第一篇:校園文化建設工作總結
馬路鎮(zhèn)中學校園文化建設工作總結
二○一二年五月
校園文化建設是營造良好的育人環(huán)境,培育師生高尚情操的重要途徑。我校加強校園文化建設,工作中,以普及安全知識和文明禮儀知識,培養(yǎng)良好文明習慣為主要內(nèi)容,以學生為主體,以建設優(yōu)良的校風、教風、學風為核心,以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點,以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體,讓學生在日常學習和生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染,促進學生的健康成長,現(xiàn)已形成了具有濃厚的校園文化氛圍,營造出了一個文明、和諧的校園。我們的主要做法是:
一、學習文明禮儀常識,創(chuàng)建文明禮儀學校
開學初,學校制定了創(chuàng)建文明禮儀學校實施方案,成立了以唐汝黨校長為組長的文明禮儀教育活動領導小組,統(tǒng)一部署,積極開展創(chuàng)建活動。我們分三步走:
第一步,宣傳發(fā)動。一方面我們利用校園廣播、板報、文化走廊等形式向師生廣泛宣傳;另一方面通過教學和各類活動彰顯文明禮儀的重要意義,召開主題班會,提高學生對文明禮儀常識重要性的認識。
第二步,主題實踐。我們開展了一系列主題實踐活動,在實踐中學習禮儀知識。
1、學校組建了校級禮儀隊,開展校園內(nèi)的禮儀示范活動,讓大家在實實在在的生活中學習禮儀知識。
2、開展美化教室、美化校園競賽活動,對校園的美化綠化進行統(tǒng)一規(guī)劃,使其布局合理、規(guī)范,給人以整潔、美觀之感。根據(jù)需要增添了宣傳櫥窗,從內(nèi)容上重新設計了校務公開欄。教室里,學校作出統(tǒng)一要求,但在細節(jié)上要求各班發(fā)揮主動性,自行創(chuàng)意,做到活潑整潔,有個性,有特色。
3、將學雷鋒精神的活動與文明禮儀教育緊密結合,活動中,大家舉手宣誓,爭做雷鋒式的好學生。 政教處舉辦主題講座,用生動具體的事例向大家闡釋新時代雷鋒精神的含義,講解文明禮儀知識,號召大家學習雷鋒精神,做文明的中學生。
4、開展“文明美德伴我成長”讀書征文和編寫手抄報競賽活動,人人閱讀《文明美德伴我成長》一書,從書籍中學習禮儀知識,將知識運用到學習生活中。人人動手,編寫一張手抄報,通過評比,既激發(fā)了同學們的創(chuàng)新意識,又培養(yǎng)了他們的文明習慣,還提高了大家的審美情趣。
5、開展“文明禮儀伴我行”班刊評比活動,這次主題班刊設計,既注重整體和諧又突出個性特色,亮點不斷,教室的每一個角落、每一塊版面都被學生們賦予了無限的創(chuàng)意。鮮明豐富的主題內(nèi)容、精致高雅的藝術作品、美觀別致的版面內(nèi)容、清新秀麗的文字書寫、潔凈整齊的教室環(huán)境,處處彰顯了學!拔拿鞫Y儀”之風,無不體現(xiàn)了學生的聰明才智和對文明風尚的追求。
6、開展文明禮儀志愿者活動。志愿者們?nèi)巳藸幾觥盎罾卒h”,爭做文明禮儀的楷模,他們所到之處都留下了雷鋒的足跡,用自己的言行向雷鋒學習:校園中哪里有廢紙、雜物,師生們彎下腰主動撿起;誰有了困難,無數(shù)雙溫暖的手會伸向他;撿到了錢物,大家不加思 1
索的將它交到學校、歸還失主;校園的水龍頭開著,會有人主動將它關緊;白天燈亮著,會有人將它熄掉------師生們就是這樣從小處開始,從點滴做起,用自己的實際行動踐行著雷鋒精神,讓文明禮儀的春風在校園蕩漾。
7、將創(chuàng)文明禮儀學校與“創(chuàng)森”活動緊密結合。學校將普及生態(tài)環(huán)保和創(chuàng)森知識與文明禮儀知識的學習緊密結合,關注森林、參與創(chuàng)森知識的學習,就是為了樹立健康向上的生態(tài)文明觀念和道德情操。創(chuàng)森活動的開展,有力的促進了文明之風的形成。
8、開展學生個人儀表、行為規(guī)范大檢查,督促大家養(yǎng)成講文明講科學的良好習慣。 第三步,總結評比,彰揚先進。通過活動的開展,我們及時評比,評出了一批文明禮儀的典型和各個方面的優(yōu)秀班級。運用激勵機制,使學校的校風、班風、學風向健康文明的方向發(fā)展。
二、搭建多彩展示舞臺 構建學校活動文化
形式多樣、豐富多彩的校園文化活動是校園文化建設的血脈,是校園文化得以延續(xù)與發(fā)展的源泉,它不但為師生提供了展示才華、發(fā)展個性的舞臺,還有利于學生實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng),還能提高學生的綜合素質(zhì),使學校充滿生機與活力。使得在校園內(nèi)形成了天天是創(chuàng)造之時、處處是創(chuàng)造之地、人人是創(chuàng)造之人的文化氛圍。
1、常規(guī)德育活動營造濃厚的德育文化氛圍。首先是狠抓班集體建設,深入開展愛國主義、集體主義教育活動,抓好學生的思想道德建設。為此,學校開展了以“創(chuàng)文明班級、樹優(yōu)良班風”為主要內(nèi)容的創(chuàng)建活動,深入開展各種教育活動,如周一升旗儀式、每周主題班會活動、校園之星評選、星級班級、星級寢室爭創(chuàng)等常規(guī)活動的開展,對學生進行了愛國教育、養(yǎng)成教育,努力在學生中形成愛黨愛國、關心集體、尊敬師長、勤奮好學、團結互助、遵紀守法的良好道德觀念和文明行為習慣。
2、節(jié)日活動搭建廣闊的德育平臺。通過主題活動的開展,使校園文化建設落到實處,推進了校園精神文明的建設。清明節(jié),學校政教處組織學生到湖南坡祭掃紅軍墓,對學生進行革命傳統(tǒng)教育; “五?一”和“五?四”專題板報與演講活動,對學生進行國情教育、感恩教育,培養(yǎng)學生愛勞動、講文明的風氣。
3、加強養(yǎng)成教育。我校始終把養(yǎng)成教育作為德育的突破口,以禮儀教育為載體,按“在家是個好孩子,在校是個好學生,在社會是個好公民”的要求,根據(jù)中學生不同年齡特點和不同的知識結構,提出具體的要求。積極開展對學生的心理健康教育,將養(yǎng)成教育轉化為活動,落實到課程,讓學生在豐富多彩的活動中養(yǎng)成良好的行為習慣,倡導文明健康的生活方式,讓師生的文明言行成為校園一道亮麗的風景線,營造出了和諧融洽的校園氛圍。
4、積極組織多彩的學科活動。本學期我們開展作文競賽、科技制作比賽、演講比賽、安全教育、環(huán)保教育、組織學生參加課外興趣小組等活動,這既豐富了學生的課余生活,又開闊了學生視野。
5、深入開展校園讀書活動。閱覽室為了有效的開展讀書活動,提高閱讀書報的積極性和自覺性,采用“三抓”,組織課外閱讀。一抓閱覽室的建設和管理。學校不斷加大對圖書期刊的經(jīng)費投入,訂閱報刊一百五十多種,安排專人負責閱覽室工作。閱覽室教師將全校20個班級分成20個閱讀小組,每個小組設讀書正副小組長兩人,每天由小組長安排一定數(shù)量的學生進行閱讀,保證閱覽室的上座率。二抓閱讀風氣的培養(yǎng)。學校開辦了閱讀的有關講座,
用猶太人酷愛讀書的實例教育學生認識閱讀的重要性,充分調(diào)動學生閱讀的積極性 ,提高閱讀興趣,養(yǎng)成自覺閱讀的習慣。三抓閱讀競賽,形成閱讀氛圍。開學初,學校就制定讀書方案,將閱覽室讀書活動計劃、讀書征文評獎方案、每月“讀書優(yōu)秀班級”評定方案、期末“書香班級”評定方案發(fā)放到各個班級,組織大家學習。在閱讀中,每天對各閱讀小組的讀書人數(shù)、閱讀紀律、讀書筆記、讀書習慣、閱讀方法五個方面進行檢查評比記分,排定名次。通過競賽,激勵大家的讀書的積極性和自覺性。最近,閱覽室組織學生開展了“品讀詩文經(jīng)典,營造書香校園”書香校園讀書競賽活動,按照“讀——誦——演——寫——評”的程序進行,提高學生文化品味和文明修養(yǎng)。
三、規(guī)范師生知情意行 彰顯學校行為文化
校園行為文化是校園文化在師生身上的最終體現(xiàn),具體表現(xiàn)在學生的文明行為和教師的教育行為等方面。
1、強化教職員工行為文化建設。 教師是學校文化的建設者,同時又是學校文化建設的重要對象,教師形象建設是流動著的校園文化。因此,我校在教師行為文化建設上一是實施“三抓”:抓師德建設,抓業(yè)務培訓,抓教研教改。二是開展“三愛三心”活動:熱愛教育有事業(yè)心,熱愛學校有責任心,熱愛學生有愛心。三是實踐“四個負責”:為學生現(xiàn)在負責,為學生未來負責,為學生一生負責,為所有學生負責。努力促使每位教師成為一個以信譽至上、敬業(yè)負責、正直誠信、好學力行、重視細節(jié)、團隊意識強的實踐者。
2、落實學生行為文化建設。我校在學生行為文化建設方面,一是著力于誠信教育。二是主張自主教育。三是加強感恩教育。教育學生應懂得感恩。因為懂得感恩的學生才知事、懂事、理解與尊重人。經(jīng)常性組織學生助殘幫困,弘揚了“一方有難,八方支援”的中華傳統(tǒng)美德,對學生進行生動的愛心教育。此外,還教育學生要懂得對環(huán)境的感恩,懂得珍惜環(huán)境,樹立綠色環(huán)保意識。四是注重好學力行。教育要學生以學為本、要學以致用,努力做到“知行合一”;幫助學生發(fā)現(xiàn)自己,肯定自己,體驗每天有進步和成功的快樂。五是關注特長教育。在知識經(jīng)濟的時代中,人應該有自己的特長。為此我校開設有書法、舞蹈、田徑、籃球、文學社等13個興趣小組。
3、加強安全防范,確保校園平安。 一是加強安全教育和管理。簽訂安全工作目標責任書,明確了每位教師的安全教育和管理責任。每月進行安全自查,及時消除了電線老化、電源開關破損、窗戶玻璃松動、樓梯欄桿空隙過大等安全隱患。用專題講座等形式進行安全教育,讓學生增長了安全知識,增強了自我防護能力。五月十日,學校組織了安全疏散演練。 二是加強疾病預防。堅持每月兩次環(huán)境消毒滅蟲工作,阻斷疾病傳播途徑。
天道酬勤,付出必有收獲。文明禮儀、安全防范、品行修養(yǎng)教育工作的開展,我們最深的體會是:大力開展校園文化建設,提高全體師生的文明素養(yǎng),建設和諧校園,能帶動和促進學校各項事業(yè)的飛速發(fā)展,取得優(yōu)異的成績,創(chuàng)造出一個欣欣向榮,充滿生機的優(yōu)秀校園。在今后的工作中,我們將一如既往地加強校園文化建設,創(chuàng)建文明和諧的校園,使精神文明之花越開越紅,越開越艷。
馬路鎮(zhèn)中學
201*年5月
第二篇:201*年校園文化建設工作總結
石榴紅小學201*年校園文化建設工作總結
校園文化建設是學生成長的重要途徑。我校在校園文化建設中,以社會主義榮辱觀為導向,以學生為主體,以建設優(yōu)良的校風、教風、學風為核心,以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點,以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體,讓學生在日常學習生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染,促進了學生的健康成長,推進了德育建設,提高了學校的發(fā)展層次,形成了具有濃厚的校園文化氛圍,營造出了一個文明、和諧的校園。我們的主要做法是:
一、開展豐富的文化活動
校園文化活動是校園文化建設的重要體現(xiàn),是育人的重要途徑。為此,我校充分挖掘潛力,廣泛運用教育資源,積極開展校園文化活動。包括:
1、主題鮮明,形式多樣的主題班會。
根據(jù)新時期學生的心理特點和目前社會普遍關心的問題,我校創(chuàng)設了三大主題班會:養(yǎng)成教育;感恩教育;心理輔導教育;有時還邀請家長參加,收到了較好的教育效果,如蔣老師的主題班會——感謝父母,生動精彩,班主任請來了家長留下了感動的眼淚,并響起了陣陣掌聲。主題鮮明,形式多樣的主題班會,已成為我校德育教育的一道亮麗的風景,得到了家長、社會以及上級主管部門的肯定。
2、國旗下的講話,莊嚴的正面教育。
我校堅持每周一的升旗制度,充分利用國旗下的講話對學生進行
正面教育,如愛國主義教育、集體主義教育、文明禮貌教育、誠實守信教育等等。話語雖不多,但非常注重實效,在莊嚴的國旗下,嚴肅的氛圍中,收到了很好的教育效果,國旗下的講話已成為我校德育教育的一個重要的、高效的渠道。
3、發(fā)揮媒體的作用,營造良好的文化氛圍。
我們充分利用好廣播、櫥窗、黑板報等校園文化設施,充分發(fā)揮其宣傳作用,努力營造正確的輿論氛圍,以科學的理論武裝人,以正確的輿論引導人,以高尚的情操塑造人,以優(yōu)秀的作品鼓舞人。櫥窗、黑板報也成為學校專題教育的宣傳窗口,學校和社會的重大事件、評論及學生對專題教育的體會都能夠在校內(nèi)櫥窗和黑板報中得到直接的體現(xiàn),有力地配合了學校工作,提高了教育效果。
4、開展各種課內(nèi)外活動,搭建個性發(fā)展平臺。
我們充分廣泛地開展各種課內(nèi)外活動,為全面培養(yǎng)學生個性特長搭建起一個又一個發(fā)展平臺。如“創(chuàng)建安全文明校園”、“樹立社會主義榮辱觀”、 “節(jié)約從我做起”、“做一個文明的小學生”等專題活動,既進行了思想品德教育,又豐富校園文化生活,開拓了同學們的視野; “詩歌朗誦比賽”、 “六一”活動”等課外活動,為學生提供表現(xiàn)舞臺,展現(xiàn)了學生的個性特長; “消防應急演練”、“地震應急演練”等實踐活動,讓師生學會面對突發(fā)事件緊急自救的知識,大大增強了師生的安全意識。
二、扎實抓好品行養(yǎng)成教育
良好的行為習慣養(yǎng)成教育是是德育工作中最“實”的部分,是看
得見、摸得著的,是德育工作的中心環(huán)節(jié),是反映學校德育工作成效的重要標志。我們突出抓了兩個方面:
1、是完善“他律”,倡導“自律”。
通過《學生守則》、《學生日常行為規(guī)范》的實施及校規(guī)、班規(guī)的制訂與實施,使學生熟知并達到學校生活中具體的行為要求;建立良好的獎懲與激勵機制并及時分析總結學生品德行為的成功經(jīng)驗與失敗教訓;在班級中創(chuàng)設產(chǎn)生良好行為的情境,形成健康的輿論,杜絕不良行為的發(fā)生,形成“他律”。有了嚴格的他律,還要輔之以受教育者的內(nèi)心自律。因為一個良好言行習慣的養(yǎng)成通常都需要經(jīng)過自覺地練習和實踐才能定型。我們鼓勵并提倡學生進行自我教育,通過樹立榜樣,創(chuàng)設條件,讓學生在實踐中懂得人要做自己言行習慣的主人而不是奴隸。良好的言行習慣形成的過程是一個人將外在的要求內(nèi)化為自身需要的過程。
2、是扎實抓好生活細節(jié),促進養(yǎng)成教育。
在師生中廣泛倡導“學校無小事,事事皆育人;教師無小節(jié),處處是楷!钡裙庞柡透裱,提倡“寓卓越于平凡,寓成功于細節(jié)”等理念,及時運用表揚與批評、肯定與否定等集體輿論手段,并與家庭教育達成共識,讓學生真正“從我做起,從身邊做起,從小事做起”,逐漸養(yǎng)成良好的行為習慣。
三、創(chuàng)建優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境
物質(zhì)環(huán)境是校園文化的“硬件”,沒有完備的“硬件”系統(tǒng),校園文化就得不到健康的發(fā)展。為了優(yōu)化育人環(huán)境,樹立鮮明的學校形
象,形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍,我們從辦學宗旨、辦學理念、學校歷史、發(fā)展規(guī)劃、師生規(guī)范等方面綜合考慮,形成特色鮮明、統(tǒng)一和諧的校園形象。
1、加大經(jīng)費投入,科學規(guī)劃校園整體布局。
我們以優(yōu)化育人環(huán)境為切入點,以營造高品位的文化氛圍為突破口,以創(chuàng)建“區(qū)級名!睘榘l(fā)展目標,不斷加大經(jīng)費投入.
2、人人參與,構建各具特色的班級文化。
教室是學生在校園里感情最深、影響最大、最主要的學習、生活場所。為了給學生提供一個對他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環(huán)境,也為了給每一位學生提供展示才華,挖掘潛能,充分發(fā)揮聰明才智的舞臺,室內(nèi)的環(huán)境設計別有新意:名人畫像、名言格言、學生書畫散發(fā)出濃郁的文化氣息“我的地盤、我做主”展示了學生各類優(yōu)秀作品,使學生感受到學習的快樂、知識的魅力;經(jīng)過一年的實踐和不斷完善,班級文化建設又成為了我校另一道亮麗的風景線,得到了教育行政部門的充分肯定。
近一年的工作,我們最深的體會是:大力開展校園文化建設,提高全體師生員工的素質(zhì),締造和諧校園,能帶動和促進學校各項事業(yè)的飛速發(fā)展,取得優(yōu)異的成績,創(chuàng)造出一個欣欣向榮,充滿生機的優(yōu)質(zhì)校園。在今后的工作中,我們決心激勵自己,要求自己,總結經(jīng)驗,克服困難,一如既往地加強校園文化建設,創(chuàng)建文明和諧的校園.
第三篇:201*校園文化建設工作總結
201*校園文化建設工作總結
由一個總結之時到來,回顧我校在校園文化建設方面所做出的工作是歷歷在目。本年度,我校仍以“搶機遇,抓管理,提高教育教學質(zhì)量;重過程,促養(yǎng)成,育合格中人才”為重點,以加強校園文化建設為契機,以創(chuàng)建“文明單位”為契機,在團結進取、民主合作的氛圍中,圓滿完成了各項學校教育教學工作任務。
一、加快校園環(huán)境建設優(yōu)化學校環(huán)境文化
本年度,學校在校園人文環(huán)境方面,著力營造 “三化” (綠化、凈化、美化)工程。 一是積極創(chuàng)造條件,加快對教室、辦公室的維修改造;更換了陳舊的學生課桌椅;為各科室安裝了空調(diào)設備;完成“校園廣播系統(tǒng)”“校園安全安防監(jiān)控系統(tǒng)”等設施設備,加快現(xiàn)代教育技術建設步伐,努力構建數(shù)字化校園。二是對校園的美化綠化進行統(tǒng)一規(guī)劃,使其布局合理、規(guī)范,給人以整潔、美觀之感。根據(jù)需要增添了宣傳櫥窗兩個,從內(nèi)容上重新設計了校務公開欄。 三是不斷優(yōu)化校園音響廣播系統(tǒng),利用紅領巾廣播站堅持輕聲播放經(jīng)典名曲,讓師生得到美的享受。充分利用班級圖書角、班級黑板報、學校網(wǎng)站等校園文化載體,營造濃厚的書香外部氛圍。四是保持校園內(nèi)所有教育活動、生活場所潔凈。校園“三化”劃到班級,實行責任管理,開展評比活動。五是搞好學校周邊環(huán)境的綜合治理,使學校周邊環(huán)境安全、健康,避免不良風氣、行為、文化對學生的身心侵害。讓每位學生在精心設計與布置的校園環(huán)境中受到熏陶、感染。
二、搭建多彩展示舞臺構建學;顒游幕
形式多樣、豐富多彩的校園文化活動是校園文化建設的血脈,是校園文化得以延續(xù)與發(fā)展的源泉,它不但為師生提供了展示才華、發(fā)展個性的舞臺,還有利于學生實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng),還能提高了學生的綜合素質(zhì),使學校充滿生機與活力。使得在校園內(nèi)形成了天天是創(chuàng)造之時、處處是創(chuàng)造之地、人人是創(chuàng)造之人的文化氛圍。
(一)廣泛開展德育活動,促進良好學風的形成。
1、常規(guī)德育活動營造濃厚的德育文化氛圍。首先是狠抓班集體建設,深入開展愛國主義、集體主義教育活動,抓好學生的思想道德建設。為此,學校開展了以“創(chuàng)文明班級、樹優(yōu)良班風”為主要內(nèi)容的創(chuàng)建活動,深入開展各種教育活動,如中午紅領巾廣播、周一升旗儀式、每周主題班隊活動、學校及班級黑板報月查、優(yōu)秀學生評選、“流動紅旗班”月評、文明班級爭創(chuàng)等常規(guī)活動的開展,對學生進行了愛國教育、養(yǎng)成教育,努力在學生中形成愛黨愛國、關心集體、尊敬師長、勤奮好學、團結互助、遵紀守法的良好道德觀念和行為習慣。
2、節(jié)日活動搭建廣闊的德育平臺。通過主題活動的開展,使校園文化建設落到實處,推進了校園精神文明的建設。清明節(jié),學校德育處組織學生紀念革命先烈活動,對學生進行革命傳統(tǒng)教育; “五一”和“七一”專題板報與演講活動,對學生進行國情教育、黨史教育,培養(yǎng)學生愛勞動、愛黨的情懷。
3、品德學科教學充分發(fā)揮德育主渠道作用。為提高學生品德學科教學實效性,學校以課題形式,對中學品德課程與其它德育途徑相結合的策略展開研討活動,并取得了階段性成果。學校結合品德學科開展了“忠、孝、雅、誠”教育活動。同時,學校嚴格按照教學常規(guī)對品德教學進行監(jiān)督管理,充分發(fā)揮了品德學科的德育功能。
4、加強養(yǎng)成教育。我校始終把養(yǎng)成教育作為德育的突破口,以禮儀教育為載體,按“在家是個好孩子,在校是個好學生,在社會是個好公民”的要求,根據(jù)學生不同年齡特點和不同的知識結構,提出不同的要求。積極開展對學生的心理健康教育,將養(yǎng)成教育轉化為活動,落實到課程,讓學生在豐富多彩的活動中養(yǎng)成良好的行為習慣,倡導文明健康的生活方式,讓師生的文明言行成為校園一道亮麗的風景線,營造出了和諧融洽的校園氛圍。
5、積極組織多彩的學科活動。每學期定期開展作文競賽、科技制作比賽、演講比賽、安全教育、環(huán)保教育、組織學生參加課外活動小組等活動,這既豐富了學生的課余生活,又開闊了學生視野。
6、深入開展校園讀書活動。由德育處牽頭,其他科室協(xié)助指導的“品讀詩文經(jīng)典,營造書香校園”書香校園讀書活動,形成了“讀——誦——演——寫——評”一系列活動,提高師生文化品味;在教室建立班級圖書角,集中優(yōu)秀圖書方便學生隨時閱讀;學校廣播站開辟讀書專欄;圖書室設立了師生圖書借閱登記冊;專為學生設計了“課外閱讀積累本”;并由德育處組織開展“我是朗讀小明星”、“讀書之星”、“書香班級”評比活動。
(二)深入開展督查活動,促進教學規(guī)范。
學校嚴格執(zhí)行《洛河中學教學管理規(guī)定》,注重教學工程規(guī)范化管理。一是認真制定學校及處室工作計劃,做到計劃可行、必行。同時督促教師擬定切實可行的教育教學計劃,并監(jiān)督落實。二是加強平時督查,對備課、上課、作業(yè)批改、質(zhì)量分析等環(huán)節(jié)進行檢查,對違規(guī)行為如實記載,通報批評,并在教師績效考核中扣分。三是在學期末進行常規(guī)工作檢查,并用檢查結果對教師績效進行考核,與績效工資掛鉤。常規(guī)管理的落實,讓教學井然有序,為提高教學質(zhì)量奠定了基礎。
(三)深入開展教科研活動,提高教師專業(yè)水平。
1、積極進行課題研究。一是組織各課題實驗教師認真參與申報課題的全程研究工作。二是對即將結題的課題做好資料整理匯編。三是鼓勵教師積極申報個人研究課題。
2、開展“課堂教學比武”等常規(guī)教研活動。一是組織全員參與“課堂教學比武”活動。二是參與“五優(yōu)”評選活動;顒拥拈_展不僅激發(fā)了教師教研熱情,還提高了教科研能力。
3、認真開展專題校本培訓活動。促使校本培訓活動經(jīng);、規(guī)范化。
4、開展校際教研交流活動。一是積極參與州教科所組織的網(wǎng)上教研活動。二是以教研組為中心,結合學校教研工作開展常規(guī)教研活動。三是與鄰近兄弟學校開展“手拉手” 聯(lián)校教研活動。讓老師們在研究中教學、在教學中研究,提高了科研水平和教學水平,促進教師專業(yè)化水平的提高。
三、規(guī)范師生知情意行彰顯學校行為文化
校園行為文化是校園文化在師生身上的最終體現(xiàn),具體表現(xiàn)在學生的文明行為和教師的教育行為、學校的管理行為等方面。我校做法如下:
(一)狠抓學校領導班子行為文化建設。學校領導是學校良好形象的代表,要重視并加強班子成員的學習和教育,牢固樹立起全心全意為師生服務、真心實意謀學校發(fā)展的觀念。工作中努力做到用先進的理念引領教職工,用積極的工作激情感染教職工。生活中給教職工更多的人文關懷,尊重教師的人格與尊嚴,以德治校,以人格魅力和力量使教師信任、信服,構建以身作則、以人為本的學校領導文化。
(二)強化教職員工行為文化建設。 教師是學校文化的建設者,同時又是學校文化建設的重要對象,教師形象建設是流動著的校園文化。因此,我校在教師行為文化建設上一是實施“三抓”:抓師德建設,抓業(yè)務培訓,抓教研教改。二是開展“三愛三心”活動:熱愛教育有事業(yè)心,熱愛學校有責任心,熱愛學生有愛心。三是實踐“四個負責”:為學生現(xiàn)在負責,為學生未來負責,為學生一生負責,為所有學生負責。努力促使每位教師成為一個以信譽至上、敬業(yè)負責、正直誠信、好學力行、重視細節(jié)、團隊意識強的實踐者。
(三)落實學生行為文化建設。我校在學生行為文化建設方面,一是著力于誠信教育。二是主張自主教育。三是加強感恩教育。教育學生應懂得感恩。因為懂得感恩的學生才知事、懂事、理解與尊重人。經(jīng)常性組織學生助殘幫困捐款捐物等獻愛心活動中,宣揚了“一方有難,八方支援”中華民族美德,對學生進行生動的愛心教育。此外,還教育學生要懂得對環(huán)
境的感恩,懂得珍惜環(huán)境,樹立綠色環(huán)保意識。四是注重好學力行。教育要學生以學為本、要學以致用,努力做到“知行合一”;幫助學生發(fā)現(xiàn)自己,肯定自己,體驗每天有進步和成功的快樂。五是關注特長教育。在知識經(jīng)濟的時代中,人應該有自己的特長。為此我校每周一下午組建開設有書法、舞蹈、棋類、科技、趣味數(shù)學、快樂英語、寫作、球類等13個興趣小組。
(四)加強安全防患,保校園平安。 一是加強安全教育和管理。簽訂安全工作目標責任書,明確了每位教師的安全教育和管理責任。每月進行安全自查,及時消除了電線老化、電源開關破損、窗戶玻璃松動、樓梯欄桿空隙過大等安全隱患。以班隊會、健康教育課、集會強調(diào)、專題講座等形式進行安全教育,讓學生增長了安全知識,增強了自我防護能力。利用班隊會進行學生疏散演練。 二是加強疾病預防。堅持每月2次環(huán)境消殺工作,阻斷疾病傳播途徑!笆肿憧诓 薄癶1n1流感”流行期間,學校將消毒密度加大為每月8次(幼兒園為每天一次),并嚴格執(zhí)行晨檢制度,有效阻止了傳染病在學校爆發(fā)。
四、不足之處及改進措施
1、如何進一步完善管理體制,調(diào)動教師的工作積極性。
2、在超級大班依然在我校存在的情況下,如何在教育教學中改進方式方法,提高教育教學質(zhì)量。
3、少數(shù)學生沒有良好的衛(wèi)生習慣。有待通過開展環(huán);顒,進一步增強學生環(huán)保自覺性。
4、部分班級的管理存在不細致、方法簡單、粗暴等問題。有待于加強班主任工作方法的學習和交流,提高管理水平和管理實效。
5、如何最大限度地發(fā)揮好“班班通”服務于教師的教學工作問題,讓老師們自覺主動的用后作好記載問題。
201*年7月
第四篇:201*校園文化建設工作總結
東都中學201*年校園文化建設工作總結
校園文化建設是學生成長的重要途徑。我校在校園文化建設中,以社會主義榮辱觀為導向,以學生為主體,以建設優(yōu)良的校風、教風、學風為核心,以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點,以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體,讓學生在日常學習生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染,促進了學生的健康成長,推進
一、開展豐富的文化活動
校園文化活動是校園文化建設的重要體現(xiàn),是育人的重要途徑。為此,我校充分挖掘潛力,廣泛運用教育資源,積極開展校園文化活動。包括:
1、主題鮮明,形式多樣的主題班會。
根據(jù)新時期學生的心理特點和目前社會普遍關心的問題,我校創(chuàng)設了三大主題班會:養(yǎng)成教育(主題有:做一個講誠信的人、做一個有責任的人、朋友與友誼、我心中的偶像、自信與成功等);感恩教育(主題有:感謝父母、感謝老師、關愛、名人激勵我成長等);心理輔導(主題有:如何適應新環(huán)境、克服心理壓力,做生活的強者、心理調(diào)試——相信自己、如何正確對待失意等)。有時還邀請家長參加,收到了較好的教育效果。主題鮮明,形式多樣的主題班會,已成為我校德育教育的一道亮麗的風景,得到了家長、社會以及上級主管部門的肯定。
2、發(fā)揮媒體的作用,營造良好的文化氛圍。
我們充分利用好廣播、櫥窗、黑板報等校園文化設施,充分發(fā)揮其宣傳作用,努力營造正確的輿論氛圍,以科學的理論武裝人,以正確的輿論引導人,以高尚的情操塑造人,以優(yōu)秀的作品鼓舞人。學校廣播室每天廣播時間1小時,除了宣傳學校好人好事、扶正貶邪外,還根據(jù)學生年齡和興趣特點,在不同時段設計了不同的廣播板塊,大大活躍了校園文化氛圍。櫥窗、黑板報也成為學校專題教育的宣傳窗口,學校和社會的重大事件、評論及學生對專題教育的體會都能夠在校內(nèi)櫥窗和黑板報中得到直接的體現(xiàn),有力地配合了學校工作,提高了教育效果。
3、開展各種課內(nèi)外活動,搭建個性發(fā)展平臺。
我們充分廣泛地開展各種課內(nèi)外活動,為全面培養(yǎng)學生個性特長搭建起一個又一個發(fā)展平臺。如“創(chuàng)建安全文明校園”、“樹立社會主義榮辱觀”、“珍愛生命,(請你繼續(xù)關注公文素材庫:www.taixiivf.com)拒絕毒品”、“拒絕管制刀具進校園”、“節(jié)約從我做起”、“做一個文明的小學生”等專題活動,既進行了思想品德教育,又豐富校園文化生活,開拓了同學們的視野; “中華情中國夢征文比賽”、 “中華情中國夢文藝匯演”、“手抄報比賽”、“書畫大賽”等課外活動,為學生提供表現(xiàn)舞臺,展現(xiàn)了學生的個性特長; “消防應急演練”、“地震應急演練”等實踐活動,讓師生學會面對突發(fā)事件緊急自救的知識,大大增強了師生的安全意識。通過廣泛開展各種課內(nèi)外活動,進一步凈化了校園文化,抵制了消極、腐朽思想的滲透,抑制了低級、庸俗的文化趣味和非理性文化傾
向,引導了校園文化向健康高雅的方向發(fā)展,也推動了學生素質(zhì)的全面發(fā)展,提高了德育的實效性。
二、扎實抓好品行養(yǎng)成教育
良好的行為習慣養(yǎng)成教育是是德育工作中最“實”的部分,是看得見、摸得著的,是德育工作的中心環(huán)節(jié),是反映學校德育工作成效的重要標志。我們突出抓了兩個方面:
一 是完善“他律”,倡導“自律”。
通過《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》的實施及校規(guī)、班規(guī)的制訂與實施,使學生熟知并達到學校生活中具體的行為要求;建立良好的獎懲與激勵機制并及時分析總結學生品德行為的成功經(jīng)驗與失敗教訓;在班級中創(chuàng)設產(chǎn)生良好行為的情境,形成健康的輿論,二是扎實抓好生活細節(jié),促進養(yǎng)成教育。
在師生中廣泛倡導“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”、“千里之行始于足下”、“學校無小事,事事皆育人;教師無小節(jié),處處是楷模”等古訓和格言,提倡“寓卓越于平凡,寓成功于細節(jié)”等理念,及時運用表揚與批評、肯定與否定等集體輿論手段,并與家庭教育達成共識,讓學生真正“從我做起,從身邊做起,從小事做起”,逐漸養(yǎng)成良好的行為習慣。
經(jīng)過不懈努力,我校全體師生講學習、講文明、講禮貌、講衛(wèi)生已蔚然成風,已經(jīng)形成了良好的校風和學風。
三、創(chuàng)建優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境
物質(zhì)環(huán)境是校園文化的“硬件”,沒有完備的“硬件”系統(tǒng),校園文化就得不到健康的發(fā)展。為了優(yōu)化育人環(huán)境,樹立鮮明的學校形象,形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍,我們從辦學宗旨、辦學理念、學校歷史、發(fā)展規(guī)劃、師生規(guī)范等方面綜合考慮,形成特色鮮明、統(tǒng)一和諧的校園形象。
1、加大經(jīng)費投入,科學規(guī)劃校園整體布局。
我們以優(yōu)化育人環(huán)境為切入點,以營造高品位的文化氛圍為突破口,以創(chuàng)建“省規(guī)范化學校”為發(fā)展目標,不斷加大經(jīng)費投入,對校園進行了布局調(diào)整,教學區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)已完全分開,新建了特色鮮明、寓意深遠的學校大門和硬化了寬敞美麗的校道;美化綠化了整個校園,使學校綠樹成蔭、鳥語花香、美麗幽雅。
2、重視人文建設,提高校園文化品位。
“處處是教育之地” ,是我們力求讓校園自然環(huán)境和人文環(huán)境體現(xiàn)出學校文化特有底蘊的校園建設原則。;文化長廊中的《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》時刻提醒著學生;十大名校讓同學們胸懷祖國、放眼世界,時刻激起學生的愛國之情;學生作品展,展示了我校素質(zhì)教育的成果。潤物細無聲,墻壁會說話,花草也賦詩,設施能啟智,學校的一草一木、一磚一瓦都成為知識的載體。通過精心設計,把教育目的和科學文化知識,融進校園的每一個角落。
3、人人參與,構建各具特色的班級文化。
教室是學生在校園里感情最深、影響最大、最主要的學習、生活場所。為了給學生提供一個對他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環(huán)境,也為了給每一位學生提供展示才華,挖掘潛能,充分發(fā)揮聰明才智的舞臺,在校園整體規(guī)劃的同時,學校還創(chuàng)造性的讓全校學生共同參與年級、班級文化建設。在老師的指導下,學生自主設計的班級環(huán)境,凸現(xiàn)出班級特色和散發(fā)出濃郁的文化氣息,教室的墻壁變成了學生學習創(chuàng)造的天地。走進教室如同走進了知識的海洋,不同的年級不同的班級有不同的欄目。一扇扇別具特色、富有新意的班門脫穎而出;彰顯個性的班風折射出班級特色;室內(nèi)的環(huán)境設計別有新意:名人畫像、名言格言、學生書畫散發(fā)出濃郁的文化氣息;“社會一角”使學生對社會多一份關注、多一份了解、更多一份責任;“學習園地”展示了學生各類優(yōu)秀作品,使學生感受到學習的快樂、知識的魅力;“心里話”加強了師生之間的溝通,拉進了師生間的距離;“班級之星”帶動了全班,堅定了信心,每一顆“星星”都看到自己的點滴進步,驕傲的告訴同學和老師:我能行,我最行;“父母的叮嚀”讓孩子們讀懂了父母的融融愛意、良苦用心,知道“可憐天下父母
心”;“巧手慧心”展示學生的個性、才華。經(jīng)過一年的實踐和不斷完善,班級文化建設又成為了我校另一道亮麗的風景線,得到了教育行政部門的充分肯定。
四、樹立可學的師生楷模
榜樣的主要功能在于示范和激勵,激勵是第一位!鞍駱拥牧α渴菬o窮的”,身邊榜樣的作用必然更大。我們非常重視挖掘師生中的積極因素,樹立榜樣,大力宣傳,讓榜樣成為校園文化建設中的重要力量。各年級,各班也成立了“進步之星”、“星光燦爛”等宣傳欄,及時表揚在年級、班上有進步的學生。這樣,既讓受表彰的師生擁有一種強烈的成就感,又讓他們感覺到肩上的責任,同時更為學生樹立起可學、可追趕的榜樣,讓師生明白榜樣就在身邊,讓榜樣成為鞭策自己和激勵他人的力量,讓學生更加信任和熱愛自己的老師和校園。天道酬勤,付出必有收獲。近一年的工作,我們最深的體會是:大力開展校園文化建設,提高全體師生員工的素質(zhì),締造和諧校園,能帶動和促進學校各項事業(yè)的飛速發(fā)展,取得優(yōu)異的成績,創(chuàng)造出一個欣欣向榮,充滿生機的優(yōu)質(zhì)校園。在今后的工作中,我們決心以市文明單位、省規(guī)范化學校這一崇高的榮譽為目標,激勵自己,要求自己,總結經(jīng)驗,克服困難,一如既往地加強校園文化建設,創(chuàng)建文明和諧的校園,使這枝精神文明之花越開越紅,越開越艷。
東都鎮(zhèn)初級中學 201*年12月14日
第五篇:201*年校園文化建設工作總結
趙村鄉(xiāng)方村小學校園文化建設階段性總結
201*年4月份
校園文化建設是學生成長的重要途徑。我校在校園文化建設中,榮辱觀為導以學生為主體,以建設優(yōu)良的校風、教風、學風為核心,以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點,以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體,讓學生在日常學習生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染,促進了學生的健康成長,推進了德育建設,提高了學校的發(fā)展層次,形成了具有濃厚的校園文化氛圍,營造出了一個文明、和諧的校園。我們的主要做法是:
一、開展豐富的文化活動
校園文化活動是校園文化建設的重要體現(xiàn),是育人的重要途徑。為此,我校充分挖掘潛力,廣泛運用教育資源,積極開展校園文化活動。包括:
1、主題鮮明,形式多樣的大課間活動
眼睛保健操、廣播體操、手語舞、古詩接龍韻律操已成為我校大課間的課程,也是我校一道亮麗的風景,得到了家長、社會以及上級主管部門的肯定。
2、國旗下的講話,莊嚴的正面教育。
我校堅持每周一的升旗制度,充分利用國旗下的講話對學生進行正面教育,如愛國主義教育、前途理想教育、集體主義教育、文明禮貌教育、誠實守信教育等等。話語雖不多,但非常注重實效,在莊嚴的國旗下,嚴肅的氛圍中,收到了很好的教育效果,國旗下的講話已成為我校德育教育的一個重要的、高效的渠道。
3、發(fā)揮媒體的作用,營造良好的文化氛圍。
我們充分利用好廣播、櫥窗、黑板報等校園文化設施,充分發(fā)揮其宣傳作用,努力營造正確的輿論氛圍,以科學的理論武裝人,以正確的輿論引導人,以高尚的情操塑造人,以優(yōu)秀的作品鼓舞人。學校廣播室每天廣播時間1小時,除了宣傳學校好人好事、扶正貶邪外,還根據(jù)學生年齡和興趣特點,在不同時段設計了不同的廣播板塊,大大活躍了校園文化氛圍。櫥窗、黑板報也成為學校專題教育的宣傳窗口,學校和社會的重大事件、評論及學生對專題教育的體會都能夠在校內(nèi)櫥窗和黑板報中得到直接的體現(xiàn),有力地配合了學校工作,提高了教育效果。
通過廣泛開展各種課內(nèi)外活動,進一步凈化了校園文化,抵制了消極、腐朽思想的滲透,抑制了低級、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向,引導了校園文化向健康高雅的方向發(fā)展,也推動了學生素質(zhì)的全面發(fā)展,提高了德育的實效性。
二、扎實抓好品行養(yǎng)成教育
良好的行為習慣養(yǎng)成教育是是德育工作中最“實”的部分,是看得見、摸得著的,是德育工作的中心環(huán)節(jié),是反映學校德育工作成效的重要標志。我們突出抓了兩個方面:
一 是完善“他律”,倡導“自律”。
通過《學生守則》、《學生日常行為規(guī)范》的實施及校規(guī)、班規(guī)的制訂與實施,使學生熟知并達到學校生活中具體的行為要求;建立良好的獎懲與激勵機制并及時分析總結學生品德行為的成功經(jīng)驗與失敗教訓;在班級中創(chuàng)設產(chǎn)生良好行為的情境,形成健康的輿論,
杜絕不良行為的發(fā)生,形成“他律”。有了嚴格的他律,還要輔之以受教育者的內(nèi)心自律。因為一個良好言行習慣的養(yǎng)成通常都需要經(jīng)過自覺地練習和實踐才能定型。我們鼓勵并提倡學生進行自我教育,通過樹立榜樣,創(chuàng)設條件,讓學生在實踐中懂得人要做自己言行習慣的主人而不是奴隸。良好的言行習慣形成的過程是一個人將外在的要求內(nèi)化為自身需要的過程。
二是扎實抓好生活細節(jié),促進養(yǎng)成教育。
在師生中廣泛倡導“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”、“千里之行始于足下”、“學校無小事,事事皆育人;教師無小節(jié),處處是楷!钡裙庞柡透裱,及時運用表揚與批評、肯定與否定等集體輿論手段,并與家庭教育達成共識,讓學生真正“從我做起,從身邊做起,從小事做起”,逐漸養(yǎng)成良好的行為習慣。
經(jīng)過不懈努力,我校全體師生講學習、講文明、講禮貌、講衛(wèi)生已蔚然成風,已經(jīng)形成了良好的校風和學風。
三、創(chuàng)建優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境
物質(zhì)環(huán)境是校園文化的“硬件”,沒有完備的“硬件”系統(tǒng),校園文化就得不到健康的發(fā)展。為了優(yōu)化育人環(huán)境,樹立鮮明的學校形象,形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍,我們從辦學宗旨、辦學理念、學校歷史、發(fā)展規(guī)劃、師生規(guī)范等方面綜合考慮,形成特色鮮明、統(tǒng)一和諧的校園形象。
1、加大經(jīng)費投入,打好校園文化的物質(zhì)基礎
我們以優(yōu)化育人環(huán)境為切入點,在全鄉(xiāng)帶頭安裝了校園廣播系統(tǒng),全體師生聽著廣播上課下課、做操,聽歌曲。使學校的精神風貌有了很大的改觀。在校園安裝的
2、重視人文建設,提高校園文化品位。
“處處是教育之地” ,是我們力求讓校園自然環(huán)境和人文環(huán)境體現(xiàn)出學校文化特有底蘊的校園建設原則。走近校門,“改變自己從今天開始,良好習慣成功的起點”的大型標語,激勵著師生拼搏進;進入校園,“文明、自信、求實、創(chuàng)新”的校風,“厚德、博學、自強、奮進”的校訓,“博愛、嚴謹、敬業(yè)、奉獻”的教風和“自主、好問、樂讀、精思”的學風,莊重、醒目,催人奮進;“奮斗改變?nèi)松,拼搏?chuàng)造輝煌”等警句,耐人尋味,時刻激勵著學生的斗志;文化長廊中的《學生守則》、《學生日常行為規(guī)范》時刻提醒著學生;巨幅《中國地圖》、《世界地圖》讓同學們胸懷祖國、放眼世界,時刻激起學生的愛國之情;學生作品展,
展示了我校素質(zhì)教育的成果。潤物細無聲,墻壁會說話,花草也賦詩,設施能啟智,學校的一草一木、一磚一瓦都成為知識的載體。通過精心設計,把教育目的和科學文化知識,融進校園的每一個角落。
3、人人參與,構建各具特色的班級文化。
教室是學生在校園里感情最深、影響最大、最主要的學習、生活場所。為了給學生提供一個對他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環(huán)境,也為了給每一位學生提供展示才華,挖掘潛能,充分發(fā)揮聰明才智的舞臺,在校園整體規(guī)劃的同時,學校還創(chuàng)造性的讓全校學生共同參與年級、班級文化建設。在老師的指導下,學生自主設計的班級環(huán)境,凸現(xiàn)出班級特色和散發(fā)出濃郁的文化氣息,教室的墻壁變成了學生學習創(chuàng)造的天地。走進教室如同走進了知識的海洋,不同的年級不同的班級有不同的欄目。一扇扇別具特色、富有新意的班門脫穎而出;彰顯個性的班風折射出班級特色;室內(nèi)的環(huán)境設計別有新意:名人畫像、名言格言、學生書畫散發(fā)出濃郁的文化氣息;“社會一角”使學生對社會多一份關注、多一份了解、更多一份責任;“學習園地”展示了學生各類優(yōu)秀作品,使學生感受到學習的快樂、知識的魅力;“心里話”加強了師生之間的溝通,拉進了師生間的距離;“班級之星”帶動了全班,堅定了信心,每一顆“星星”都看到自己的點滴進步,驕傲的告訴同學和老師:我能行,我最行;“父母的叮嚀”讓孩子們讀懂了父母的融融愛意、良苦用心,知道“可憐天下父母心”;“巧手慧心”展示學生的個性、才華。經(jīng)過一年的實踐和不斷完善,班級文化建設又成為了我校另一道亮麗的風景線,得到了教育行政部門的充分肯定。
四、樹立可學的師生楷模
榜樣的主要功能在于示范和激勵,激勵是第一位!鞍駱拥牧α渴菬o窮的”,身邊榜樣的作用必然更大。我們非常重視挖掘師生中的積極因素,樹立榜樣,大力宣傳,讓榜樣成為校園文化建設中的重要力量。如在文化長廊中開辟專欄展示“教師風采”;對在各級各類教學競賽中取得優(yōu)異成績的教師以及榮獲各種榮譽的教職工、三好學生、優(yōu)秀班干部、勞動積極分子,及時通過光榮榜的形式進行公開表揚,并在每學期開學典禮上公開表彰;各年級,各班也成立了“進步之星”、“星光燦爛”等宣傳欄,及時表揚在年級、班上有進步的學生。這樣,既讓受表彰的師生擁有一種強烈的成就感,又讓他們感覺到肩上的責任,同時更為學生樹立起可學、可追趕的榜樣,讓師生明白榜樣就在身邊,讓榜樣成為鞭策自己和激勵他人的力量,讓學生更加信任和熱愛自己的老師和校園。
天道酬勤,付出必有收獲。近一年的工作,我們最深的體會是:大力開展校園文化建設,提高全體師生員工的素質(zhì),締造和諧校園,能帶動和促進學校各項事業(yè)的飛速發(fā)展,取得優(yōu)異的成績,創(chuàng)造出一個欣欣向榮,充滿生機的優(yōu)質(zhì)校園。在今后的工作中,我們決心以市文明單位這一崇高的榮譽為目標,激勵自己,要求自己,總結經(jīng)驗,克服困難,一如既往地加強校園文化建設,創(chuàng)建文明和諧的校園,使這枝精神文明之花越開越紅,越開越艷。
來源:網(wǎng)絡整理 免責聲明:本文僅限學習分享,如產(chǎn)生版權問題,請聯(lián)系我們及時刪除。