第一篇：高校學生干部工作 總結(jié)報告

《高校學生干部工作理論與實務(wù)》課程總結(jié)報告

一、自我介紹

我是來自xxxxx，目前就任于學院分團委辦公室。關(guān)于部門職務(wù)，作為一名辦公室的大一干事，我的主要任務(wù)是為組織內(nèi)的各種活動寫詳細的策劃書，其中最近組織的“分團委總結(jié)大會”就是我個人直接策劃的；另外，我還會為組織的一些部門例會做會議記錄，現(xiàn)已為宣傳部、實踐部和義工分會做過多次會議記錄。關(guān)于收獲，對于每次師兄、師姐交代下來的任務(wù)，我都會嚴格要求自己以最短的時間完成，并且以最好的作品交給師兄、師姐。經(jīng)過了一個學期的歷練，不僅使我懂得了如何分析并且策劃某一件事情，更加讓我重新認識了自己；不斷地改正自身的缺點，使我成為了一個做事井然有序、從不馬虎的人。另外，我還會非常注重細節(jié)，對于力所能及的事情，我會不斷地追求完美，力求做到最好，雖然有時也會有所疏忽，但是我從不會放棄努力的希望；不能說我是一個非常聰明的人，但我會是一個做事情、想事情非常全面、周到的人。

個性方面，我非常自信，會注重并且把握住每一次鍛煉自己的機會，走上不同的舞臺，經(jīng)歷不一樣的風風雨雨；即使失敗了也沒有關(guān)系，因為今天的失敗將會成為明天成功必不可少的基石！

愛好方面，我酷愛考古學，其中我非常著迷埃及學（考古學中的一個分支學派）。古埃及的各種歷史文明遺跡：木乃伊、金子塔、獅身人面像、神廟等等，無不吸引著我；我從初中開始對考古著迷，直到現(xiàn)在興趣依舊不減，只要一聽到“埃及”這一字眼，我就熱血沸騰、激動不已，總會情不自禁地沖上去與人談?wù)撘环�，還常常被人當做是傻瓜毫不客氣地“羞辱”一下，但這依然沒有打擊我的自信心和對古埃及的狂熱。現(xiàn)在，對古埃及的熱愛，恐怕我只能夠用“偏執(zhí)狂”來形容自己了吧！

二、課程的收獲及建議

開學不久，我們便相約在了《高校學生干部工作理論與實務(wù)》這一課堂上�，F(xiàn)在，我依然能清晰記得第一堂課上老師那風趣和幽默的講話；一個學期下來，從最開始的《干部能力、工作技巧和藝術(shù)》到《溝通是一種藝術(shù)》再到最后的《如何寫新聞稿、制作活動海報和攝影》等一系列的課堂學習，我們從老師那里汲取到了許許多多實用又好用的知識。

關(guān)于課程收獲，就先從第一堂課《干部能力、工作技巧和藝術(shù)》說起吧！我們?nèi)耸蔷哂猩鐣�性的，不同的場合中會扮演各種不一樣的角色，但是我們無論運用哪一種身份去從事社交活動——分析事情和做事情，都要先從5個www.taixiivf.com)90%以上為中共預備黨員或入黨積極分子。學生黨員對班風、學風建設(shè)真正起到表率引領(lǐng)作用，較好地營造和形成了崇尚先進、學習先進、爭當先進的政治氛圍。

三、創(chuàng)建“學習型”黨組織，形成奮發(fā)有為的學習氛圍

基層黨組織建設(shè)是加強學生思想政治工作的組織保證。加強和改進大學生思想政治教育，是加強黨在高校執(zhí)政能力的重要內(nèi)容，也是非常緊迫的一項任務(wù)。我校學習貫徹十七屆四中全會精神，打造學習型黨組織，建立黨員學習活動日制度，采取讀書報告、專題講座、學習研討、知識競賽、黨員論壇、參觀考察等形式。個人學習與集體學習相結(jié)合，請進來與走出去相結(jié)合，營造奮發(fā)有為的學習氛圍，不斷提高理論水平和學習效果。學生黨員始終參加黨支部組織的政治學習活動，增強黨員學生“信念意識、責任意識、先進意識、奉獻意識”等四種先進性意識教育，實現(xiàn)學生黨員教育的全程化。

四、建立政治“堅定型”學生黨員團隊，唱響理想信念主旋律

胡錦濤同志指出，培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人，是我國教育事業(yè)發(fā)展中必須解決好的根本問題。政治上的堅定是培養(yǎng)人的關(guān)鍵。所以我們把加強學生黨建，探索思想政治教育的新途徑作為一項課題來抓。從培養(yǎng)黨的執(zhí)政基礎(chǔ)和執(zhí)政主體來看，一方面，大學生的成才追求應該成為黨建工作的動力，而黨建工作應該成為大學生成才追求的導航燈。我們認為加強學生思想政治工作應以黨建為核心，與深入學習實踐科學發(fā)展觀活動結(jié)合起來，與學習貫徹十七屆四中全會精神結(jié)合起來，與加強黨的基層建設(shè)結(jié)合起來。我校注重建立政治“堅定型”的學生黨員團隊，并以此輻射引導廣大學生堅定中國特色社會主義理想信念，堅持黨的宗旨，發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚愛國主義、集體主義，唱響主旋律，營造奮發(fā)向上的精神面貌，為黨的事業(yè)培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的建設(shè)者與接班人。

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