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五年下學期語文教學工作總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-17 08:17:38 | 移動端:五年下學期語文教學工作總結(jié)

五年下學期語文教學工作總結(jié)

本學期的工作接近尾聲,學科教學中我充分調(diào)動學生學習的積極性,尊重學生學語文的體驗,使孩子們在語文學習中既學到了基礎(chǔ)知識,又體驗到了文字帶來的快樂,學生學語文的熱情高漲。為了更好地總結(jié)經(jīng)驗,現(xiàn)將教學方面的體會和工作總結(jié)如下:

一、重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。

教學中我嚴格要求,訓練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常,采取隨機抽查和集中考核相結(jié)合的方法,注重口語交際面試,口語的規(guī)范考核等方法,學生就能夠在不斷積累中獲得語文的更多信息,提高語文素養(yǎng)。

古詩文的背誦、積累,課外閱讀……這些都已經(jīng)成為孩子日常學習的一部分。另外老師們還引導孩子每天花一定的時間進行課外閱讀,讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂,積累一定的詞匯,養(yǎng)成自覺閱讀的習慣,沐浴在濃濃的書香中?梢哉f,一學期的讀書活動較有成效。讓每一個學生從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為,從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。

二、在閱讀中積累語言文字。

我比較注重學生的語言文字積累,孩子們在興趣上有了明顯的提升,好詞好句,成語、諺語、歇后語、名人名言等等,內(nèi)容很多樣。在積累的同時,孩子們還能將意思說出來,諸如:成語,學生在理解意思的同時,還能進行恰當?shù)卦炀洌偃?名人名言,學生能知其大意,還能結(jié)合自己親身實際談出深刻的體會。孩子的多樣積累內(nèi)容及出色表現(xiàn),收到了較好的效果,我將這項課外積累堅持下去。現(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能力有一定的基礎(chǔ),這也與平時的積累有著緊密的關(guān)系。

三、 認真上好每一節(jié)課

課前準備力求充分,讓自己的一桶水裝滿。教師做好大量的“幕后”工作。根據(jù)教材內(nèi)容及學生的年齡特點,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學后記。

四、 注重學生的基礎(chǔ)知識教學:

(1)注重識字寫字的訓練

在教學中我遵循在特定的語言環(huán)境中識字;注意字的音、形、義結(jié)合;識字與聽說讀寫結(jié)合;把識字和認識事物結(jié)合起來;及時復(fù)習,激發(fā)學生“主動認字的愿望”。因此,在平時的識字教學中以培養(yǎng)學生的識字興趣為前提,以“識寫分流,多識少寫”為宗旨,以學生為主體,以游戲為主線,運用靈活多樣的教學手段,創(chuàng)設(shè)識字情境,讓學生去觀察,去體驗,去掌握識字的方法,養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的書寫習慣,從而使學生愿意識字,喜歡識字,逐步形成識字能力,為自主識字和大量閱讀打好基礎(chǔ)。

(2) 抓好讀書訓練。

我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,講故事、好書推介、交流展示、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。

(3)堅持寫好日記

一直都堅持讓孩子們寫日記,就是用自己的語言記錄每天的生活和感受。采用多種方法激發(fā)學生寫的興趣。為了激發(fā)他們的興趣,繼續(xù)開展“免日記卡”的活動,孩子們在實踐中體驗到了記錄的好處,也養(yǎng)成了觀察的習慣,不知不覺中他們的感悟能力、感受能力都得到了提升,學生的寫作興趣也慢慢形成了,對學生今后的寫作發(fā)展打好了基礎(chǔ)。其次,要注意多交流學生的日記,讓學生體會到寫日記能寫清一件事情,表達自己的情感,還能發(fā)表自己的見解,從而讓學生體會到寫的作用與意義,把老師要我寫變成我自己想寫、要寫。

五、積極參與國培磨課活動

國開大學的網(wǎng)上學習,一直都積極參加,參與研討、線上交流,完成作業(yè)。組里王秀穎老師上研討課,我們在組內(nèi)進行研討,深挖教材,精心設(shè)計每一個教學環(huán)節(jié)。磨課時虛心聽取大家的意見,回去加以改進,在這個過程中大家都有很大的進步,知道了閱讀課、識字課的側(cè)重點是什么,為了完成教學任務(wù)應(yīng)該做好哪些準備,如何了解學生等等。

六、 存在的問題與不足:

1、對學困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學生成績較好,但是班上兩三名學生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,這還需要在下學期給予他們更多的關(guān)注與幫助。

2、與家長的溝通還要加強。不是和少數(shù)家長多交流,還應(yīng)該讓更多的家長參與到班級的各項建設(shè)當中來,獻計獻策,共同努力把班級各項工作安排好,更好地培養(yǎng)學生各項能力。

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