傷仲永讀后感100字(一)
如果,我有仲永一樣的先天稟賦,哪怕只有一點(diǎn),我也會(huì)樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想并努力奮斗。即使沒(méi)有付出全部的時(shí)間和精力,也絕不會(huì)讓彌足珍貴的“通悟”二字靜靜流失。這是最可怕的,慶幸的是它永遠(yuǎn)不會(huì)喪失在我身上,因?yàn)槲覜](méi)有擁有過(guò)它。像我們一樣的普通人,也要比萬(wàn)中無(wú)一得“通悟”再“不使學(xué)”間悄然離去的方仲永強(qiáng)許多。我們雖然沒(méi)有他聰明,沒(méi)有他的才華橫溢,卻有著比他更長(zhǎng)的求學(xué)路,比他更堅(jiān)忍不拔的意志,更光明的前途。
傷仲永讀后感100字(二)
“傷仲永”是北宋政治家,思想家,文學(xué)家王安石于(1043)年所作,當(dāng)時(shí)王安石23歲,據(jù)考證王安石與方仲永可能是同齡人。此文是王安石根據(jù)回憶寫(xiě)成的。從文中體現(xiàn)王安石人才觀,王安石認(rèn)為人的才能有賴(lài)于后天的培養(yǎng)和教育。即使是天賦很高之人,如果不加以培養(yǎng)和教育,同樣會(huì)變?yōu)槠接怪叄闹斜憩F(xiàn)出作者樸素的辯證法思想。從現(xiàn)代觀點(diǎn)來(lái)看,實(shí)踐出真知,實(shí)踐-理論—再實(shí)踐—再理論永不終止,這就叫做馬克思主義的認(rèn)識(shí)論。
傷仲永讀后感100字(三)
傷仲永給我留下了很深的印象,也為此留下許多感受。世界上有許許多多的不公平,山村的孩子雖然窮,但快樂(lè),同時(shí)還有遠(yuǎn)大的理想,并會(huì)為此努力學(xué)習(xí),然而城市中的孩子,有許許多多次的機(jī)會(huì)來(lái)學(xué)習(xí),但并不會(huì)為此而感到榮幸,感到快樂(lè),反而厭惡學(xué)習(xí),這時(shí)才不該!
傷仲永讀后感100字(四)
學(xué)完了《傷仲永》一課,我不禁對(duì)方仲永感到惋惜,本來(lái)天資聰慧,若后天有良好的教育,加以努力學(xué)習(xí),有可能宋朝又有一位文學(xué)大家,甚至有可能與當(dāng)時(shí)的王安石、蘇軾相提并論,卻因父親貪利、短見(jiàn),“不使學(xué)”,而使其成為泛泛之輩,大浪淘沙,被埋沒(méi)在歷史的沙灘上。
傷仲永讀后感100字(五)
讀完這篇文章,我相信有許多人會(huì)與我一樣嘆惜道:“十二三歲則“江郎才盡”,“泯然眾人矣!”我們不能不為仲永感到惋惜,仲永由“神童”變成無(wú)聲無(wú)息的“普通人”。由此可知,一個(gè)人后天要受到的教育是多么的重要,不論天資多好,不接受后天的教育,終究是不行的。
這篇文章說(shuō)明了人的天資與后天成才的關(guān)系,不論科學(xué)與藝術(shù),不論是誰(shuí),只要付出艱辛的努力,都能取得偉大的成就。
傷仲永讀后感100字(六)
讀罷此文,我的腦海中浮現(xiàn)出某位偉人說(shuō)的一句明言:天才等于百分之一的天賦加上百分之九十九的汗水。()在大千世界中,擁有超高天賦的人畢竟是少數(shù),即便有也并非全都成為最終的成功者。方仲永就實(shí)際最好的例子:他幼年時(shí)才思敏捷,脫口成詩(shī),他的父親因?yàn)橛欣蓤D沒(méi)有讓小仲永繼續(xù)學(xué)習(xí)上進(jìn),結(jié)果落了個(gè)“泯然眾人已”。由此讓人們悟出一個(gè)深刻的道理:敏而好學(xué),才能不斷進(jìn)取;天資聰慧卻不好好學(xué)習(xí),必然會(huì)導(dǎo)致才智枯竭,最終只能沒(méi)落在平庸的人群中。
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