修文中心小學語言文字規(guī)范化工作匯報

在上級主管部門的正確領導下，在全體師生的共同努力下，我校語言文字規(guī)范化工作初見成效，具備良好的文化氛圍，校園內(nèi)就形成了以說普通話為榮的風尚。我校大力推進語言文字規(guī)范化進程，積極宣傳語言文字工作的重要性，加強語言文字的示范帶動和輻射作用。

學校力求通過語言文字示范校創(chuàng)建活動，強化師生的語言文字規(guī)范意識，提高語言文字的應用水平，并由此推進學校的精神文明建設。

一、 主要舉措

（一）組織管理體現(xiàn)常態(tài)化

1.加強領導，提高認識。我校對語言文字工作在教育工作中的地位和作用有了進一步的認識：普及普通話和語言文字規(guī)范化是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。開展示范校創(chuàng)建活動，對于全面推進素質(zhì)教育、提高學生人文素養(yǎng)具有重要意義。我校把語言文字工作納入到整個素質(zhì)教育工作之中，把普及普通話和語言文字規(guī)范化的要求納入培養(yǎng)目標，納入管理常規(guī)，納入基本功訓練，滲透到德智體美和社會實踐等各項教育教學活動中，逐步形成日�；�、制度化、規(guī)范化的工作格局和工作模式。我校成立以校長為組長，分管校長為副組長，各部門負責人為組員的語言文字工作領導小組，定期就語言文字工作舉行會議，研究、部署和指導工作。使學校的語言文字工作網(wǎng)絡不斷健全、日漸完善，各項工作職責明確，責任到人，各崗位都能積極配合專管員開展有效工作。學校把語言文字工作作為經(jīng)常化、制度化活動常抓不懈，把語言文字工作納入中長期發(fā)展計劃及各學期的工作計劃和總結中，切實體現(xiàn)了對語言文字的重視。

2.加強制度建設。我校從實際出發(fā)，制定并完善有關語言文字工作的獎懲制度，將語言文字工作納入到精神文明建設和校園文化建設的相關要求和規(guī)定之中。如建立語言文字工作專項總結表彰制度；切實執(zhí)行對校園用語用字的監(jiān)督監(jiān)測以及督促整改的制度；將普通話和規(guī)范字使用能力納入教師業(yè)務考核、職務晉級、評優(yōu)評先等內(nèi)容和條件；普通話和規(guī)范漢字的使用能力納入教師業(yè)務學習、職后培訓、教學基本功訓練的基本內(nèi)容；將語言文字規(guī)范意識納入學生行為規(guī)范的基本要求和評優(yōu)評先的基本條件等。這些規(guī)章制度的實施，促成了學校自上而下、從教師到學生校園語言文字規(guī)范局面的形成，從而進一步強化了教師和學生用語用字的規(guī)范化意識，使校園語言環(huán)境得到了有效的凈化。

3.抓好常規(guī)管理

⑴學校將語言文字規(guī)范化要求納入學校綜合管理內(nèi)容，以文明學校建設和校園文化建設為契機，不斷提高語言文字規(guī)范化水平。

⑵將語言文字規(guī)范意識和應用能力納入師資管理要求，向全校教師發(fā)出“說普通話，寫規(guī)范字”的倡議，師生務必使用普通話。在師資隊伍建設中每一位教師都經(jīng)過了普通話等級測試，目前大部分教師普通話測試合格。

⑶將教學用字規(guī)范納入教學管理常規(guī)。要求教師必須做到：口語練習與日常教學相結合，自覺努力與監(jiān)督措施相結合。做到普通話不單是課堂語言，而且是校園語言，形成人人都講普通話的良好氛圍。

⑷將語言文字規(guī)范意識和應用能力納入學生管理要求。在日常行為規(guī)范教育中將“在公共場合自覺講普通話，寫規(guī)范字”作為重要內(nèi)容。

（二）教育教學力求規(guī)范化

各年級開展普通話培訓，將語言文字規(guī)范化滲透到教育教學的各個環(huán)節(jié)，加強學生普通話訓練和書寫規(guī)范化訓練，提高學生文化素質(zhì)和文化修養(yǎng)”。學校規(guī)定，教師在課堂教學中使用規(guī)范的普通話。學校教師之間、教師學生之間對話交流使用規(guī)范的普通話。切實發(fā)揮語文課的主渠道作用，加強對學生語言文字應用能力的培養(yǎng)。并將語言文字規(guī)范化滲透到教育教學的各個環(huán)節(jié)，加強學生普通話訓練和書寫規(guī)范化訓練，提高學生文化素質(zhì)和文化修養(yǎng)。在課堂教學中，我校注重聽說讀寫能力訓練的常規(guī)化，重視語文習慣養(yǎng)成，狠抓預習常規(guī)，誦讀常規(guī)，明確提出誦讀要求，加強聽課常規(guī)和作業(yè)常規(guī)檢查，開放圖書館，辦手抄報。在寫字教學與訓練方面，

我校做了以下工作：

1.明確規(guī)定寫字教學的要求和各年段重點。

2.全體老師應重視寫字教學：每學年舉行一次寫字基本功比賽。

3.加強寫字教學常規(guī)管理，為寫字教學創(chuàng)造良好環(huán)境。

4.嚴格落實晨誦課，從小培養(yǎng)普通話。

5.開展學生書法比賽系列活動，如毛筆、鋼筆、硬筆書法比賽或書法作品展。

（三）推普工作突出活動化

結合每年全國“推普宣傳周”活動，學校精心規(guī)劃、科學組織，開展形式靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩的活動。如：教師朗誦比賽，學生演講比賽，教師“三筆字”比賽，學生書法比賽、以“說好普通話，寫好規(guī)范字”為主題的征文比賽、以“講普通話、寫規(guī)范字”為主題的手抄報比賽。這些活動將個性化、特色化、嚴肅性、趣味性相結合，得到廣大師生的歡迎、支持，參與面廣、宣傳教育影響大，有力地促進了我校推廣普及普通話和語言文字規(guī)范化工作。充分發(fā)揮了校園廣播站的語言文字宣傳示范作用。校園廣播站的廣播員、主持人全部經(jīng)過挑選上崗，每次播出提前準備，力爭將校園動態(tài)、優(yōu)美詩文、同學作品以最規(guī)范、最優(yōu)化的形式呈現(xiàn)給全校師生。廣播站自設立以來，受到了老師、同學極大的歡迎，成了校園美麗的風景線。學校每學期舉行關于“說普通話，寫規(guī)范字”語言文字工作宣傳的班級黑板報評比。這些都為學校的語言文字規(guī)范化教育效果提供量化依據(jù)。

（四）氛圍創(chuàng)設凸顯人文化

學校十分注意精神文明建設和校園文化建設，在校園的各布告欄、宣傳欄里都采用規(guī)范的語言文字。班級布置上，前黑板設立的班訓標語統(tǒng)一用規(guī)范的漢字刻寫，學校統(tǒng)一印制。在寫通知等，注意規(guī)范用字，恰到好處，且注意格式措辭。學校非常重視規(guī)范使用語言文字的宣傳氛圍，溫馨的提示，讓全校師生沐浴在濃濃的規(guī)范文明氛圍中，并于無形中增強愛國意識。

在總結語言文字規(guī)范化工作成效的同時，我校的語言文字規(guī)范化工作將進一步深化，以語言文字工作的推進促進課程改革的順利進行，推進學校辦學質(zhì)量的整體提升。

修文中心小學

201*年12月

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