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語文教研組個人工作總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-16 08:03:51 | 移動端:語文教研組個人工作總結(jié)

第一篇:語文教研組個人工作總結(jié)

本文由好范文小編輯收集整理,提供一篇語文教研組個人工作總結(jié),為您提供幫助!

一、本學(xué)期語文組積極配合教導(dǎo)處,抓好備課、上課、作業(yè)批改、教學(xué)效果階段檢測、學(xué)生輔導(dǎo)等常規(guī)教學(xué)的幾個基本環(huán)節(jié),嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)。

1、抓好備課、上課、作業(yè)批改環(huán)節(jié),規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,強化教學(xué)過程管理。本學(xué)期配合教導(dǎo)處進(jìn)行了多次備課、作業(yè)批改檢查,在講評后,大家能進(jìn)行及時的查漏補缺,有力地保證了教與學(xué)的效果。開學(xué)初,按照學(xué)校部署,教研組積極配合校教研室主任深入課堂,開展“推門課”活動,進(jìn)行隨堂教研,并對教師的上課情況進(jìn)行及時的溝通、交流,極大地促進(jìn)了上課環(huán)節(jié)的實效。

2、抓好教學(xué)反思、分析與交流,促質(zhì)量,提水平。本學(xué)期,學(xué)校組織了多次教學(xué)質(zhì)量階段驗收,我組緊緊依靠這個平臺,各位教師對每次的反饋情況都能進(jìn)行認(rèn)真深刻的反思和分析,并在組內(nèi)進(jìn)行了一次集中交流,相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn),效果明顯。

3、抓好學(xué)生的早讀、輔導(dǎo)工作,鼓勵學(xué)生參與活動,促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。根據(jù)學(xué)校的要求,結(jié)合學(xué)科特點,從總體上看,本組教師重視了學(xué)生的自習(xí)輔導(dǎo),加強了學(xué)生的早讀管理,從一定程度上扭轉(zhuǎn)了學(xué)生讀死書、死讀書的現(xiàn)象,注重了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。并能積極鼓勵學(xué)生參與各種企業(yè)實踐活動,注重了學(xué)生知識運用能力的培養(yǎng)?梢哉f,這是我們教師教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的一個可喜變化,做到了與時俱進(jìn),融入了時代發(fā)展的開拓精神,使專業(yè)課教學(xué)更富成效。

二、教研活動扎實有效,促進(jìn)交流,提高素質(zhì)

本學(xué)期,教學(xué)研究仍是本組的工作重點,“推門課”結(jié)束后,按計劃地開展了以下教研活動;全體教師參加了課堂教學(xué)展示活動,在活動中,各位教師高度重視,充分采用新理念。

三、學(xué)生活動豐富多彩,鞏固知識

素質(zhì)教育是時代的要求,是社會發(fā)展的要求。語文是一門傳授基本知識的工具學(xué)科,重要的不僅是要教學(xué)生學(xué)會知識,更要教會學(xué)生會學(xué)會應(yīng)用知識。

四、加強業(yè)務(wù)能力建設(shè),完成目標(biāo)任務(wù)

語文組是一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、充滿活力的集體,一學(xué)期來,大家都能立足本職,嚴(yán)格備課、上課、作業(yè)批改、自習(xí)輔導(dǎo)等環(huán)節(jié),積極參與各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),做好筆記,能夠相互之間進(jìn)行聽課和交流,寫好聽課記錄,業(yè)務(wù)研討氛圍濃厚,有教學(xué)反思和檢測分析。能按時完成學(xué)科計劃及復(fù)習(xí)措施,能結(jié)合教學(xué)實際,有針對性地制定措施,整個學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展,勢頭良好。經(jīng)過學(xué)校的幾次檢查及檢測,大家都較好地完成了各自的目標(biāo)任務(wù)。

五、工作不足及設(shè)想

靜心回顧,成績我們應(yīng)該肯定,但不足和缺點我們更應(yīng)進(jìn)行反思。經(jīng)過認(rèn)真梳理,主要有以下幾個方面:

1、部分教師教學(xué)思想跟不上時代要求,存在不切實際地采取題海教法,占據(jù)了學(xué)生大量的閱讀拓展空間,影響學(xué)生的全面進(jìn)步和身心健康,也不利于學(xué)校的長期發(fā)展。當(dāng)然,這與教育改革不無關(guān)系,但是重復(fù)地做題仍是不可取的,我們應(yīng)該探索行之有效的方法來提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2、部分教師年齡較大,知識比較陳舊;年青教師實習(xí)經(jīng)驗不足,理論聯(lián)系實際不到位。

六、根據(jù)存在的問題,談幾點建議:

1、鼓勵教師、學(xué)生參與各項校內(nèi)外競賽活動;

2、鼓勵教師廣泛汲取遠(yuǎn)程教育及多媒體的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗,加強校本培訓(xùn)力度,來促進(jìn)教師自身綜合素質(zhì)的提高。

誠然,工作總是在進(jìn)行中不斷改進(jìn)和完善的,以上總結(jié)、看法及建議,肯定有不太全面、不夠成熟的地方,請大家給予批評和諒解。也希望大家能夠更熱心地關(guān)注和支持語文組工作,我相信,在學(xué)校的高度重視下,有了全組教師的熱情參與和共同努力,我們一定會取得更大的成績。

第二篇:第一學(xué)期語文教研組個人工作總結(jié)

這個學(xué)期,我擔(dān)任的是預(yù)科一年級35、36兩個班的語文和作文教學(xué)工作。預(yù)科一年級學(xué)生剛?cè)胄2痪,她們對學(xué)校的好奇心和新鮮感正濃,她們學(xué)習(xí)的熱情和學(xué)習(xí)的積極性都很高,但她們的語文基礎(chǔ)的確比較差。就我所任教的預(yù)35和預(yù)36班而言,預(yù)35班比預(yù)36班的語文基礎(chǔ)略好一些。但每個班也都有幾個非常不錯的學(xué)生,比如像預(yù)35班的陳圓圓、蘇煜、蘇醒、陳南美,預(yù)36班的譚慧、豐婷婷、黃夢娜、方瓊令等。期末成績顯示:預(yù)35班有9人成績優(yōu)秀,占23.7%,有37人及格,占97%,只有一人不及格,占3%;而預(yù)36班有8人成績優(yōu)秀,占17%,有42人及格,占87.5%,有6人不及格,占12.5%?梢姡A(yù)35班學(xué)生整體水平較好,且同學(xué)之間差距不大;預(yù)36班兩極分化較嚴(yán)重,但拉班級后退的只是極少數(shù)學(xué)生,而且預(yù)36班也有很大的潛力。學(xué)生語文基礎(chǔ)的良莠不齊,也給教學(xué)工作增加了難度,但對于剛剛走上講臺的年輕人來說也是一種挑戰(zhàn),未嘗不是好事。因此,在一個學(xué)期的教學(xué)過程中,我嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真?zhèn)湔n、鉆研教材,針對不同基礎(chǔ)的班級和學(xué)生分別制定教學(xué)策略,設(shè)計教學(xué)方案,努力探索較為適宜的教學(xué)方法,力求盡量照顧到不同層次和不同水平的學(xué)生,因材施教。同時,虛心向有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教務(wù)處羅詞平主任、語文教研組長劉克勤老師、骨干教師劉朝霏等老師請教、學(xué)習(xí),在他們的熱情幫助和悉心指導(dǎo)下,我的進(jìn)步比較明顯,對語文教學(xué)也有了較理性、較全面的認(rèn)識,順利地完成了教學(xué)任務(wù)?梢钥隙ǖ卣f,我收獲很多、進(jìn)步很大、成長很快。

現(xiàn)將本學(xué)期以來我在教學(xué)過程中所做的努力、嘗試和所取得的小小成績總結(jié)如下:

一、語文教學(xué)

首先,我就本學(xué)期所做的一些努力簡要地說一下。

(一)、新生問卷調(diào)查。在新生入校之初,我本著“在充分了解學(xué)生語文基礎(chǔ)和語文學(xué)習(xí)興趣等基本情況的原則”的基礎(chǔ)上,才有可能有效地實施教學(xué)。所以,我為了了解和掌握新生的基本情況,精心設(shè)計了一套調(diào)查問卷(附后),較全面、客觀地從語文的角度獲取了一些重要信息,這對于我規(guī)劃設(shè)計教學(xué)方案很有幫助。而且,我還對預(yù)35、36兩個班的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了數(shù)據(jù)統(tǒng)計對比分析。通過一個學(xué)期的教學(xué)實踐發(fā)現(xiàn),我最初的做法和相關(guān)策略是正確的、有價值的。

(二)、精心設(shè)計課前導(dǎo)入語、課堂提問和板書。我把這些環(huán)節(jié)視為引起學(xué)生進(jìn)入課堂、認(rèn)真聽講、積極參與的關(guān)鍵。對于導(dǎo)入語的設(shè)計我盡量結(jié)合學(xué)生的年齡特點、當(dāng)前流行時尚及其興趣愛好或名人軼事,引起她們的極大興趣,讓學(xué)生感到耳目一新,從而對接下來的課堂充滿期待。對于課堂提問,我避免問一些形如“好不好?”“對不對?”“是不是?”“行不行?”“能不能?”之類的不能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考的低層次問題,而是盡量設(shè)計一些能使學(xué)生拓展思維,轉(zhuǎn)換角度,認(rèn)真分析后才作答的問題,培養(yǎng)她們思考問題的質(zhì)量、方式方法和深度廣度。而對于課堂板書的設(shè)計,由于我酷愛書法篆刻,所以兼用了楷書、行書、隸書、草書和篆書等多種字體,有時還仿照古人書寫的習(xí)慣在黑板上自左向右,從上往下書寫,這通常在教文言文時用到,讓學(xué)生興趣陡增,我發(fā)現(xiàn)有同學(xué)也在做筆記時模仿,這對她們學(xué)習(xí)書法也有幫助。記得預(yù)35和36班有不少同學(xué)說佘老師要是帶課外小組的書法課我們很多人會報名的,也許是有意討好我,但至少說明她們很接受我。坦率地說,這些教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計也花了我不少的時間和心思,但累并快樂著。

(三)、想方設(shè)法運用多媒體輔助教學(xué)。實事求是地說,我們的多媒體教學(xué)設(shè)施還不是很好,但我本著“有條件就要用,沒條件也要創(chuàng)造條件設(shè)法用”的態(tài)度,想辦法,想點子。具體來說,我是這樣做的:起初用錄音機自己錄制課文朗讀帶,但雜音比較大。于是我建議預(yù)35、36班班主任如果要為班級購買dvd機,到時候盡量選購帶有usb接口的,這樣我就可以自己制作教學(xué)課件,用mp3或u盤放映與課文內(nèi)容相關(guān)的圖象資料和音頻資料。尤其是詩歌教學(xué),我嘗試運用多媒體輔助,將學(xué)生帶入一種詩化意象情景中,和學(xué)生一起品味、欣賞詩歌獨具的魅力。預(yù)35班有學(xué)生說佘老師講詩歌我最喜歡聽,我才發(fā)現(xiàn)詩歌竟然有這么美。也許,我所做的只是把她們引導(dǎo)上了路。因為學(xué)生才是教學(xué)和學(xué)習(xí)的主體。

(四)、我在新生的第一堂課上曾向?qū)W生斗膽承諾:我的語文課堂的精彩將使她們睡不著,F(xiàn)在想來,這樣的承諾未免有幾分輕狂與沖動,但站在理性的角度分析,也許正是這份承諾促使我不得不認(rèn)真對待、精心準(zhǔn)備好每一堂課,于無形中提升了語文課堂教學(xué)的質(zhì)量。當(dāng)然,理性地說沒有人能持久地全神貫注,況且我們的學(xué)生大多是國辦九年義務(wù)教育的“棄兒”,她們的基礎(chǔ)實在不敢恭維。那么,上課注意力不集中的、偶爾開小差的、打瞌睡的也難免會有。怎么辦呢?我想了兩個自認(rèn)為很有效的辦法:1.課堂提問采取隨機抽學(xué)號的方式進(jìn)行。即在此之前我制作了一個盒子,里面裝有與班級人數(shù)相等的小紙板,上面分別寫上了學(xué)號。隨時抽號提問有一個好處:就是能使每一個學(xué)生處于一種期待或緊張的狀態(tài),從而促使其認(rèn)真聽講、積極思考。說期待,是因為有時的問題很簡單,而回答正確會加平時成績,所以認(rèn)真聽的學(xué)生當(dāng)然希望能抽到自己;說緊張呢,是因為有開小差的生怕抽到自己的號,回答不上來不但沒“面子”,還要被扣平時成績。這樣,就使課堂處于一種緊張、活潑的狀態(tài),氣氛很好。2.女生愛美,無可厚非。但在上課期間照鏡子實屬不該,既影響了自己的學(xué)業(yè),也影響了老師情緒。我說過:在我激情飛揚的時候千萬別打斷,否則我們會吃虧的,師生雙方都有損失。因為這樣行為也會影響老師的情緒,進(jìn)而影響到教學(xué)的質(zhì)量。于是,我在發(fā)現(xiàn)這種情況后作出了一個決定(因為尤其是周六的最后一節(jié)課,那些可愛的小天使會為上街做準(zhǔn)備):上課期間不允許照鏡子、化妝。如果有人在上課期間照鏡子,那在鏡子里面看到的將不是一張美女的臉,而是這個:“(我便在黑板上畫了一個大大的鏡子,又在里面畫了一顆豬頭)”。學(xué)生都笑了。從此,我很少發(fā)現(xiàn)在上課時有學(xué)生照鏡子的現(xiàn)象。若偶爾發(fā)現(xiàn),我也不點名、不批評、不做聲,只在黑板的空白處畫一面鏡子,里面畫上一顆豬頭。這時,全班同學(xué)都會尋找“是哪個豬頭?”我注意到當(dāng)事人會羞愧地低下頭,接下來她的聽課就很認(rèn)真了。

(五)、由于是剛剛走上講臺,沒有經(jīng)驗可言,只能自己摸索。在設(shè)想的基礎(chǔ)上設(shè)計,但設(shè)想畢竟帶有理想主義和幻想主義的色彩。所以,在具體的教學(xué)中,我靈活地結(jié)合學(xué)生的實際情況做調(diào)整,而且一旦當(dāng)我投入時,激情的火花會點燃智慧的火種,很多點子都跟著來了。帶兩個平行班有個好處,就是可以根據(jù)第一個班級的上課情況,及時總結(jié)調(diào)整自己的教學(xué)方法,在摸索中前進(jìn),在探索中進(jìn)步。

接下來,我將按照我一貫實施的“三維”教學(xué)的步驟和思路進(jìn)行較為詳細(xì)的總結(jié)。

(一)、知識與能力并重,夯實基礎(chǔ)。

就像我在前面所說的,我們的學(xué)生大多是國辦九年義務(wù)教育的“棄兒”,她們的基礎(chǔ)不扎實。我曾對她們說,你們的基礎(chǔ)差不是競男老師的錯,而當(dāng)你們學(xué)習(xí)五年之后如果還沒有完善自己,那依然不是競男老師的錯,而應(yīng)捫心反問自己:學(xué)了沒有?努力了沒有?因此,作為競男的學(xué)生,學(xué)習(xí)仍然是主旋律。而要把沒有學(xué)到的和已經(jīng)錯失的補回來,無疑需要扎扎實實地從最基礎(chǔ)的著手。針對具體情況,我是這么概括和總結(jié)的:

1.字詞是關(guān)鍵,關(guān)鍵要扎實。我在新生開學(xué)的第一堂語文課上就明確要求預(yù)35、36班的同學(xué)每人必須至少擁有一本《新華字典》,在今后的學(xué)習(xí)過程中如果遇到不認(rèn)識的、或是拿不準(zhǔn)的字詞就趕緊查字典,養(yǎng)成虛心學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.積累運用相結(jié)合,學(xué)以致用,活學(xué)活用。對于所學(xué)的知識要靈活應(yīng)用,主要是在作業(yè)和作文中要有所體現(xiàn)。在平時的教學(xué)中,我非常注重將一些社會時事熱點、當(dāng)前就業(yè)形勢等信息納入課堂,根據(jù)所學(xué)知識,有意識、有針對性地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)變能力。比如,在學(xué)習(xí)文言文《燭之武退秦師》時,根據(jù)燭之武憑三寸巧舌說退百萬雄師的啟發(fā),讓學(xué)生嘗試以中國外交部長的身份在出席六方會談時說服、撮合美韓、日韓的關(guān)系;在學(xué)習(xí)江澤民《在慶祝北京大學(xué)成立一百周年大會上的講話》時,要求學(xué)生仔細(xì)體會領(lǐng)導(dǎo)人講話的內(nèi)容,想象他的語氣,然后模仿領(lǐng)導(dǎo)人講話,最后我們一起評出“最具領(lǐng)導(dǎo)氣質(zhì)獎”給予加分獎勵;在學(xué)習(xí)詩歌《錯誤》與散文《荷塘月色》時根據(jù)課文內(nèi)容,讓學(xué)生畫出作者或主人公的情感變化示意圖,然后以解說員的身份解說;有一次,根據(jù)周冬青老師所帶畢業(yè)班的一位學(xué)姐在單位實習(xí)時被要求對一幅對聯(lián)的下聯(lián),上聯(lián)是:“歡迎加入湖南開元大酒店”。我及時給學(xué)生講解了關(guān)于對聯(lián)的基本知識,在后來的教學(xué)中,我都會根據(jù)課文的主要內(nèi)容或主要人物擬寫對聯(lián),有時給出上聯(lián)要求她們試著對下聯(lián),有時給出下聯(lián)要求她們試著對上聯(lián)。學(xué)生興致很高,有些學(xué)生的確也對得好呢。另外,為了幫助學(xué)生積累一些寫作素材,我專門從相關(guān)網(wǎng)站上下載打印了一些資料,在上課前摘抄。如《世上最經(jīng)典的25句話》、《能影響人一生的100句至理名言》、《人生哲理316句》、《人生忠告40則》、《智慧故事30則》等。學(xué)生非常喜歡,也嘗試著在作文中引用,效果很好。

3.小考測基礎(chǔ),期考測能力。對于平時的月小考,我每次都是精心設(shè)計測試卷,結(jié)合所學(xué)內(nèi)容及時鞏固。有學(xué)生在背后說競男的老師出題太死板,我說先別急,等你學(xué)的差不多了我會讓你見識的,而現(xiàn)在為時太早,如果你不把基礎(chǔ)知識學(xué)不好到時候會傻眼的。其實,在期末試題的設(shè)計中我已初步設(shè)計到了對于綜合素質(zhì)和能力的考核,如大型晚會主持人開場的主持詞,擬寫新年對聯(lián)等等。

(二)、過程與方法同步,學(xué)會求知。

我一直認(rèn)為學(xué)習(xí)的要義是在學(xué)習(xí)的過程中掌握方法,從而實現(xiàn)舉一反三、觸類旁通的目的。而一種科學(xué)、有效的學(xué)習(xí)方法就會使一個人終生受益。所以,我非常注重傳授、介紹、推薦一些比較有價值的學(xué)習(xí)方法。

1.右腦記憶法。即根據(jù)孫中偉先生歸納的“右腦記憶法”(又叫形象記憶法)是通過夸張、想象圖象進(jìn)行記憶的。背誦記憶詩詞,效果極佳。

2.車輪戰(zhàn)學(xué)習(xí)法。即及時回顧前面所學(xué)的知識,而且不斷地重復(fù)記憶,能有效提高學(xué)習(xí)效率。我在平時的上課前經(jīng)常抽查前面所學(xué)的重點知識,使學(xué)生在多次地、經(jīng)常性地重復(fù)中將重要知識記牢、記準(zhǔn)。這樣做有一個好處,就是在期末復(fù)習(xí)時不用花太多的時間和經(jīng)理去死記硬背,而只是回頭梳理一下。

3.階段小結(jié),時刻反省。結(jié)合小考的成績小結(jié)回顧前一階段的學(xué)習(xí)情況,并進(jìn)行反思,調(diào)整心態(tài),及時提醒自己。如小考后命題寫作《面對這份試卷》、《假如這份試卷落到父母的手里》等,對學(xué)生的觸動很大,感慨也很深。

(三)、情感態(tài)度與價值觀統(tǒng)一,懂得做人。

可以說,這是教育的根本目的最終歸宿:讓學(xué)生在認(rèn)識自我、剖析自我和完善自我的過程中,培養(yǎng)正確的思維方式和人生觀、價值觀,懂得感恩、懂得珍惜、懂得做人,從而實現(xiàn)追求卓越、完善自己的目的。

競男教育的特色和核心目的在于培養(yǎng)具有傳統(tǒng)美德和現(xiàn)代思維相結(jié)合的新型高雅女性。這就要求我們的語文教育注重學(xué)生駕馭語言文字能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng),切實提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和文化底蘊。從學(xué)做人、求知識、長才干、追求美、創(chuàng)造美和展現(xiàn)美的高度著手打造學(xué)生,在面向市場的同時,追求卓越,多出人才,出好人才。

二、作文教學(xué)

(一)、目的與理念:用專業(yè)術(shù)語說是為了培養(yǎng)學(xué)生的書面表達(dá)能力,通俗地講就是提高她們的寫作能力。但最終還是培養(yǎng)她們以文字的形式把對生活、生命和情感的體驗表達(dá)出來。這應(yīng)該是成長與成熟的一種需要,而非一種枯燥、折磨人的任務(wù),使學(xué)生愿意嘗試著去寫,寫出真情實感,寫出內(nèi)心深處對生活的感悟。

(二)、寫作訓(xùn)練系統(tǒng)化,循序漸進(jìn),讓學(xué)生有東西寫,喜歡寫作。

1.自己總結(jié)整理了寫作的基本技法,分專題講解訓(xùn)練。如:話題作文擬題技法、作文開頭與結(jié)尾的設(shè)計技法、應(yīng)試作文得高分技法、讓作文出采技法等等。并及時將學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作與全班同學(xué)分享,將其作者吸收為“文學(xué)社”會員(關(guān)于文學(xué)社后面我將具體談到)。事實證明:每個學(xué)生都有上進(jìn)的可能和欲望。而我能夠做的就是:給她們一個平臺,讓其感受到被重視的快樂,體驗到原來自己也有潛力,也可以做得很好。從而產(chǎn)生進(jìn)取的愿望并付諸于行動。

(三)、全面提升學(xué)生的書面和口頭表達(dá)能力,培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作意識。

1.培養(yǎng)學(xué)生回答問題的技巧和邏輯思維,以及轉(zhuǎn)述語言的準(zhǔn)確性和概括能力。具體體現(xiàn)在課堂提問時,對于學(xué)生回答問題明確要求首先要聽清問題,并隨手在草稿紙上摘錄關(guān)鍵信息,然后選擇回答的角度和表述語氣。而其他同學(xué)必須“洗耳恭聽”,因為我會在接下來隨即抽查“聽眾”,并且要求轉(zhuǎn)述或概括剛才的回答,答不上著給予獎懲待遇。

2.開展口頭作文系列活動,并組織專題競賽。如集體編故事,成語接龍(考慮到我們的學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱,在萬一想不出成語的情況下可以用四個字的詞語引出下一個成語),兩分鐘即興演講,詩歌朗誦比賽等。給獲勝小組所有成員加平時分。為了強調(diào)團(tuán)隊協(xié)作意識,進(jìn)行過小組朗讀比賽,任意一個小組的成員可以監(jiān)督正在朗讀的小組,如發(fā)現(xiàn)有一人不參與、不投入,就取消其所在小組的評獎資格。

(四)、作文評語的人性化設(shè)計。用心給學(xué)生寫好作文評語,能增近師生之間的了解與信任,能給學(xué)生一種平等式心靈對話的親切感。而且,多提優(yōu)點,多給鼓勵和表揚,不足之處用高度精練的語言點到為止,最后提出明確的希望。盡管我還不能說做得非常好了,但這將是我今后努力的方向。

(五)、關(guān)注時事,結(jié)合焦點話題開展討論會。要求所有同學(xué)必須參與。訓(xùn)練學(xué)生正確的思維方式和靈活而又準(zhǔn)確地把握問題的關(guān)鍵要素的能力,并形成自己的觀點。培養(yǎng)她們的理性思維。這個學(xué)期我和彭愛娟老師合作探討過對于作文教學(xué)的創(chuàng)新設(shè)計,最成功的是:通過一次叫做“生命體驗”的寫作游戲,喚醒學(xué)生靈魂深處的那份純真與可愛。

我和彭老師根據(jù)(劉露老師推薦的)《中國教育報》上報道的關(guān)于某著名語文特級教師的一次“生命體驗”作文實驗,我們倆在協(xié)商后又結(jié)合我們的學(xué)生的實際情況做了一次大膽地嘗試。可以肯定地說非常成功,也給了我們很大的啟示:作文教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生找到生活的氣息,找到寫作的感覺和欲望。也應(yīng)該是一種對生命或生活的心靈體驗。

當(dāng)時我們是這樣設(shè)計的:首先在黑板上寫出8個稱謂,即爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽、哥哥(或姐姐、或弟弟、或妹妹、或表姊妹中某一個)、最要好的朋友(一個),然后要她們從中選擇最愛的五個人寫在自己的草稿紙上。接下來就是要他們拿起自己手中沉重的筆,按照老師的要求從自己最愛的五個人中劃去一個,而劃去的瞬間就意味著他將從你的生命中永遠(yuǎn)離去,然后再給一分鐘的時間回想他曾對你的好、對你的愛,永存與心靈深處。這樣,依次劃到第四個時,大多數(shù)同學(xué)都已是淚流滿面了。最后,我要他們明白:我們對于最愛的親人或朋友,目前唯一能做的就是彼此善待、好好珍惜。之后的作文她們都寫出了自己的真情實感,可以說是對內(nèi)心情感的充分表達(dá)。

后來椐班主任反映的確學(xué)生的觸動很大,她們也在日記中提到了,并懂得了,目前應(yīng)該做好的就是好好學(xué)習(xí)。

據(jù)此,我總結(jié)出了:不是學(xué)生不會寫,而是老師不會巧妙地引導(dǎo)。不是學(xué)生沒有東西可寫,而是老師沒有換位思考、正確指導(dǎo)。

三、作業(yè)批改

1.嚴(yán)抓錯別字。在開學(xué)初我就首先聲明并嚴(yán)格要求學(xué)生努力克服錯別字。我當(dāng)時嚇唬她們:如果發(fā)現(xiàn)錯別字我將會讓她們這一輩子再也不會寫錯。也許,結(jié)果并沒有我想象的好,但的確有成效,尤其在35班比較明顯。

2.規(guī)范標(biāo)點符號。同樣,對于標(biāo)點符號的正確和規(guī)范書寫我也作了嚴(yán)格的要求。因為這一點被很多人忽視,導(dǎo)致寫出的文章不能夠準(zhǔn)確而有效地表達(dá)她的個人情感,甚至個別地方還會產(chǎn)生歧義。這樣要求也是為了培養(yǎng)她們良好的習(xí)慣。

3.進(jìn)行階段性檢查、評比加分。在平時的學(xué)習(xí)中,加強對學(xué)生作業(yè)的規(guī)范要求和抽查評比,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。更好地督促學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

四、能力提升與素質(zhì)拓展

(一)、成立淺草文學(xué)社。為了便于提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,激發(fā)她們的興趣,本學(xué)期我和彭愛娟老師協(xié)商組建了“淺草文學(xué)社”,并準(zhǔn)備策劃社刊《青黃不接的年代》。已征集預(yù)科一、二年級學(xué)生優(yōu)秀稿件十多篇,有望下學(xué)期出刊。

(二)、口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練。在課堂回答問題和口頭作文中,我非常注重學(xué)生口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練。因為良好的口才是現(xiàn)代社會對高品質(zhì)人生的要求,也是學(xué)生將來步入社會、走向職場的王牌。

(三)、積極參與意識的培養(yǎng)。在平時我也非常注重激發(fā)學(xué)生的積極性和競爭意識,要求她們不要怕出錯,大膽地表現(xiàn)自己,只要有機會就應(yīng)該積極參與,抓住每依次鍛煉和提高自己的機會,為自己的將來打基礎(chǔ)。

其實,在這一個學(xué)期的教學(xué)中,我和彭老師精誠協(xié)作,相互交流、切磋,也經(jīng)常向其他老師請教。這個學(xué)期我一共購買了7種教學(xué)參考資料,還辦理了省圖書館借閱證,經(jīng)常借閱教育教學(xué)方面的書籍,也在4個教育教學(xué)網(wǎng)站上注冊成為會員,經(jīng)常瀏覽、學(xué)習(xí)。而且,還創(chuàng)造條件運用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。

同時,我們利用課余時間通過網(wǎng)絡(luò)資源觀看了全國著名的教育改革家、語文特級教師魏書生及李鎮(zhèn)西、竇桂梅等數(shù)位語文教育專家的公開課,這對于我的成長和進(jìn)步有非常大的幫助。

尚存在的問題和不足之處:

(一)、教學(xué)

1.語文教學(xué)方面:

應(yīng)該是教學(xué)與科研一體,但我由于是剛剛走上講臺,所以把全部的精力都投入到了教學(xué)上了,導(dǎo)致了科研方面的欠缺。我力爭在今后的教學(xué)中將教研結(jié)合起來。

2.作文教學(xué)方面:

還需要更系統(tǒng)化進(jìn)行教學(xué),比如分文體、分專項、分步驟進(jìn)行訓(xùn)練、輔導(dǎo)。

(二)、作業(yè)

1.作業(yè)要求。我打算在下個學(xué)期對于學(xué)生的作業(yè)作進(jìn)一步的規(guī)范和要求。具體準(zhǔn)備從以下幾個方面著手:(1).封面完整、干凈整潔;(2).格式盡量統(tǒng)一、美觀。(3).書寫必須認(rèn)真。(4).努力使以后的優(yōu)秀作業(yè)展每個人的都能拿出手。

2.作業(yè)設(shè)計。在作業(yè)的是方面還沒有較為成熟的模式,但總體而言以夯實學(xué)生的語文基礎(chǔ)、培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力為宗旨。

最后,我要感謝敬愛的陳競男院長、易伯伯對我的信任和呵護(hù),尤其是易伯伯,開學(xué)之初他在樓道路過時發(fā)現(xiàn)我的講課聲音不是很大就及時提醒我;感謝羅詞平主任、肖建軍老師經(jīng)常走進(jìn)我的課堂聽課,課后及時肯定優(yōu)點、指出不足、提出建議和希望;感謝語文教研組長劉克勤老師對我的悉心指導(dǎo)與熱情幫助;感謝預(yù)科班的班主任姚艷老師和魏艷卿老師對我的教學(xué)工作的配合與支持,感謝所有的同事對我的幫助與支持

以上幾個方面是本學(xué)期我在語文教學(xué)方面所做的努力和嘗試,以及取得的小小成績。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,在今后我將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),多下功夫,力爭在下個學(xué)期更上一層樓,以取得更好的成績!

語文教研組:佘璞豆

xx年年1月15日

第三篇:第一學(xué)期語文教研組個人工作總結(jié)

這個學(xué)期,我擔(dān)任的是預(yù)科一年級35、36兩個班的語文和作文教學(xué)工作,第一學(xué)期語文教研組個人工作總結(jié)。預(yù)科一年級學(xué)生剛?cè)胄2痪茫齻儗W(xué)校的好奇心和新鮮感正濃,她們學(xué)習(xí)的熱情和學(xué)習(xí)的積極性都很高,但她們的語文基礎(chǔ)的確比較差。就我所任教的預(yù)35和預(yù)36班而言,預(yù)35班比預(yù)36班的語文基礎(chǔ)略好一些。但每個班也都有幾個非常不錯的學(xué)生,比如像預(yù)35班的陳圓圓、蘇煜、蘇醒、陳南美,預(yù)36班的譚慧、豐婷婷、黃夢娜、方瓊令等。期末成績顯示:預(yù)35班有9人成績優(yōu)秀,占23.7%,有37人及格,占97%,只有一人不及格,占3%;而預(yù)36班有8人成績優(yōu)秀,占17%,有42人及格,占87.5%,有6人不及格,占12.5%?梢姡A(yù)35班學(xué)生整體水平較好,且同學(xué)之間差距不大;預(yù)36班兩極分化較嚴(yán)重,但拉班級后退的只是極少數(shù)學(xué)生,而且預(yù)36班也有很大的潛力。學(xué)生語文基礎(chǔ)的良莠不齊,也給教學(xué)工作增加了難度,但對于剛剛走上講臺的年輕人來說也是一種挑戰(zhàn),未嘗不是好事。因此,在一個學(xué)期的教學(xué)過程中,我嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真?zhèn)湔n、鉆研教材,針對不同基礎(chǔ)的班級和學(xué)生分別制定教學(xué)策略,設(shè)計教學(xué)方案,努力探索較為適宜的教學(xué)方法,力求盡量照顧到不同層次和不同水平的學(xué)生,因材施教。同時,虛心向有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教務(wù)處羅詞平主任、語文教研組長劉克勤老師、骨干教師劉朝霏等老師請教、學(xué)習(xí),在他們的熱情幫助和悉心指導(dǎo)下,我的進(jìn)步比較明顯,對語文教學(xué)也有了較理性、較全面的認(rèn)識,順利地完成了教學(xué)任務(wù)?梢钥隙ǖ卣f,我收獲很多、進(jìn)步很大、成長很快。

現(xiàn)將本學(xué)期以來我在教學(xué)過程中所做的努力、嘗試和所取得的小小成績總結(jié)如下:

一、語文教學(xué)

首先,我就本學(xué)期所做的一些努力簡要地說一下。

(一)、新生問卷調(diào)查。在新生入校之初,我本著“在充分了解學(xué)生語文基礎(chǔ)和語文學(xué)習(xí)興趣等基本情況的原則”的基礎(chǔ)上,才有可能有效地實施教學(xué)。所以,我為了了解和掌握新生的基本情況,精心設(shè)計了一套調(diào)查問卷(附后),較全面、客觀地從語文的角度獲取了一些重要信息,這對于我規(guī)劃設(shè)計教學(xué)方案很有幫助。而且,我還對預(yù)35、36兩個班的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了數(shù)據(jù)統(tǒng)計對比分析。通過一個學(xué)期的教學(xué)實踐發(fā)現(xiàn),我最初的做法和相關(guān)策略是正確的、有價值的。

(二)、精心設(shè)計課前導(dǎo)入語、課堂提問和板書。我把這些環(huán)節(jié)視為引起學(xué)生進(jìn)入課堂、認(rèn)真聽講、積極參與的關(guān)鍵。對于導(dǎo)入語的設(shè)計我盡量結(jié)合學(xué)生的年齡特點、當(dāng)前流行時尚及其興趣愛好或名人軼事,引起她們的極大興趣,讓學(xué)生感到耳目一新,從而對接下來的課堂充滿期待。對于課堂提問,我避免問一些形如“好不好?”“對不對?”“是不是?”“行不行?”“能不能?”之類的不能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考的低層次問題,而是盡量設(shè)計一些能使學(xué)生拓展思維,轉(zhuǎn)換角度,認(rèn)真分析后才作答的問題,培養(yǎng)她們思考問題的質(zhì)量、方式方法和深度廣度。而對于課堂板書的設(shè)計,由于我酷愛書法篆刻,所以兼用了楷書、行書、隸書、草書和篆書等多種字體,有時還仿照古人書寫的習(xí)慣在黑板上自左向右,從上往下書寫,這通常在教文言文時用到,讓學(xué)生興趣陡增,我發(fā)現(xiàn)有同學(xué)也在做筆記時模仿,這對她們學(xué)習(xí)書法也有幫助。記得預(yù)35和36班有不少同學(xué)說佘老師要是帶課外小組的書法課我們很多人會報名的,也許是有意討好我,但至少說明她們很接受我。坦率地說,這些教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計也花了我不少的時間和心思,但累并快樂著。

(三)、想方設(shè)法運用多媒體輔助教學(xué)。實事求是地說,我們的多媒體教學(xué)設(shè)施還不是很好,但我本著“有條件就要用,沒條件也要創(chuàng)造條件設(shè)法用”的態(tài)度,想辦法,想點子。具體來說,我是這樣做的:起初用錄音機自己錄制課文朗讀帶,但雜音比較大。于是我建議預(yù)35、36班班主任如果要為班級購買dvd機,到時候盡量選購帶有usb接口的,這樣我就可以自己制作教學(xué)課件,用mp3或u盤放映與課文內(nèi)容相關(guān)的圖象資料和音頻資料。尤其是詩歌教學(xué),我嘗試運用多媒體輔助,將學(xué)生帶入一種詩化意象情景中,和學(xué)生一起品味、欣賞詩歌獨具的魅力。預(yù)35班有學(xué)生說佘老師講詩歌我最喜歡聽,我才發(fā)現(xiàn)詩歌竟然有這么美。也許,我所做的只是把她們引導(dǎo)上了路。因為學(xué)生才是教學(xué)和學(xué)習(xí)的主體。

(四)、我在新生的第一堂課上曾向?qū)W生斗膽承諾:我的語文課堂的精彩將使她們睡不著,F(xiàn)在想來,這樣的承諾未免有幾分輕狂與沖動,但站在理性的角度分析,也許正是這份承諾促使我不得不認(rèn)真對待、精心準(zhǔn)備好每一堂課,于無形中提升了語文課堂教學(xué)的質(zhì)量。當(dāng)然,理性地說沒有人能持久地全神貫注,況且我們的學(xué)生大多是國辦九年義務(wù)教育的“棄兒”,她們的基礎(chǔ)實在不敢恭維。那么,上課注意力不集中的、偶爾開小差的、打瞌睡的也難

免會有。怎么辦呢?我想了兩個自認(rèn)為很有效的辦法:1.課堂提問采取隨機抽學(xué)號的方式進(jìn)行。即在此之前我制作了一個盒子,里面裝有與班級人數(shù)相等的小紙板,上面分別寫上了學(xué)號。隨時抽號提問有一個好處:就是能使每一個學(xué)生處于一種期待或緊張的狀態(tài),從而促使其認(rèn)真聽講、積極思考。說期待,是因為有時的問題很簡單,而回答正確會加平時成績,所以認(rèn)真聽的學(xué)生當(dāng)然希望能抽到自己;說緊張呢,是因為有開小差的生怕抽到自己的號,回答不上來不但沒“面子”,還要被扣平時成績。這樣,就使課堂處于一種緊張、活潑的狀態(tài),氣氛很好。2.女生愛美,無可厚非。但在上課期間照鏡子實屬不該,既影響了自己的學(xué)業(yè),也影響了老師情緒。我說過:在我激情飛揚的時候千萬別打斷,否則我們會吃虧的,師生雙方都有損失。因為這樣行為也會影響老師的情緒,進(jìn)而影響到教學(xué)的質(zhì)量。于是,我在發(fā)現(xiàn)這種情況后作出了一個決定(因為尤其是周六的最后一節(jié)課,那些可愛的小天使會為上街做準(zhǔn)備):上課期間不允許照鏡子、化妝。如果有人在上課期間照鏡子,那在鏡子里面看到的將不是一張美女的臉,而是這個:“(我便在黑板上畫了一個大大的鏡子,又在里面畫了一顆豬頭)”。學(xué)生都笑了。從此,我很少發(fā)現(xiàn)在上課時有學(xué)生照鏡子的現(xiàn)象。若偶爾發(fā)現(xiàn),我也不點名、不批評、不做聲,只在黑板的空白處畫一面鏡子,里面畫上一顆豬頭。這時,全班同學(xué)都會尋找“是哪個豬頭啊?”我注意到當(dāng)事人會羞愧地低下頭,接下來她的聽課就很認(rèn)真了。

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(五)、由于是剛剛走上講臺,沒有經(jīng)驗可言,只能自己摸索。在設(shè)想的基礎(chǔ)上設(shè)計,但設(shè)想畢竟帶有理想主義和幻想主義的色彩。所以,在具體的教學(xué)中,我靈活地結(jié)合學(xué)生的實際情況做調(diào)整,而且一旦當(dāng)我投入時,激情的火花會點燃智慧的火種,很多點子都跟著來了。帶兩個平行班有個好處,就是可以根據(jù)第一個班級的上課情況,及時總結(jié)調(diào)整自己的教學(xué)方法,在摸索中前進(jìn),在探索中進(jìn)步。

接下來,我將按照我一貫實施的“三維”教學(xué)的步驟和思路進(jìn)行較為詳細(xì)的總結(jié)。

(一)、知識與能力并重,夯實基礎(chǔ)。

就像我在前面所說的,我們的學(xué)生大多是國辦九年義務(wù)教育的“棄兒”,她們的基礎(chǔ)不扎實。我曾對她們說,你們的基礎(chǔ)差不是競男老師的錯,而當(dāng)你們學(xué)習(xí)五年之后如果還沒有完善自己,那依然不是競男老師的錯,而應(yīng)捫心反問自己:學(xué)了沒有?努力了沒有?因此,作為競男的學(xué)生,學(xué)習(xí)仍然是主旋律。而要把沒有學(xué)到的和已經(jīng)錯失的補回來,無疑需要扎扎實實地從最基礎(chǔ)的著手。針對具體情況,我是這么概括和總結(jié)的:

1.字詞是關(guān)鍵,關(guān)鍵要扎實。我在新生開學(xué)的第一堂語文課上就明確要求預(yù)35、36班的同學(xué)每人必須至少擁有一本《新華字典》,在今后的學(xué)習(xí)過程中如果遇到不認(rèn)識的、或是拿不準(zhǔn)的字詞就趕緊查字典,養(yǎng)成虛心學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.積累運用相結(jié)合,學(xué)以致用,活學(xué)活用。對于所學(xué)的知識要靈活應(yīng)用,主要是在作業(yè)和作文中要有所體現(xiàn)。在平時的教學(xué)中,我非常注重將一些社會時事熱點、當(dāng)前就業(yè)形勢等信息納入課堂,根據(jù)所學(xué)知識,有意識、有針對性地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)變能力。比如,在學(xué)習(xí)文言文《燭之武退秦師》時,根據(jù)燭之武憑三寸巧舌說退百萬雄師的啟發(fā),讓學(xué)生嘗試以中國外交部長的身份在出席六方會談時說服、撮合美韓、日韓的關(guān)系;在學(xué)習(xí)江澤民《在慶祝北京大學(xué)成立一百周年大會上的講話》時,要求學(xué)生仔細(xì)體會領(lǐng)導(dǎo)人講話的內(nèi)容,想象他的語氣,然后模仿領(lǐng)導(dǎo)人講話,最后我們一起評出“最具領(lǐng)導(dǎo)氣質(zhì)獎”給予加分獎勵;在學(xué)習(xí)詩歌《錯誤》與散文《荷塘月色》時根據(jù)課文內(nèi)容,讓學(xué)生畫出作者或主人公的情感變化示意圖,然后以解說員的身份解說;有一次,根據(jù)周冬青老師所帶畢業(yè)班的一位學(xué)姐在單位實習(xí)時被要求對一幅對聯(lián)的下聯(lián),上聯(lián)是:“歡迎加入湖南開元大酒店”。我及時給學(xué)生講解了關(guān)于對聯(lián)的基本知識,在后來的教學(xué)中,我都會根據(jù)課文的主要內(nèi)容或主要人物擬寫對聯(lián),有時給出上聯(lián)要求她們試著對下聯(lián),有時給出下聯(lián)要求她們試著對上聯(lián)。學(xué)生興致很高,有些學(xué)生的確也對得好呢。另外,為了幫助學(xué)生積累一些寫作素材,我專門從相關(guān)網(wǎng)站上下載打印了一些資料,在上課前摘抄。如《世上最經(jīng)典的25句話》、《能影響人一生的100句至理名言》、《人生哲理316句》、《人生忠告40則》、《智慧故事30則》等。學(xué)生非常喜歡,也嘗試著在作文中引用,效果很好。

3.測基礎(chǔ),期考測能力,個人總結(jié)《第一學(xué)期語文教研組個人工作總結(jié)》。 對于平時的月小考,我每次都是精心設(shè)計測試卷,結(jié)合所學(xué)內(nèi)容及時鞏固。有學(xué)生在背后說競男的老師出題太

死板,我說先別急,等你學(xué)的差不多了我會讓你見識的,而現(xiàn)在為時太早,如果你不把基礎(chǔ)知識學(xué)不好到時候會傻眼的。其實,在期末試題的設(shè)計中我已初步設(shè)計到了對于綜合素質(zhì)和能力的考核,如大型晚會主持人開場的主持詞,擬寫新年對聯(lián)等等。

(二)、過程與方法同步,學(xué)會求知。

我一直認(rèn)為學(xué)習(xí)的要義是在學(xué)習(xí)的過程中掌握方法,從而實現(xiàn)舉一反三、觸類旁通的目的。而一種科學(xué)、有效的學(xué)習(xí)方法就會使一個人終生受益。所以,我非常注重傳授、介紹、推薦一些比較有價值的學(xué)習(xí)方法。

1.右腦記憶法。即根據(jù)孫中偉先生歸納的“右腦記憶法”(又叫形象記憶法)是通過夸張、想象圖象進(jìn)行記憶的。背誦記憶詩詞,效果極佳。

2.車輪戰(zhàn)學(xué)習(xí)法。即及時回顧前面所學(xué)的知識,而且不斷地重復(fù)記憶,能有效提高學(xué)習(xí)效率。我在平時的上課前經(jīng)常抽查前面所學(xué)的重點知識,使學(xué)生在多次地、經(jīng)常性地重復(fù)中將重要知識記牢、記準(zhǔn)。這樣做有一個好處,就是在期末復(fù)習(xí)時不用花太多的時間和經(jīng)理去死記硬背,而只是回頭梳理一下。

3.階段小結(jié),時刻反省。結(jié)合小考的成績小結(jié)回顧前一階段的學(xué)習(xí)情況,并進(jìn)行反思,調(diào)整心態(tài),及時提醒自己。如小考后命題寫作《面對這份試卷》、《假如這份試卷落到父母的手里》等,對學(xué)生的觸動很大,感慨也很深。

(三)、情感態(tài)度與價值觀統(tǒng)一,懂得做人。

可以說,這是教育的根本目的最終歸宿:讓學(xué)生在認(rèn)識自我、剖析自我和完善自我的過程中,培養(yǎng)正確的思維方式和人生觀、價值觀,懂得感恩、懂得珍惜、懂得做人,從而實現(xiàn)追求卓越、完善自己的目的。

競男教育的特色和核心目的在于培養(yǎng)具有傳統(tǒng)美德和現(xiàn)代思維相結(jié)合的新型高雅女性。這就要求我們的語文教育注重學(xué)生駕馭語言文字能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng),切實提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和文化底蘊。從學(xué)做人、求知識、長才干、追求美、創(chuàng)造美和展現(xiàn)美的高度著手打造學(xué)生,在面向市場的同時,追求卓越,多出人才,出好人才。共4頁,當(dāng)前第2頁1234

二、作文教學(xué)

(一)、目的與理念:用專業(yè)術(shù)語說是為了培養(yǎng)學(xué)生的書面表達(dá)能力,通俗地講就是提高她們的寫作能力。但最終還是培養(yǎng)她們以文字的形式把對生活、生命和情感的體驗表達(dá)出來。這應(yīng)該是成長與成熟的一種需要,而非一種枯燥、折磨人的任務(wù),使學(xué)生愿意嘗試著去寫,寫出真情實感,寫出內(nèi)心深處對生活的感悟。

(二)、寫作訓(xùn)練系統(tǒng)化,循序漸進(jìn),讓學(xué)生有東西寫,喜歡寫作。

1.自己總結(jié)整理了寫作的基本技法,分專題講解訓(xùn)練。如:話題作文擬題技法、作文開頭與結(jié)尾的設(shè)計技法、應(yīng)試作文得高分技法、讓作文出采技法等等。并及時將學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作與全班同學(xué)分享,將其作者吸收為“文學(xué)社”會員(關(guān)于文學(xué)社后面我將具體談到)。事實證明:每個學(xué)生都有上進(jìn)的可能和欲望。而我能夠做的就是:給她們一個平臺,讓其感受到被重視的快樂,體驗到原來自己也有潛力,也可以做得很好。從而產(chǎn)生進(jìn)取的愿望并付諸于行動。

(三)、全面提升學(xué)生的書面和口頭表達(dá)能力,培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作意識。

1.培養(yǎng)學(xué)生回答問題的技巧和邏輯思維,以及轉(zhuǎn)述語言的準(zhǔn)確性和概括能力。具體體現(xiàn)在課堂提問時,對于學(xué)生回答問題明確要求首先要聽清問題,并隨手在草稿紙上摘錄關(guān)鍵信息,然后選擇回答的角度和表述語氣。而其他同學(xué)必須“洗耳恭聽”,因為我會在接下來隨即抽查“聽眾”,并且要求轉(zhuǎn)述或概括剛才的回答,答不上著給予獎懲待遇。

2.開展口頭作文系列活動,并組織專題競賽。如集體編故事,成語接龍(考慮到我們的學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱,在萬一想不出成語的情況下可以用四個字的詞語引出下一個成語),兩分鐘即興演講,詩歌朗誦比賽等。給獲勝小組所有成員加平時分。為了強調(diào)團(tuán)隊協(xié)作意識,進(jìn)行過小組朗讀比賽,任意一個小組的成員可以監(jiān)督正在朗讀的小組,如發(fā)現(xiàn)有一人不參與、不投入,就取消其所在小組的評獎資格。

(四)、作文評語的人性化設(shè)計。用心給學(xué)生寫好作文評語,能增近師生之間的了解與信任,能給學(xué)生一種平等式心靈對話的親切感。而且,多提優(yōu)點,多給鼓勵和表揚,不足之處用高度精練的語言點到為止,最后提出明確的希望。盡管我還不能說做得非常好了,但這將是我今后努力的方向。

(五)、關(guān)注時事,結(jié)合焦點話題開展討論會。要求所有同學(xué)必須參與。訓(xùn)練學(xué)生正確的思維方式和靈活而又準(zhǔn)確地把握問題的關(guān)鍵要素的能力,并形成自己的觀點。培養(yǎng)她

們的理性思維。這個學(xué)期我和彭愛娟老師合作探討過對于作文教學(xué)的創(chuàng)新設(shè)計,最成功的是:通過一次叫做“生命體驗”的寫作游戲,喚醒學(xué)生靈魂深處的那份純真與可愛。

我和彭老師根據(jù)(劉露老師推薦的)《中國教育報》上報道的關(guān)于某著名語文特級教師的一次“生命體驗”作文實驗,我們倆在協(xié)商后又結(jié)合我們的學(xué)生的實際情況做了一次大膽地嘗試?梢钥隙ǖ卣f非常成功,也給了我們很大的啟示:作文教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生找到生活的氣息,找到寫作的感覺和欲望。也應(yīng)該是一種對生命或生活的心靈體驗。

當(dāng)時我們是這樣設(shè)計的:首先在黑板上寫出8個稱謂,即爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽、哥哥(或姐姐、或弟弟、或妹妹、或表姊妹中某一個)、最要好的朋友(一個),然后要她們從中選擇最愛的五個人寫在自己的草稿紙上。接下來就是要他們拿起自己手中沉重的筆,按照老師的要求從自己最愛的五個人中劃去一個,而劃去的瞬間就意味著他將從你的生命中永遠(yuǎn)離去,然后再給一分鐘的時間回想他曾對你的好、對你的愛,永存與心靈深處。這樣,依次劃到第四個時,大多數(shù)同學(xué)都已是淚流滿面了。最后,我要他們明白:我們對于最愛的親人或朋友,目前唯一能做的就是彼此善待、好好珍惜。之后的作文她們都寫出了自己的真情實感,可以說是對內(nèi)心情感的充分表達(dá)。

后來椐班主任反映的確學(xué)生的觸動很大,她們也在日記中提到了,并懂得了,目前應(yīng)該做好的就是好好學(xué)習(xí)。

據(jù)此,我總結(jié)出了:不是學(xué)生不會寫,而是老師不會巧妙地引導(dǎo)。不是學(xué)生沒有東西可寫,而是老師沒有換位思考、正確指導(dǎo)。

三、作業(yè)批改

1.嚴(yán)抓錯別字。在開學(xué)初我就首先聲明并嚴(yán)格要求學(xué)生努力克服錯別字。我當(dāng)時嚇唬她們:如果發(fā)現(xiàn)錯別字我將會讓她們這一輩子再也不會寫錯。也許,結(jié)果并沒有我想象的好,但的確有成效,尤其在35班比較明顯。

2.規(guī)范標(biāo)點符號。同樣,對于標(biāo)點符號的正確和規(guī)范書寫我也作了嚴(yán)格的要求。因為這一點被很多人忽視,導(dǎo)致寫出的文章不能夠準(zhǔn)確而有效地表達(dá)她的個人情感,甚至個別地方還會產(chǎn)生歧義。這樣要求也是為了培養(yǎng)她們良好的習(xí)慣。

3.進(jìn)行階段性檢查、評比加分。在平時的學(xué)習(xí)中,加強對學(xué)生作業(yè)的規(guī)范要求和抽查評比,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。更好地督促學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

四、能力提升與素質(zhì)拓展

(一)、成立淺草文學(xué)社。為了便于提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,激發(fā)她們的興趣,本學(xué)期我和彭愛娟老師協(xié)商組建了“淺草文學(xué)社”,并準(zhǔn)備策劃社刊《青黃不接的年代》。已征集預(yù)科一、二年級學(xué)生優(yōu)秀稿件十多篇,有望下學(xué)期出刊。共4頁,當(dāng)前第3頁1234

(二)、口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練。在課堂回答問題和口頭作文中,我非常注重學(xué)生口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練。因為良好的口才是現(xiàn)代社會對高品質(zhì)人生的要求,也是學(xué)生將來步入社會、走向職場的王牌。

(三)、積極參與意識的培養(yǎng)。在平時我也非常注重激發(fā)學(xué)生的積極性和競爭意識,要求她們不要怕出錯,大膽地表現(xiàn)自己,只要有機會就應(yīng)該積極參與,抓住每依次鍛煉和提高自己的機會,為自己的將來打基礎(chǔ)。

其實,在這一個學(xué)期的教學(xué)中,我和彭老師精誠協(xié)作,相互交流、切磋,也經(jīng)常向其他老師請教。這個學(xué)期我一共購買了7種教學(xué)參考資料,還辦理了省圖書館借閱證,經(jīng)常借閱教育教學(xué)方面的書籍,也在4個教育教學(xué)網(wǎng)站上注冊成為會員,經(jīng)常瀏覽、學(xué)習(xí)。而且,還創(chuàng)造條件運用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。

同時,我們利用課余時間通過網(wǎng)絡(luò)資源觀看了全國著名的教育改革家、語文特級教師魏書生及李鎮(zhèn)西、竇桂梅等數(shù)位語文教育專家的公開課,這對于我的成長和進(jìn)步有非常大的幫助。

尚存在的問題和不足之處:

(一)、教學(xué)

1.語文教學(xué)方面:

應(yīng)該是教學(xué)與科研一體,但我由于是剛剛走上講臺,所以把全部的精力都投入到了教學(xué)上了,導(dǎo)致了科研方面的欠缺。我力爭在今后的教學(xué)中將教研結(jié)合起來。

2.作文教學(xué)方面:

還需要更系統(tǒng)化進(jìn)行教學(xué),比如分文體、分專項、分步驟進(jìn)行訓(xùn)練、輔導(dǎo)。

(二)、作業(yè)

1.作業(yè)要求。我打算在下個學(xué)期對于學(xué)生的作業(yè)作進(jìn)一步的規(guī)范和要求。具體準(zhǔn)備從以下幾個方面著手:(1).封面完整、干凈整潔;(2).格式盡

量統(tǒng)一、美觀。(3).書寫必須認(rèn)真。(4).努力使以后的優(yōu)秀作業(yè)展每個人的都能拿出手。

2.作業(yè)設(shè)計。在作業(yè)的是方面還沒有較為成熟的模式,但總體而言以夯實學(xué)生的語文基礎(chǔ)、培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力為宗旨。

最后,我要感謝敬愛的陳競男院長、易伯伯對我的信任和呵護(hù),尤其是易伯伯,開學(xué)之初他在樓道路過時發(fā)現(xiàn)我的講課聲音不是很大就及時提醒我;感謝羅詞平主任、肖建軍老師經(jīng)常走進(jìn)我的課堂聽課,課后及時肯定優(yōu)點、指出不足、提出建議和希望;感謝語文教研組長劉克勤老師對我的悉心指導(dǎo)與熱情幫助;感謝預(yù)科班的班主任姚艷老師和魏艷卿老師對我的教學(xué)工作的配合與支持,感謝所有的同事對我的幫助與支持

以上幾個方面是本學(xué)期我在語文教學(xué)方面所做的努力和嘗試,以及取得的小小成績。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,在今后我將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),多下功夫,力爭在下個學(xué)期更上一層樓,以取得更好的成績!

語文教研組:佘璞豆

xx年年1月15日

共4頁,當(dāng)前第4頁1234

第四篇:語文教研組個人教學(xué)工作總結(jié)

2009學(xué)年度第一學(xué)期又在忙碌之中一閃而過,語文教研組個人教學(xué)工作總結(jié)。本學(xué)期,本人在積極做好常規(guī)教育教學(xué)工作的同時,自覺加強教育理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)"洋思經(jīng)驗",教學(xué)中以提高課堂教學(xué)效率為重點,積極實踐新課程標(biāo)準(zhǔn),協(xié)同全體教研組老師積極開展常規(guī)教育教學(xué)研討、教科研課題實驗等活動,認(rèn)真貫徹好上級教委布置的各項任務(wù),努力發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢,自覺開展豐富多彩的第二課堂活動,在某些方面取得了一定的成績。具體情況總結(jié)如下:

一.不斷提高認(rèn)識

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校有關(guān)安排,一方面積極做好常規(guī)教育教學(xué)工作,一方面結(jié)合語文教學(xué)工作的實際,以江總書記"三個代表"和十六大精神為指導(dǎo),圍繞更新教育思想,轉(zhuǎn)變教育觀念的主旋律,自覺樹立新的教育理念;堅持以課改為中心,以積極提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)的指導(dǎo)思想。在課堂教學(xué)和課后學(xué)習(xí)輔導(dǎo)活動中,做到悉心體會魏書生教改思想和洋思中學(xué)經(jīng)驗,注意指導(dǎo)學(xué)生做好語言的積累、感悟和運用,大膽嘗試培養(yǎng)學(xué)生自留作業(yè)的能力,注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展,個人總結(jié)《語文教研組個人教學(xué)工作總結(jié)》。

二.具體工作情況

(一)認(rèn)真學(xué)習(xí),提高素質(zhì)。

根據(jù)學(xué)校有關(guān)安排,認(rèn)真學(xué)習(xí)師德建設(shè)的有關(guān)文件,積極探究《中小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,自覺學(xué)習(xí)魏書生、洋思中學(xué)等先進(jìn)的教育思想和教學(xué)方法,在教學(xué)班內(nèi)逐步探索、嘗試分層遞進(jìn)教學(xué)和分層制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)的具體方法,并取得較好的效果。

(二)進(jìn)一步強化落實教學(xué)常規(guī),保證教學(xué)效果。

1.能以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對待每一節(jié)課,善于利用作業(yè)批改的環(huán)節(jié),通過學(xué)生“自留作業(yè)500字/300+100字/100+200字”、“教師按周收查指導(dǎo)”、建立用于語文知識積累和要點復(fù)習(xí)的“語文金玉儲蓄罐”、“全班按四人小組為單位互批作文”、“基礎(chǔ)知識‘單元清’學(xué)習(xí)驗收”等方式,為深入了解學(xué)生積累第一手材料,為因材施教、提高教學(xué)質(zhì)量奠定堅實的基礎(chǔ)。

2.自覺參加集體備課和教學(xué)案編寫等教研活動,積極探索教學(xué)案應(yīng)該體現(xiàn)問題情境的創(chuàng)設(shè)和師生自立學(xué)習(xí)、合作研究活動的設(shè)計等問題。樹立正確的成績觀、人才觀,向?qū)W生發(fā)出“消滅低分率,提高及格率,增加優(yōu)秀率”的號召。使四十四級三班學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和應(yīng)考中能夠堅定信念,努力學(xué)習(xí),積極進(jìn)取。在學(xué)校的各種大小考試中,所教班級學(xué)生成績一直處于全年級平行班首位。

3.按照學(xué)校規(guī)定的聽課制度,按時完成本學(xué)期教研組長聽課任務(wù),本學(xué)期累計聽課28節(jié),并利用聽課的機會,虛心向老師們學(xué)習(xí),取長補短。

總之,本學(xué)期在教育教學(xué)中雖然取得了一定的成績,但在實際工作中還存在許多不足之處。今后我將在現(xiàn)有工作成績的基礎(chǔ)上,揚長避短,積極改進(jìn),通過努力,把教育教學(xué)各項工作不斷提高到一個新的水平。

xx年01月12日.

第五篇:語文教研組個人教學(xué)工作總結(jié)

2009學(xué)年度第一學(xué)期又在忙碌之中一閃而過。本學(xué)期,本人在積極做好常規(guī)教育教學(xué)工作的同時,自覺加強教育理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)"洋思經(jīng)驗",教學(xué)中以提高課堂教學(xué)效率為重點,積極實踐新課程標(biāo)準(zhǔn),協(xié)同全體教研組老師積極開展常規(guī)教育教學(xué)研討、教科研課題實驗等活動,認(rèn)真貫徹好上級教委布置的各項任務(wù),努力發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢,自覺開展豐富多彩的第二課堂活動,在某些方面取得了一定的成績。具體情況總結(jié)如下:

一.不斷提高認(rèn)識

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校有關(guān)安排,一方面積極做好常規(guī)教育教學(xué)工作,一方面結(jié)合語文教學(xué)工作的實際,以江總書記"三個代表"和十六大精神為指導(dǎo),圍繞更新教育思想,轉(zhuǎn)變教育觀念的主旋律,自覺樹立新(本站隆重推薦好范 文網(wǎng):Wwww.taixiivf.com)的教育理念;堅持以課改為中心,以積極提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)的指導(dǎo)思想。在課堂教學(xué)和課后學(xué)習(xí)輔導(dǎo)活動中,做到悉心體會魏書生教改思想和洋思中學(xué)經(jīng)驗,注意指導(dǎo)學(xué)生做好語言的積累、感悟和運用,大膽嘗試培養(yǎng)學(xué)生自留作業(yè)的能力,注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。

二.具體工作情況

(一)認(rèn)真學(xué)習(xí),提高素質(zhì)。

根據(jù)學(xué)校有關(guān)安排,認(rèn)真學(xué)習(xí)師德建設(shè)的有關(guān)文件,積極探究《中小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,自覺學(xué)習(xí)魏書生、洋思中學(xué)等先進(jìn)的教育思想和教學(xué)方法,在教學(xué)班內(nèi)逐步探索、嘗試分層遞進(jìn)教學(xué)和分層制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)的具體方法,并取得較好的效果。

(二)進(jìn)一步強化落實教學(xué)常規(guī),保證教學(xué)效果。

1.能以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對待每一節(jié)課,善于利用作業(yè)批改的環(huán)節(jié),通過學(xué)生“自留作業(yè)500字/300+100字/100+200字”、“教師按周收查指導(dǎo)”、建立用于語文知識積累和要點復(fù)習(xí)的“語文金玉儲蓄罐”、“全班按四人小組為單位互批作文”、“基礎(chǔ)知識‘單元清’學(xué)習(xí)驗收”等方式,為深入了解學(xué)生積累第一手材料,為因材施教、提高教學(xué)質(zhì)量奠定堅實的基礎(chǔ)。

2.自覺參加集體備課和教學(xué)案編寫等教研活動,積極探索教學(xué)案應(yīng)該體現(xiàn)問題情境的創(chuàng)設(shè)和師生自立學(xué)習(xí)、合作研究活動的設(shè)計等問題。樹立正確的成績觀、人才觀,向?qū)W生發(fā)出“消滅低分率,提高及格率,增加優(yōu)秀率”的號召。使四十四級三班學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和應(yīng)考中能夠堅定信念,努力學(xué)習(xí),積極進(jìn)取。在學(xué)校的各種大小考試中,所教班級學(xué)生成績一直處于全年級平行班首位。

3.按照學(xué)校規(guī)定的聽課制度,按時完成本學(xué)期教研組長聽課任務(wù),本學(xué)期累計聽課28節(jié),并利用聽課的機會,虛心向老師們學(xué)習(xí),取長補短。

總之,本學(xué)期在教育教學(xué)中雖然取得了一定的成績,但在實際工作中還存在許多不足之處。今后我將在現(xiàn)有工作成績的基礎(chǔ)上,揚長避短,積極改進(jìn),通過努力,把教育教學(xué)各項工作不斷提高到一個新的水平。

xx年01月12日.

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