業(yè)務(wù)主任述職報(bào)告
201*年3月,對(duì)于我來(lái)說(shuō),是人生路上的一個(gè)轉(zhuǎn)折。我通過(guò)園內(nèi)競(jìng)聘,被領(lǐng)導(dǎo)任命厚興黎桂添幼兒園業(yè)務(wù)主任。 作為園長(zhǎng)助手,既站在分管工作的角度思考問(wèn)題,又能站在園長(zhǎng)的位置上設(shè)身處地為園長(zhǎng)著想,做到補(bǔ)臺(tái)不拆臺(tái),助手不甩手。這一年,在全體教職工的通力合作下,幼兒園碩果累累,各方面都有了長(zhǎng)足的發(fā)展。作為幼兒園的業(yè)務(wù)管理者,在分享這份喜悅的同時(shí),也對(duì)自己的工作進(jìn)行了總結(jié)與反思,現(xiàn)匯報(bào)如下。
一、師德為先,崗位盡職。
幼兒園無(wú)小事,事事育人;教師無(wú)小節(jié),節(jié)節(jié)為楷模。我嚴(yán)于律己,做到堅(jiān)持學(xué)習(xí)不放松,率先垂范,提升自己;堅(jiān)持帶隊(duì)不放松,掌握情況,加強(qiáng)研究;深入群眾不放松,真誠(chéng)待人,凝聚人心。微笑放在臉上,感謝掛在嘴邊,老師和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)我親和力強(qiáng),家長(zhǎng)說(shuō)我有責(zé)任心,因?yàn)槲野阉麄兊睦妗⑿枰旁谑孜,與家長(zhǎng)親切交流,虛心聽(tīng)取意見(jiàn),熱情和小朋友打招呼,縮短了與家長(zhǎng)的距離。
二、注重學(xué)習(xí),提升自我我堅(jiān)持讀書(shū)學(xué)習(xí)。
我認(rèn)為業(yè)務(wù)園長(zhǎng)不是一個(gè)職務(wù),而是一個(gè)職業(yè),如果是一個(gè)職業(yè),我必須具備這個(gè)職業(yè)所需要的一切素質(zhì),我必須有更多的知識(shí)和能力,必須把握各方面的信息,使自己保持對(duì)新事物的敏銳感覺(jué),必須使自己的思想觀念始終在時(shí)代前列,才能不被激烈的競(jìng)爭(zhēng)所淘汰。我堅(jiān)持不懈地吸取各方面的新知識(shí)、新思想、新觀念,堅(jiān)持不懈地讀書(shū),使讀書(shū)、思考成為我工作和生活中不可缺少的習(xí)慣。
三、在黃園長(zhǎng)的指導(dǎo)下,在后勤高園長(zhǎng)和朱主任的幫助合作下,與教師團(tuán)結(jié)一致,重點(diǎn)做好以下工作:
(一)加強(qiáng)師資培訓(xùn),提高教師素質(zhì)。
老師整體素質(zhì)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)內(nèi)研究(培訓(xùn))的方法,吸收先進(jìn)幼兒園的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合本園的實(shí)際,從轉(zhuǎn)變觀念入手,從實(shí)際工作入手,提高教師的整體水平。
1、 教研學(xué)習(xí),更新觀念。
開(kāi)展不同形式的教研學(xué)習(xí)活動(dòng),如通過(guò)集體教研形式細(xì)讀《3—6歲幼兒發(fā)展指南》和《幼兒園一日生活流程》。通過(guò)各級(jí)組小組教研的形式分組進(jìn)行音樂(lè)領(lǐng)域教研、蒙氏領(lǐng)域、家長(zhǎng)工作及材料制作等等一系列的教研研討。并要求老師們根據(jù)每月教研主題,反思自己工作的得與失、好與壞,用教育筆記的方法記錄下來(lái),希望幫助教師們真正樹(shù)立新的教育觀念,在教研中、在觀摩中、在實(shí)踐中積極思考,獲得啟發(fā),得到成長(zhǎng)。
2、 加強(qiáng)師德建設(shè),提高教師的業(yè)務(wù)能力。
師德建設(shè)為激發(fā)教師的責(zé)任意識(shí),加強(qiáng)老師們職業(yè)道德的學(xué)習(xí)。從開(kāi)學(xué)初的推存教育電影,要求老師們對(duì)照自己的工作實(shí)際、師德規(guī)范找問(wèn)題、找差距,到學(xué)期中的體罰、變相體罰等教育案例的反思,到學(xué)期末的教師師德演講比賽等。在師德演講比賽,我們還評(píng)出了一等獎(jiǎng)三名、二等獎(jiǎng)五名、三等獎(jiǎng)十名共十五名老師進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),激勵(lì)教師愛(ài)崗敬業(yè),喚醒老師們的責(zé)任心及神圣的使命感。
師徒結(jié)對(duì) 本學(xué)期新老師較多,為了提高新教師的教學(xué)能力。我們讓新老師與有經(jīng)驗(yàn)的老師組合在一起,進(jìn)行“師徒結(jié)對(duì)”。并提出新規(guī)定,每月師徒學(xué)習(xí)觀摩活動(dòng)不得少于三次,每月底需上交本月的學(xué)習(xí)研討的詳細(xì)課例。通過(guò)此方法即了解老教師的指導(dǎo)力度及能力,又了解新老師們的成長(zhǎng)速度;即給老教師展示自己的平臺(tái),又給新教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),幫助新教師的盡快的成長(zhǎng)!
蒙氏培訓(xùn)我們聘請(qǐng)本園個(gè)別對(duì)蒙氏教育理念理解較好,教具操作方法清晰的老師擔(dān)任蒙氏指導(dǎo)老師,每周兩天利用中午休息時(shí)間對(duì)老師們進(jìn)行蒙氏培訓(xùn)。培訓(xùn)的方向逐漸從以往單純地教具地操作過(guò)渡到蒙臺(tái)梭利教育理念的理解、教具的目標(biāo)制定、教具的操作方法等等。并要求培訓(xùn)老師們認(rèn)真負(fù)責(zé)的備好每次培訓(xùn)課,而培訓(xùn)后老師們要根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容記錄自己的收獲或疑惑,在下一次培訓(xùn)中進(jìn)行討論。
同時(shí),本學(xué)期分級(jí)組進(jìn)行了蒙氏觀摩活動(dòng),并互相介紹了本班的蒙氏常規(guī)建立的方法、蒙氏活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。同級(jí)組的老師們就本班出現(xiàn)的問(wèn)題、自己的困惑進(jìn)行研討,讓新老師們受益匪淺。
技能技巧考核鋼琴、舞蹈、普通話是幼兒教師們不可忽視、必不可少的技能技巧。本學(xué)期我們根據(jù)各老師的薄弱點(diǎn),開(kāi)學(xué)初給各老師制定不同的提升目標(biāo),期末時(shí)進(jìn)行了部分老師們的技能技巧考核。爭(zhēng)對(duì)這一考核,老師們也認(rèn)真對(duì)待,午休時(shí)、下班后校園內(nèi)隨處可聽(tīng)到老師們叮叮咚咚的練琴聲。相信通過(guò)這一活動(dòng)不僅給教師提供了一個(gè)展示自我風(fēng)采的舞臺(tái),更是一次檢驗(yàn)自身素質(zhì)和互相學(xué)習(xí)提升的機(jī)會(huì),對(duì)教師的個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)發(fā)展起到了非常積極的促進(jìn)作用。
同課異構(gòu)教研活動(dòng)本學(xué)期我們?cè)谝魳?lè)領(lǐng)域中開(kāi)展了同課異構(gòu)的教研活動(dòng),各級(jí)組分別就打擊樂(lè)、音樂(lè)游戲、音樂(lè)律動(dòng)、歌唱活動(dòng)中的目標(biāo)制定、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)機(jī)智等專(zhuān)項(xiàng)進(jìn)行了研討。老師們通過(guò)教學(xué)和觀摩、自己與他人的對(duì)比,尋找自己的不足、漏洞,并通過(guò)教育筆記及教育論文的形式進(jìn)行反思,促進(jìn)教師們的在音樂(lè)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
建立名師工作室建立了陳燕、陸罕珠老師的兩位老師的名師工作室,提供平臺(tái)讓專(zhuān)家型老師與家長(zhǎng)及老師們互動(dòng)解疑。充分發(fā)揮專(zhuān)家骨干教師的崗位示范、帶動(dòng)、幫教作用,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。
3、采取“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的學(xué)習(xí)方法。
本學(xué)期我們分別派出中層老師和新老師到廣州積極參與了《指南》領(lǐng)導(dǎo)下的上海、南京等名師的課例觀摩及研討活動(dòng)。學(xué)習(xí)老師們回園后通過(guò)課例示范、PPT演示的方法將自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)感受與全園老師們一起分享。
同時(shí),本學(xué)期我們還派出劉婉菁、盧鵑兩位老師去到廣東惠東等地帶課下鄉(xiāng),教學(xué)課例收到當(dāng)?shù)乩蠋熀徒逃龑?zhuān)干的一致好評(píng)!
(二)積極承接上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的任務(wù),加強(qiáng)我園跟崗接待能力。
本學(xué)期我園很榮幸承接了江門(mén)幼兒師范學(xué)校98期園長(zhǎng)培訓(xùn)班十二位園長(zhǎng)和順德機(jī)關(guān)幼兒園九位園長(zhǎng)及骨干老師共到我園分別進(jìn)行兩周及三天的跟崗學(xué)習(xí)的任務(wù)。我們?nèi)轿坏淖龊脺?zhǔn)備,從教學(xué)到后勤,從園本文化的建設(shè)到班級(jí)的管理,從全園大型活動(dòng)的開(kāi)展到一日生活的跟班,從教育科研活動(dòng)的開(kāi)展到新老師的課例展示,我們與跟崗園長(zhǎng)們進(jìn)行了全面、系統(tǒng)的交流溝通及觀摩活動(dòng)。如:參加了我園運(yùn)動(dòng)節(jié)開(kāi)幕式的彩排活動(dòng)、骨干教師和新教師教學(xué)活動(dòng)、蒙氏教學(xué)活動(dòng)、三浴混齡體育活動(dòng)、年級(jí)組長(zhǎng)組織下的級(jí)組教研活動(dòng),并進(jìn)入不同年齡段的班級(jí)里進(jìn)行了一日跟班觀摩活動(dòng)活動(dòng)。在跟崗學(xué)習(xí)中,大家在觀察與學(xué)習(xí)中相互進(jìn)行智慧的碰撞、學(xué)術(shù)觀念和理念的碰撞,共同取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。
三、加強(qiáng)科學(xué)管理,促辦園水平提高。
(一)加強(qiáng)安全管理,把安全工作列入議事日程,做到:在探討全園大型活動(dòng)時(shí),要研究安全問(wèn)題,如全園親子游、全園火災(zāi)演習(xí)活動(dòng)、親子運(yùn)動(dòng)節(jié)開(kāi)幕式、閉幕式即散學(xué)禮、親子義賣(mài)大型活動(dòng)全都要有計(jì)劃做好安全預(yù)案,確保孩子們的安全及若發(fā)生安全事件時(shí)要怎么做;在探討幼兒園教育教學(xué)工作時(shí),要布置安全工作,如大班與中班孩子、中班與小班孩子的混齡三浴活動(dòng),全園進(jìn)行的跑步運(yùn)動(dòng)等等,都要事先規(guī)劃各活動(dòng)場(chǎng)所地,強(qiáng)調(diào)督促老師熟悉各活動(dòng)流程及需注意的常規(guī),避免減少安全事故;在檢查各班教育保育工作時(shí),也要檢查安全工作,如孩子們室內(nèi)外常規(guī)培養(yǎng)、班級(jí)物品的擺放,區(qū)角材料的投放是否存在有安全隱患。一學(xué)期下來(lái),孩子們安全意識(shí)大大增強(qiáng),特別在跑步運(yùn)動(dòng)中由開(kāi)學(xué)初常有幼兒摔跤到期末尾基本無(wú)幼兒摔倒,受傷人數(shù)大幅減少,孩子們都知道在運(yùn)動(dòng)中知道要穿合適的鞋子;跑步時(shí)鞋子松了,會(huì)自覺(jué)離開(kāi)隊(duì)伍在一旁系鞋帶、會(huì)用正確的姿式跑步、運(yùn)動(dòng)等等,安全常識(shí)漸漸內(nèi)化吸收。
(二)班級(jí)進(jìn)行6S規(guī)劃管理。班級(jí)老師們充分發(fā)揮家長(zhǎng)們的作用,工余時(shí)間大家一起收集紙盒、包裝紙箱、物品細(xì)化分類(lèi),設(shè)計(jì)大小、顏色不同的物品標(biāo)簽,用常組織、常整頓、常清潔、常規(guī)范,常自律的方法,創(chuàng)設(shè)了安全、方便、美觀的班級(jí)環(huán)境。
(三)細(xì)化檢查項(xiàng)目、表格,做到專(zhuān)項(xiàng)專(zhuān)人檢查。如三浴跑步由門(mén)衛(wèi)保安監(jiān)督;每周的文明、勞動(dòng)之星像片由各級(jí)組老師自己負(fù)責(zé),行政通過(guò)變換每周不同顏色的幼兒感言紙條確定像片是否有更新;網(wǎng)站更新、老師備課則由級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé),行政定期抽查的檢查方法。所有的班級(jí)檢查項(xiàng)目會(huì)在園公告欄內(nèi)每?jī)芍芄家淮蔚臋z查情況,自查、督促大家完成班級(jí)各項(xiàng)工作。
(四)加強(qiáng)幼兒園與家庭、社區(qū)的聯(lián)系,共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好的條件,做到資源共享,家園共育。本學(xué)期開(kāi)學(xué)第一天我們就收到來(lái)自蓮興社區(qū)黨委為每個(gè)孩子送來(lái)的升班禮物,讓我們感受到社區(qū)對(duì)我園工作的濃濃的支持和鼓勵(lì)。
我園還開(kāi)展了形式多樣的家長(zhǎng)活動(dòng),如九月的班家長(zhǎng)會(huì)議、十一月的親子秋游、十二月的家長(zhǎng)開(kāi)放日,還有平時(shí)的節(jié)慶,如教師節(jié)的親子賀卡、中秋節(jié)的猜燈謎、萬(wàn)圣節(jié)親子同樂(lè)(制作大南瓜)、圣誕節(jié)的回憶感恩等活動(dòng),拉近了教師與家長(zhǎng)間的距離。
此外,大一班、中四班、小一班、小二班等班級(jí)分別邀請(qǐng)不同領(lǐng)域?qū)iL(zhǎng)的家長(zhǎng)們助教來(lái)園與孩子們一起學(xué)習(xí)、一起游戲,如籃球爸爸、種植奶奶、醫(yī)生媽媽、郵局媽媽?zhuān)适掳职值,家長(zhǎng)們自備教具、用心準(zhǔn)備、多樣化設(shè)計(jì),豐富孩子的經(jīng)驗(yàn),感受到家長(zhǎng)對(duì)老師們工作的支持和肯定。
同時(shí),我園家長(zhǎng)們積極撰寫(xiě)“科學(xué)育兒”經(jīng)驗(yàn)文章,共有22 位家長(zhǎng)參加中山市及石岐區(qū)“科學(xué)育兒”經(jīng)驗(yàn)比賽,其中五位家長(zhǎng)獲石岐區(qū)一等獎(jiǎng),17名家長(zhǎng)獲石岐區(qū)二等獎(jiǎng),一名家長(zhǎng)獲中山市一等獎(jiǎng),一名家長(zhǎng)獲中山市三等獎(jiǎng)。
四、以創(chuàng)新意識(shí)、豐富開(kāi)展的各常規(guī)活動(dòng)。
(一)本學(xué)期的周一晨會(huì)上加入“班級(jí)展示”新元素,各班級(jí)無(wú)論是小朋友還是家長(zhǎng)們都積極參與,親子模特秀、親子故事、親子舞蹈、家長(zhǎng)肚皮舞、家長(zhǎng)爵士舞、家長(zhǎng)魔術(shù)、家長(zhǎng)氣球秀、幼兒跆拳道、幼兒舞蹈、班級(jí)才藝秀等,內(nèi)容豐富、種類(lèi)多而且精,我們的每周晨會(huì)給班級(jí)、孩子、家長(zhǎng)及老師提供了一個(gè)共同參與、自我展現(xiàn)的平臺(tái),通過(guò)此活動(dòng)即能展示班級(jí)文化,又有益于培養(yǎng)孩子們的自信、大膽的品格,受到家長(zhǎng)們的喜愛(ài)。
(二)大班班級(jí)交換生。開(kāi)學(xué)初的家長(zhǎng)會(huì)議上,園長(zhǎng)、老師們都向
家長(zhǎng)們介紹了本學(xué)期新開(kāi)展的“班級(jí)交換生”活動(dòng)的意義及作用,孩子們?cè)诨顒?dòng)中的收獲。因此,當(dāng)活動(dòng)開(kāi)展時(shí),家長(zhǎng)們都非常的支持與配合,積極踴躍報(bào)名參加,行政也設(shè)計(jì)好了記錄表格,請(qǐng)家長(zhǎng)們介紹孩子的性格、希望老師們關(guān)注到的事項(xiàng)、留下家長(zhǎng)們的聯(lián)系電話等等,老師們也要在表格上記錄每個(gè)孩子每天的表現(xiàn)情況,與交換生的家長(zhǎng)們溝通,讓家長(zhǎng)們放心、安心!一學(xué)期三次交換生開(kāi)展,孩子們交到了不少好朋友,與人溝通交往能力大大增強(qiáng),而家長(zhǎng)們也對(duì)活動(dòng)越來(lái)越放心,越來(lái)越滿意。
(三)留宿活動(dòng)。本學(xué)期的留宿活動(dòng)中,我們加入了新環(huán)節(jié),“快樂(lè)
時(shí)光”“晚安故事”“早晨你好”等環(huán)節(jié)。留宿的大班孩子們與同伴一打著手電尋寶、探險(xiǎn),中班孩子們自信上臺(tái)進(jìn)行睡衣秀的展示,小班孩子與同齡同伴一起玩好玩的傳統(tǒng)游戲。每一期都有不同的快樂(lè),大家在老師優(yōu)美的故事聲中安靜的入睡,在優(yōu)美的音樂(lè)中睜開(kāi)眼睛,在后花草地上尋找露珠、與小鳥(niǎo)輕言細(xì)語(yǔ),感受早晨的美好。
(四)節(jié)日活動(dòng)的開(kāi)展。本學(xué)期中西方節(jié)日都不少,面對(duì)社會(huì)批評(píng)
對(duì)西方節(jié)日過(guò)于隆重的說(shuō)法,我們抱著不盲目的迎合,但也不排斥的心理,抱著讓孩子了解不同的節(jié)日文化、獲得不同的感受和經(jīng)驗(yàn)的態(tài)度,開(kāi)展了升班節(jié)、中秋節(jié)、教師節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)、圣誕節(jié)、運(yùn)動(dòng)節(jié)等節(jié)日課程,并舉辦了全園性質(zhì)的大型慶祝活動(dòng)。如中秋節(jié)的猜燈謎;升班節(jié)中孩子們參觀低年段時(shí)的課室;教師節(jié)我們討論為什么要謝謝老師、怎樣謝謝老師;圣誕節(jié)里回憶一年中有意義及自己最難望的事情,圍繞著“感恩”開(kāi)展了謝謝身邊的人系列慶;顒(dòng);萬(wàn)圣節(jié)里全園裝扮游戲,培養(yǎng)老師及孩子們正確地游戲精神;運(yùn)動(dòng)節(jié)上進(jìn)行了隆重的開(kāi)幕式、閉幕式活動(dòng)等等。
幼兒園的發(fā)展需要激情,需要?jiǎng)?chuàng)新。我利用各種機(jī)會(huì)激勵(lì)教職工努力成為終身學(xué)習(xí)者,創(chuàng)新思考者,問(wèn)題解決者,共存合作者,做一個(gè)負(fù)責(zé)任的教職工,要常自律,常求變,常學(xué)習(xí),常反思,有激情。教育工作是平凡的,做好做細(xì)了就是不平凡?匆(jiàn)幼兒園的進(jìn)步和教師的進(jìn)步我感到欣慰,同時(shí)我也清醒地認(rèn)識(shí)到自身的不足:
1、膽略不夠。和上級(jí)部門(mén)的溝通不大膽、不積極、不主動(dòng);謀略能力還有待于進(jìn)一步提高,應(yīng)著眼于幼兒園的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。
2、鉆研不夠。課改帶來(lái)的不僅僅是教育教學(xué)上的改革,更要求管理上的改革與創(chuàng)新。作為一名業(yè)務(wù)園長(zhǎng),我應(yīng)加強(qiáng)管理的實(shí)踐與研究,不斷總結(jié)、積累管理經(jīng)驗(yàn),使自己在管理的道路上逐步走向成熟。
3、交流不夠。除了進(jìn)一步加強(qiáng)和園內(nèi)教職工的交流外,更要注重和外界的交流。交流是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),交流是宣傳的機(jī)會(huì),交流是提高的機(jī)會(huì),我應(yīng)克服自身性格上的弱點(diǎn),主動(dòng)把握時(shí)機(jī),做好園內(nèi)外的交流與合作,進(jìn)一步推動(dòng)幼兒園的發(fā)展。
人生的過(guò)程就是在學(xué)習(xí)、工作和生活中不斷感悟、不斷成長(zhǎng)的過(guò)程。我在成長(zhǎng),幼兒園在成長(zhǎng),我愿意用我的激情和智慧,和全體教師共同譜寫(xiě)新的篇章。
來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題,請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。