導讀：創(chuàng)新的重要意義是不言而喻的，它對于一所學校來說，學校要發(fā)展，需要管理創(chuàng)新，只有不斷開拓創(chuàng)新，學校才能更快地、更好地、更有效地發(fā)展，學校管理中以教師為本，就是要全心全意地把教師當作學校生存和發(fā)展最基本、最主要、最活躍的因素，通過管理的手段，優(yōu)化學校管理，從而促進學校辦學目標的實現(xiàn)和學校的發(fā)展，學校以職業(yè)道德為根本，“優(yōu)秀班主任、德育工作者”評選活動，學校同時開展家長、學生評。它對于一個民族來說，是一種不竭的動力；它對于一所學校來說，也是如此。學校要發(fā)展，需要管理創(chuàng)新；只有不斷開拓創(chuàng)新，學校才能更快地、更好地、更有效地發(fā)展。學校管理中以教師為本，就是要全心全意地把教師當作學校生存和發(fā)展最基本、最主要、最活躍的因素，通過管理的手段，最大限度地調(diào)動他們的積極性和主動性，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，優(yōu)化學校管理，從而促進學校辦學目標的實現(xiàn)和學校的發(fā)展。

創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要，遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，深化教育教學改革，創(chuàng)新教育教學方法，探索多種培養(yǎng)方式，形成各類人才輩出、拔尖創(chuàng)新人才不斷涌現(xiàn)的局面。注重學思結(jié)合。倡導啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學，幫助學生學會學習。激發(fā)學生的好奇心，培養(yǎng)學生的興趣愛好，營造獨立思考、自由探索、勇于創(chuàng)新的良好環(huán)境。

一、校情分析

1．環(huán)境優(yōu)勢。周邊住宅小區(qū)較多，新建小區(qū)樓房入住率較高，劃分生員在平均值之上，生員素質(zhì)較好。

2．教育教學優(yōu)勢。幾年來，在德育第一、學習第二；身體健康第一，學習成績第二理念的引導下，在“12311工程”及“講學稿模式下的分組聯(lián)動合作學習”的具體實踐，我們積累了很多的經(jīng)驗，教師的教育教學理念得到了極大的更新，大多數(shù)教師的課堂教學模式有所改變，學生學習自主意識和能力得到培養(yǎng)，班級文化更具個性和多元。學校始終堅持走“智慧校園”之路，建有校園網(wǎng)，達到網(wǎng)絡全覆蓋，建有“三通兩平臺”，實現(xiàn)家�；ネ�，方便家長了解學生的在校情況，也為老師提供了展現(xiàn)教學風采的平臺，這些都為實施素質(zhì)教育奠定了良好的基礎(chǔ)。學校把握國家教育教學改革的脈搏，緊跟時代發(fā)展的潮流，實施學生綜合素質(zhì)評價考核，為學生的中、高考鋪平了道路，為學生的未來發(fā)展奠基。
3．團隊優(yōu)勢。 學校秉承 “以人為本，全面發(fā)展”的辦學理念，著眼于全體學生，在實現(xiàn)學生的全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，讓學生的愛好、特長、個性得以充分健康的張揚和發(fā)展。為此，學校創(chuàng)設(shè)了18個特色的社團。外聘了許多專業(yè)的社團老師，社團活動的展開，彰顯了營口市第七中學創(chuàng)建的智慧校園的辦學宗旨，成為校園建設(shè)中靚麗的風景線。

二、強化學校管理，加強隊伍建設(shè)

1、建立、健全學校各項管理制度，用制度來規(guī)范學校的管理，做到依法治校。嚴格督查、考核和落實各項制度。逐步完善學校、處室、年級組（教研組）三級督查機制，教務處要著重落實教學常規(guī)的檢查；政教處要著重落實學生日常行為規(guī)范的督查；學校工會要加強教職工師德和工作紀律的考核；教務、后勤要加大對職員、工勤人員的工作評估，通過評估促進各項工作。真正實現(xiàn)管理的制度化、科學化、民主化。

2、實行校務公開制度，充分發(fā)揮黨組織、教代會的作用，堅持“公開、公平、公正”的工作原則，進一步規(guī)范工會代表大會和教職工代表會議制度，深化工會和教職工代表會議的民主監(jiān)督工作。通過各種形式，互通信息，聽取教師的意見和建議，了解教師所想所需，加強交流溝通，增強理解，努力營造寬松和諧的工作環(huán)境與氛圍。逐步改善教職工的工作和生活條件，保護教師的合法權(quán)益。充分調(diào)動教職工民主理校的積極性，增強主人翁意識、責任意識和質(zhì)量意識。

3、加強領(lǐng)導班子建設(shè)，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神。班子成員要切實加強自身建設(shè)，努力提高現(xiàn)代教育管理水平、科學決策水平和復雜情況下駕馭全局的能力；堅持原則，團結(jié)協(xié)作，服從大局，增強服務意識；堅持執(zhí)行有關(guān)政策性規(guī)定，確保政令暢通；鞏固黨的群眾路線教育成果，嚴于律己、敬業(yè)實干、主動服務、廉潔自律、勇挑重擔、敢于負責，勇于爭先。

4、加強師德、師風建設(shè)。認真規(guī)范教師教學行為，并以此來規(guī)范教師的師德行為。把教師的師德表現(xiàn)作為年度考核和職務評聘的重要依據(jù)，堅決杜絕歧視、體罰或變相體罰學生的現(xiàn)象。禁止教師亂補課，禁止亂征訂，定期召開學生會、家長會，聽取他們的意見，做到依法治教、廉潔從教、文明施教。提倡愛教育，愛學生，愛自己，兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻的高尚品德。

三、以教學質(zhì)量為重點，提升教學內(nèi)涵

為了進一步推進講學稿模式下的分組聯(lián)動合作學習教學研究改革與實踐，形成課堂管理、質(zhì)量監(jiān)測和學生評價機制，本著“把課堂還給學生”的理念， 構(gòu)建“自主學習”的教學模式，實現(xiàn)減負增效，使學校教學成績每年上一個新臺階。

1.完善學生自主學習支持體系。（1）把“講學稿”作為學生自主學習的指南針。分析學生的學習基礎(chǔ)及學生完成學習任務所需要的各種條件為依據(jù)，進行前置性學習任務（預習）設(shè)計、合作學習任務設(shè)計和課后任務設(shè)計等，以達成學習目標為指南，以“講學稿”為載體，最終幫助學生獲得學習成功。（2）把分組聯(lián)動合作學習作為學生自主學習的助推器。根據(jù)不同學習任務組建合作學習中心，開設(shè)合作學習任務單，指導學生開展伙伴合作或小組合作學習，以互助、分工組合、分層指導、頭腦風暴（當一群人圍繞一個特定的興趣領(lǐng)域產(chǎn)生新觀點的時候，這種情境就叫做頭腦風暴。）等方式在合作過程中取長補短，集思廣益，共同完成學習任務，從而培養(yǎng)自主學習能力。（3）把多形式作業(yè)管理作為學生自主學習的清障儀。通過設(shè)計不同形式的作業(yè)，為學生自主學習提供充分條件，不斷豐富作業(yè)的形式，滿足不同層次學生的需要。建立學生作業(yè)答疑制度，為學生自主學習提供有力支撐。（4）注重班級“小先生”的培養(yǎng)，發(fā)揮“小先生”在自主學習與合作學習中的作用。（5）把開放閱覽室作為學生自主學習的資料庫。建設(shè)好學生自主學習閱覽室，加強自主閱覽室的硬件投入，提供計算機網(wǎng)絡、資料查閱、復印、師資等學習支持服務，為學生自主學習提供條件。

2.加強自主學習課堂教學管理研究。嚴格控制課堂教學質(zhì)量，通過《自主學習課堂教學常規(guī)》助推課堂教學模式的改革，以《自主學習課堂觀察量表》檢驗課堂教學實效，以自主學習課堂研討機制優(yōu)化課堂教學策略。以自主學習課堂教學比武、自主學習課堂觀摩等形式，展示教學改革的成果，提供教師間交流和提升的機會。積極開展課堂教學研究工作，從課堂教學內(nèi)容、課堂教學方式、課堂教學設(shè)計、課堂教學評價和課堂教學實效等不同維度開展研究工作，切實提高學校教學的整體實力。

3.建立立體式的學生評價方式。根據(jù)不同學生個性和差異，采用不同評價標準和評價方式對學習小組和個人進行評價，評價主體采用教師、學生和家長多向評價，評價流程采用過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，評價內(nèi)容包括學生的學習情緒、學習狀態(tài)、課堂參與、學習效果等多個方面，保護不同層次的學生自尊心，增強學生繼續(xù)學習的信心。

4.建設(shè)教學質(zhì)量監(jiān)控機制。加大教學質(zhì)量的宣傳，讓每一個教師和管理人員意識到教學質(zhì)量的重要意義，將提升教學質(zhì)量作為自己的自覺行動。我校與聯(lián)通進行合作，運用了優(yōu)教通和班班通從教師、學生、家長、學校等不同角度建設(shè)好學校教學質(zhì)量監(jiān)控機制，建立學校各個教學環(huán)節(jié)的教學質(zhì)量標準，對學校教學質(zhì)量進行實時監(jiān)控，在出現(xiàn)教學質(zhì)量問題時，可以及時發(fā)現(xiàn)、及時糾正、及時調(diào)控，從而改進教學質(zhì)量，推進學校內(nèi)涵建設(shè)。（設(shè)計制定教、學、練、考、評五個方面教學質(zhì)量監(jiān)控機制。教：集備本、講學稿的設(shè)計使用、多媒體與教學內(nèi)容的整合、課堂教學的具體實施等；學：學生講學稿的應用、課堂上的積極參與度、小組合作實效性、真正學會；練：包括課堂練習、課后練習教師的習題精選及練習梯度的體現(xiàn)；考：教師的出題能力；評：教師對學生能力的認知度、應用電子表格及統(tǒng)計學知識對學生的成績進行分析評價等）

5. 課堂實踐是教師成長的重要舞臺。為加速教師課堂教學水平的提高，學校積極搭建平臺：一是認真做好聯(lián)片教研活動。45周歲以下一線教學人員每學期開設(shè)一節(jié)研討課，每門學科每學期至少參加一次片級教學研討。二是師徒結(jié)對和校本培訓相結(jié)合。全面推進青藍工程與名師工程。三是和兄弟學校進行“同題異構(gòu)”（不同的老師上同一節(jié)內(nèi)容）和“一課多輪”（同一個老師同一篇教案修改執(zhí)教多次）研討活動， 共同為打造高效課堂教學出謀劃策。

四、以自主管理為載體，改革德育模式

搭建學生自主管理平臺，圍繞“堅持德育為先先、能力為重、全面發(fā)展”的《綱要》精神開展豐富多彩的德育活動，培養(yǎng)一批擅長指導學生自主管理的教師隊伍，初步形成“學生自主管理”的德育模式。

1.以學習型團隊建設(shè)推進自主管理指導能力。要提高教師團隊對自主管理的指導能力，開展學習型團隊建設(shè)，豐富學習內(nèi)容，創(chuàng)新學習形式，通過系統(tǒng)學習、團隊學習、集體反思等形式，提高德育管理隊伍的團隊思考力和研究力，培育一支專業(yè)性強、研究型的德育管理隊伍。

2.以自主管理為重點，實施“三自”管理。構(gòu)建學生自我規(guī)劃、自我管理、自我監(jiān)督的德育管理模式，發(fā)揮學生在德育管理中的主體地位，發(fā)揮學生的積極作用。通過學生自己規(guī)劃成長方案和計劃，使學生的品德和行為教育具有計劃性；通過學生對自己行為的自我管理，發(fā)揮學生干部的作用，培養(yǎng)學生自我管理的能力；以自我監(jiān)督促使學生反思自己的行為表現(xiàn)，調(diào)整行為策略。學校搭建好學生自主管理德育模式的平臺，積極提升學生自我規(guī)劃、自我管理和自我監(jiān)督的能力。

3.以“五化”提升德育實效：班級事務微格化，實現(xiàn)“人人有事做，事事有人做”。學生會檢查制度化，完善考核制度，使制度量化、細化，具有可操作性。學生培訓經(jīng)�；�，對班干部，學生會成員經(jīng)常培訓，提升學生的能力。班主任培訓校本化，定期召開班主任經(jīng)驗交流會，以解決平時工作中的實際問題為主題，提高班主任的工作能力�；顒娱_展常態(tài)化，按照學期制定的活動計劃，開展各項德育活動，讓學生在活動中接受良好的行為習慣養(yǎng)成教育。

4. 實行學生綜合素質(zhì)評價，是基礎(chǔ)教育課程改革的必然需要。課程改革明確提出，要改革學生的評價內(nèi)容和評價形式，要對學生的成長進行多種形式的綜合素質(zhì)評價。

實行學生綜合素質(zhì)評價是促進學生成長和發(fā)展的必然需要，是養(yǎng)成學生良好行為習慣、培養(yǎng)學生自尊心、自信心、責任感、集體榮譽感、進取精神的有效方法�，F(xiàn)代社會對人才綜合素質(zhì)的需求和人才標準的多元化，都使基礎(chǔ)教育的目標指向了對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。實行學生綜合素質(zhì)評價，通過家長、老師和同學們多方位多角度的評價和激勵，可以增強學生的自尊心和自信心，進而轉(zhuǎn)化為學生不斷成長和成功的動力；同時綜合素質(zhì)的評價對學生成長中的個性差異也能起到正確的導向作用，有利于促進學生個性化的發(fā)展。

實行學生綜合素質(zhì)評價，是學校進步和發(fā)展的必然需要。學校育人，本質(zhì)上是學校建構(gòu)了育人的優(yōu)良環(huán)境，這種優(yōu)良環(huán)境不僅僅指優(yōu)質(zhì)的教育設(shè)施、優(yōu)良的教師素質(zhì)，更重要的是建構(gòu)學生優(yōu)良的日常成長環(huán)境，即優(yōu)良的班集體環(huán)境。學生綜合素質(zhì)評價正是建立在班集體基礎(chǔ)上的評價，評價促進學生不良行為的改變，學生不良行為的改變又轉(zhuǎn)變?yōu)槿找鎯?yōu)良的班集體教育環(huán)境。只有每一個班集體的育人環(huán)境優(yōu)良了，學校的育人環(huán)境才能優(yōu)良，學校的教育工作才能不斷取得進步和發(fā)展。

5.培養(yǎng)學生的自醒、自勵、自控能力，讓學生具有適應性、選擇性、競爭性、合作性、參與性能力。抓好文明禮儀教育，讓學生學知榮明恥，彬彬有禮。結(jié)合我�！皶�香校園”特色教育，讓學生親近書籍，熱愛讀書，在閱讀中感悟人生，涵養(yǎng)性情，努力實踐辦學特色，爭創(chuàng)德育特色學校。

6、深入開展“平安校園”創(chuàng)建活動。健全學校安全制度和突發(fā)事件應急機制，深入開展安全知識教育和應急演練，提高師生安全意識和自救互救能力。要把安全教育思想滲透在日常的教育教學常規(guī)中。充分利用法制學校，加強學生交通安全教育，預防未成年人違法犯罪教育。繼續(xù)加強網(wǎng)絡文明和網(wǎng)絡安全教育。重視學生心理健康，上好心理健康課。廣泛開展國防、消防、環(huán)境保護、安全自救、健康衛(wèi)生、青春期等教育。

學校以“上善若水、厚德載物”為校訓，以“好好學習、天天向上”為學風， 全面打造人文化、智慧化、高效化、專業(yè)化的教學名校。為學生營造自主學習的氛圍，提供合理探究的舞臺，讓學生真正成為學習的主人。上善若水夢起航、厚德載物潤桃李。在學校領(lǐng)導班子的帶領(lǐng)下，七中人將一如既往，以科學發(fā)展觀為指導，推動各項事業(yè)不斷進步，為學校美好的明天譜寫新的詩篇。

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