教育改革和素質(zhì)教育的全面深入推進，讓學校管理者感受到學校管理工作的重要性，如何提升學校的管理水平成為管理者面臨的挑戰(zhàn)。對提升學校的管理水平我認為應(yīng)當做好以下五方面的工作：

一、 加大投入，優(yōu)化學校育人環(huán)境

學校應(yīng)當始終把“配備一流的內(nèi)部設(shè)施、創(chuàng)建一流的育環(huán)境、培養(yǎng)一流的高素質(zhì)人才”作為促進學校發(fā)展的突破口，積極創(chuàng)造條件，千方百計籌措資金，優(yōu)化育人環(huán)境，提高辦學水平。

1、落實均衡發(fā)展，改善辦學條件

我校以農(nóng)村中小學校舍改造工程為契機，爭取資金支持，維修教學樓，建設(shè)標準化學生宿舍樓，建設(shè)標準化學生水沖式廁所，建設(shè)標準化操場，校容校貌得到了很大的改觀。同時，每所教室都裝備了高標準的大屏幕多媒體電教設(shè)備，促進了學�，F(xiàn)代化教育教學水平的提高。在以后的工作中，應(yīng)當在提高教師辦公環(huán)境、建設(shè)標準化餐廳、建設(shè)多功能報告廳上投入資金，加大學校的硬件建設(shè)投入，提升學校外在形象。

2、打造美麗校園，營造文化氛圍

今年暑假，我校以高起點規(guī)劃，高標準設(shè)計，嚴要求施工，對校園進行美化綠化，營造濃厚的文化氛圍。學校還發(fā)揮走廊和圍墻文化的潛移默化的影響作用，教學樓三個走廊分別以“學習古今中外名人”“珍惜時間，努力奮斗”“爭做新時代的優(yōu)秀人才”為主題布置。校門口圍墻重點體現(xiàn)養(yǎng)成教育，涵蓋安全教育、日程行為習慣培養(yǎng)等；宿舍樓前圍墻體現(xiàn)我校教師教育風采，展示一流的教師隊伍。教學樓前圍墻體現(xiàn)我校緊跟時代步伐，樹立忠誠于人民的教育事業(yè)的信念，按照黨的教育方針去培養(yǎng)中國特色社會主義建設(shè)發(fā)展需要的人才。在今后的校園布置中，我們?nèi)詰?yīng)該以“打造美麗校園，營造文化氛圍”為宗旨，彰顯學校這一文化主陣地對學生的教育意義。

3、加強安全管理， 構(gòu)筑平安校園

為使學校安全工作能夠正常有序的開展，完善了學校安全工作的各項制度，層層簽定了安全責任書，強化管理，使學校安全管理網(wǎng)絡(luò)橫到邊，縱到底。為了讓安全工作更好的落實，我們結(jié)合學校實際，嚴格管理，定期不定期地開展安全工作大排查，對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題實行責任追究制并立即整改，確保設(shè)施設(shè)備和器材的使用安全，為教育教學工作營造了一個安全穩(wěn)定的校園環(huán)境。同時，建設(shè)校園監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)和班級監(jiān)控服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，運用現(xiàn)代化工具，手機隨時隨地查看監(jiān)控動態(tài)。以周為周期，以班級為單位定期不定級對危險物品、電子產(chǎn)品、違禁物品進行搜繳，把危險因素、不健康思想消滅在萌芽狀態(tài)。一系列安全措施形成常態(tài)化的工作機制，確保學生的安全無死角。

二、 強化師德，提高教師隊伍素質(zhì)

我校扎實地開展了以“踐行核心價值觀，辦人民滿意教育”為主題的師德建設(shè)活動，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，集中解決教師隊伍中存在的突出問題，大力弘揚高尚師德，努力提升我校教師師德水平。

1、抓黨建，提升境界

教育工作者的根本任務(wù)是培養(yǎng)有理想、有文化、有道德、有身體、有紀律、有開拓能力的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。就素質(zhì)教育而言，對學生知識積累和實踐能力的培養(yǎng)必須與思想政治工作達到高度的和諧統(tǒng)一。前者培養(yǎng)學生如何適應(yīng)社會的發(fā)展，為社會作貢獻的能力；后者教會學生如何提高自己的思想情操，始終為社會主義祖國勤奮工作。而要達到這一目標，對教育工作者的職業(yè)素質(zhì)提出更高的要求。教育工作者需要根據(jù)當前社會的新形勢和時代發(fā)展的要求，以及《教師職業(yè)道德規(guī)范》制定的規(guī)范行為準則和思想政治準則，來規(guī)范自己的言行舉止和提高自己的專業(yè)素養(yǎng)、工作能力、科研能力；同時，在本職工作中加強在新的歷史條件下的政治學習，提升自己在人生觀、價值觀、世界觀方面的情操。只有使教育工作者確立科學的世界觀，才能使之確立正確的人生追求目標，樹立忠誠于人民的教育事業(yè)的信念；才能按照黨的教育方針去培養(yǎng)中國特色社會主義建設(shè)發(fā)展需要的人才。只有這樣才能有堅定的信念和遠大的理想追求，才有動力把自己武裝成符合新世紀要求的教育工作者，即有再學習要求、有與學生良師益友般的關(guān)系、是指導者的角色、是科研型的復(fù)合教育工作者，教育工作者才有為人民教育事業(yè)奮斗一生的人生境界，才能推動教育事業(yè)不斷向前發(fā)展。

2、建制度，規(guī)范行為

為了規(guī)范教師執(zhí)教行為，提高教師職業(yè)道德水平，增強誠實立身、信譽立教的責任感，樹立良好的形象，我校將繼續(xù)重點作以下工作：一是建立以學生成員為主的學生會巡視制度和領(lǐng)導班子成員為主的校領(lǐng)導巡視制度。學生會每日三飯后預(yù)備鈴響后巡視各班衛(wèi)生情況、教室紀律情況、有無學生遲到現(xiàn)象；學校領(lǐng)導班子每人一天，輪流巡視學校，將學校的師生到校、環(huán)境衛(wèi)生、辦公紀律、課堂教學、校園安全等問題逐一排查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，將問題消滅于萌芽狀態(tài)，保障了學校工作的順利開展。二是嚴格執(zhí)行考勤制度�？记诘攸c在教導處，考勤方法以指紋簽到為主設(shè)置每次簽到、簽退時段，每天教師按時進行簽到，每周一次考勤匯總，杜絕了教師遲到、早退、曠工現(xiàn)象。三是與所有任課教師簽訂了質(zhì)量提升協(xié)議，并要求所有教師簽訂了認真從教的承諾書。學校每學期對教師考評一次，不合格者堅上報上級主管單位，使我校的教師管理走上了良性的循環(huán)軌道。四是制定師德考核評價實施方案，詳細規(guī)定了師德考核的內(nèi)容和方式，從學生、家長、教師、小組等四個方面對教師進行詳細考核，師德考核結(jié)果，作為對教師評聘和獎懲的重要依據(jù)，并記入教師個人檔案。學校還與教師簽訂了“師德公開承諾書”并設(shè)置了師德舉報箱，公布了師德舉報電話，自覺接受學生、學生家長和社會有關(guān)方面的監(jiān)督，規(guī)范了教師的行為。

三、精細管理，全面提高教育質(zhì)量

我校緊緊圍繞教學這個中心工作，常抓常規(guī)入手，在精細管理上下功夫，不斷提高教學質(zhì)量。

1、學校組織領(lǐng)導，建立一支強有力的組織領(lǐng)導機構(gòu)。學校的組織領(lǐng)導機構(gòu)是實施學校管理的決策者、管理者，一支團結(jié)協(xié)作、廉潔自律的領(lǐng)導機構(gòu)，有利于凝聚廣大教職工，有利于協(xié)調(diào)在學校管理中出現(xiàn)的各種矛盾，充分調(diào)動廣大教職工的工作積極性和創(chuàng)造性，創(chuàng)造和諧的工作氛圍。

2、學校要制定完善的管理制度，俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓�！� 根據(jù)國家有關(guān)政策和地方實際，制定切實可行的質(zhì)量管理制度和運行機制。如備、教、輔、批、考、評、獎等教學過程各個環(huán)節(jié)制度和質(zhì)量標準。這些制度不僅使教學工作具體化，具有可操作性，而且還能使教學質(zhì)量有機的滲透到各學科所有教學環(huán)節(jié)之中，體現(xiàn)于教師的一切教學活動之中。這些制度應(yīng)整理匯編發(fā)至每位教師手中，使大家有章可循、有法可依，便于教師主動、自覺的將教學質(zhì)量扎扎實實落到各自教學活動中去。以制度管人，實行民主管理，可增強學校管理的透明度，充分發(fā)揮教師的主人翁精神，積極參與學校管理，為學校的發(fā)展獻計獻策，提出合理性建議，對學校領(lǐng)導和辦學實行民主監(jiān)督。

3、實行目標管理，不僅能有效地增強教師的事業(yè)心和責任感，而且還可使得學校復(fù)雜的工作體系能夠沿著管理目標的軌道“令則行，禁則止”，有條不紊的健康運轉(zhuǎn)，使學校的工作綱目清晰，政令暢通，管理更加到位。建立教師業(yè)務(wù)跟蹤制是學校引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展的重要方式之一，它收集教師專業(yè)學習的成就和進步證據(jù)，真實反映教師專業(yè)成長歷程，是教師師德、教學、教研、繼續(xù)教育等全方位的記錄和展示，真實而全面體現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展脈絡(luò)，為學校加強師資隊伍建設(shè)，實施教師培訓提供第一手材料。

4、加強教學常規(guī)的過程管理，加大常規(guī)抽查力度。教學質(zhì)量是學校的生命線，學�？筛鶕�(jù)各自的不同情況， 各校可以有不同的切入點， 但必須始終堅持以教學為中心， 狠抓教學質(zhì)量。有質(zhì)量， 學校才能生存。有高質(zhì)量,學校才能發(fā)展。

5、深化教學常規(guī)過程管理，制定相應(yīng)的評價體系，明確學校各教學環(huán)節(jié)（如備課、上課、輔導、考試、聽、評課、集體備課等）對教師的要求。完善師生評價細則，狠抓教法改革，提高教學效率。加大常規(guī)檢查力度，除定期進行檢查外，便應(yīng)加大平時的常規(guī)抽查力度，踏實平時的教育教學行為，避免各種臨時抱佛腳現(xiàn)象，及時掌握教師在工作中存在的不足和弱點，不斷調(diào)節(jié)教學策略。

6、加大教研和集體備課力度，積極組織教師進行教學反思。建立的新課標相適應(yīng)的“以校本教研”為主的教職工研形式，是適應(yīng)學校發(fā)展和教師成長需要的緊迫任務(wù)。重視骨干教師的培養(yǎng)，發(fā)揮骨干教師的輻射作用。積極倡導教學研究、教學法觀摩、教學講座、集體備課和隨機聽課制度的建立，通過教研共同探討、交流學習，及時解決教學實踐中遇到的實際問題。大力提倡教師進行教學法反思，通過教學后的反思，對教學過程的設(shè)計和實踐進行回顧、分折和小結(jié)，將經(jīng)驗和教訓記錄下來，及時與同教師交流、探討、總結(jié)和反思，不斷調(diào)節(jié)個人教學習慣、角色定位和教學策略，有利于提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，促進自身的專業(yè)發(fā)展，使教學水平在以后提升到一個新的境界。最終使自己的教學行為落實到每位學生的發(fā)展點，從而有效的提高學校的整體教育教學質(zhì)量。

7、大力開展學科抽考和學科竟賽活動。教學法質(zhì)量要提高，學校還需要學生的不同情況，制定學科抽考和學科竟賽計劃，完善平時質(zhì)量跟蹤評比，不時調(diào)動師生的積極性。同時通過抽考與竟賽，可讓教師及時了解學生在知識方面存在的欠缺，調(diào)整教學法計劃、教學法方法，及時補缺補漏，夯實學生的基礎(chǔ)知識。但在平時抽考和學科竟賽中，要注意針對不同層面，采用不同形式，多以班集體進行評比，避免學生產(chǎn)生消極情緒。

四、加強德育，促進學生全面發(fā)展

組織全體教師按照學校德育工作計劃全面實施，調(diào)動學校各個組織的德育功能，加強德育，促進學生全面發(fā)展。

1、學校德育管理工作者要強化教師育人意識，要讓全體教師明確“全員育人、全過程育人、全方位育人”的育人理念。在各學科中應(yīng)從不同的方面、不同的角度盡到自己的德育職責，成為名副其實的“人類靈魂的工程師”。

2、學校德育管理者應(yīng)加緊組織力量，根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律，了解不同年齡階段學生的特點；把握當前小學生思想發(fā)展的時代特點，科學制定出學校德育目標；各教研組、各學科教師要從各學科的特點出發(fā)，認真挖掘教材內(nèi)容中內(nèi)在的德育內(nèi)容，把有關(guān)的德育內(nèi)容揉進知識傳授之中，要把德育滲透放在特殊重要的地位，學校一定要確保思想品德課的重要性，注重思想品德的教學。

3、更新觀念，不斷提高德育工作者的自身素質(zhì)未來社會的發(fā)展對基礎(chǔ)教育提出了新的挑戰(zhàn)，面對新世紀的挑戰(zhàn)，面對新世紀對人才素質(zhì)的要求，我們認為應(yīng)更新教育觀念。更新觀念重點體現(xiàn)在一個重視、兩個克服上，即學校教育不僅要抓好智育，更要重視德育；改進德育工作的方式方法，克服形式主義傾向；更新人才觀念，克服用一個模子培養(yǎng)人才的傾向。必須樹立為受教育者今后的終身學習打好基礎(chǔ)的觀念，樹立為受教育者成為一個合格公民的觀念。同時還應(yīng)根據(jù)社會主義市場經(jīng)濟對于人才素質(zhì)的要求， 確立人在經(jīng)濟社會生產(chǎn)中的主體地位，要求給予人的個性和人格以充分的尊重，使人的個性和創(chuàng)造才能得到充分的發(fā)展。德育工作者的著眼點，應(yīng)放在作為教育主體的學生身上， 致力于促進學生個性的全面發(fā)展和人格的健全，實現(xiàn)人格個性的社會化。為此，必須確立以學生為主體，以發(fā)展健康的個性和健全的人格為著眼點的現(xiàn)代德育觀。

4、重視對教師的培訓。通過教育理論學習，舉辦專題講座，加強德育科研等形式，不斷提高德育工作者自身素質(zhì)。德育工作者是學校精神文明建設(shè)的主要傳播者和建設(shè)者，要切實履行教書育人的職責。因此，必須加強教師職業(yè)道德教育，認真落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求， 樹立德育工作者的良好形象。

五、家校攜手，共建幸福和諧教育

促進學生的健康成長與全面發(fā)展，是學校的當然之責，在這一點上學校有著無可比擬的優(yōu)勢，但是，這并不意味著學校教育要承擔教育學生的所有責任，學校教育的作用是有限的，也沒有人們想象的那般神奇；而一個孩子在成人之前，大約有三分之二的時間是生活在家庭中，朝夕都接受著家庭的教，這種教育是潛移默化的，可能伴隨著人的一生，所以說家長在孩子的教育中有著舉足輕重的作用。為了進一步密切家校聯(lián)系，共同創(chuàng)建家校和諧氛圍，共同促進教育健康發(fā)展，需要再做好以下七點。

1.牢固樹立正確的學校與家庭的聯(lián)系觀念，努力扭轉(zhuǎn)在家校聯(lián)系中的“單純電話聯(lián)系”，以及專門向家長告狀的不良傾向，確實努力提高學校與家庭聯(lián)系質(zhì)量。

2.積極主動取得與家長的聯(lián)系，并利用正確渠道、采用正確的方式，實事求是向家長通報學生在校學習、生活情況，做到公正、公平，不虛報、不隱瞞。

3.落實執(zhí)行學校家訪工作制度，充分利用寒、暑假時間，及時完成對本班同學的家訪任務(wù)。同時，在家訪過程中及時做好有關(guān)記錄與反饋工作。

4.認真組織家長參加家長會，組織家長參加家長學校活動，認真組織開展班級家庭教育指導活動，不斷改善與促進家庭教育質(zhì)量提高。

5.組織外出活動，停課、放假及遇到其它重要情況，教師必須配合學校做好相應(yīng)工作，以書面形式及時通知學生家長，并提醒注意保留好有關(guān)回執(zhí)。

6.放學后或雙休日需組織學生參加教育教學活動 (比賽、排練等)，應(yīng)提早一天發(fā)出書面通知或電話通知，不得漏報或不報，如產(chǎn)生事故則由教師本人負責。

7.學生在校突然不適或發(fā)病，應(yīng)當及時與家長取得聯(lián)系，并由家長領(lǐng)回進行治療，如在校發(fā)生意外傷害事故，在先與家長取得聯(lián)系的同時，及時送往醫(yī)院進行教治。

總之，學校管理規(guī)范化、科學化是促使學校提升辦學水平、辦學品質(zhì)的有效途徑，未來的日子里，我校將持之以恒進一步強化學校管理，內(nèi)外兼修，務(wù)實創(chuàng)新，努力辦好讓人民滿意的教育。

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