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初三年級組英語教學工作計劃范文

網站:公文素材庫 | 時間:2019-03-27 11:48:46 | 移動端:初三年級組英語教學工作計劃范文

初三年級組英語教學工作計劃范文 本文簡介:

初三年級是初中生活中至關重要的一年。面臨中考這一重要的轉折點。尤其是我們已將初三班分為加強班和提高班之后,學生之間的競爭會變得更加激烈。我們不光要培養(yǎng)全面發(fā)展的中學生。更要提高我們的教學效果,為高一級學校輸送優(yōu)秀人才是我們今年教學的一個重中之重。  要想學生學好英語,首當其沖的是要培養(yǎng)學生良好的學習

初三年級組英語教學工作計劃范文 本文內容:

 初三年級是初中生活中至關重要的一年。面臨中考這一重要的轉折點。尤其是我們已將初三班分為加強班和提高班之后,學生之間的競爭會變得更加激烈。我們不光要培養(yǎng)全面發(fā)展的中學生。更要提高我們的教學效果,為高一級學校輸送優(yōu)秀人才是我們今年教學的一個重中之重。


  要想學生學好英語,首當其沖的是要培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣,培養(yǎng)其交際和運用英語的能力。
  要達到這一目標,首先,應盡快從舊教材舊教法。
  其次,應重視學生學習英語興趣的培養(yǎng),激發(fā)學生的學習興趣。新時期英語教學要提倡

的觀念,情緒越好,越樂觀,對所學內容便會發(fā)生濃厚的興趣,學習效果也將越好。
  第三,在新形勢下,轉變教學思想是搞好新教材教法的前提,更新觀念是用好新教材的保證。英語教師在實際教學中應自覺轉變過去以應試為目的的教育思想,充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢持點,以突出教材的交際功能力主線來培養(yǎng)學生初步運用英語交際的能力;盡快解決教材新與方法舊的矛盾,變
不適應

適應
,掌握教學的主動權。
  提高學生學習興趣。根據初中學生的年齡特點,起始階段的教學要從視聽入手,聽說的比重應大些。為實現(xiàn)這個目標,重要的是要調動學生群體的積極性。
  (1)采用直觀教學,激發(fā)學習興趣。根據初中學生活潑、好動,對新鮮事物充滿好奇的特點,可激發(fā)學生的學習興趣,調動其學習積極性,使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中,開啟
自動學習
的心扉。在教學中,可盡量利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進行教學。
  嗅覺、視覺、聽覺一起參與感知,將實物與英語聯(lián)系起來,學生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。
  (2)采用情景教學,創(chuàng)設良好氣氛。在日常教學中,我注意使用情景教學法,以聽說訓練為主導,以課文教學為依托,充分運用現(xiàn)有的教學條件和設備,緊扣教材內容,使教學活動盡可能置于語言情景中去進行,使學生的理解力、記憶力、運用能力處于最佳狀態(tài),并在此基礎上聯(lián)想、綜合,進行創(chuàng)造性學習,從而達到掌握和運用語言的目的。
  運用交際手段,培養(yǎng)學生的能力。絕大部分學生主要是在課堂上學習英語,而在現(xiàn)實生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所。
  如何用好科學的教學方法,在有效的時間內使學生生動活潑地學習,將做如下計劃:
  一、精心備課是提高課堂效率的前提。
  大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而精心備課則是提高課堂效率的前提。認真的備課,會使我們做到胸有成竹,無論是重點、疑點、難點的落實,問題的設計,教法的選擇,都要精心考慮,通盤安排。只有胸中有教材,眼中有學生(因人施教),才能運用自如,得心應手,才能有效提高課堂教學效率。
  二、注重非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關鍵。
  面向全體,全面提高英語教學質量,同時更要注重非智力因素(即信心、興趣和習慣等)的開發(fā),這對后進生尤為重要。因為他們缺乏主觀能動性,學習信心不足,興趣不濃,習慣不好,不肯下功夫背單詞,或方法不妥導致成績差。愛因斯坦說過
興趣是最好的老師
。初中學生精力旺盛,記憶力好,獵奇心強,求知欲高,一般都能學好英語的。關鍵就在我們如何千方百計地激發(fā)不同層次學習的學習興趣,如開展多種多樣的口語活動,朗讀比賽,趣味游戲等等。不斷增添學生的新鮮感,激發(fā)學習英語的興趣。
  三、上好英語復習課。
  初三面臨的是畢業(yè)考和升學考試對復習課要求非常之高。英語的復習課不是學習內容的簡單重復,而是用新的教學方法在高層次上再現(xiàn)以前學過的內容。由于范圍廣、內容多,授課時間短,所以復習課也要精心備課,將學過的各種語言現(xiàn)象進行系統(tǒng)的歸納、整理、分析。要認真設計課堂教學程序,運用系列化教學,方法要靈活多變,激發(fā)學生興趣,點撥分析,鼓勵學生多思考、勤實踐,不能簡單地核對答案,草草了事。切忌濫發(fā)講義,將復習課變成
題海
戰(zhàn)場,如要進行模擬訓練,題量也必須限制,質量一定要保證。
  四、具體措施:
  為了達到以上目標,我們計劃扣住三冊重點,施行三輪復習,抓好兩次水平檢測,搞好三個落實。依綱靠本,回歸基礎,回歸課本,注重拓展,在激發(fā)學生的參與意識和實踐運用方面下功夫,設法促使學生積極主動地上好復習課,增強學生的語言運用能力,減輕學生過重的課業(yè)負擔,提高復習課的教學水平,達到《英語課程標準》對學生知識和能力的要求。
  (一)凸出三冊重點。
  第一冊是起始階段,內容較為簡單,復習時學生容易產生厭倦情緒,覺得一聽就會,沒什么可復習的。所以在復習過程中要注意激發(fā)學生的學習興趣,可以組織一些競賽活動經常性地穿插在復習課中,在競賽中強化記憶,促進運用。競賽內容可以有對話、習慣用語和句型的復習。競賽方式可以多種多樣,如個人搶答,單詞接龍,寫單詞(按類別、詞類、接首字母、字母組合讀音寫等),寫詞組及句子接龍等
  第二冊的語法知識較多,出現(xiàn)了一般將來時,一般過去時態(tài),過去進行時;也出現(xiàn)了時間狀語從句和條件狀語從句。復習時不能一味的強調語法知識的概念,
講多練少
。而是要采用注重實踐的復習方法,要在充分運用《恩施州XX年英語中考指導意見》的相關習題的基礎上自編、選編相關的復習練習題,通過練習答疑解惑。練習題的設計要有梯度,滿足不同程度、不同類型學生的需要,由專項訓練到綜合訓練,全方位的進行復習。
  第三冊的內容是初中階段的重中之重。復習時要注意將平時數節(jié)課、數個單元或不同階段的知識前后聯(lián)系,整合在一起。包括語音、詞匯、語法、功能和話題等方面。同時精選一些題材新穎、題型得當、練習到位的題目,根據學生的具體情況,通過
拼盤
式重新組題或自編補充一些內容,強化訓練。這樣,既可以使學生從題海中解脫出來,又可以取得復習的最佳效果。
  (二)施行三輪復習。
  第一輪復習階段針對學生對已學基礎知識,因時間久,部分已遺忘的共性,本著
依綱靠本

溫故知新
的原則,要求學生一步一個腳印,扎扎實實搞好基礎知識的復習。這一階段應按教材順序歸納語言點,講透語言點運用,對各單元的知識要點進行梳理,同時應注重基礎詞匯、詞組、句型的過關(從近幾年中考試題看,逐漸加強詞匯、詞組的考查)并通過配套練習、復習檢測形成能力。

初三年級組英語教學工作計劃范文 本文關鍵詞:英語教學,工作計劃,年級組,范文

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