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初一年段德育工作管窺(精選多篇)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-16 07:35:29 | 移動端:初一年段德育工作管窺(精選多篇)

第一篇:初一年段德育工作管窺

初一年段德育工作管窺

近幾年,全社會都在提倡由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)是以“人”為核心,以人的全面發(fā)展、自主發(fā)展為目的。既要考慮到社會發(fā)展的需要,同時(shí)要考慮到人自身發(fā)展的需要。這就要求我們德育工作者能根據(jù)學(xué)生的具體情況、具體特點(diǎn)來制定德育目標(biāo),并通過有效途徑來實(shí)現(xiàn)目標(biāo),從而使學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上有所發(fā)展。

今年,我們初一年段的德育工作就是以此理論為依據(jù),根據(jù)初一學(xué)生的年齡特點(diǎn),制定出切實(shí)可行的德育目標(biāo),使每個(gè)學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。首先,我們先認(rèn)真分析總結(jié)出初一的學(xué)生有以下特點(diǎn):

1、興趣廣泛,對未來有著美好的憧憬,且剛來到一個(gè)新的環(huán)境,對一切都感到新鮮、好奇,個(gè)個(gè)都在摩拳擦掌、躍躍欲試,想在新的學(xué)校有一番好的作為。但是,他們大都沒有明確的學(xué)習(xí)目的,不知道為誰而學(xué),不知道理想的實(shí)現(xiàn)必須付出艱苦的努力,必須經(jīng)受多次的挫折。因而對困難,對挫折缺乏必要的心理準(zhǔn)備。

2、自我意識強(qiáng)烈、自尊心強(qiáng)、好表現(xiàn)、急于擺脫家長、老師的束縛,但往往由于過分強(qiáng)調(diào)自我而顯得自以為是、自私、任性、自由散慢、不懂得尊重他人、體諒別人。

3、模仿力強(qiáng)、接受新事物快。但由于缺乏明辨是非的能力而極易受外界的誘惑而走上叉道。

4、大都是獨(dú)生子女,習(xí)慣了大人的百般呵護(hù),沒有勞動觀念,不懂得尊重他人的勞動,不懂得珍惜勞動成果。缺乏責(zé)任感,吃不了苦,經(jīng)不起挫折。

5、非常熱情、活潑、好動,喜歡爭強(qiáng)好勝但缺乏自控能力,自律性較差。

針對初一學(xué)生的這些特點(diǎn),結(jié)合《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,我們初一年段確定了以下德育目標(biāo)。

1、明確學(xué)生的基本任務(wù)是學(xué)習(xí)。樹立為振興中華而勤奮學(xué)習(xí)的志向。懂得理想的實(shí)現(xiàn)不是一帆風(fēng)順的,要靠腳踏實(shí)地的艱苦努力才能實(shí)現(xiàn)的道理。從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性、自覺性,提高抗挫折能力,培養(yǎng)自信、自強(qiáng)的品質(zhì)。

2、強(qiáng)調(diào)個(gè)人成長與集體的關(guān)系,培養(yǎng)愛學(xué)校、愛班級的感情,從而讓學(xué)生以為集體服務(wù)為榮,增強(qiáng)其集體觀念。

3、提倡互相尊重、寬厚待人、誠實(shí)守信,自覺尊敬老師、孝敬父母、團(tuán)結(jié)同學(xué),建立一種和諧的人際關(guān)系。

4、幫助學(xué)生明辨是非善美丑、培養(yǎng)正確的審美觀,從而自覺抵制精神污染、維護(hù)社會公德、提高自身修養(yǎng)。

5、明確自由與紀(jì)律的關(guān)系,懂得紀(jì)律是學(xué)習(xí)和工作的保障,從而提高遵紀(jì)守法的自覺性。

6、培養(yǎng)正確的勞動觀念和良好的勞動習(xí)慣,珍惜勞動成果,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。

在實(shí)施以上德育目標(biāo)的過程中,我們采取逐層下放、自我約束的管理模式,分三個(gè)步聚進(jìn)行:

1、教師對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化教育。學(xué)生一入學(xué)便進(jìn)行為期一周的軍訓(xùn),通過軍訓(xùn)增強(qiáng)組織紀(jì)律性,培養(yǎng)不怕困難,敢于吃苦的堅(jiān)韌品格,緊接著就組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,結(jié)合年段德育目標(biāo)制定出班級公約。讓學(xué)生明確知道什么可以做、什么不能做,為什么要這樣做、為什么不那樣做,從而提高學(xué)生行為的自覺性;利用班會課、針對學(xué)生的熱點(diǎn)問題,開展形式多樣的活動,啟發(fā)學(xué)生思考,并給予正確的引導(dǎo),從而把一些不良行為扼殺在萌芽狀態(tài),扶植、培養(yǎng)高尚的行為。

2、年段結(jié)合德育目標(biāo),在早讀、眼操、衛(wèi)生、儀容儀表等方面作出具體規(guī)定,制定出相應(yīng)的評分標(biāo)準(zhǔn),并建立學(xué)生勸導(dǎo)隊(duì),由學(xué)生來管理學(xué)生。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。這樣不但學(xué)生容易接受,取得好效果,而且鍛煉了學(xué)生的膽識和管理才能。

3、通過每日點(diǎn)評、每周總評和學(xué)年表彰、及時(shí)表彰先進(jìn)、指出不足,創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的輿論環(huán)境,使學(xué)生能自覺地進(jìn)行自查自究,在趕超先進(jìn)的過程中達(dá)到自我約束,不斷進(jìn)步的目的。

總之,初一年段的德育工作要根據(jù)初一學(xué)生的年齡特點(diǎn)來展開,變教師對學(xué)生的管理為學(xué)生對學(xué)生的管理,變學(xué)生對學(xué)生的管理為學(xué)生的自我管理、自我約束。在一種寬松、民主、自由的教育環(huán)境中讓每個(gè)學(xué)生都有所進(jìn)步,逐步培養(yǎng)其獨(dú)立、完善的主體人格。

第二篇:初一年段德育工作管窺-學(xué)校工作總結(jié)

初一年段德育工作管窺-學(xué)校工作總結(jié)

初一年段德育工作管窺

近幾年,全社會都在提倡由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)是以“人”為核心,以人的全面發(fā)展、自主發(fā)展為目的。既要考慮到社會發(fā)展的需要,同時(shí)要考慮到人自身發(fā)展的需要。這就要求我們德育工作者能根據(jù)學(xué)生的具體情況、具體特點(diǎn)來制定德育目標(biāo),并通過有效途徑來實(shí)現(xiàn)目標(biāo),從而使學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上有所發(fā)展。

今年,我們初一年段的德育工作就是以此理論為依據(jù),根據(jù)初一學(xué)生的年齡特點(diǎn),制定出切實(shí)可行的德育目標(biāo),使每個(gè)學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。首先,我們先認(rèn)真分析總結(jié)出初一的學(xué)生有以下特點(diǎn):

1、興趣廣泛,對未來有著美好的憧憬,且剛來到一個(gè)新的環(huán)境,對一切都感到新鮮、好奇,個(gè)個(gè)都在摩拳擦掌、躍躍欲試,想在新的學(xué)校有一番好的作為。但是,他們大都沒有明確的學(xué)習(xí)目的,不知道為誰而學(xué),不知道理想的實(shí)現(xiàn)必須付出艱苦的努力,必須經(jīng)受多次的挫折。因而對困難,對挫折缺乏必要的心理準(zhǔn)備。

2、自我意識強(qiáng)烈、自尊心強(qiáng)、好表現(xiàn)、急于擺脫家長、老師的束縛,但往往由于過分強(qiáng)調(diào)自我而顯得自以為是、自私、任性、自由散慢、不懂得尊重他人、體諒別人。

3、模仿力強(qiáng)、接受新事物快。但由于缺乏明辨是非的能力而極易受外界的誘惑而走上叉道。

4、大都是獨(dú)生子女,習(xí)慣了大人的百般呵護(hù),沒有勞動觀念,不懂得尊重他人的勞動,不懂得珍惜勞動成果。缺乏責(zé)任感,吃不了苦,經(jīng)不起挫折。 5、非常熱情、活潑、好動,喜歡爭強(qiáng)好勝但缺乏自控能力,自律性較差。 針對初一學(xué)生的這些特點(diǎn),結(jié)合《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,我們初一年段確定了以下德育目標(biāo)。

1、明確學(xué)生的基本任務(wù)是學(xué)習(xí)。樹立為振興中華而勤奮學(xué)習(xí)的志向。懂得理想的實(shí)現(xiàn)不是一帆風(fēng)順的,要靠腳踏實(shí)地的艱苦努力才能實(shí)現(xiàn)的道理。從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性、自覺性,提高抗挫折能力,培養(yǎng)自信、自強(qiáng)的品質(zhì)。

2、強(qiáng)調(diào)個(gè)人成長與集體的關(guān)系,培養(yǎng)愛學(xué)校、愛班級的感情,從而讓學(xué)生以為集體服務(wù)為榮,增強(qiáng)其集體觀念。

3、提倡互相尊重、寬厚待人、誠實(shí)守信,自覺尊敬老師、孝敬父母、團(tuán)結(jié)同學(xué),建立一種和諧的人際關(guān)系。

4、幫助學(xué)生明辨是非善美丑、培養(yǎng)正確的審美觀,從而自覺抵制精神污染、維護(hù)社會公德、提高自身修養(yǎng)。

5、明確自由與紀(jì)律的關(guān)系,懂得紀(jì)律是學(xué)習(xí)和工作的保障,從而提高遵紀(jì)守法的自覺性。

6、培養(yǎng)正確的勞動觀念和良好的勞動習(xí)慣,珍惜勞動成果,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。

在實(shí)施以上德育目標(biāo)的過程中,我們采取逐層下放、自我約束的管理模式,分三個(gè)步聚進(jìn)行:

1、教師對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化教育。學(xué)生一入學(xué)便進(jìn)行為期一周的軍訓(xùn),通過軍訓(xùn)增強(qiáng)組織紀(jì)律性,培養(yǎng)不怕困難,敢于吃苦的堅(jiān)韌品格,緊接著就組織學(xué)生認(rèn)

真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,結(jié)合年段德育目標(biāo)制定出班級公約。讓學(xué)生明確知道什么可以做、什么不能做,為什么要這樣做、為什么不那樣做,從而提高學(xué)生行為的自覺性;利用班會課、針對學(xué)生的熱點(diǎn)問題,開展形式多樣的活動,啟發(fā)學(xué)生思考,并給予正確的引導(dǎo),從而(請勿抄襲好范 文網(wǎng):Wwww.taixiivf.com)把一些不良行為扼殺在萌芽狀態(tài),扶植、培養(yǎng)高尚的行為。

2、年段結(jié)合德育目標(biāo),在早讀、眼操、衛(wèi)生、儀容儀表等方面作出具體規(guī)定,制定出相應(yīng)的評分標(biāo)準(zhǔn),并建立學(xué)生勸導(dǎo)隊(duì),由學(xué)生來管理學(xué)生。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。這樣不但學(xué)生容易接受,取得好效果,而且鍛煉了學(xué)生的膽識和管理才能。

3、通過每日點(diǎn)評、每周總評和學(xué)年表彰、及時(shí)表彰先進(jìn)、指出不足,創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的輿論環(huán)境,使學(xué)生能自

第三篇:初一年段工作總結(jié)

初一年段工作總結(jié)(07.6-07.7)

年段長:

時(shí)間過得很快,半學(xué)期又過去了,本學(xué)期時(shí)間較短僅有十七周,工作重點(diǎn)仍然是對初一年段學(xué)生的養(yǎng)成規(guī)范教育,它是學(xué)校穩(wěn)定和良好校風(fēng)形成的重要組成部分。本學(xué)期在落實(shí)學(xué)校計(jì)劃的基礎(chǔ)上,以“感恩”為主題,狠抓學(xué)生的思想教育和養(yǎng)成教育,營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育陣地,下面是一學(xué)期來的工作總結(jié):

一、協(xié)調(diào)作好年段老師的工作,形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的年段老師隊(duì)伍。

年段工作,教師是關(guān)鍵,只要有形成一支積極向上,團(tuán)結(jié)協(xié)作,齊抓共管的年段教師隊(duì)伍,形成深厚的教學(xué)教研氛圍,才能帶出一支積極向上的學(xué)生隊(duì)伍,因此,本學(xué)期年段在教師方面協(xié)調(diào)好三方面關(guān)系:班主任與科任老師、科任老師與科任老師、科任老師與班級等關(guān)系;重點(diǎn)還放在探討學(xué)生各種規(guī)范養(yǎng)成和思想品德方面的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上如何形成共識。定期召開師生座談會,及時(shí)了解年段老師中的情況,班級情況,及時(shí)總結(jié)尋找解決方案,了解師生存在問題和好的經(jīng)驗(yàn)。目前,三四兩個(gè)班級的班主任蔡常清、楊婷婷老師及科任老師李茵茵、林雅娜老師之間的配合特別默契,齊抓共管班風(fēng)穩(wěn)定;

二、以“文明”為主題,抓規(guī)范養(yǎng)成教育

年段本學(xué)期把養(yǎng)成教育滲透于各種段規(guī)之中,如衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成、語言文明習(xí)慣的養(yǎng)成、整潔儀容的養(yǎng)成,以及科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,良好品德的養(yǎng)成,社會公德的養(yǎng)成等。

結(jié)合五項(xiàng)評比,年段還把平時(shí)偶發(fā)不文明行為給予登記,利用年段集會給予糾正,并及時(shí)表揚(yáng)文明行為,充分利用班會、主題班會講座對學(xué)生進(jìn)行教育 ,以《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為行為準(zhǔn)則,并采取對學(xué)生個(gè)別訪談,家長會及家訪,形成“三位一體”的教育合力,形成好的育人氛圍,樹立正確輿論導(dǎo)向。

三、以“尊師愛校 感恩社會”為旋律,開展各種教育活動,培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品德和多方能手。本學(xué)期年級開展了以下多項(xiàng)活動:

1、 青春期教育:初一許多女生由于生理的變化開始手足無措,我們通過播放一些今

日說法、青春期常識等視頻節(jié)目進(jìn)行引導(dǎo)教育幫助他們,內(nèi)容包括青春期生理健

康、女生的自我保護(hù)、怎樣更好的選擇朋友、中學(xué)生應(yīng)該擁有哪一種美?;

2、 開展感恩教育系列活動:

(1) 觀看電影《暖春》,學(xué)習(xí)小花的精神與對學(xué)習(xí)的執(zhí)著;

(2) 母親節(jié)的禮物:

(3) 父親節(jié)計(jì)劃:

3、 社會實(shí)踐:漳州素質(zhì)教育基地及廈大新校區(qū);

4、 六一國際兒童節(jié):開展了“六一”節(jié)拉歌賽

以上活動既豐富師生生活,又培養(yǎng)學(xué)生多方能手、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感、法制意識、學(xué)科知識和科學(xué)學(xué)習(xí)方法等。對增進(jìn)班集體合力,同時(shí)及時(shí)地發(fā)動學(xué)生參與學(xué)校創(chuàng)先評優(yōu)活動,增進(jìn)了班集體合力,同時(shí)及時(shí)地發(fā)動學(xué)生參與學(xué)校創(chuàng)先評優(yōu)活動,增進(jìn)了集體榮譽(yù)感。

四、召開學(xué)生干部會議,優(yōu)生會議、后進(jìn)生會議、家長會、家委會。

家長是學(xué)生的第一任教師,家長對學(xué)生的成長有著非常重要的作用,尤其是初一年學(xué)生特殊的生理和心理轉(zhuǎn)化期,因此如何取得家長對學(xué)生這一特定時(shí)期教育的共識,是年段工作的重點(diǎn)之一,年段利用家長會,家訪,電話訪問等形式加強(qiáng)與家長聯(lián)系,向家長介紹此時(shí)期學(xué)生心理特征 ,以及與之對應(yīng)的教育方式,和人才觀、教育觀 ,形成家校教育合力。同時(shí)通過召開優(yōu)生會議、后進(jìn)生會議等實(shí)行分層次管理,讓優(yōu)生往高的目標(biāo)前進(jìn),增進(jìn)自信心,讓后進(jìn)生得到多一些關(guān)心和體諒,讓其在“每個(gè)改正都是進(jìn)步,每一個(gè)進(jìn)步都是成功”的教育下得到不同程度的提高。班干部是教師的得力助手,也是培養(yǎng)工作能力的學(xué)生干部,因此班干

部會議和班干部培訓(xùn)對提高班干部管理能力和班級管理是一種有效手段,所以本學(xué)期年段還注意召開班干部會議,反饋班級存在情況,以及經(jīng)驗(yàn)交流。

五、配合政教處做好各項(xiàng)工作:

開學(xué)初就狠抓兩操,年級評操員每天打分,班主任、體育老師、年段長每天督操,保證學(xué)生養(yǎng)成良好的早操習(xí)慣;切實(shí)做好安全教育工作,確保師生人身安全,適時(shí)利用班會課及年級集會對學(xué)生進(jìn)行交通安全、網(wǎng)絡(luò)安全、交友安全、游戲安全、飲食衛(wèi)生安全等進(jìn)行教育,一年來無任何惡性打架事故發(fā)生。

整學(xué)期來,每個(gè)午自習(xí)都可以看到班主任犧牲自己的休息時(shí)間督休,常清、冰涼、麗鳳等老師還常在輔導(dǎo)學(xué)生,目前,年級已養(yǎng)成良好的午休習(xí)慣,精神面貌好。

六、監(jiān)督并督促各備課組的工作:

協(xié)助開展教研活動,提高教研能力。英語組的老師基本每天都做到課課聽寫,對不過關(guān)的同學(xué)他們還常在課后輔導(dǎo),數(shù)學(xué)組老師做到每課一測,不過關(guān)的同學(xué)給予及時(shí)的補(bǔ)缺補(bǔ)漏。語文組的老師工作量最大作業(yè)種類多,課多,每天都早讀,但他們?nèi)粡奈催t到現(xiàn)象。勞技課堅(jiān)持給學(xué)生練字,心理課郭老師常利用個(gè)人時(shí)間給學(xué)生心理輔導(dǎo)。

本學(xué)期開展的學(xué)科活動有:數(shù)學(xué)知識競賽、語文現(xiàn)場作文比賽、地理手抄報(bào)、六一拉歌賽等。通過各種比賽,選拔出一批優(yōu)秀的同學(xué),既提高了學(xué)生的積極性,又大大增強(qiáng)了他們的自信心。

在全年級老師的共同努力下平安的渡過了一學(xué)期,有許多辛勞更有許多快樂,也積累了許多工作經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),在年段形成了良好的師生關(guān)系,各班級學(xué)風(fēng)好、集體榮譽(yù)感強(qiáng),但工作上總有些許不足,如:個(gè)別學(xué)生的自律能力還不強(qiáng),還需老師監(jiān)督;有些班級班干部管理班級能力還有待提高;還有許多孩子不能做到每天或每周關(guān)愛自己的父母;這些都將成為下學(xué)年的工作重點(diǎn)。初一年級全體老師都將繼續(xù)努力,爭取在下學(xué)期獲得更好的成績。

第四篇:初一年段下學(xué)期年段工作總結(jié)

初一年級第二學(xué)期年段長工作總結(jié)

一、取得成效

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,在全體師生的共同努力下,我們初一年段圓滿地完成了學(xué)期初工作計(jì)劃中各項(xiàng)任務(wù),并取得了一定的成績:教師的服務(wù)意識、責(zé)任意識、大局意識、團(tuán)隊(duì)意識得到了進(jìn)一步加強(qiáng),任課教師能認(rèn)真上好每一節(jié)課,能與同組教師緊密合作,共同探討教學(xué)中存在的問題,積極開展扶優(yōu)補(bǔ)差工作,效果明顯,年段氣氛溫馨和諧。

六位班主任能盡職盡責(zé),班級關(guān)注和學(xué)生的每一個(gè)細(xì)節(jié),關(guān)愛每一位學(xué)生,制訂班級管理制度,想方設(shè)法增強(qiáng)班級的凝聚力,涌現(xiàn)了初一五班、初一六班這樣的先進(jìn)集體,涌現(xiàn)了鄭建芳老師、黃鳳嬌老師這樣的優(yōu)秀班主任。年段的出勤、紀(jì)律、兩操、衛(wèi)生等常規(guī)工作名列年段前列。年段學(xué)科競賽豐富多彩,教學(xué)質(zhì)量在期中考試的基礎(chǔ)上有了一定的提高,勤學(xué)守紀(jì)的學(xué)生如雨后春筍般涌現(xiàn)。

二、主要做法

1、樹立“四種”意識,創(chuàng)設(shè)溫馨、和諧的氛圍

樹立年段為教師和學(xué)生服務(wù)的意識,樹立個(gè)人服從集體的大局意識,樹立層層負(fù)責(zé)的責(zé)任意識,樹立團(tuán)結(jié)、合作的團(tuán)隊(duì)意識。精心布置年段室和教室,為教師提供一種溫馨舒適的工作環(huán)境,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種良好的學(xué)習(xí)氛圍。正確處理年段與學(xué)校、年段與任課教師、任課教師與班主任、任課教師與任課教師、教師與學(xué)生的關(guān)系,創(chuàng)設(shè)一種和諧的年段氛圍。年段長能為人師表,以身作則,虛心向各位領(lǐng)導(dǎo)和各位老教師請教,多交流,多溝通,取人之長,補(bǔ)己之短,不斷完善年段各種規(guī)章制度。

2、加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范教育,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

班主任開學(xué)初組織新生反復(fù)學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生一日常規(guī)》。每位任課老師都要從嚴(yán)要求每一位學(xué)生,協(xié)助班主任管好學(xué)生紀(jì)律。實(shí)行周講評制度,肯定每周亮點(diǎn),指出存在問題和改正方法。 完善班級管理制度,各班都有班規(guī)、班訓(xùn),從出勤、紀(jì)律、兩操、衛(wèi)生、財(cái)產(chǎn)管理、安全教育等方面嚴(yán)格要求學(xué)生。班主任一周小結(jié)一次,年段一月通報(bào)一次。培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣和語言文明習(xí)慣,抓好學(xué)生的儀容儀表教育。嚴(yán)禁學(xué)生賭博、打架、頂撞老師。若有此類違紀(jì)現(xiàn)象年段將及時(shí)進(jìn)行通報(bào)教育。積極配合德育處做好班風(fēng)評比工作,并掛上“流動紅旗”“文明班級”的錦旗,增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

重視班干部的培養(yǎng),成立“初一年段學(xué)生督導(dǎo)隊(duì)”并定期培訓(xùn)指導(dǎo)他們的工作。協(xié)助年段和班級做好常規(guī)管理工作,

3、狠抓教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

各班主任充分利用班會課舉行學(xué)習(xí)方面的主題班會,加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行心理上的引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校的熱愛、對老師的喜愛、對學(xué)科的興趣。

各備課組有計(jì)劃、有目的的組織本組老師對課堂教學(xué)進(jìn)行研究和探討,從四十五分鐘要質(zhì)量。任課老師加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行學(xué)科上的引導(dǎo),讓學(xué)生認(rèn)清偏科對初三中考的危害性,特別是語文、英語、數(shù)學(xué)三科,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有偏科現(xiàn)象,應(yīng)及早杜絕。開展了豐富多彩的學(xué)科競賽活動,開拓學(xué)生視野,挖掘優(yōu)秀學(xué)生的潛力,為三年以后的中考一培養(yǎng)優(yōu)秀苗子。

各備課組配合教研組積極主動的開展各種教研活動,更新教學(xué)觀念,探討教

學(xué)策略,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平。加強(qiáng)課余的輔導(dǎo)工作,重視對薄弱學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。重視期中、期末考試,做好考前動員、考后總結(jié)表彰工作,推廣學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。開展各類先進(jìn)個(gè)人的評選活動,樹立典型,激奮學(xué)生。

4、加強(qiáng)學(xué)生安全教育,確保學(xué)生健康成長。

樹立“安全責(zé)重于泰山”的意識,年段及各班級把安全教育作為常規(guī)工作的一個(gè)重點(diǎn)工作來抓。利用班會、周講評、黑板報(bào)進(jìn)行安全知識宣傳,讓學(xué)生時(shí)刻注意交通安全、消防安全、飲食安全、用電安全、游泳安全、集會安全、心理安全、運(yùn)動安全、網(wǎng)絡(luò)安全、交友安全。加強(qiáng)學(xué)生的思想紀(jì)律教育,做好年段教師的值日工作,召開后進(jìn)生座談會,杜絕學(xué)生意外傷害事故的發(fā)生。

三、存在問題

1、個(gè)別新教師的教學(xué)能力還有待于進(jìn)一步的提高

2、個(gè)別班主任的責(zé)任心還需要進(jìn)一步提高

3、個(gè)別班主任的工作效率還不盡人意

4、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作效率低下

5、學(xué)生的養(yǎng)成教育還需要進(jìn)一步加強(qiáng)

6、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、興趣還需要進(jìn)一步探索

四、下學(xué)期工作思路

1、繼續(xù)加強(qiáng)教師的服務(wù)、責(zé)任、大局、團(tuán)隊(duì)意識,提高年段的向心力。

2、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育,特別是要加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作的力度。

3、加強(qiáng)對新教師的教學(xué)、組織、管理能力的培訓(xùn)。

4、繼續(xù)抓好常規(guī)管理,落實(shí)先進(jìn)集體評比方案

5、繼續(xù)抓好教研教改工作,提高年段的整體教學(xué)質(zhì)量。

6、繼續(xù)抓緊好學(xué)生的安全教育工作。

第五篇:201*年秋初一年段年段工作總結(jié)

201*年秋初一年段年段工作總結(jié)

擔(dān)任新初一年的年段長和初一(2)班的班主任有一學(xué)期了,現(xiàn)就就把我擔(dān)任一學(xué)期來的年段工作和班主任工作的幾點(diǎn)感觸拿來與大家交流一下。

(1)新生入學(xué)時(shí),在學(xué)校的組織下,初一年段組織了為期6天的新生入學(xué)政訓(xùn),通過這6天的政訓(xùn),我覺得有這么幾個(gè)好處:a、讓初一年新生更快的適應(yīng)了初中生活。 b、讓學(xué)生們更全面的了解尚志中學(xué)的校史及各種規(guī)章制度。 c、強(qiáng)化了學(xué)生的紀(jì)律觀念和行為習(xí)慣。記得以前初一新生剛進(jìn)來的時(shí)候,上課鈴一響,有的還不知道是上課時(shí)間,有的找不到班級,有的還在操場走廊玩耍,整個(gè)就像盤散沙。第一次集隊(duì)的時(shí)候好幾個(gè)班主任加上體育老師花半個(gè)小時(shí)都還沒能把隊(duì)伍整理好。而且常常今天好了,明天又亂了,總讓人感覺初一年學(xué)生一點(diǎn)紀(jì)律性都沒有,給人留下一個(gè)不好的印象。班主任老師總要花一個(gè)星期的時(shí)候,才能把班給的秩序整頓好,讓它進(jìn)入正軌?墒窃谶@一整頓的過程,我們己經(jīng)有很多學(xué)生開始養(yǎng)成壞習(xí)慣了。所以,我覺得開學(xué)專門幾天的政訓(xùn)是很有必要的。

(2)年段之星評比。主要目的是:a、樹立典型b、鼓勵(lì)后進(jìn)學(xué)生,讓他們在學(xué)校中找到自信。我主要利用學(xué)校、年段一些活動,比如歌詠比賽、藝術(shù)節(jié)、校運(yùn)會及期中考、平時(shí)表現(xiàn),適時(shí)評出體育之星、才藝之星、學(xué)習(xí)之星等各種名目的年段之星,表彰那些在學(xué)習(xí)上,活動中、平時(shí)表現(xiàn)中突出的同學(xué)。在這些表彰中,自然而然有些優(yōu)秀的

同學(xué)就脫穎而出,在班級年段學(xué)校形成模范效應(yīng)。比如通過這半學(xué)期可能有些老師就認(rèn)識蘇婷,蔣登星、黃凱之類的同學(xué)了。當(dāng)然這種名人效應(yīng)對整個(gè)年段及至學(xué)校有沒有幫助,我現(xiàn)在還沒辦法論證。其二,一些成績差的同學(xué)也能因?yàn)樗谄浞矫娴膬?yōu)秀,也能獲得表彰,使他覺得他還有留在班級、學(xué)校的價(jià)值,提升他的自信心,使他對學(xué)校有更多的留念,避免輟學(xué)現(xiàn)象。

(3)班級、年段工作有計(jì)劃進(jìn)行。在開學(xué)初,我就結(jié)合學(xué);顒庸ぷ饔(jì)劃,制定自己的年段計(jì)劃表,設(shè)定好哪一周要干什么,哪一周要搞什么活動,這樣做有什么好處呢?a、把工作表排好,我心中就有個(gè)底,下周要干什么事才能做好心理準(zhǔn)備和工作準(zhǔn)備。b、如果隨性的想到今天要干什么就干什么,就會覺得整天都有忙不完的工作,被工作牽著鼻子走,就會覺得工作很累,很煩,其實(shí)做的工作是一樣的,但心情可能會不一樣,如果把工作完成了,就有成就感。當(dāng)然,說實(shí)在,班主任的工作表我沒有制定,一個(gè)很重要的原因是:班主任的工作經(jīng)常受到年段、學(xué)校工作的影響,經(jīng)常有些想法做法都要因?yàn)閷W(xué)校、年段工作的原因而不得不推遲,延期甚至取消。所以在這里也想向?qū)W校提提建議,請給班主任更多開展工作的空間,因?yàn)榻逃鼐故且环N創(chuàng)造性較強(qiáng)的工作,應(yīng)該因人而異。

(4)班主任管理:利用下午自休,加強(qiáng)班級管理,能事倍功半,班主任工作,煩瑣,細(xì)雜,大家都知道要把班主任工作做好,必須得有大量的時(shí)間。工作這么多年來,我也發(fā)覺這樣一個(gè)規(guī)律,好多班主任花很多時(shí)間在學(xué)生身上,可是,我們再認(rèn)真想想,學(xué)生在校的時(shí)間主

要分為了這么幾段:早自休、上課時(shí)間、午自休、晚自修。我們的班主任大多是語、數(shù)、英老師,所以早自休包了一半以上,上課時(shí)間除了自己的課以外,別的老師的課我們總不會干預(yù)吧。晚自修或者我們班級很多是兩個(gè)晚上,或者說晚自修的學(xué)生也不太多,只有午自休的時(shí)間我們下班較少,而且一般情況下,我們都是下去走走,沒多大關(guān)注班級。

其實(shí)我們有機(jī)會,有時(shí)間跟學(xué)生真心接觸的只有午自休的時(shí)候,所以我建議大家都經(jīng)常下下午自休,為什么呢?真正與學(xué)生接觸的時(shí)間,除了平常上課的時(shí)間、午自休是最好的時(shí)間。

a、我們現(xiàn)在許多老師都沒住校,大部分老師都有家庭的負(fù)擔(dān),小孩子都還小,而且有些老師都沒住校,叫我們專門晚上來管管學(xué)生,看看班級,現(xiàn)實(shí)意義不大,而且像初一、二年住宿晚自修的同學(xué)也不多,所以我覺得意義不大。

b、上課時(shí)間,除了我們自己的課外,我們認(rèn)真再想想七節(jié)課時(shí),有其他老師在幫我們管理,我們好像也沒必要,也沒理由再去跟在學(xué)生屁股后面吧。比如今天我第一節(jié)的上完之后,我難道還是要班級看看學(xué)生上數(shù)學(xué)課、英語課嗎?或者我去傻傻坐在年段室,難道對我的班級管理有好處嗎?

c、有的老師會說,中午我要午休,上午上完課,下午我要回家,所以中午下午休是很麻煩。其實(shí)不是這樣的,只是我們的習(xí)慣稍稍改改就行了,你想,午休下班也并不一定要讓你一個(gè)小時(shí)都呆在那,你只要去看下,十分鐘,二十分鐘就行,看完,你還是可以午休的,看

完你還是可以回家的,我覺得影響不大的,但效果可能是很好的。

d、(1)我們再想想學(xué)生在校時(shí)間,哪段時(shí)間老師最少,最缺少管理的,那是午休時(shí)間。說真的,我們安排午休的班主任,大部分時(shí)間都是在自己的班級里。有的可能有在年段走一走,有的根本就沒有。

(2)大家也可以再認(rèn)真去觀察一下,大凡午休秩序較好的班級,整體班級情況一定也不錯(cuò),而午休秩序不好的班級,肯定是有或多或少的問題存在的。

零亂的談點(diǎn)當(dāng)一學(xué)期年段長的感想,不知道能不能算總結(jié)。

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