第一篇:師德師風建設(shè)自查自糾工作總結(jié)
師德師風建設(shè)自查自糾工作總結(jié)
葉圣陶先生說“千教萬教,教人求真,千學萬學,學做真人”。作為教師我們要在日常教學中發(fā)揮模范、表率作用,注意自己的行為舉止,言談風貌。因此我認真學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《義務教育法》《未成年人保護法》《教師法》等法律法規(guī),從理論上武裝了自己,以高尚的人格感染人,以博大的胸懷愛護人。只有這樣,學生才會“親其師,信其道”,進而“樂其道”。本著教師職業(yè)道德規(guī)范的要求和自己的教學體驗,自查如下;
1、積極學習理論依法執(zhí)教
首先,自覺遵守《教師法》、《教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》,以它為準則,時刻提醒自己要依法執(zhí)教。社會在發(fā)展,知識在更新,只有不斷加強教育教學的理論知識的學習,吸收新的教育理念、教育方法和教育途徑。
2、愛崗敬業(yè)奉獻教書育人
育人先做人,正人先正己,要求別人做到,自己堅決要做到。以教書育人為本職,作學生、教師的表率。廉潔從教,維護自身“愛崗敬業(yè)、淡泊名利、無私奉獻、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新”的美好形象。牢固樹立服務意識,憂患意識,競爭意識,增強使命感、緊迫感和危機感。
3、注重傾聽交流和諧發(fā)展
關(guān)心、熱愛學生是教師最基本的天職。當我們還是懵懂少年時,常常會覺得媽媽嘮嘮叨叨,說個沒完,其實當我們真正有能力感受這種舔犢之情時,我們并不難理解其中的溫暖。所以“學會傾聽他人講話”是一種美德,傾聽孩子發(fā)自心底的渴望。同時更要學會交流,表達自己的意愿,體現(xiàn)自己識大體、顧大局、講科學、看全局在每次的活動中,我都要以尊重學生、熱愛學生為出發(fā)點,對學生嚴格要求,耐心教導,不諷刺,挖苦,歧視,不體罰和變相體罰,使學生們愉快茁壯地成長。
4、關(guān)注教育細節(jié)完善人格
“學高為師,身正為范”,師德是一個教師的靈魂,是搞好教育教學的保證,是教師的立身之本。教育無小事,教師的一言一行都是學生關(guān)注的方面,往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的,因為學生眼中的教師都是具體的,而教師又是學生心目中的“模仿對象”。所以,我要時刻銘記-——從我做起,從小事做起,從今天做起!我要以自身良好的師德形象影響學生。
5、理解家長心理指導家長
家長是我們搞好工作的有力后盾,因此,在工作中,我要及時與家長溝通,認真聽取家長意見和建議,取得支持和配合,不指責、責備家長。并且在語言交流中,要平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任你。
6、廉潔從教管理,不謀私利
與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事,不進行有償家教。
教師工作不僅僅是一項職業(yè),更是一項事業(yè)。每一位教師愛自己的事業(yè),對自己擁有一顆平凡心,對工作擁有一顆事業(yè)心,對學生擁有一顆責任心。自覺抵制社會不良風氣影響,不對學生進行有償補課和收取額外的報酬。
總之,這次的自查活動很有必要,讓我們能靜下心來審視自己,使我們永遠保持一方凈土。剖析自己的過程是正確認識自己、深刻認識問題的過程,是自重、自省、自警、自勵的具體行動,也是對自己的實際考驗。在新一輪的教育改革中繼續(xù)發(fā)揚敬業(yè)奉獻、關(guān)愛學生、嚴謹治學、廉潔從教、為人師表的優(yōu)良傳統(tǒng),為在素質(zhì)教育中塑造人民教師的良好形象而努力。
第二篇:師德師風建設(shè)自查自糾工作總結(jié)
師德師風建設(shè)是關(guān)系到教育工作的大事,是德育工作順利進行的可靠保證。建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良的教師隊伍,是提高教育教學工作的關(guān)鍵。在師德師風建設(shè)自查自糾階段,我們著重抓了以下幾項工作。
一、提高教師的思想政治素質(zhì)
引導廣大教師認真學習“xxxx”重要思想,深入落實科學發(fā)展觀,牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,以優(yōu)良的思想政治素質(zhì)影響和引領(lǐng)學生。做到堅持每周二集中學習,其余時間個人自學。主要學習與師德相關(guān)方面的材料,內(nèi)容主要有:《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》、“十要十不要”等法律法規(guī)和規(guī)范要求。從思想上明確作為一名教師應遵循的職業(yè)道德規(guī)范。要求全體教師讀書筆記不少于4篇,2篇學習心得,學校收集整理裝訂成冊,便于相互學習。
二、對照標準自查自糾提高認識
通過學習法律法規(guī),要求全體教師從思想上和行為上回顧自己的從教經(jīng)歷,對自身在教育教學過程中的師德師風問題進行反思和總結(jié)。教師存在的問題主要有,在教學工作中不能加強自身業(yè)務學習,不深鉆業(yè)務,不求上進,不思進取。工作馬馬虎虎,批改不認真,甚至還存在著體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象。在思想上至重視知識的傳授,不注重學生道德行為習慣的養(yǎng)成教育,即教書不育人。針對教師自身存在的問題,教師都寫出了書面自查材料,內(nèi)容客觀全面,認識深刻,找出了不足和存在的問題。在集中學習時進行深刻剖析,提出自己的整改措施并付諸于行動。
三、齊抓共管加強領(lǐng)導落實責任
我校建立了師德師風建設(shè)領(lǐng)導機構(gòu),按“誰主管誰負責”的原則,把責任目標落實到有關(guān)責任人,與教學工作結(jié)合起來。成立了以校長為組長,副校長為副組長的師德師風建設(shè)工作領(lǐng)導小組。結(jié)合我校工作實際,制訂了切實可行的師德師風建設(shè)實施方案,確定了具體的實施步驟及工作措施。為推動各項工作措施的具體實施,中心校領(lǐng)導與我校領(lǐng)導班子成員進行了細致的具體分工。中心校校長與學校校長之間,中心校副校長與學校副校長之間進行全方位對接。大家共同攜手,齊抓共管,形成合力。
四、建立考核制度,增強教師職業(yè)道德的自覺性
我校對教師進行考核和評估,保證師德師風建設(shè)不走過場。我們建立教師考核制度,從兩方面入手,一是教師師德達標的日常考核記載,包括學校組織的一系列教學活動,二是一年一度的師德評估工作。做到對教師的先進事跡和違法行為隨時記錄,作為教師職業(yè)道德評估考核、晉級、評模、獎懲的主要依據(jù),對于師德高尚、業(yè)務精良、學生愛戴、家長信賴的教師在評優(yōu)工作中給予照顧。同時,實行一票否決,堅決杜絕體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象。
五、師德師風建設(shè)效果顯著
通過開展師德師風建設(shè)活動,提高了教師的教書育人水平,端正了教學思想。在教學活動中,廣大教師能夠積極主動地學習教育教學理念,積極參與教研活動,認真?zhèn)湔n,精心批改,學生的課外作業(yè)具有開放性和靈活性,學科與生活緊密連接。在學校組織的“說講評”活動中,教師們能夠積極參與,許多青年教師求真務實,不斷進取,學校的教學工作開展的非常順利,教學效果十分明顯。在傳授知識的同時,教師注重了學生的養(yǎng)成教育,從學生生活中的點滴小事做起,用自己的一言一行感染著學生。規(guī)范學生的行為,學校的學習氛圍濃厚了。
六、找出不足制定下階段工作目標
在師德師風建設(shè)中,我們還存在著以下幾方面的問題:1、學校建設(shè)沒有自己的特色。2、缺乏學校的管理文化。3、校園文化氛圍少。針對這些問題,我校將把古詩文誦讀做為我校的一項教學特色來抓,讓學生體會古詩人的情感,走進古人的精神世界。廣泛深入地抓教育,強化學校的管理制度,用制度來管理學校。多渠道,全方位創(chuàng)設(shè)校園文化氛圍,進一步促進文明行風的形成。
百年大計,教育為本,教育大計,教師為本。為了全面提高我校教師的整體素質(zhì),我們一定按縣教育局的有關(guān)精神,把師德師風建設(shè)活動持久、扎實地開展下去,及時總結(jié)經(jīng)驗教訓,努力樹立教師新形象,推動教育事業(yè)快速、健康地發(fā)展。
師德師風建設(shè)是關(guān)系到教育工作的大事,是德育工作順利進行的可靠保證。建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良的教師隊伍,是提高教育教學工作的關(guān)鍵。在師德師風建設(shè)自查自糾階段,我們著重抓了以下幾項工作。
一、提高教師的思想政治素質(zhì)
引導廣大教師認真學習“xxxx”重要思想,深入落實科學發(fā)展觀,牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,以優(yōu)良的思想政治素質(zhì)影響和引領(lǐng)學生。做到堅持每周二集中學習,其余時間個人自學。主要學習與師德相關(guān)方面的材料,內(nèi)容主要有:《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》、“十要十不要”等法律法規(guī)和規(guī)范要求。從思想上明確作為一名教師應遵循的職業(yè)道德規(guī)范。要求全體教師讀書筆記不少于4篇,2篇學習心得,學校收集整理裝訂成冊,便于相互學習。
二、對照標準自查自糾提高認識
通過學習法律法規(guī),要求全體教師從思想上和行為上回顧自己的從教經(jīng)歷,對自身在教育教學過程中的師德師風問題進行反思和總結(jié)。教師存在的問題主要有,在教學工作中不能加強自身業(yè)務學習,不深鉆業(yè)務,不求上進,不思進取。工作馬馬虎虎,批改不認真,甚至還存在著體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象。在思想上至重視知識的傳授,不注重學生道德行為習慣的養(yǎng)成教育,即教書不育人。針對教師自身存在的問題,教師都寫出了書面自查材料,內(nèi)容客觀全面,認識深刻,找出了不足和存在的問題。在集中學習時進行深刻剖析,提出自己的整改措施并付諸于行動。
三、齊抓共管加強領(lǐng)導落實責任
我校建立了師德師風建設(shè)領(lǐng)導機構(gòu),按“誰主管誰負責”的原則,把責任目標落實到有關(guān)責任人,與教學工作結(jié)合起來。成立了以校長為組長,副校長為副組長的師德師風建設(shè)工作領(lǐng)導小組。結(jié)合我校工作實際,制訂了切實可行的師德師風建設(shè)實施方案,確定了具體的實施步驟及工作措施。為推動各項工作措施的具體實施,中心校領(lǐng)導與我校領(lǐng)導班子成員進行了細致的具體分工。中心校校長與學校校長之間,中心校副校長與學校副校長之間進行全方位對接。大家共同攜手,齊抓共管,形成合力。
四、建立考核制度,增強教師職業(yè)道德的自覺性
我校對教師進行考核和評估,保證師德師風建設(shè)不走過場。我們建立教師考核制度,從兩方面入手,一是教師師德達標的日?己擞涊d,包括學校組織的一系列教學活動,二是一年一度的師德評估工作。做到對教師的先進事跡和違法行為隨時記錄,作為教師職業(yè)道德評估考核、晉級、評模、獎懲的主要依據(jù),對于師德高尚、業(yè)務精良、學生愛戴、家長信賴的教師在評優(yōu)工作中給予照顧。同時,實行一票否決,堅決杜絕體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象。
五、師德師風建設(shè)效果顯著
通過開展師德師風建設(shè)活動,提高了教師的教書育人水平,端正了教學思想。在教學活動中,廣大教師能夠積極主動地學習教育教學理念,積極參與教研活動,認真?zhèn)湔n,精心批改,學生的課外作業(yè)具有開放性和靈活性,學科與生活緊密連接。在學校組織的“說講評”活動中,教師們能夠積極參與,許多青年教師求真務實,不斷進取,學校的教學工作開展的非常順利,教學效果十分明顯。在傳授知識的同時,教師注重了學生的養(yǎng)成教育,從學生生活中的點滴小事做起,用自己的一言一行感染著學生。規(guī)范學生的行為,學校的學習氛圍濃厚了。
第三篇:xx小學師德師風自查自糾工作總結(jié)
xx小學師德師風自查自糾工作總結(jié)
教師是人類靈魂的工程師,是落實科教興國戰(zhàn)略、推進教育創(chuàng)新、全面實施素質(zhì)教育的主導力量,是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人,教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此,師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。
為進一步加強我校教師師德師風建設(shè),按市教育局工作要求,在xx鎮(zhèn)中心校的領(lǐng)導下,我校認真開展自查自糾,突出抓好教師道德行為規(guī)范。采取了形式多樣,內(nèi)容豐富的宣傳教育活動,針對問題及時進行了整改,師德師風明顯好轉(zhuǎn),取得了實質(zhì)性進展,現(xiàn)將我校師德師風自查自糾情況總結(jié)如下:
一、學校師德師風存在的突出問題:
在自查自糾過程中,我們發(fā)現(xiàn),我校老師師德師風的主流是好的,關(guān)愛學生、遵紀守法、無私奉獻、不計得失,無聚眾賭博、推銷商品、索要財物等不良現(xiàn)象(我們一定會做的更好www.taixiivf.com)。但也有一些問題。
1、個別教師對自身要求不嚴,有違反學校規(guī)章制度現(xiàn)象,有背后議論現(xiàn)象,有問題不在當面解決。個別教師語言不文明,影響團結(jié)協(xié)作。
2、極少數(shù)教師在政治、業(yè)務學習上放松對自己的要求,不深入學習,認為自己目前的知識水平教幾個小學生已綽綽有余。
3、個別教師對后進學生缺乏耐心,對后進學生的個別輔導不夠。對學生關(guān)愛不夠。
4、個別教師遇事只顧自身利益,不考慮學校和集體利益,對學校工作安排不滿,大局意識不強。
5、個別教師對小學教育工作不熱愛,不安心在學校工作。
二、整改措施
1、師德師風建設(shè)組織領(lǐng)導機構(gòu)的工作運作決策、規(guī)劃和措施落實情況。
學校成立了師德師風建設(shè)領(lǐng)導小組,并召開了領(lǐng)導小組會,研究貫徹落實師德師風活動實施方案及細則,研究落實途徑、步驟,近期遠期的工作目標。
動員教職工學習文件,落實各項教育法律法規(guī)。規(guī)范教師從業(yè)行為,自重,自律,自省,自強,提高師德修養(yǎng)。
利用業(yè)余時間組織教職工討論,老師們認識到:師德是教師職業(yè)道德的靈魂,是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。教師力求做到,在學生面前是“嚴師慈母”,在家長面前是“最可信賴的人”,在社會上是“最文明的群眾”。時時以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》來規(guī)范自己的言行,始終使教師以“傳道、授業(yè)、奉獻”為己任,視正己、愛生,敬業(yè)為天職。
2、動員和組織教師學習文件,落實各項教育法規(guī)。
組織教師學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī),進一步明確師德建設(shè)的意義。市場經(jīng)濟的深入發(fā)展,給教師的工作生活帶來了前所未有的沖擊,特別是義務教育階段學校教師沖
擊更大,常常會面臨著工作上的難與易,環(huán)境上的逆與順,生活上的苦與樂,待遇的高與低,種種現(xiàn)實問題,有些教師產(chǎn)生心理錯位,導致教育思想、教育行為,教育目的發(fā)生偏差,個別教師消極怠工,通過教育和對法規(guī)和文件的學習,大家認識有了明顯提高。每個教師都寫出了師德學習心得體會。
3、深刻認識糾正行業(yè)不正之風的重要性和緊迫性,增強做好糾正行業(yè)不正之風的自覺性和主動性。
常聽社會上的人議論現(xiàn)在的教師有家長請客吃飯的,有收受家長禮物的,這些行為都污染了神圣的師德。在實際工作中,領(lǐng)導做榜樣,積極參與學校各項活動,關(guān)懷下屬,及時為教師排憂解難。遇事求詳,監(jiān)督求廣,評議求實。確保學校各項工作的順利進行。
4、建立健全教師師德師風建設(shè)保障機制和監(jiān)督機制
校長是師德師風建設(shè)的第一責任人,組織開展各種活動,宣傳師德典型,創(chuàng)設(shè)和諧校園環(huán)境,以豐富多彩的活動,美化師生心靈,讓師生在良好的氛圍中不斷學習,不斷進步,并建立長效機制,讓師德師風建設(shè)活動長期開展下去,為創(chuàng)建社會和家長滿意的學校而努力。
xx小學
201*年6月12日
第四篇:師德師風自查自糾工作總結(jié)
師德師風自查自糾工作總結(jié)
教師是"人類靈魂的工程師",是人之師表,中國大學網(wǎng)范文之工作總結(jié):師德師風自查自糾工作總結(jié)。教師肩負著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人材的歷史使命。為了不孤負"人類靈魂工程師"這一光榮的稱號,為了更好的完成黨賦予的培養(yǎng)人材的責任,必須進步教師的師德師風建設(shè)。為了進一步強化教師師德師風建設(shè),建立教師"敬業(yè)愛生,為人師表"的良好形象,結(jié)合縣教育局的要求和慶安鎮(zhèn)中心小學的同一安排,我校專門成立了以田雷為組長的師德師風建設(shè)工作小組,同時成立了以學校中層教干、陳圩村支部書記、陳圩村委會主任和學生參加的師德檢查工作小組。
為加強師德師風建設(shè)我校采取了以下一些措施:
1、校長和教師簽訂了《陳圩小學師德師風建設(shè)承諾書》,其內(nèi)容包括師德師風學習、教師品質(zhì)、收費、班主任工作、值周工作等。
2、學校和教師簽定了《陳圩小學紅線責任追究制目標管理責任書》,其內(nèi)容包括教師道德品質(zhì)、收費、班主任工作、其他工作幾個方面。《陳圩小學紅線責任追究制目標管理責任書》中規(guī)定違反紅線責任的,校內(nèi)根據(jù)情節(jié)進行處理,并與學?冃Э己藪煦^,對造成重大影響的及時上報中心校。
3、學校和教師簽訂了《陳圩小學安全責任書》,其目的是為了全面貫徹師德師風建設(shè),確立育人為本的思想理念,保證學生安全健康的發(fā)展,增進校風、學風的根本轉(zhuǎn)變。對對違反規(guī)定的教師,學?己藭r扣分,對有悖師德師風的行為不包庇、及時上報中心校。
4、召開家長會,把家長會和民主評議行風活動結(jié)合起來,工作總結(jié)《師德師風自查自糾工作總結(jié)》()。在家長會上,下發(fā)《陳圩小學教師情況問卷調(diào)查表》,家長評價教師向?qū)W校與教師提意見。同時我們向師德檢查工作小組征求對學校訂教師的意見。
5、組織全體教師公正對待,實事求是地填寫《師德師風自查自糾表》,查找不足,限時整改。
通過以上措施,我校的師德師風建設(shè)有了進一步的進步。在師德師風建設(shè)工作小組和師德檢查工作小組的認真工作下,我校就以下幾個方面進行了自查自糾:
一、在加強學習、依法執(zhí)教方面
教師都虔誠于人民的教育事業(yè),愿意在教育陣線上兢兢業(yè)業(yè),默默無聞地奉獻自己的一生。在教育、教學工作中,能同黨和國家的教育方針、政策保持一致,沒有違反黨和國家教育方針政策的一言一行。教師都能經(jīng)常研究業(yè)務知識,不斷充實自己,在完本錢職工作后,能自覺瀏覽其他書籍,以豐富知識、開闊視野,增強教書育人的本領(lǐng),教師也能自覺更新教育觀念,改進教育教學方法,不斷進步教學水平,在工作中勇于探索創(chuàng)新。
二、在愛崗敬業(yè)、教書育人方面
教師都以為教書育人就是太陽底下最神圣的事業(yè),能自覺參加學校組織的各種學習活動,并做到不無故缺席,不開小會,并積極撰寫學習心得體會,如在師德師風學習中,教師都有筆記,都寫了兩篇學習心得體會。目前沒有發(fā)現(xiàn)一位教師帶著消極情緒上課或在課堂上發(fā)怨言,更沒有一位教師午間飲酒。
三、在酷愛學生、和諧發(fā)展方面
所有教師在教育(:;)教學活動中能堅持面向全體學生,不輕視學困生,以發(fā)
展眼光看待每位學生。各班對學困生都有幫助措施,如:搭配好同桌、安排其他學生進行幫扶、做好師生結(jié)對工作等。教師都能愛惜學生,尊重學生人格,對學生既嚴格要求,又耐心指導,使學生生動活潑、積極主動地得到發(fā)展。學生學習有困難,教師是熱情輔導,特別是幾位年輕教師經(jīng)常利用午休時間對學生作業(yè)面批,耐心指導,學生家長都較滿意。在下發(fā)的《陳圩小學教師情況問卷調(diào)查表》中,侯宜勝老師被家長評為陳圩小學最優(yōu)秀的教師。校園內(nèi)沒有教師使用尖刻的語言辱罵、訓斥、諷刺、譏諷學生,也沒有以罰抄、罰站等手段變相懲罰學生的現(xiàn)象。教師都能重視學生個性發(fā)展,班內(nèi)建有品德積分表,三好學生的評選不以考試成績?yōu)楦鶕?jù)。對家庭特別困難的學生,都能進行幫扶,但幫扶力度不大。在以后的工作中要重視對家庭特別困難的學生的幫助。
第五篇:師德師風自查自糾總結(jié)
我是一名信息技術(shù)教師。工作以來,我一直堅持黨的四項基本原則,貫徹執(zhí)行黨在新時期下關(guān)于素質(zhì)教育的方針政策。不怕困難,頑強拼搏,F(xiàn)將我的工作總結(jié)及自檢不足列如下。
工作以來,在思想政治方面,本人長期堅持學習,努力提高自身的思想政治素質(zhì),多次提交入黨申請書,努力向黨組織靠攏,現(xiàn)已成為一名真正的共產(chǎn)黨員。我還努力學習《教育法》、《教師法》,嚴格要求自己,奉公守法,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。
在教育教學過程中,不斷豐富自身學識,努力提高自身能力、業(yè)務水平,嚴格執(zhí)行師德規(guī)范,有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生,為了學生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個學生,尊重每一個學生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。幾年來,多次發(fā)動學生興趣小組,輔導學生參加電腦作品制作大賽。在教育教學過程中,利用學科特點加強對學生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學習積極性,努力提高教育教學質(zhì)量。
我自己訂閱了《現(xiàn)代教育技術(shù)》、《中小學信息技術(shù)教育》、《中小學電教》、《信息技術(shù)教育》等雜志,不斷提高自己的水平和修養(yǎng)。
但是反思在工作中,自己也存在不少問題:
一、學習的要求和動力仍然不夠
對學習的要求不夠高,學習的內(nèi)容較淺,學習的范圍較窄,系統(tǒng)性、專業(yè)性、深入性不強,從而使得學習的效果不明顯。動力不足,缺乏學習的主動性。主要表現(xiàn)在:一是學習的自覺性不強。沒改變那種“要我學”為“我要學”的良好學習習慣。自己較注重單位安排的各種思想政治及業(yè)務學習,而對其他學習的主動性不夠;二是學習的鉆勁不夠。學習過程中,我認真做了筆記,但往往淺嘗輒止,沒有作深入消化,領(lǐng)會內(nèi)涵,應用實踐;三是學習重點不清。自己沒有認真把握學習重點,但求面面俱到,忽視了與教學直接相關(guān)的重點學習。
二、責任意識不夠強
由于大局意識不夠,往往只管自己職責以內(nèi)的事,其它的事就少有過問。有時,自己明明看到班上存在問題,認為自己不是班主任,不該自己管也就放之任之;有時自己認為無足輕重、無礙大局、可干可不干的事,也就無動于衷;有時本該今天干完的事,也隨便拖到明天干。
三、教學工作創(chuàng)新不夠
因為思想解放程度不夠,教學工作中仍有些默守陳規(guī),拘泥于傳統(tǒng)教學思維和模式,不能放開思維,開拓創(chuàng)新。在處理問題時老喜歡“看別人的”或是用一貫的老套路、老辦法。對于各種教學規(guī)章制度不加辯證分析地貫徹執(zhí)行。
四、對工作的熱情度不夠
教學工作是一項既單調(diào)而又枯燥乏味的重復性工作,剛接觸時,還覺得新鮮。但日復一日地重復,思想上也就有所動搖,工作熱情有所減退,對工作的積極性也大不如初,滋生了不求有功,但求無過的工作態(tài)度。多次申請開展信息技術(shù)課外小組,培養(yǎng)苗子參加電腦作品制作大賽和信息學奧賽,因為得不到領(lǐng)導的支持而作罷。工作積極性不高。在處理問題時,存在經(jīng)驗不足和不夠變通。
產(chǎn)生問題的原因,自我分析如下:
一、平時疏于學習
在知識結(jié)構(gòu)日新月異的今天,不學習,就要落伍。以往我總認為,只要能把自己的本質(zhì)工作干好就行,其它學習都無關(guān)緊要,殊不知,學習與工作是相輔相成的。只有深入地、系統(tǒng)地、全面地學習,才能更好地勝任自己的工作。在我自己的教學工作崗位上,我認為只要能把信息技術(shù)課上好就行了,而放松了對其他課的知識學習,加之學習的主動性不夠,對于學習制度堅持不夠,老愛犯“三分鐘”熱情的毛病,這一不良習慣致使學習收效不大。
二、為學生服務的觀念弱化
我們的一切出發(fā)點應著眼于學生,想學生之所想,急學生之所急,真正做到一切為了學生。由于自己性情較急,學生稍有不聽話就缺乏耐心,缺少笑臉和熱情,總認為他們不是自己的孩子,他們想要怎么樣就隨他們,對他們也不嚴格管教,放任自流,與同學們的交流不夠,沒有與經(jīng)常與他們打成一片結(jié)下濃厚的情誼。
三、思維局限,認識落后
思維局限,認識落后,進取意識不夠強,認為工作上過得去就行,不求冒尖,但求穩(wěn)而不亂,奉行多一事不如少一事的原則。按部就班,認為只要規(guī)規(guī)矩矩地按教學條款和規(guī)章制度的要求辦事,工作上不出錯,不給學校添亂子,也就問心無愧。沒給自己樹立起跨越的高標桿,讓自己朝著目標堅定地走下去,反而缺乏向更高目標追求和奮斗的激情與勇氣。
今后努力方向及改進措施:
一、加強學習,提高自身的素質(zhì)和能力
認真學習書本知識,做到全面學習和重點學習相結(jié)合,不斷給自己“加油”和“充電”,經(jīng)常和同事們相互交流、相互競賽,努力提高自己的教學水平和能力;認真學習各種規(guī)章制度,樹立愛崗敬業(yè)和安全教學的責任意識;積極參加學校的思想政治學習,努力提高自己的思想素質(zhì)。
二、嚴于律已,增強為學生服務的意識
我們工作的最終目標要體現(xiàn)在為學生服務上。所以在教學工作中,自己始終要圍繞為學生服務這先決條件,嚴于律已,一絲不茍地干好自己的本質(zhì)工作。多抽時間與學生進行溝通和交流,,增強為學生服務的責任意識。
三、開拓創(chuàng)新,樹立大局意識
在教學工作中,要開拓創(chuàng)新,敢于突破常規(guī)思維,想別人之所沒想、所不想,樹立敢闖、敢冒的精神,只要所思、所識、所想、所為符合教學工作的要求和學生的實際,就大膽地干。自己要勇于剖析自己。經(jīng)常對照檢查自己的思想和言行,做到有則改之,無則加勉;要積極地開展批評與自我批評。虛心向其他同志請教,請別人幫助查找問題,對于別人的批評和指正,自己決不敷衍,堅決摒棄面子思想。努力樹立大局意識和集體意識,一切以學校大局為重,服從學校和領(lǐng)導的安排,認真做好教學工作。克服患得患失的思想顧慮,把自己塑造成一位具有時代開拓精神和創(chuàng)新意識的人。 <
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