榮景幼兒園中二班第十一月份總結(jié)

轉(zhuǎn)眼之間，時(shí)間如白駒過(guò)隙，一個(gè)月的時(shí)間過(guò)去了，孩子們?cè)谶@一個(gè)月的時(shí)間里，不論是學(xué)習(xí)方面，或者是常規(guī)方面都有了很大的進(jìn)步，以下是我對(duì)我班幼兒進(jìn)行的一個(gè)月的總結(jié)：

一、教育教學(xué)方面

這個(gè)月，我們學(xué)習(xí)了故事表演《米格爺爺?shù)男�匠鋪》，通過(guò)這個(gè)故事，孩子們?cè)诠适轮袑W(xué)習(xí)了故事“米格爺爺?shù)男�匠鋪”，大部分幼兒掌握了故事�?nèi)容，能夠通過(guò)圖書(shū)的畫(huà)面來(lái)講述故事內(nèi)容，個(gè)別幼兒需要再通過(guò)在家里的練習(xí)來(lái)掌握故事內(nèi)容，“米格爺爺?shù)男�匠鋪�?/p>

這一故事中，孩子們學(xué)習(xí)了故事中的兒歌“圣誕節(jié)”，孩子們大部分都能夠有感情的唱出兒歌內(nèi)容。

學(xué)習(xí)了故事中的律動(dòng)“會(huì)長(zhǎng)大的鞋”，通過(guò)此律動(dòng)，孩子們的想象力有了很大的提高，他們發(fā)揮了自己的想象，學(xué)會(huì)去創(chuàng)編動(dòng)作。

在情境數(shù)學(xué)方面，孩子們都認(rèn)識(shí)了數(shù)字1-10，大部分幼兒對(duì)10以?xún)?nèi)的數(shù)，都能夠認(rèn)識(shí)并掌握，個(gè)別幼兒掌握不熟練，需要加強(qiáng)鍛煉。

學(xué)習(xí)了5以?xún)?nèi)的數(shù)量對(duì)應(yīng)、5以?xún)?nèi)數(shù)的實(shí)際意義、5以?xún)?nèi)的對(duì)應(yīng)計(jì)數(shù)、1-5的序數(shù)辨識(shí)、5以?xún)?nèi)的序數(shù)等，大部分幼兒掌握了簡(jiǎn)單的分類(lèi)計(jì)數(shù)，觀察力和辨別力有所提高，通過(guò)學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的對(duì)應(yīng)計(jì)數(shù)，幼兒能夠進(jìn)一步的理解了數(shù)的實(shí)際意義等。

在五大領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中，幼兒都有了很大的提高與進(jìn)步，

在藝術(shù)領(lǐng)域方面，孩子們學(xué)會(huì)了有感情的去朗誦古詩(shī)，有感情的唱兒歌等；

在健康領(lǐng)域，孩子們知道了喝牛奶的好處，知道了身體的奧秘；

在社會(huì)領(lǐng)域方面，孩子們都學(xué)會(huì)愿意去找好朋友，愿意與周?chē)�的小伙伴交流交往�?/p>

在語(yǔ)言方面，孩子們喜歡聽(tīng)故事，喜歡與小伙伴分享故事內(nèi)容。

在科學(xué)方面，孩子們知道了水的特征，認(rèn)識(shí)了水的特性。

二、常規(guī)方面

通過(guò)一個(gè)月的常規(guī)練習(xí)，孩子們的常規(guī)方面有了很大的進(jìn)步與提高，早上來(lái)的時(shí)候，能夠積極主動(dòng)地與老師打招呼并說(shuō)“早上好”，吃飯時(shí)，能夠去主動(dòng)地洗手，知道了解了飯前便后要學(xué)會(huì)洗手，能夠找到自己的小毛巾，小水杯。

吃飯時(shí)，能夠安安靜靜地來(lái)坐下，小屁股不會(huì)離開(kāi)小板凳，不挑食，飯后，能夠主動(dòng)地搬著小板凳靠著墻來(lái)坐下。

在上課時(shí)，注意力有了很大的進(jìn)步，能夠認(rèn)真的聽(tīng)老師講課。

午睡時(shí)，大部分幼兒都能夠快速的找到自己小床，學(xué)會(huì)了自己穿脫衣物，起床后，能夠?qū)W會(huì)自己去疊一疊小被子。

在跳早操時(shí)，孩子們的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力有了很大的進(jìn)步，跳完舞蹈后，大部分幼兒能夠迅速的站成一排等。

三、家長(zhǎng)工作

1、這個(gè)月舉行了親子活動(dòng)，家長(zhǎng)們都能夠積極的配合老師的工作。

2、天氣轉(zhuǎn)冷，及時(shí)的通知了家長(zhǎng)們幫助幼兒增加衣物。

3、家長(zhǎng)們能夠在家里幫助幼兒復(fù)習(xí)今日所學(xué)內(nèi)容。

4、通過(guò)溫馨提示，提醒家長(zhǎng)了解一些秋冬季節(jié)的知識(shí)。

5、通過(guò)家園聯(lián)系手冊(cè)，使家園合作更趨和諧，讓家長(zhǎng)更加配合老師的教育教學(xué)工作。

西瓜老師

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