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課外輔導(dǎo)學(xué)校年度總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-16 07:29:22 | 移動端:課外輔導(dǎo)學(xué)校年度總結(jié)

第一篇:課外輔導(dǎo)學(xué)校年度總結(jié)

為適應(yīng)xx改革開放的形勢,和中國加入www.taixiivf.com)課,指導(dǎo)他們改進學(xué)習(xí)方法,幫助提高學(xué)習(xí)成績,增強他們學(xué)好功課的信心。

3.對雙差生在前進過程中出現(xiàn)反復(fù)時,能夠以最大的耐心和冷靜來幫助他們分析原因,鼓勵他們繼續(xù)進步。對雙差生進行教育不僅要靠教師去做,還充分發(fā)揮了班集體教育作用,運用班集體良好的班風(fēng)、傳統(tǒng)以及優(yōu)秀生的模范行為來感染和影響雙差生,以激勵了他們的上進心。

第三篇:一年級課外輔導(dǎo)總結(jié)

課 外 輔 導(dǎo) 總 結(jié)

王洼鎮(zhèn)中心小學(xué)一(1)班馬桂花

我覺得課外輔導(dǎo)是適應(yīng)學(xué)生個別差異、因材施教的一個重要措施。它是上課的一種補充形式,但不是上課教育的繼續(xù)。

課外輔導(dǎo)可以分為個別輔導(dǎo)和集體輔導(dǎo)兩種形式,我這里是以個別輔導(dǎo)為主。其主要任務(wù)是析疑釋難,指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)鉆研,補差與培尖,尤其是對那些知識技能上有缺陷的學(xué)生,我在課外采取一定的矯正措施,使他們及時彌補缺陷,為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。同時,對那些學(xué)得較快較好、學(xué)有余力的學(xué)生,我也應(yīng)在課外給以指點,讓他們學(xué)得廣一點、深一點。

課外輔導(dǎo)也應(yīng)注意講究方式方法,要因人而異,有針對性地采取相應(yīng)的方法。比如,對那些知識技能上有缺陷的學(xué)生進行輔導(dǎo)時,要有不同的方法。照著課堂上進行的再重復(fù)一遍,是一種辦法,但這只對那由于思想開小差而未曾學(xué)懂的學(xué)生適用有效,而對那些確實學(xué)而未懂的學(xué)生未必有效,因而需要變換講解的方法,或者再舉一些實例進行分析,或者將其所難化解,并教給其思考方法,或者提供某些輔導(dǎo)材料,指導(dǎo)他進一步自學(xué)探索,等等。還比如,課外輔導(dǎo)不能只看到知識技能的掌握,也要看到認知方法、能力的發(fā)展和興趣、動機的激發(fā)。有些學(xué)生學(xué)習(xí)成績不好,根本原因是對這門課不感興趣,或者是思維能力較差,或者是方法不當(dāng),沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對這些學(xué)生的輔導(dǎo),重要的是培養(yǎng)他們的興趣,鍛煉他們的思維,幫助他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在我和同學(xué)們的共同努力下,我班級的范于飛同學(xué)因為基礎(chǔ)差而采用這種課外學(xué)習(xí)的方法進步很顯著,而對張亞卓等同學(xué)因?qū)ψ魑呐d趣不大,在課外輔導(dǎo)時激發(fā)他們寫作的興趣,通過講故事,或出一些讓他們感興趣的題目,使他們的興趣大增,從而寫作水平一躍而上,而對班上的幾個作文比較優(yōu)秀的同學(xué),王娜,雅志科同學(xué)在課外經(jīng)常給他們思考的機會,出一些難度比較大的作文題,讓他們因為難去思考,讓他們寫出好的作文有成功后的喜悅,所以對他們也起到了“拔尖”的作用,在上次的作文競賽中,他們分別獲得了二等獎與三等獎。在課外學(xué)習(xí)的過程中,他們獲得了成績上的進步,我也獲得了成功后的喜悅.

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第四篇:課外輔導(dǎo)總結(jié)

矯曉燕課外輔導(dǎo)總結(jié)

一學(xué)期以來,我在培優(yōu)輔差工作過程中,能根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實培優(yōu)補差的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。通過內(nèi)化教育,學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來,不管是優(yōu)等生或是后進生,現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不是為別人,而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,以前是要我學(xué),現(xiàn)在是我要學(xué)。通過不斷的加強訓(xùn)練,老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功,學(xué)生的自信心,意志力得到很大的提高。

一、主要措施:

l.利用課余時間進行課外輔導(dǎo)。

2.采用一優(yōu)生帶一差生的“一幫一”行動。

3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,差生加以學(xué)習(xí)。

4.課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

5.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。

6.采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。

8.重視中等成績學(xué)生,保持其成績穩(wěn)定和提高。

9.必要時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。

10. 培優(yōu)要著眼于長遠,要側(cè)重于加大學(xué)生學(xué)習(xí)的難度,拓寬知識面,開發(fā)求異思維,培養(yǎng)創(chuàng)新能力,以確保優(yōu)生更優(yōu)。

三、存在問題

在這一學(xué)期里,雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽,但我們也還存在著一些問題:

1、后進生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍未形成,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及動力不足。

2、c級學(xué)生仍未消滅。

四、努力方向

在培優(yōu)補差的工作中,盡管我們做了很多努力,雖然取得了一定的成績,但從期末的成績分析可得,還有少數(shù)學(xué)生,基礎(chǔ)還較差,底子還比較薄。我們的培優(yōu)補差工作還須加倍努力。今后我會繼續(xù)努力探索更加有效的路子,實現(xiàn)每一個學(xué)生的全面發(fā)展 。

第五篇:二年級課外輔導(dǎo)總結(jié)

201*——201*學(xué)年度第二學(xué)期

二年級課外輔導(dǎo)總結(jié)

王洪先

本學(xué)期,我采取“抓兩頭,帶中間”的方式,做好學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生的輔導(dǎo)的工作。

我鼓勵優(yōu)秀生的自主學(xué)習(xí)。優(yōu)秀生的基礎(chǔ)較好,思維活躍,在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情,他們能積極舉手發(fā)言,積極與其他學(xué)生配合,他們遇到的問題和困難,有時也會出現(xiàn)一些錯誤。我經(jīng)常給予鼓勵和肯定。培養(yǎng)他們大膽實踐,不怕出錯,增強信心。

我還鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。我要求優(yōu)秀的學(xué)生在質(zhì)疑的同時,能大膽地對問題提出不同的見解,不但培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題的能力,而且也培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。因此積極引導(dǎo)學(xué)生分析整理提出的問題,從而學(xué)會或引導(dǎo)學(xué)生提出重難點問題,提出創(chuàng)造性問題。組織成績好的學(xué)生在課外開展提高性的自學(xué)小組,讓學(xué)生互相討論,互相啟發(fā),適當(dāng)作一些指導(dǎo)。

我在教學(xué)中滲透課外的知識。成績好的學(xué)生,有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,不滿足于課內(nèi)的知識,對掌握課外的知識表現(xiàn)出極大的興趣和積極性。根據(jù)他們這一特點,教學(xué)時適當(dāng)插入相關(guān)的課外知識,并與課內(nèi)知識融會貫通。使他們在熟練掌握課內(nèi)知識的同時,擴大知識面。盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望。

在課堂上創(chuàng)造一個讓學(xué)生積極思維的氣氛。設(shè)置一些有深度的問題,讓學(xué)生在討論中探究,鼓勵優(yōu)秀生解答難題。此時,采用分小組

競賽的形式,安排優(yōu)秀生做組長,發(fā)揮他們的作用。

對于學(xué)困生,我一有時間就叫他們了解“課堂知識掌握怎么樣?”另外發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,利用“一幫一”幫助他們在學(xué)校里,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。安排特殊座位,以優(yōu)帶差。課堂上創(chuàng)造機會讓學(xué)困生多表現(xiàn),讓他們多動腦,動口,動手,體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是在進行簡單的字詞句段,使他們愛上數(shù)學(xué)。我對學(xué)困生實施多做多練措施;讓他們牢固掌握基礎(chǔ)知識。采用激勵機制,對學(xué)困生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,讓他們體驗成功感。及時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題。利用整理課、課后輔導(dǎo)等時間,對學(xué)困生進行個別輔導(dǎo)。

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