區(qū)教育局供給側(cè)改革工作匯報(bào)材料 本文簡介：

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):　　下面，我就區(qū)教育局供給側(cè)改革工作做簡要匯報(bào)，不妥之處，敬請批評指正�！　∫弧⑦M(jìn)展與成效　　(一)敢于擔(dān)當(dāng)，改革抓有力度　　今年，我局根據(jù)省市區(qū)教育供給側(cè)改革相關(guān)文件要求，堅(jiān)持“育人為本、促進(jìn)公平、深化改革、立德樹人、德育為先、注重學(xué)生內(nèi)涵發(fā)展”的工作方針，

區(qū)教育局供給側(cè)改革工作匯報(bào)材料 本文內(nèi)容：

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):

　　下面，我就區(qū)教育局供給側(cè)改革工作做簡要匯報(bào)，不妥之處，敬請批評指正。

　　一、 進(jìn)展與成效

　　(一)敢于擔(dān)當(dāng)，改革抓有力度

　　今年，我局根據(jù)省市區(qū)教育供給側(cè)改革相關(guān)文件要求，堅(jiān)持“育人為本、促進(jìn)公平、深化改革、立德樹人、德育為先、注重學(xué)生內(nèi)涵發(fā)展”的工作方針，以質(zhì)量和公平作為改革的發(fā)力點(diǎn)，著力擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，努力改變教育供給結(jié)構(gòu)。在改革推進(jìn)中，局黨委成員帶頭抓謀劃、抓部署、抓協(xié)調(diào)，形成“共同為改革想招、一起為改革發(fā)力”的良好格局。

　　(二)齊頭并進(jìn)，改革抓有進(jìn)度

　　1.重點(diǎn)改革求突破。一是推動教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。堅(jiān)持以城帶鄉(xiāng)、以強(qiáng)帶弱發(fā)展原則，推進(jìn)城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校與農(nóng)村薄弱學(xué)校多元性捆綁式發(fā)展與管理，推動區(qū)域教育均衡發(fā)展。二是推進(jìn)教育信息化建設(shè)。去年區(qū)政府投資1200多萬元用于教育信息化建設(shè)，為區(qū)屬各校配備了國內(nèi)一流的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、高清錄課室等軟硬件設(shè)備。新建教學(xué)樓補(bǔ)充安裝班班通設(shè)備近80套，縱深推進(jìn)了“一師一優(yōu)課·一課一名師”活動，加快了 “網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”建設(shè)進(jìn)程;開展了信息技術(shù)教師專業(yè)技能再培訓(xùn)工作，落實(shí)了信息安全等級保護(hù)制度，切實(shí)提高各校信息化管理和應(yīng)用水平。三是創(chuàng)優(yōu)德育教育課程體系。全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，把社會主義核心價(jià)值觀體系融入中小學(xué)課程體系。構(gòu)建符合學(xué)生成長規(guī)律的學(xué)校德育內(nèi)容體系和考核評價(jià)體系，健全實(shí)踐教育體系，探索形成了課堂教學(xué)、校園文化、社會實(shí)踐等多位一體的育人平臺。開展家風(fēng)校風(fēng)“雙聯(lián)雙建”活動，使家庭校園變成孩子成長的樂園。四是全面深化義務(wù)教育課程改革。改革教育評價(jià)制度，完善綜合素質(zhì)評價(jià)，推行中小學(xué)體育藝術(shù)教育“2+1”項(xiàng)目。深化教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系改革，研發(fā)有利于促進(jìn)學(xué)生、教師和學(xué)校共同發(fā)展的多元評價(jià)體系，形成學(xué)校、家庭、社會共同推進(jìn)素質(zhì)教育的機(jī)制。五是深化經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。優(yōu)化財(cái)政支出結(jié)構(gòu)，執(zhí)行義務(wù)教育公用經(jīng)費(fèi)基準(zhǔn)定額和經(jīng)費(fèi)分擔(dān)比例，實(shí)行“三個(gè)統(tǒng)一、兩個(gè)鞏固”，保障公辦學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)的穩(wěn)定來源和增長。健全學(xué)前資助體系，免除家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生及殘疾幼兒學(xué)前三年保育教育費(fèi)，統(tǒng)一城鄉(xiāng)義務(wù)教育“兩免一補(bǔ)”政策。健全學(xué)校國有資產(chǎn)配置、使用、處置管理制度，防止固定資產(chǎn)流失。規(guī)范學(xué)校收費(fèi)行為和資金使用管理，嚴(yán)禁鋪張浪費(fèi)，建設(shè)節(jié)約型學(xué)校。六是改進(jìn)校長教師管理方式。完善了以區(qū)為主的教師管理機(jī)制，實(shí)行教師準(zhǔn)入和崗位聘用制度，實(shí)施教師資格考試和定期注冊制度，落實(shí)教師培訓(xùn)制度，推動教師專業(yè)發(fā)展，提高教師專業(yè)水平和教書育人能力。持續(xù)學(xué)校教師和校長流動機(jī)制。

　　二是點(diǎn)面改革促和諧。圍繞群眾關(guān)注的教育熱點(diǎn)問題，問需于民、問計(jì)于民，讓改革能落地更接地氣。一是嚴(yán)格執(zhí)行“陽光工程”教育公平計(jì)劃。進(jìn)一步規(guī)范了義務(wù)教育陽光招生工作制度和運(yùn)行機(jī)制，切實(shí)為適齡兒童提供公平教育條件和教育機(jī)會，維護(hù)了廣大群眾利益和教育的公平公正。二是充分發(fā)揮信息化平臺有效機(jī)制。充分利用教育局門戶網(wǎng)站、微信、微博平臺進(jìn)行權(quán)威、正確的信息發(fā)布，全力做好網(wǎng)絡(luò)信息安全和網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測處理。去年，累計(jì)發(fā)布各類信息千余條，解答群眾各類留言30余條。三是切實(shí)維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定。多次組織召開平安建設(shè)工作會議，層層落實(shí)安全責(zé)任，簽訂目標(biāo)責(zé)任書。同時(shí)，強(qiáng)化校園及周邊環(huán)境社會治安綜合治理，大力開展法律進(jìn)校園活動。及時(shí)定期或不定期排查安全隱患，加大消除各類安全隱患的力度，并深入開展矛盾糾紛排查調(diào)處工作，確保了教育的和諧穩(wěn)定。

　�。�三）、有所作為，改革抓有亮點(diǎn)

　　1.持續(xù)推進(jìn)卓越校長鍛造工程及名師帶徒工程。狠抓兩支隊(duì)伍建設(shè)，為中區(qū)教育事內(nèi)涵發(fā)展開展全方位、寬領(lǐng)域、多層次的交流合作搭建平臺，推動專家引領(lǐng)、柔性引才、引培并舉規(guī)范化、科學(xué)化、常態(tài)化。

　　2.縱深推行扁平化管理。在管理中，教育局深化“放管服”教育改革，著力做好管理宏觀指導(dǎo)，切實(shí)提高服務(wù)意識。各校實(shí)行分級管理，減少管理層次。堅(jiān)持問題導(dǎo)向，著力研究解決影響學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的突出問題，進(jìn)而提高管理水平，進(jìn)一步釋放教育活力。

　　3.大力推進(jìn)學(xué)前教育城鄉(xiāng)一體化發(fā)展。在區(qū)域內(nèi)開展城鄉(xiāng)幼兒園 “一對一，精準(zhǔn)幫扶” 結(jié)對活動，逐步縮小地區(qū)、城鄉(xiāng)、園際之間的差距。在城中區(qū)保育院公開選拔青年骨干教師任“公建民辦”幼兒園兼職園長助理，積極搭建教師展示才能、鍛煉能力和實(shí)現(xiàn)價(jià)值的平臺。成立了城中區(qū)民辦學(xué)前教育協(xié)會，強(qiáng)化對民辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的行業(yè)管理。

　　4. 改革創(chuàng)新，提高教育教學(xué)水平與質(zhì)量。以“改課程、改課堂、改作業(yè)、改時(shí)間”落實(shí)“減負(fù)”措施，將提高教育教學(xué)質(zhì)量擺在突出位置。開發(fā)校本課程、實(shí)踐課程和活動課程，推進(jìn)選課走班制等改革。

　　二、存在的問題

　　雖然中區(qū)教育在供給側(cè)改革方面做出了一定的成績，但是目前仍然面臨著基礎(chǔ)薄弱、、配置教育資源不合理及因經(jīng)費(fèi)緊張制約優(yōu)秀人才的引進(jìn)、帶動工作等阻礙中區(qū)教育現(xiàn)代化發(fā)展的突出問題。

　　三、下一步思路

　　今后，進(jìn)一步提高認(rèn)識，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)按照區(qū)委、區(qū)政府深化供給側(cè)改革部署要求，協(xié)調(diào)和解決工作推進(jìn)中的重大問題，制定配套政策、措施和方案，確保改革工作有序推進(jìn)。建立健全教育發(fā)展激勵措施，整合相關(guān)政策措施，優(yōu)化資源配置，建立政府購買服務(wù)和資本運(yùn)作監(jiān)管機(jī)制，不斷激發(fā)教育活力，密切跟蹤工作進(jìn)展，督促各項(xiàng)措施落地見效。研究建立評價(jià)指標(biāo)體系，建立年度改革目標(biāo)考核制度，逐步形成“千斤重?fù)?dān)共同挑，人人肩上有指標(biāo)”的干事創(chuàng)業(yè)格局，逐步構(gòu)建普及、優(yōu)質(zhì)均衡、多元可選擇的教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)，統(tǒng)籌推進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展，扎實(shí)推進(jìn)中區(qū)教育的內(nèi)涵發(fā)展。

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