第一篇:哈市骨干復(fù)評述職報(bào)告
哈市骨干復(fù)評述職報(bào)告
黑龍江省實(shí)驗(yàn)中學(xué) 楊 波
本人1995年畢業(yè)于哈師大政治教育專業(yè),獲校優(yōu)秀畢業(yè)生榮譽(yù)和法學(xué)學(xué)士學(xué)位。201*年獲哈師大教育碩士學(xué)位。中教高級。
本人自1995年參加工作以來,忠誠于黨的教育事業(yè),堅(jiān)持“以生為本”,立足于張揚(yáng)個(gè)性,促進(jìn)學(xué)生的全面、可持續(xù)發(fā)展。
教育:已擔(dān)任11年班主任,帶過四屆學(xué)生,善于學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,因材施教,做好個(gè)別學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。所帶班級集體凝聚(請你支持www.taixiivf.com)力極強(qiáng),學(xué)生勇于實(shí)踐,富有拼搏精神和創(chuàng)新意識。在校期間屢獲軍訓(xùn)優(yōu)勝班級、校優(yōu)秀班級、哈市優(yōu)秀班集體稱號,F(xiàn)所帶高三•五班(文科班)還獲得了黑龍江省優(yōu)秀紅旗團(tuán)支部榮譽(yù)。
201*年,參與黑龍江省師德論壇的籌備、定稿工作;201*—201*年參與《黑龍江省中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)規(guī)程》、《黑龍江省中小學(xué)師德建設(shè)評估細(xì)則》的研討與定稿工作。
教學(xué):擔(dān)任學(xué)科備課組長工作,主動(dòng)探究教學(xué)規(guī)律,積極創(chuàng)新,201*年以來,共進(jìn)行哈市說課、上課觀摩2次;哈市高考復(fù)習(xí)專題講座1次,校級骨干教師示范課1次。參與黑龍江省會考資料編寫2次,高考評卷工作1次。3項(xiàng)教學(xué)設(shè)計(jì)獲全國、省、市一二等獎(jiǎng)。所帶的1999屆、201*屆、201*屆畢業(yè)生高考政治成績均為學(xué)年榜首。此外,與王海龍結(jié)成教學(xué)師徒關(guān)系,相互促進(jìn),共同成長。
科研:積極參與教育教學(xué)科研活動(dòng),認(rèn)真撰寫教育教學(xué)論文,201*年以來,參加的四項(xiàng)國家、省、市級重點(diǎn)課題正在進(jìn)行中或已結(jié)題。所寫的12篇論論文分獲全國、省、市一、二等獎(jiǎng),其中一等獎(jiǎng)8篇;在省、市、校論壇公開交流6篇;除校本研修外公開發(fā)表3篇,其中論文《多元并舉、多維共建和諧發(fā)展的班集體》已被收錄到中國大地出版社出版的《教育創(chuàng)新理論與實(shí)踐》一書出版,論文《三維定向,加強(qiáng)班級文化建設(shè)》與哈市100多位校長進(jìn)行交流,反響強(qiáng)烈。
此外,教師個(gè)人檔案與班級檔案《舞裳之下百花香》在校內(nèi)外進(jìn)行了廣泛的交流,對教師專業(yè)發(fā)展和班級文化建設(shè)起到了一定的傳播和示范作用。
個(gè)人榮譽(yù):先后獲得哈爾濱市優(yōu)秀班主任、哈市高中政治學(xué)科骨干教師、哈市記大功、黑龍江省普通高中課程改革先進(jìn)個(gè)人、黑龍江省優(yōu)秀班主任、黑龍江省政治學(xué)科教育能手、省教育廳優(yōu)秀黨員等榮譽(yù)稱號。
第二篇:骨干教師復(fù)評報(bào)告
xxx201*年骨干教師繼任推薦工作報(bào)告
我校接到xx教育局《關(guān)于201*年中小學(xué)學(xué)科骨干教師評定和繼任工作的通知》以后,認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神,結(jié)合我校實(shí)際情況,對照通知條件,認(rèn)真組織評選,具體情況如下:
一、評審組組成
組長:xxx副組長:xxx
成員: xxx xxxxxxxxxxxx
二、復(fù)評工作程序及辦法
1、 成立了以xxx校長為組長的評選領(lǐng)導(dǎo)小組。
2、 本著任職期內(nèi),政治堅(jiān)定、事跡突出、群眾公認(rèn)和無違犯教育行政部門頒布的法律和法規(guī)原則,對我校201*年的骨干教師進(jìn)行了繼任資格的審查。
3、1月13日,我校召開評審小組會議,對201*年骨干教師進(jìn)行,集體討論,投票表決。經(jīng)評議,xxx、xxx、xxx、xx、xxx五名同志完全符合區(qū)骨干教師評選條件。
三、復(fù)評結(jié)果
同意推薦xxxxxxx五名同志繼任區(qū)骨干教師。
評委簽字:
單位名稱
日期
第三篇:哈市高中第六批中青年骨干教師
哈市高中第六批中青年骨干教師
《dna的結(jié)構(gòu)和復(fù)制》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題:dna的結(jié)構(gòu)和復(fù)制
學(xué)校:雙城兆麟中學(xué)
教師:李永強(qiáng)
教齡:10年
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生理解dna的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型和dna分子的復(fù)制過程,掌握運(yùn)用堿基互補(bǔ)配對原則分析問題的方法。
2、通過學(xué)習(xí)dna的結(jié)構(gòu)和復(fù)制的知識,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析歸納能力和綜合運(yùn)用知識的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生樹立結(jié)構(gòu)和功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):dna的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型和dna分子的復(fù)制過程
教學(xué)難點(diǎn):dna的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型和dna分子的復(fù)制過程
教學(xué)方法:觀察法、討論法、談話法、分析法
教學(xué)用具:dna的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型、掛圖
教學(xué)程序
組織教學(xué):聽輕音樂
導(dǎo)入新課:
●上一節(jié)課我們了解了科學(xué)家們是怎樣通過“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”,證明了dna具有遺傳物質(zhì)的兩個(gè)特點(diǎn),從而證明dna是遺傳物質(zhì)的。作為遺傳物質(zhì)的dna還應(yīng)該具備什么特點(diǎn)呢?
○遺傳物質(zhì)還應(yīng)具備另外的兩個(gè)特點(diǎn):分子結(jié)構(gòu)具有穩(wěn)定性和可變性。 ▲通過聯(lián)想、回憶,讓學(xué)生領(lǐng)會作為遺傳物質(zhì)dna分子的特點(diǎn)。
●好。那么,dna在結(jié)構(gòu)上是否具有這樣的特點(diǎn)呢?這正是我們這節(jié)課要解決的問題。
(教師板書課題)
●沃森和克里克于1953年提出了著名的dna雙螺旋模型,為合理解釋遺傳物質(zhì)的各種功能奠定了基礎(chǔ),為了便于說明dna的結(jié)構(gòu),我們先來了解一下dna的化學(xué)組成。那么,組成dna的化學(xué)元素都有哪些?基本組成單位是什么?都由什么來構(gòu)成? ○組成dna的基單位是脫氧核苷酸,組成它的基本物質(zhì)有三種,組成元素有五種。 ▲提示學(xué)生將c、h、o三元素與核糖、p元素與磷酸、n與堿基聯(lián)系起來,以便于學(xué)生理解構(gòu)成dna分子的五種元素。
●由于組成dna分子的脫氧核苷酸的含氮堿基有四種,它們是腺嘌呤(a)、鳥嘌呤(g)、胸腺嘧啶(t)、胞嘧啶(c),所以構(gòu)成dna分子的基本單位應(yīng)有多少種?分別是什么?這些基本組成單位是如何連接起來的?形成什么樣的結(jié)構(gòu)?
○組成dna分子的基本單位共有四種,分別是:腺嘌呤脫氧核苷酸、鳥嘌呤脫氧核
苷酸、胸腺嘧啶脫氧核苷酸和胞嘧啶脫氧核苷酸。由很多個(gè)脫氧核苷酸可以聚合起
來形成脫氧核苷酸長鏈。
●教師在進(jìn)行總結(jié)之后,強(qiáng)調(diào)dna分子不僅具有一定的化學(xué)組成,還有其特殊的空
間結(jié)構(gòu),那就是具有規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)。接著,教師出示dna雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,
讓學(xué)生進(jìn)行觀察,并鼓勵(lì)學(xué)生嘗試著對雙螺旋結(jié)構(gòu)的特征進(jìn)行描述。然后,師生
共同總結(jié)概括dna雙螺旋結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
○通過觀察、分析、討論,總結(jié)出dna分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),主要有三個(gè)方面(略)
▲在層層設(shè)疑、釋疑的基礎(chǔ)上,幫助學(xué)生搭建有關(guān)dna分子結(jié)構(gòu)的知識體系。即
構(gòu)成dna分子有五種化學(xué)元素、三種物質(zhì)、四種基本單位、兩條脫氧核苷酸長鏈
和一種雙螺旋結(jié)構(gòu) ,以便于學(xué)生理解和記憶。
●引導(dǎo)學(xué)生觀察在dna雙螺旋結(jié)構(gòu)模型中,一條鏈中的嘌呤堿基總數(shù)與嘧啶堿基總
數(shù)有何關(guān)系?對應(yīng)關(guān)系如何?
○嘌呤堿基總數(shù)與嘧啶堿基總數(shù)相等,并且腺嘌呤總與胸腺嘧啶相配對,鳥嘌呤總
與胞嘧啶配對。
●很好。在雙鏈dna分子中,一條鏈中的a與另一條鏈中的t相對應(yīng),一條鏈中的g
與另一條鏈中的c相對應(yīng),這種堿基間的一一對應(yīng)關(guān)系稱為堿基互補(bǔ)配對原則。
那么,若從堿基數(shù)量的角度看,雙鏈dna分子有何特點(diǎn)呢?
〇a=t,g=c。
●對了。由此還可以推導(dǎo)出(a+g)/(t+c)=1,并且(a+t)/(g+c)的比值具有
物種的特異性,也就是對不同種生物來說,其比值是不一樣的。
●對照模型,dna分子的這種雙螺旋結(jié)構(gòu)從位置上看:主鏈在外(磷酸和脫氧核糖
交替連接),側(cè)鏈在內(nèi)(堿基對),形成了穩(wěn)定的空間結(jié)構(gòu);從成分上看主鏈穩(wěn)
定, 側(cè)鏈可變,側(cè)鏈成分的可變性導(dǎo)致了物種的差異性。dna分子結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)與
其結(jié)構(gòu)的特性(穩(wěn)定性和多樣性的)是相聯(lián)系的。那么dna分子都有哪些特性呢?
●接著,教師啟發(fā)學(xué)生說出dna的幾點(diǎn)特性。
○通過討論,總結(jié)出dna分子的結(jié)構(gòu)特性,有三點(diǎn):穩(wěn)定性、多樣性和特異性。
▲以閱讀、討論等形式引導(dǎo)學(xué)生分析問題,解決問題,能充分地發(fā)揮學(xué)生的主觀能
動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力和思維能力。
●dna分子不僅具有一定的結(jié)構(gòu),還有相應(yīng)的功能,下面我們來進(jìn)一步學(xué)習(xí)dna復(fù)制
方面的內(nèi)容。那么,dna分子復(fù)制的含義是什么?dna分子復(fù)制的時(shí)間?有絲分裂和
減數(shù)分裂過程中分別發(fā)生在什么時(shí)期?
○以親代dna分子為模板來合成子代dna分子的過程,稱為dna分子的復(fù)制。對有絲
分裂來說,dna分子的復(fù)制發(fā)生在細(xì)胞分裂間期;而減數(shù)分裂則發(fā)生在第一次分裂
前的間期。
▲自然導(dǎo)入,承上啟下。采用啟發(fā)式的提問方式,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析和總結(jié)。
●回答得很好。下面,請同學(xué)們對照圖,結(jié)合教材的敘述,思考一下dna分子復(fù)制
的大體過程如何?
○分三步進(jìn)行。具體過程(略)
●好。從dna分子復(fù)制的具體過程看,需要哪些基本條件?
○能量、原料、模板、酶。
●對了。那么,dna分子在復(fù)制方式上有哪些特點(diǎn)?
○所產(chǎn)生的每個(gè)新的dna分子中都含有親代dna分子的一條母鏈。
●概括得非常好。這種dna分子的復(fù)制方式,稱為半保留式復(fù)制。接下來,大家再
想一下,dna的分子結(jié)構(gòu)為dna分子復(fù)制提供了什么樣的分子基礎(chǔ)?或一般情況
下,為什么dna分子復(fù)制能夠準(zhǔn)確無誤地完成?
○dna分子獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu)和堿基互補(bǔ)配對能力,為dna分子復(fù)制提供了分子基
礎(chǔ)。
▲使學(xué)生明確dna分子復(fù)制的大體過程;需要的基本條件;復(fù)制特點(diǎn)。然后啟發(fā)通
過分析dna復(fù)制過程及其特點(diǎn),領(lǐng)會dna分子獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu)和堿基互補(bǔ)配對能力
與復(fù)制的密切關(guān)系。
●dna分子復(fù)制有什么重要意義?
○通過dna分子的復(fù)制過程,使親代的遺傳信息傳遞給子代,從而使前后代具有一
定的連續(xù)性。
▲讓學(xué)生通過分析子代dna與親代dna的堿基序列的特征,明確dna自我復(fù)制的意義。
●小結(jié):這節(jié)課通過學(xué)習(xí)dna的化學(xué)組成、空間結(jié)構(gòu)和dna分子復(fù)制等方面的知識,
使我們對于作為遺傳物質(zhì)dna的特點(diǎn)和功能有了更深的理解,這些都是我們今后
學(xué)習(xí)有關(guān)基因控制蛋白質(zhì)的合成、基因突變等知識的基礎(chǔ)。
【說明】●表示教師活動(dòng)○表示學(xué)生活動(dòng)▲表示設(shè)計(jì)意圖
鞏固練習(xí):附后
板書設(shè)計(jì):
二、dna的結(jié)構(gòu)和復(fù)制
(一)dna分子的結(jié)構(gòu)
1、基本單位——脫氧核苷酸
2、雙螺旋結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)
(二)dna分子的復(fù)制
1、概念
2、復(fù)制的過程
3、復(fù)制的意義
鞏固練習(xí):
一、填空題
1、組成dna分子的基本組成單位是,它是由一分子、一
分子、和一分子組成。
2、dna分子中的和交替連結(jié),排列在外側(cè),構(gòu)成基本
骨架,排列在內(nèi)側(cè),兩條鏈上堿基通過連結(jié)起來,
形成,dna的空間結(jié)構(gòu)是。
二、選擇題
1、根據(jù)堿基互補(bǔ)配對原則,且a≠c時(shí),下列四個(gè)式子中,正確的應(yīng)該是
a、(a+t)/(g+c)=1b、(a+c)/(g+t)≠1
c、(a+g)/(t+c)=1d、(g+c)/(a+t)=1
2、dna分子的雙鏈在復(fù)制時(shí)解旋,這時(shí)下述哪一對堿基從氫鍵連接處分開
a、鳥嘌呤和胸腺嘧啶b、鳥嘌呤和尿嘧啶
c、鳥嘌呤和胞嘧啶d、腺嘌呤和尿嘧啶
3、下列dna分子各種堿基數(shù)量比中,因生物種類不同而有區(qū)別的是
a、(a+t)/(g+c)b、(a+g)/(t+c)
c、(a+c)/(t+g)d、a/t
4、dna分子中的某一區(qū)段上有300個(gè)脫氧核糖和60個(gè)胞嘧啶,那么該區(qū)段胸腺嘧啶的數(shù)量是
a、90b、120
c、180d、240
5、具有100個(gè)堿基對的1個(gè)dna分子區(qū)段,內(nèi)含40個(gè)胸腺嘧啶,如果連續(xù)復(fù)制兩次,則需游離的胞嘧啶脫氧核苷酸
a、60個(gè)b、80個(gè)
c、120個(gè)d、180個(gè)
6、下列哪項(xiàng)對雙鏈dna分子的敘述是不正確的
a、若一條鏈a和t的數(shù)目相等,則另一條鏈a和t的數(shù)目也相等
b、若一條鏈g的數(shù)目為c的2倍,則另一條鏈中g(shù)的數(shù)目為c的0.5倍
c、若一條鏈a∶t∶g∶c=1∶2∶3∶4,則另一條鏈相應(yīng)堿基比為2∶1∶4∶3
d、若一條鏈的g∶t=1∶2,則另?xiàng)l鏈的c∶a=2∶1
7、某生物的dna分子上,基因a的一條鏈中,(g+t)/(c+a)=0.8;基因b的一條鏈中,(a+t)/(g+c)=1.25。那么,和它們互補(bǔ)的鏈中相應(yīng)的堿基比例依次為:
a、1.2 、 0.8b、 0.8 、0.8
c、1.25、 1.25d、1.25、0.8
第四篇:骨干教師述職報(bào)告
總校級骨干教師述職報(bào)告
六中英語組丁文華
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家下午好!
由于在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師的信任和舉薦,201*年我又一次榮幸地被評為總校級骨干教師。沒有學(xué)校大家庭的培育與呵護(hù),就沒有骨干教師的不斷成長。我的工作,無論是過去還是現(xiàn)在,都離不開你們的支持和幫助。在此,我真誠地向大家表示感謝。回顧201*年的工作,作為總校級骨干教師,我一直在反思:在學(xué)校教育教學(xué)工作中自己做了些什么?有什么收獲?哪些地方做得還不夠?哪些地方凸顯了更好的方法?有了這樣的追問,在全心、全力投入教育教學(xué)工作中,我感覺做的每一件事都變得更有意義,在過程中我深刻體會到了為人師的快樂與艱辛。下面,就在考核期內(nèi)我的教育教學(xué)工作,向大家作簡要匯報(bào)。
一直以來,我努力以骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)對照自己,要求自己。以科學(xué)發(fā)展觀的重要思想為指導(dǎo),始終保持政治思想的先進(jìn)性和純潔性,樹立科學(xué)的世界觀、正確的人生觀、價(jià)值觀,努力做到“以身正教,言行一致,表里如一,為人師表”,學(xué)校安排的各項(xiàng)工作均能無條件接受,無論從起始年級開始還是中途接班承擔(dān)畢業(yè)班的英語教學(xué)工作,都能以兢兢業(yè)業(yè)的實(shí)干精神,較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù),考核期內(nèi)出勤率100%,績效突出,被評為總!皟(yōu)秀教師”。
- 1 -
在教育工作中,作為班主任,我堅(jiān)持“愛是教育的工具,愛是教育的基礎(chǔ)”。只有教師從心底里熱愛學(xué)生,學(xué)生才能反過來“親其師、信其道”,進(jìn)而“樂其道”。我盡力做到“在傳授知識時(shí)是老師——循循善誘;關(guān)心疾苦時(shí)是慈母——無微不至;交往中是朋友——心心相;生活中是兄弟姐妹——無話不談;犯錯(cuò)誤時(shí)是醫(yī)生——治病救人”。在學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方法、人際關(guān)系、觀察問題、分析問題上,用女教師較強(qiáng)的親和力多和學(xué)生接觸,去關(guān)懷和體貼他們,幫助他們明辨是非,遠(yuǎn)離“誤區(qū)”,用師愛滋潤了學(xué)生的心田。在教師與學(xué)生之間建立了民主、和諧、信任的新型的師生關(guān)系。
一、愛學(xué)生永恒的話題
“沒有愛就沒有教育”,怎樣愛學(xué)生卻是個(gè)很深的話題。什么時(shí)候該嚴(yán)愛,什么時(shí)候該慈愛,都是學(xué)問。我時(shí)刻要求每一個(gè)學(xué)生嚴(yán)格履行《中學(xué)生守則》及《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、作息習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,培養(yǎng)勤學(xué)好問、獨(dú)立作業(yè)、勤于思考、勇于探索的精神,教育他們遵守校紀(jì)校規(guī)、遵守國家法律、遵守社會公德,做講文明、懂禮貌、合格加特長的中學(xué)生。對于后進(jìn)生,隨時(shí)找他們談心、交流,了解他們學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題及障礙,鼓勵(lì)他們放下包袱,輕裝上陣,同時(shí)與任課教師及家長密切配合,形成統(tǒng)一的教育力量,并樹立任課教師在學(xué)生心目中的良好形象,以取得更好的教育效果。通過曉之以理,動(dòng)之以情,導(dǎo)之以行,持之以恒,促進(jìn)他們共同進(jìn)步。我認(rèn)為,愛學(xué)生,最重要的是讓學(xué)生感覺到平等,體現(xiàn)在我的課堂上,我是這樣做的:有問題需要學(xué)生回答時(shí),我會依照問題的
難易程度去提問不同的學(xué)生;不會只把表揚(yáng)給優(yōu)等生,我感覺中等生和差生更需要我的表揚(yáng)和肯定。
二、勤學(xué)習(xí)不竭的源泉
向同行學(xué)習(xí)。我平時(shí)積極參與聽課、評課,虛心向其他英語老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,共同探討符合實(shí)際的教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。還通過光碟向國家級英語名師學(xué)習(xí),觀看分析他們講課的優(yōu)點(diǎn),在教學(xué)中嘗試應(yīng)用。
向報(bào)刊書籍學(xué)。英語刊物使我在其中汲取了豐富的營養(yǎng),最喜歡《交際法在英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用》這套刊物,在反復(fù)品讀中,我學(xué)到了很多教育思想和好的教育方法。
向進(jìn)修學(xué)習(xí)。今年先后參加了班主任培訓(xùn)、英語新課程培訓(xùn),在參加甘肅省中小學(xué)教師新課程遠(yuǎn)程研修項(xiàng)目初中英語課程學(xué)習(xí)培訓(xùn)中成績合格,并獲得“優(yōu)秀學(xué)員”榮譽(yù)稱號;根據(jù)學(xué)校創(chuàng)建英語特色的辦學(xué)方針和理念,201*年7月,我榮幸地被學(xué)校派往新西蘭進(jìn)行為期一個(gè)月的聽課、學(xué)習(xí)。一個(gè)月內(nèi)我親眼目睹了不同模式下的教育現(xiàn)狀,學(xué)習(xí)歸來,不斷將所見所學(xué)融入自己的教學(xué)實(shí)踐中,每次培訓(xùn),都讓我眼前一亮,學(xué)得的東西真的很多。衷心感謝學(xué)校,給了我這些學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會。
三、帶徒弟——雙贏的途徑
根據(jù)總校、學(xué)!豆歉山處熆己宿k法》,骨干教師必須承擔(dān)年輕教師成長的幫扶工作。我先后與本組尹建霞、方萍老師結(jié)為師徒關(guān)系。在教育教學(xué)中,通過課的互聽、互評,及時(shí)交流、認(rèn)真總結(jié),我們相
處的關(guān)系十分融洽,由于二位老師本身具備極高的天賦、良好的造詣,加上自身的努力,她們正逐漸成為六中乃至總校初中英語教學(xué)的中堅(jiān)力量。同時(shí),我在導(dǎo)師帶徒活動(dòng)中也收獲了她們身上的優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)了自身的不足。
四、教科研發(fā)展的需要
經(jīng)常告訴自己要做研究型教師,所以經(jīng)常對自己從事的課堂教學(xué)不斷研究與反思,在不斷的研究與反思中我在進(jìn)步,我在成長,在研究中,我不斷總結(jié),不斷發(fā)問,形成了數(shù)篇經(jīng)驗(yàn)論文和教學(xué)心得。從積極參與研究課題到指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,當(dāng)我用研究的眼睛觀察身邊的教育現(xiàn)象時(shí),我發(fā)現(xiàn)了很多奧秘,對我來說簡直是一種飛躍。獨(dú)立承擔(dān)的微型課題《中考前如何加強(qiáng)學(xué)生閱讀理解訓(xùn)練大幅度提高中考英語成績》、《英語教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣提高教學(xué)效果》分別獲總校第
一、第二屆教育科研微型課題成果評審一等獎(jiǎng);與全組教師共同參與研究的教研成果《學(xué)習(xí)杭外經(jīng)驗(yàn)探討六中英語教學(xué)模式》、《開設(shè)英語聽讀課,探討提高初中學(xué)生英語聽說能力的方法研究》分獲總校第十
四、十五屆教育科研成果評審二等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)。針對自己教學(xué)過程中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與體會,積極撰寫教研論文。其中《運(yùn)用多種方法,激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效果》獲總校論文評審二等獎(jiǎng),并在《英語輔導(dǎo)報(bào)》(教師論壇)第五期上發(fā)表!吨锌记叭绾渭訌(qiáng)學(xué)生閱讀理解訓(xùn)練》獲總校論文評審一等獎(jiǎng),并在省級刊物《教育革新》雜志發(fā)表,《抓好初中起始階段英語教學(xué)芻議》獲總校論文評審一等獎(jiǎng)。教學(xué)說
課稿《unit 8—62課》獲總校優(yōu)秀說課稿評審一等獎(jiǎng),其教學(xué)課件獲總校教師多媒體課件制作大賽二等獎(jiǎng)。
在教學(xué)工作中,充分把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程和方法,特別是努力嘗試“啟活—互活—促活—自活”四活式教學(xué),取得了良好的效果。
1.啟活——讓學(xué)生有激情。
“知之者不如好知者,好知者不如樂知者。”興趣是最好的老師,因此,我在備課上狠下功夫,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,注意教學(xué)手段的運(yùn)用,增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。以知激情、以新激情、以奇激情,從而達(dá)到“課未知,興已濃,課正行,長愈濃,課已畢,興尤濃”的效果。
2.互活——培養(yǎng)學(xué)生的交際能力
激活學(xué)生的思維,讓他們的思維如脫韁的野馬,縱橫馳騁,從而進(jìn)入交際互活環(huán)節(jié),學(xué)生在活動(dòng)中動(dòng)情暢想,動(dòng)眼觀察,動(dòng)耳傾聽,動(dòng)口交際。他們互相反饋,互相激情,互為師生,互相影響,合作競爭。讓每個(gè)人都成為學(xué)習(xí)的主人,每個(gè)人的潛能都得以挖掘,個(gè)性特長得以充分展示。
3.促活——給學(xué)生以點(diǎn)撥
學(xué)生在交際中遇到障礙,教師及時(shí)提供科學(xué)的思維方法,相機(jī)誘導(dǎo),因材施教,適時(shí)適度,點(diǎn)其要害,拔其迷障,畫龍點(diǎn)睛。
4.自活——要不斷激勵(lì)學(xué)生
對學(xué)生在思維活動(dòng)中表現(xiàn)出來的創(chuàng)新見解和設(shè)想予以及時(shí)表揚(yáng)
鼓勵(lì),使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn),感受到成功的喜悅,增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心,激勵(lì)其不斷探索創(chuàng)新,去爭取新的成功。
“啟活、互活、促活、自活”教學(xué),結(jié)合學(xué)生特點(diǎn),巧妙運(yùn)用,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)了自信心,開發(fā)了智力,培養(yǎng)了能力,提高了我的教育教學(xué)質(zhì)量,我所任課的班級英語成績優(yōu)異,所輔導(dǎo)的學(xué)生在201*、201*年全國中學(xué)生英語能力競賽中分別榮獲初一、初二年級組一、二等獎(jiǎng)。
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,我的點(diǎn)滴進(jìn)步都離不開你們的關(guān)心和幫扶。我深知,我的工作離總校優(yōu)秀骨干教師的要求和標(biāo)準(zhǔn)還有不小的差距,在今后的工作中,我一定加倍努力,與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,使自己更成熟、教學(xué)工作取得新的成績。
謝謝大家!
第五篇:骨干教師述職報(bào)告
骨干教師任期述職報(bào)告
在教育局領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與培養(yǎng)下,我光榮成為了首批骨干教師培訓(xùn)班的一員,在思想上,堅(jiān)持社會主義方向和四項(xiàng)基本原則和中國共產(chǎn)黨的路線方針。遵紀(jì)守法,遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度;在工作上,兢兢業(yè)業(yè),對同事熱情、團(tuán)結(jié)、能悉心請教,對學(xué)生關(guān)懷備至,視如弟妹;在教學(xué)上,潛心研究教材,積極學(xué)習(xí)新教法,努力提高課堂教學(xué)效率,提高業(yè)務(wù)水平。對學(xué)校安排的教育教學(xué)工作均能按質(zhì)按量按時(shí)完成,盡一名人民教師的義務(wù)和職責(zé),F(xiàn)將本人任期以來的各方面表現(xiàn)作如下匯報(bào)。
一、立足課堂,深鉆教材。
任職期間,在教學(xué)工作中,能結(jié)合素質(zhì)教育的教學(xué)理念,平時(shí)注重對教學(xué)大綱和教材的刻苦鉆研,并根據(jù)教學(xué)大綱的要求,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力。
由于學(xué)生的總體情況有所不同存在差異,有的班級學(xué)生基礎(chǔ)比較差,數(shù)學(xué)理解能力比較低,課堂紀(jì)律松散,但是好的是有相當(dāng)一部分學(xué)生的思維比較活躍,可塑性很高。有的班級學(xué)生基礎(chǔ)相對較好,課堂紀(jì)律較好但學(xué)習(xí)氣氛不活躍,而且有相當(dāng)一部分學(xué)生的思維比較死板。而最初班級的學(xué)生存在最大的共同點(diǎn)就是課堂學(xué)習(xí)氣氛差,參與積極性很差,是明顯的“要我學(xué)”而不是“我要學(xué)”。針對這些情況,我運(yùn)用不同的課堂教學(xué)方法,力求改變學(xué)生的課堂參與度,使學(xué)生“會學(xué)、要學(xué)、樂學(xué)”。
在學(xué)生中開展合作學(xué)習(xí),首先應(yīng)合理地劃分好學(xué)習(xí)小組。為了充 1
分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的優(yōu)勢,以組間的競爭促進(jìn)組內(nèi)的合作,分組時(shí),遵循“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的原則,盡量使組內(nèi)成員在性別、個(gè)性特征、興趣愛好、學(xué)習(xí)成績等諸方面保持合理的差異,突出它的異質(zhì)性,每組都安排有活躍、善于關(guān)心、鼓勵(lì)他人的學(xué)生,利于小組學(xué)習(xí)中調(diào)動(dòng),關(guān)注弱勢群體。例如我在教授《可能性》這一課時(shí)候,通過“猜測——實(shí)驗(yàn)——驗(yàn)證”,經(jīng)歷事件發(fā)生的可能性大小的探索過程,初步感受某些事件發(fā)生的可能性是不確定的,事件發(fā)生的可能性有大有小。在實(shí)驗(yàn)過程中充分運(yùn)用小組合作,交流,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力,使學(xué)生自己去學(xué)習(xí),實(shí)踐驗(yàn)證,探索新知體驗(yàn)?zāi)姆N球多,哪種球摸到的可能性就大。這樣既有利于學(xué)生在合作時(shí)展開爭論,相互影響帶動(dòng),同時(shí)也能使學(xué)生在小組活動(dòng)中優(yōu)勢互補(bǔ)、擴(kuò)大信息量。
二、用心關(guān)注,教書育人。
在班級管理方面,我熱愛關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,注意觀察學(xué)生的心理狀況和動(dòng)向。與學(xué)生開展各種有趣的課余活動(dòng),開拓學(xué)生的思維。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化中,我通過與學(xué)生家長多次接觸,抓住學(xué)生突出問題,利用課余時(shí)間進(jìn)行心理和學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo),用愛心感化他們,引導(dǎo)他們擺脫陋習(xí),重拾自信,成長起來。例如我所教班級中的韋琪珅,他是一個(gè)十分情緒化的學(xué)生,當(dāng)情緒低落時(shí),便趴在桌面上不聽也不看,老師或其他同學(xué)稍微說幾句,就踢桌子,掃桌面,大聲哭喊,一副要打人的姿勢,令教師不能正常上課。當(dāng)我看到他的這總情況,我總是先采取冷處理辦法,把全班的注意力先從他身上轉(zhuǎn)移過來,然后,下課后便于其談心,更在談心后,輔導(dǎo)好他漏聽的知識。在往后的一段
時(shí)間,課堂上我多表揚(yáng)他,每次見到他稍有想發(fā)作的苗頭,便與他談心,做好他的思想工作,終于,在我的真誠關(guān)心下,他改變了,學(xué)會了控制自己的情緒,學(xué)習(xí)也進(jìn)而跟上了,在學(xué)期末的還被全班同學(xué)評為“進(jìn)步獎(jiǎng)”。我通過運(yùn)用各種教育方法,使我教的班級的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化率達(dá)95%,因此我所教的班級無論是班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都獲得學(xué)校教師的一致好評,多次被學(xué)校評為文明班集體、衛(wèi)生先進(jìn)班。
三、用心培養(yǎng)青年教師
作為學(xué)校的中青年教師,我在教學(xué)過程中積累了一定的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),每當(dāng)其他老師在教學(xué)中遇到難題時(shí),我能毫無保留的把自己的教學(xué)方法教給其他的青年教師,例如,我校xx教師是我校的一名新教師,每次她在教學(xué)中遇到一些疑難問題,請教我時(shí),我都會與她先認(rèn)真分析教材,再根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn),共同研究出適合她的學(xué)生的解決辦法。她在參加街道新教師比武課的時(shí)候,我與她認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容的每一個(gè)教學(xué)點(diǎn),細(xì)致到每一句話該如何說,每一個(gè)教學(xué)階段該如何過渡,并通過反復(fù)三次的試教——修改教案——再試教——再修改教案。最后,她獲得了街道新教師比武課的一等獎(jiǎng),看到她的成長,我也覺得非常高興。在我的悉心幫助下,我所帶的兩位徒弟:獲得區(qū)數(shù)學(xué)教師基本功比賽一等獎(jiǎng),獲得街道小學(xué)數(shù)學(xué)教師說課比賽二等獎(jiǎng)。
四、努力做好其他工作。
除了教學(xué)工作以外,擔(dān)任學(xué)校科組長一職,負(fù)責(zé)低年級的數(shù)學(xué)教學(xué)教研工作。并承擔(dān)學(xué)!霸谛抡n程實(shí)施中,同伴合作、師生互動(dòng)”
課題中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)組組長一職。在工作期間,我任勞任怨,盡自己的能力去做好每一項(xiàng)工作。認(rèn)真組織科組教師開展新課程培訓(xùn)、教材分析等系列教研活動(dòng),促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高,增強(qiáng)教師對新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的鉆研與領(lǐng)悟能力,促進(jìn)教法的改進(jìn),加強(qiáng)課堂結(jié)構(gòu)改革的探索意識。同時(shí)讓科組內(nèi)的數(shù)學(xué)教師互相聽課,評課的活動(dòng)中感受到課堂教學(xué)改革的氣息,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教法和經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識到課程改革是素質(zhì)教育的必需,是教育發(fā)展的需要,激發(fā)起他們對教學(xué)研究的興趣。充分發(fā)揮了教研組的教學(xué)研究、指導(dǎo)和服務(wù)的職能,努力工作,開拓創(chuàng)新,為本校數(shù)學(xué)教學(xué)工作開創(chuàng)新局面作出積極的貢獻(xiàn),所帶領(lǐng)的數(shù)學(xué)科組多次獲得學(xué)!跋冗M(jìn)教研組”稱號。
在認(rèn)真做好學(xué)校教育教學(xué)工作的同時(shí),我并擔(dān)任街道中心教研組組長一職,在工作期間,多次組織街道數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)比賽以及說課比賽、教師基本功比賽等等。通過各類比賽及新課程培訓(xùn)等系列活動(dòng),促進(jìn)街道教師教學(xué)水平的提高。自己也多次上街道性的公開課,承擔(dān)各項(xiàng)大型的區(qū)級教研活動(dòng)的組織開展。區(qū)的講師團(tuán)活動(dòng)在我街道開展有兩年多了,作為被培訓(xùn)對象的成員之一,我在認(rèn)真學(xué)習(xí)講師團(tuán)老師的精湛教學(xué)方法的同時(shí),也組織開展多次大型的講師團(tuán)活動(dòng),創(chuàng)造更多讓街道其他老師與講師團(tuán)老師近距離接觸的機(jī)會。我所帶領(lǐng)的數(shù)學(xué)中心教研組開展的各項(xiàng)工作的得到的老師們和領(lǐng)導(dǎo)們的支持和肯定,
在骨干教師任期內(nèi)第二年,我通過競爭上崗成為了學(xué)校的副主任,主抓通、少先隊(duì)、衛(wèi)生、檔案和統(tǒng)計(jì)工作。在教學(xué)儀器的管理上,
我要求各位老師認(rèn)真管理,勤保養(yǎng)、常維護(hù),要對使用情況進(jìn)行詳細(xì)的記錄。在“校訊通”工作管理上,我首先做好發(fā)動(dòng)工作,其次是加強(qiáng)指導(dǎo),做好教師的培訓(xùn)工作,最后是做好制卡、補(bǔ)卡、換卡等工作。在檔案管理中,我能做好檔案資料的收集,整理工作,以確保能按時(shí)按質(zhì)完成上級的任務(wù)。此外,我還能及時(shí)地做好學(xué)校各類資料的統(tǒng)計(jì)、填寫與上報(bào)工作,對各類的資料進(jìn)行及時(shí)的整理和歸檔,編寫了檔案資料目錄冊,使檔案管理更規(guī)范化。在少先隊(duì)工作管理中,帶領(lǐng)少先隊(duì)輔導(dǎo)員組織開展校紅領(lǐng)巾廣播站、開展讀書節(jié)活動(dòng)、加強(qiáng)輔導(dǎo)員的隊(duì)伍建設(shè)。在學(xué)校內(nèi)積極主動(dòng)上示范課,在科組中起引領(lǐng)作用。
一路走來,我深深感受到領(lǐng)導(dǎo)、老師對我的關(guān)心、幫助和支持,使我教育教學(xué)工作的能力有了較大的提高。在將來的日子里,我將會一如既往,不斷吸取經(jīng)驗(yàn),摸索教育教學(xué)規(guī)律,爭取百尺竿頭,更進(jìn)一步,為教育事業(yè)發(fā)出我的一點(diǎn)光和熱。
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