建設：充分發(fā)揮評價這一指揮棒的作用，通過評價引導教師重視學生的學習過程，實現(xiàn)落實主體探究性教學模式，打造高效課堂的目的。

（二）采取七項主要措施

1、通過系列活動轉(zhuǎn)變教學觀念和教學思想。一是各校舉辦教師論壇，為教師設立教學理論學習交流的平臺，宣傳落實主體探究性課堂教學模式，打造高效課堂的課改思想，使課堂教學改革的觀念深入人心；二是鼓勵學校通過走出去、請進來，觀摩學習外地先進學校的課改經(jīng)驗，依托專家對本校課堂教學改革工作進行理論輔導；三是舉辦教師讀書報告會。通過課題引領，提高教師專項讀書的針對性和實際功效，通過讀書轉(zhuǎn)變教師的執(zhí)教理念，激發(fā)教師進行課堂教學改革的積極性、主動性和自覺性。

2、實行教研員包校分工負責的制度。由教研員對課堂教學改革工作包校進行督促，要求教研員深入所包學校達到30天。教研員在學校的活動包括為所分包學校上高效課堂示范課（兩節(jié)）、參加教研組活動、參加集體備課、深入課堂聽課、對教師的授課進行指導、對學校的教學管理工作進行督察并提出合理化建議等。教研室每月組織一次教研員匯報交流活動，并把匯報的情況匯總，下發(fā)通報。

3、堅持典型帶動策略，教研室將重點扶植三分之一的學校作為課改典型學校，在全區(qū)推廣其課改經(jīng)驗。主要措施包括介紹專家到這些學校，并對這些學校的課堂教學進行診斷、指導；組織這些學校的教師到兄弟學校觀摩考察；教研員集體深入這些學校，進行會診，提出改進措施等。4月份各校上報課堂教學改革典型教師，5月份教研室將組織典型學校的展示活動。

4、發(fā)揮導學案的載體作用。本學期繼續(xù)組織骨干教師編寫好各科的導學案，并針對課改的新形勢，對已經(jīng)編寫完的導學案進行修訂，突出問題引領和追問提升，使其成為引領課堂教學改革的重要載體。

5、加大檢查和評估力度。3月份開始，將對各中學“主體探究型高效課堂”教學模式的落實的情況進行隨機性檢查評估。6月份對各校高效課堂推進情況進行一次全面的督導檢查。主要看四個方面的變化：

一看教師的教案，是否體現(xiàn)教學程序、體現(xiàn)教師對學生學習的指導、是否體現(xiàn)學生的主體性、是否體現(xiàn)當堂訓練。（是新型教案（問題導讀評價單、問題生成評價單、問題訓練評價單、學習方案設計）；

二看學習小組，是否組建了學習小組，小組作用的發(fā)揮是否充分。

三看教學程序，是否體現(xiàn)了問題引領、主體探究。

四看是否有完整的當堂訓練，檢測成績理想。

檢查結果納入星級評估。凡是不能體現(xiàn)學生主體探究性的課堂，一律視為不合格課堂，實行一票否決制度，學校不能獲得教學質(zhì)量星和教研教改星，教師不能獲得與教學有關的任何榮譽。

6、加強對課堂教學的質(zhì)量檢測。為防止在構建高效課堂的過程中出現(xiàn)只講形式，不講效果的現(xiàn)象，各校要成立課堂教學質(zhì)量檢測中心，課中檢查學生的學習狀態(tài)，課后隨機對學習小組的學習掌握情況進行抽測，對抽測的情況要及時在全校通報。教研室也將開展對課堂教學質(zhì)量的抽測行動。

7、用好《高效課堂》月刊。充分發(fā)揮其旗幟和引領作用，宣傳課改理念，推介課改經(jīng)驗，介紹課改信息。對辦刊質(zhì)量優(yōu)秀的學校進行表彰。

三、加快校本課程開發(fā)

為推進校本課程開發(fā)的進程，整體推進我區(qū)教學改革工作，教研室將按照《豐南區(qū)教育局關于加強中學校本課程開發(fā)與實施的意見》的要求開展工作。

（一） 明確編寫要求和任務。各校在201*年暑假前要至少編寫

出1門必修課，2 門選修課，有條件的學校要形成校本課程超市。

（二）每年5月份依據(jù)《豐南區(qū)中學校本教材開發(fā)與使用評價標準》采取聽匯報、看資料、聽課、師生座談等形式，對各校的校本課程的開發(fā)方案、開發(fā)過程、開發(fā)的數(shù)量和質(zhì)量以及使用情況進行專項檢查評比，評比結果納入星級評估之中并向全區(qū)通報。

為加強對此項工作的具體指導，教研室安排每位教研員分包兩所學校，對各校開發(fā)校本課程的工作進行督導檢查，對教研員和學校工作的成效進行捆綁評價，從而調(diào)動各方面的積極性，形成校本課程開發(fā)和使用的工作合力。

四、提高教師專業(yè)化成長速度

教師專業(yè)化成長的速度與水平，決定著我區(qū)新課程改革工作的進程與水平的高度，為此，本學期教師專業(yè)化成長工作主要采取“在工作中學習，在學習中提高”的策略，各種對教師的培訓工作緊緊依托課改的主要工作開展。主要工作有：

（一）開展好“五個一”活動。即教師每周上交學校一次教學反思，每月向教研組提供一個值得探討的問題，每學期向?qū)W校提供一個典型教學案例，每學期上一節(jié)校級以上(含校級)研討課，每人建立一個班級學生成長檔案，

（二）舉行教師比武活動。4月份組織全區(qū)“主體探究型高效課堂”教學比武活動。主要包括評課能力、教學設計能力和指導學生學習能力，全方位整體提高教師的專業(yè)化水平。

（三）實施名師帶動的策略。在推進高效課堂的過程中，注重對教學能手、學科帶頭人和區(qū)級、市級、省級名教師的培養(yǎng)和使用，充分發(fā)揮其帶動作用。四月份，在課改典型學校中選拔部分名師和教學能手、骨干教師開展送課活動。

（四）編輯《教師專業(yè)化成長專題片》和《教師專業(yè)化成長事跡材料》等材料。弘揚先進教師事跡，營造教師專業(yè)化成長的良好氛圍。組織教師論壇資料匯編、教師反思資料匯編、教師論文匯編等工作，為迎接省驗收做準備。

五、改革校本教研活動形式，提高校本教研工作的實效

建立以促進學生健康、主動發(fā)展和教師專業(yè)成長為宗旨，以解決課堂和學科具體問題為目的的校本教研平臺。重點解決兩方面問題。

（一）校本教研的主要內(nèi)容：

一是解決構建主體探究性高效課堂過程中遇到的問題，包括如何實行集體備課、如何組織學習小組建設、如何對學生進行評價等問題。

二是解決教材處理中的問題，重點是對教材的挖掘，包括對教材深度的認識理解、對預設與生成問題的處理，問題切入點的設計等。

（二）校本教研的三種主要形式：

一是研課。轉(zhuǎn)變校本教研活動的形式，由原來的評課、說課轉(zhuǎn)變到研課。課前，在進行集體備課、設計導學案的過程中，研究課堂的程序設計、教材知識深度的挖掘，預設重點環(huán)節(jié)的問題等。課中，聽課教師作為課堂教學的觀察者參與教學活動，收集改進課堂教學的信息。課后，執(zhí)教教師與觀課教師就教學程序與教材處理、問題設計進行研討交流。通過研課使教師明白如何上課，教材知識應該處理到什么深度，真正發(fā)揮集體的作用。

二是主題研究。把推進主體探究性高效課堂過程中遇到的問題，如教法問題、教材處理問題、學生兩極分化問題等作為教研組或教師開展研究的主題，作為微型課題進行研究。倡導 “問題即課題，教學即研究，成長即成果”的研究理念。實現(xiàn)教研工作中主題研究與科學研究的整合，突出研究的目的性、針對性和實效性。

三是探討網(wǎng)絡教研的作用。開辟網(wǎng)上論壇等，為教師提供便利的交流平臺。

六、關于省基礎教育教學改革綜合實驗項目工作

本學期重點做好實驗項目工作的資料整理、成果整理工作。主要包括實驗方案的整理、過程性資料的整理、實驗成果的匯總，提交實驗報告等。各相關實驗校要提前謀劃，針對各自的實驗方案，總結成果，體現(xiàn)出各自實驗成果的特色。

七、做好畢業(yè)班教學工作。

（一）做好畢業(yè)班的教學及復習計劃，可行性要強。不盲目追趕進度，做到進度合理。講、練、考、評落實到位，做到環(huán)節(jié)齊全，既注重學生的行為管理也要注意學生的心理疏導，做到措施給力。

（二）遵循低起點、小臺階，不拋棄課本，注重基礎，適當拔高的原則，確定好復習策略。

（三）確定好復習模式。由學校領導、教研組長、骨干教師經(jīng)過研討確定復習模式，以保證復習的效率和整體推進水平。

（四）要研究考試說明及近年來中考試題，分析考試趨向，注重命題研究。關注學生課內(nèi)知識與生活知識的聯(lián)系、關注發(fā)散性思維的引導、關注過程與方法的理解。

（五）做好各科質(zhì)量分析，重點關注學生兩極分化問題，注重推進學生成績的均衡發(fā)展。

3 月份分學科召開復習研討會，4月底進行中考模擬考試。

高中部分

主要工作有：

一、開展好新課程背景下的高考的研究。

1、認真學習國家、省的有關文件精神，研究課程標準，認真鉆研《河北省實施普通高中新課程改革后普通高等學校招生考試方案》，真正領會其精神實質(zhì)。做好近幾年的高考命題分析，把握新高考改革的主流信息，引導備考方向。

2、開展高考備考研究。積極參加省市有關高三復習備考研討活動，學習備考經(jīng)驗。開展區(qū)級備考交流，通過開展備考復習的研究，加強復習教學針對性研究，提高課堂教學的實效，實現(xiàn)資源共享。

3、廣泛收集各地模擬試題（120套左右），及時發(fā)放到學校，指導階段性高考備考。

4、組織好唐山市高三年級三次模擬考試，做好數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和分析，及時反饋教學狀態(tài)，為學校適時調(diào)整復習策略提供科學依據(jù)。

二、積極開展新課程教學研究

1、繼續(xù)開展一月一交流的新課程培訓活動。通過教學研討活動，加強學科中心教研組建設，發(fā)揮“學科帶頭人”作用；加強對教材的理解和教法的探索，解決好在新課程改革過程中的實際問題；

2、認真開展主體探究式課堂教學模式的研究。通過示范、研討和交流活動，積極推進主體性教學思想在課堂教學中的實施，全面提高全區(qū)教師的專業(yè)水平。

3、搞好河北省基礎教育教學改革綜合實驗項目豐南區(qū)實驗區(qū)子項目：“新課程改革背景下普通高中課堂教學的研究”及“新課程改革背景下普通高中校本課程的研究”。督促各校做好課題的結題的準備工作，迎接省級驗收。。

三、加強教科研工作

1、積極推進規(guī)范的校本教研活動的開展。

2、開展教育教學課題申報和評審。

3、組織好各級骨干教師的申報和培訓。

4、加強省市級教師專業(yè)競賽的組織和指導

四、加強教研隊伍建設

1、加強現(xiàn)教育理論的學習和業(yè)務培訓，不斷充實自己。堅持教研工作的改革與創(chuàng)新，要繼續(xù)深化教學改革，提高自身的教學研究水平和教學創(chuàng)新能力。

2、要自覺參加政治學習、業(yè)務學習，加強自身建設。深入課堂開展教學研究和教學指導。積極參加學校組織的各項活動，做好本職工作。努力增強服務意識，提高服務水平。

3、加強“學科中心組”和“名師”隊伍的建設和管理，發(fā)揮“名師”的教學示范作用，加強教師的專業(yè)培訓。

五、做好其它相關工作

1、配合完成市級教研部門，做好相關的教學工作。

2、做好和其它科室的協(xié)調(diào)工作。

3、積極完成局領導交給的各項任務。

201*年上半年初中主要行事例：

2月份：教研員深入分包學校。

對后30%學校視導。

3月份：教研員深入分包學校。

組織外出聽課。

各校的教學管理特色建設匯報活動。

中考復習研討。

檢查高效課堂推進情況。

4月份：教研員深入分包學校。

各校上報課改典型教師。

確定課改典型學校。

高效課堂教師大比武 。

骨干教師送課活動。

模擬考試。

5月份：教研員深入分包學校。

星級評估。

課改典型學校展示。

課改論壇。

6月份：教研員深入分包學校。

對高效課堂推進情況進行全面督導檢查

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