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高中年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-17 08:19:57 | 移動(dòng)端:高中年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)

第一篇:201*-201*學(xué)年度高中年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

高二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

永昌二中高中組***

不覺(jué),一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。隨著期末考試的結(jié)束,留給我們的是新的思考和更多的展望。掩卷長(zhǎng)思,細(xì)細(xì)品味,過(guò)去這一學(xué)年里教學(xué)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴不禁又浮上心頭來(lái),使我感慨萬(wàn)千,這其中有苦有樂(lè),有辛酸也有喜悅,失敗與成功并存。在我任高二財(cái)會(huì)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作的這一學(xué)年里,我自己是過(guò)得緊張又忙碌,愉快而充實(shí)的,F(xiàn)在,我把自己在這一學(xué)年教學(xué)工作中的體會(huì)與得失寫(xiě)出來(lái),認(rèn)真思索,力求在以后的教育教學(xué)工作中取得更大的成績(jī)和進(jìn)步。

一、政治思想方面:

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念。積極參加新課程培訓(xùn),并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū),我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。

二、教育教學(xué)方面:

要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

1.課前準(zhǔn)備:備好課。

每一次備課都很認(rèn)真,遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出,請(qǐng)

其它數(shù)學(xué)老師參謀,綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見(jiàn)解讓大家討論,如有問(wèn)題立即更正、改進(jìn)。教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對(duì)我說(shuō):“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。 一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。如果照本宣科地講授,學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認(rèn)真研究了教材,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我還在課堂上寓教于樂(lè),充分激發(fā)了學(xué)生的求知欲,授課時(shí)就更胸有成竹了。 備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。

2.多聽(tīng)課,學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法,教學(xué)水平的提高在于

努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn),不在于教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積累了許多教學(xué)技巧,我應(yīng)多向他們學(xué)習(xí),盡快提高自身的教學(xué)水平,聽(tīng)課的同時(shí),認(rèn)真做好記錄,并進(jìn)行評(píng)課。聽(tīng)完課后寫(xiě)聽(tīng)課心得,哪些地方是自己不具備的,哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽(tīng)一節(jié)課都要有最大的收獲,必要時(shí),還可與講課教師進(jìn)行討論,以了解其講課安排的依據(jù)。

3.鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。教材是教學(xué)的依據(jù),同時(shí)也是學(xué)生學(xué)

習(xí)的主要參考書(shū),我們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容,學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù),學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路,跟上老師的思路,所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過(guò)程中,在不離開(kāi)教材的原則下,可以參考其他教科書(shū),對(duì)比它們的不同之處,尋求讓學(xué)生更容易接受的教法,有了這些教法后,上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗(yàn)的老師多交流討論是否行得通,總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖,教學(xué)中的每一個(gè)問(wèn)題都應(yīng)與其他教師進(jìn)行交流討論。

4.了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。 一方面,職中的學(xué)生,基礎(chǔ)較差,另一方面,問(wèn)題生、差生占較大多數(shù),尖子生相對(duì)較少。因此,講得太淺,尖子生照顧不夠。可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

5.考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

6.課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意

力,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好課外作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

7.熱愛(ài)學(xué)生,平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

四、存在的不足

“金無(wú)足赤,人無(wú)完人”,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課

堂語(yǔ)言平緩,沉悶,激情不高;對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)不足;課堂語(yǔ)言不夠生動(dòng);考試成績(jī)不穩(wěn)定對(duì)開(kāi)放性靈活性題目訓(xùn)練、引導(dǎo)不夠等,這些是我目前在我教學(xué)中存在的不足。

六、改進(jìn)措施:

1.多與學(xué)生溝通,了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況非常重要,這樣有

利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,無(wú)論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級(jí)的情況,只有溝通、了解,才能更好地解決各個(gè)班級(jí)的不同問(wèn)題。另外,有些學(xué)生基礎(chǔ)較好,加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

2.注重組織教學(xué),嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,所謂“冰凍三尺,非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣,頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,有些甚至是抄襲的,對(duì)于容易掌

握的內(nèi)容他們也不敢沾染,所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性,所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間,教師應(yīng)善于組織、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),更充分地利用好上課時(shí)間。

3.注重打基礎(chǔ)。由于學(xué)生基礎(chǔ)較差,上課時(shí)多以學(xué)過(guò)內(nèi)容作為切入點(diǎn),讓學(xué)生更易接受,從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí),做到過(guò)渡自然。對(duì)于學(xué)過(guò)的內(nèi)容也可能沒(méi)有完全掌握,則可以花時(shí)間較完整地復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)內(nèi)容,然后才學(xué)習(xí)新知識(shí)。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主,對(duì)稍難的題目可以在堂上講解,讓學(xué)生整理成作業(yè)。

走進(jìn)21世紀(jì),社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)

拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

201*年12月2日

第二篇:高一年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)

高中一年級(jí)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

荊門市龍泉中學(xué)歐陽(yáng)榮華

本學(xué)期以來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、指導(dǎo)、幫助下,在各備課組的大力配合下,我們高一年級(jí)全體教師奮發(fā)進(jìn)取、團(tuán)結(jié)拼搏,努力優(yōu)化課堂教學(xué),踐行“自主合作、高效課堂”的教學(xué)模式,學(xué)生進(jìn)校伊始,學(xué)習(xí)積極性很高,預(yù)習(xí)質(zhì)量、課堂效率效果很好。同時(shí),借新生初入校的機(jī)會(huì),狠抓了學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成及各項(xiàng)常規(guī)教育,效果很好。師生教與學(xué)的各項(xiàng)工作有條不紊地開(kāi)展。使學(xué)生在這一階段有了良好的奠基;仡欉@一學(xué)期的工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、年級(jí)教學(xué)工作完成了以下幾個(gè)方面的任務(wù):

1、抓好初高中銜接,幫助學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)由初中學(xué)習(xí)向高中學(xué)習(xí)的過(guò)渡。指導(dǎo)、幫助學(xué)生盡快完成由初中學(xué)習(xí)向高中學(xué)習(xí)的過(guò)渡,盡快掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.抓銜接、抓基礎(chǔ)、抓規(guī)范、抓書(shū)寫(xiě),是教學(xué)工作的主要抓手。具體說(shuō)來(lái),做了以下工作:

(1)抓學(xué)科知識(shí)、技能的銜接,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。通過(guò)介紹學(xué)習(xí)方法、提出學(xué)習(xí)要求、組織學(xué)生相互交流等方式,讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)方法的重要性,并能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。要求教師樹(shù)立正確的教育教學(xué)理念,從學(xué)科特點(diǎn)和要求出發(fā),就課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、鞏固復(fù)習(xí)、作業(yè)練習(xí)以及課外閱讀等方面教給學(xué)生具體的學(xué)習(xí)方法,改變“管教不管學(xué)”和“重要求輕落實(shí)”的錯(cuò)誤做法。有目的、有計(jì)劃地開(kāi)設(shè)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)課,在教學(xué)過(guò)程中著力幫助學(xué)生養(yǎng)成自主規(guī)劃、統(tǒng)籌安排時(shí)間的習(xí)慣,讓學(xué)生學(xué)會(huì)管理和支配自主學(xué)習(xí)時(shí)間,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)學(xué)生吃苦教育、信心教育、理想教育、感恩教育,幫助學(xué)生抵制各種誘惑,激勵(lì)學(xué)生安心向?qū)W。

(2)抓學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣的銜接,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從新生入學(xué)起,就以習(xí)慣養(yǎng)成為重心,注意優(yōu)秀學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。認(rèn)真研究學(xué)生特點(diǎn),正面引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生一心向?qū)W的習(xí)慣,專心致志的習(xí)慣,勤于思考的習(xí)慣,務(wù)求甚解的習(xí)慣,專時(shí)專用、講求效益的習(xí)慣,按計(jì)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣,查閱工具書(shū)和資料的習(xí)慣,課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣等等。班主任通過(guò)設(shè)計(jì)系列主題活動(dòng),積極探究學(xué)生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的成因,研究學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度、價(jià)值觀念、情感意志、學(xué)習(xí)方法上的特點(diǎn),把教育教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和落腳點(diǎn)放在育人上,放在培養(yǎng)新生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)品質(zhì)與學(xué)習(xí)習(xí)慣上。

2、堅(jiān)持“低起點(diǎn)、小步子”運(yùn)行,確保絕大多數(shù)學(xué)生不掉隊(duì),有條不紊地開(kāi)展教學(xué)工作。按照高中課程的要求實(shí)施分層次教學(xué),扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí),著力培養(yǎng)基本

技能,為高中階段的后續(xù)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)的“低起點(diǎn)、小步子” 運(yùn)行策略注意了如下幾個(gè)方面的內(nèi)容:教學(xué)難度的低起點(diǎn),教學(xué)要求的小步子,教學(xué)對(duì)象的低起點(diǎn), 考試考查的低起點(diǎn),做到了立足課本,強(qiáng)化基礎(chǔ),嚴(yán)格控制課堂容量,適當(dāng)控制教學(xué)進(jìn)度,做到講解透徹,訓(xùn)練到位,強(qiáng)化具體、落實(shí)到位。以基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和基本技能的培養(yǎng)為載體,培養(yǎng)學(xué)生的記憶和理解能力、創(chuàng)新和實(shí)踐能力,提高綜合素質(zhì)。3、實(shí)施分層次教學(xué),落實(shí)因材施教。

落實(shí)“抓兩頭、促中間”的教學(xué)策略,高度重視尖子生的培養(yǎng)。

二、落實(shí)學(xué)校與教務(wù)處的各項(xiàng)要求與任務(wù),教學(xué)與教研工作正常開(kāi)展。

1、狠抓集體備課。確保足時(shí),不走過(guò)場(chǎng);

2、認(rèn)真開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),教研活動(dòng)有聲有色;

3、督促教師撰寫(xiě)教學(xué)案例及教學(xué)教研論文,教學(xué)教研氛圍較濃;

4、積極組織學(xué)生上網(wǎng)完成綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等活動(dòng),不折不扣地完成教務(wù)處與政教處交給的任務(wù)。

三、認(rèn)真組織期中考試與月考,及時(shí)檢測(cè)與反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)調(diào)整教師的教學(xué)活動(dòng)。

1、期中考試前后,認(rèn)真組織學(xué)生座談與評(píng)教,及時(shí)反饋給各備課組及科任教師,讓教師能及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)工作;

2、期中考試與月考后及時(shí)組織班主任、備課組長(zhǎng)及全體教師進(jìn)行考試質(zhì)量分析,及時(shí)總結(jié),分頭召開(kāi)科任教師聯(lián)系會(huì),總結(jié)班級(jí)教學(xué)情況;

3、分別召開(kāi)實(shí)驗(yàn)班及普通班教師交流會(huì),研討實(shí)驗(yàn)班及普通班的教學(xué)著力點(diǎn),提高教學(xué)的實(shí)效性;

4、重視尖子生的培優(yōu)(請(qǐng)您繼續(xù)關(guān)注公文素材庫(kù)Wwww.taixiivf.com)與奧賽培訓(xùn)工作,制定詳實(shí)的培優(yōu)與奧賽輔導(dǎo)計(jì)劃,學(xué)生參與熱情高漲;

5、重視普通班的的補(bǔ)差與穩(wěn)定工作,保證正常的教學(xué)秩序。

四、具體環(huán)節(jié)落實(shí)

八月至九月:

1、 通過(guò)教師大會(huì)統(tǒng)一思想,做好學(xué)生報(bào)到后的起點(diǎn)教學(xué)。

2、 學(xué)法指導(dǎo)的落實(shí)與檢查。

3、 備課組工作計(jì)劃的擬定與上交。

4、 配合教務(wù)處開(kāi)展“推門聽(tīng)課“活動(dòng)。

5、 配合教務(wù)處做好綜合實(shí)踐活動(dòng)課教師和學(xué)生的培訓(xùn)工作。

十月:

1、

2、

3、

十一月: 配合教務(wù)處做好“學(xué)習(xí)習(xí)慣規(guī)范月”和“教學(xué)規(guī)范月”活動(dòng)。 配合教務(wù)處做好平行班教學(xué)研討活動(dòng)。 進(jìn)行年級(jí)優(yōu)秀筆記評(píng)比活動(dòng)。

1. 配合教務(wù)處做好期中常規(guī)檢查、全員評(píng)教、期中考試、質(zhì)量分析、總結(jié)表彰等活動(dòng)。

2.配合教務(wù)處做好準(zhǔn)備材料參加第二次教學(xué)工作會(huì)議。

3. 奧賽選拔啟動(dòng)

十二月:

1、 配合教務(wù)處做好學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)分組及上網(wǎng)工作。

2、 奧賽培訓(xùn)名單確定,培訓(xùn)開(kāi)始。

3、 配合教務(wù)處做好實(shí)驗(yàn)班教學(xué)研討。

4、 12月月考的組織籌備與實(shí)施。

元月:

1、配合教務(wù)處做好名師論壇活動(dòng)。

2、配合教務(wù)處做好期末常規(guī)檢查、期末考試、質(zhì)量分析。

3、配合教務(wù)處評(píng)選先進(jìn)備課組。

4、學(xué)期教學(xué)小結(jié)撰寫(xiě)與上交。

五、存在問(wèn)題

1、學(xué)生課前預(yù)習(xí)的深度、廣度以及課后限時(shí)訓(xùn)練、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)還存在數(shù)量不均衡,教師指導(dǎo)、要求不力,學(xué)生做的規(guī)范性差等問(wèn)題。

2、少數(shù)老師的工作積極性、奉獻(xiàn)意識(shí)尤其是質(zhì)量意識(shí)不夠,工作應(yīng)付、麻痹現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

3、教師在備課后上課前的二次備課較少,個(gè)人缺乏對(duì)教學(xué)問(wèn)題的診斷、預(yù)測(cè)。青年教師尤其要加強(qiáng)這一塊。

4、學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性、刻苦意識(shí)較弱,自我管理能力還有待進(jìn)一步提高。

5、持之以恒地做好安全教育、防騙工作等。

總之,本學(xué)期工作按照預(yù)期計(jì)劃,較好地完成了各項(xiàng)任務(wù),今后進(jìn)入高一年級(jí)的第二學(xué)期,難免會(huì)遇到諸如學(xué)生管理、教師評(píng)價(jià)、課程開(kāi)設(shè)等各方面的問(wèn)題,深感壓力重大,希望在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切指導(dǎo)下、在各部門的大力幫助下,取得更理想的成績(jī)。

第三篇:高三年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)

工作總結(jié)

語(yǔ)文組 周先林

日子過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,我順利的完成了本學(xué)期的工作;仡欉@一學(xué)期,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié),借以促進(jìn)提高。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

“學(xué)海無(wú)涯,教無(wú)止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期,結(jié)合第八次課程改革,確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。一學(xué)期來(lái),我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外,我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn),以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展,知識(shí)的更新,也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過(guò)技能培訓(xùn)、外出聽(tīng)課、開(kāi)課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng),不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

二、求實(shí)創(chuàng)新,認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)、教研工作

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“用活新老教材,實(shí)踐新理念!绷η笞屛业恼Z(yǔ)文教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

在日常教學(xué)中,我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì)教案,并結(jié)合各班的實(shí)際,靈活上好每一堂課,盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),不同類型的課,不同班級(jí)采用不同的批改方法,使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文更有興趣,同時(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。另外,授課后根據(jù)得失及時(shí)寫(xiě)些教后感、教學(xué)反思,從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等,目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),我還積極和班主任進(jìn)行溝通,了解學(xué)生,改進(jìn)教法,突破學(xué)法。針對(duì)舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實(shí)際問(wèn)題,我積極進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì),著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。

對(duì)于我負(fù)責(zé)的語(yǔ)文選修課的教學(xué),我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則,做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容,使每堂課都能讓學(xué)生有收獲?傊,不管在課堂教學(xué),還是在選修課教學(xué)中,我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),力求讓語(yǔ)文教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。

三、任勞任怨,完成學(xué)校其他工作

本學(xué)期我校開(kāi)展了一系列的活動(dòng),其中不僅涉及到很多的語(yǔ)文教學(xué)工作,有的更是需要我們?nèi)谭e極參與。對(duì)于學(xué)校布置下來(lái)的每一項(xiàng)任務(wù),我都能以我最大的熱情把它完成好,基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。

四、加強(qiáng)反思,及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)年來(lái)的工作,在喜看成績(jī)的同時(shí),也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn):

1、對(duì)于語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多,不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái),進(jìn)行反思;

2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度,認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍,但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,研究做得不夠細(xì)和實(shí),沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo);

3、語(yǔ)文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,本來(lái)想在語(yǔ)文選修課開(kāi)設(shè)“讀書(shū)”興趣小組,但由于種種原因也沒(méi)能實(shí)現(xiàn),今后還要努力找出一些語(yǔ)文教學(xué)的特色點(diǎn),為開(kāi)創(chuàng)四中語(yǔ)文教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。

第四篇:高一年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、指導(dǎo)、幫助下,在各部門的大力配合下,我們高一年級(jí)全體教師奮發(fā)進(jìn)取、團(tuán)結(jié)拼搏,以課堂教學(xué)改革為契機(jī),抓住課前預(yù)習(xí)和限制訓(xùn)練兩個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié),努力優(yōu)化課堂教學(xué),推行“自主預(yù)習(xí)、合作探究”的教學(xué)模式,一段時(shí)間以來(lái),學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提高,預(yù)習(xí)質(zhì)量、課堂效率得到較大改善。后半學(xué)期又認(rèn)真規(guī)劃了高二、高三學(xué)年的課程實(shí)施,做了相應(yīng)的選課走班準(zhǔn)備。同時(shí),狠抓了學(xué)生良好行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及各項(xiàng)常規(guī)教育。各項(xiàng)工作開(kāi)展有條不紊、扎實(shí)有效,F(xiàn)總結(jié)如下:

一、重點(diǎn)工作和成績(jī)

1、以課堂教學(xué)改革為契機(jī),抓住課前預(yù)習(xí)和限時(shí)訓(xùn)練兩個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié),努力優(yōu)化課堂教學(xué),推行“自主預(yù)習(xí)、合作探究”的教學(xué)模式,一段時(shí)間以來(lái),學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提高,預(yù)習(xí)質(zhì)量、課堂效率得到較大改善。

2、下半學(xué)期,重點(diǎn)規(guī)劃了201*—201*學(xué)年度高二年級(jí)及高三上學(xué)期的課程實(shí)施,科學(xué)地計(jì)劃了必修課程、選修學(xué)分ⅰ課程、選修學(xué)分ⅱ課程(學(xué)校課程)的開(kāi)設(shè)和有關(guān)師資配備、教學(xué)場(chǎng)地、配套設(shè)施等方面的工作。同時(shí),做好了學(xué)生選課的指導(dǎo)、統(tǒng)計(jì)及走班后的管理等相應(yīng)準(zhǔn)備工作。

3、嚴(yán)格規(guī)范課程開(kāi)設(shè),開(kāi)足開(kāi)全課時(shí)。有計(jì)劃地進(jìn)行了校本課程和研究性學(xué)習(xí)的開(kāi)設(shè)。強(qiáng)化過(guò)程性管理和過(guò)程性材料的積累,學(xué)分認(rèn)定規(guī)范、考試組織嚴(yán)密。

4、結(jié)合高一起始年級(jí)特點(diǎn),狠抓了學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及各項(xiàng)常規(guī)教育。

采取的主要措施:

1、按照學(xué)校要求,結(jié)合年級(jí)實(shí)際,大膽改革,集思廣益,率先推行“自主預(yù)習(xí)、合作探究”教學(xué)模式,幾經(jīng)完善,確立整個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)為:預(yù)習(xí)、交流、展示、完善、鞏固。課堂教學(xué)環(huán)節(jié)為:再現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)——簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)——學(xué)生展示——教師點(diǎn)撥、小結(jié)——當(dāng)堂達(dá)標(biāo)——收回導(dǎo)學(xué)案。

2、為配合新的課堂教學(xué)模式的順利實(shí)施,年級(jí)出臺(tái)了相應(yīng)的小組建設(shè)策略、各項(xiàng)活動(dòng)方案、預(yù)習(xí)之星、展示之星、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)評(píng)比方案等一系列保障措施。

3、狠抓集體備課。確保足時(shí),不走過(guò)場(chǎng)。按照備課組分工,主備人提前編制初學(xué)案,在集體備課前,必須經(jīng)年級(jí)檢查蓋章,然后才進(jìn)行集體研討、修訂,再進(jìn)行膠印、下發(fā)。本學(xué)期,預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案的編制有了很大完善,深受學(xué)生認(rèn)可、接受。

4、堅(jiān)持每周周計(jì)劃制度。各學(xué)科每周五科學(xué)計(jì)劃下周教學(xué)任務(wù)、內(nèi)容、作業(yè)布置等事宜,有效地避免了教學(xué)工作的盲目性。

5、嚴(yán)格執(zhí)行每周作業(yè)上交、展室展覽的要求,年級(jí)進(jìn)行認(rèn)真的檢查、反饋,有力的督促了每位教師的作業(yè)及預(yù)習(xí)學(xué)案的批閱。另外,值班教師在答疑室掛牌答疑、主動(dòng)解惑,深受學(xué)生好評(píng)。

6、各班建立班級(jí)管理檔案和學(xué)生成長(zhǎng)日記。督促學(xué)生嚴(yán)格自律,做好計(jì)劃、及時(shí)總結(jié)反思。有效地避免了自主自習(xí)、雙休日學(xué)習(xí)、活動(dòng)無(wú)計(jì)劃和盲目性。

7、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生的養(yǎng)成、行為習(xí)慣、安全教育。充分發(fā)揮好學(xué)生會(huì)的自主管理。本學(xué)年,三操、衛(wèi)生、兩休、自習(xí)紀(jì)律、雙休日在校管理等常規(guī)表現(xiàn)狀況良好,令人滿意。另外,每周一、周二規(guī)范穿校服,堅(jiān)持的很好。

二、存在問(wèn)題

1、學(xué)生課前預(yù)習(xí)的深度、廣度以及課后限時(shí)訓(xùn)練、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)還存在數(shù)量不均衡,教師指導(dǎo)、要求不力,學(xué)生做的規(guī)范性差等問(wèn)題。

2、少數(shù)老師的工作積極性、奉獻(xiàn)意識(shí)尤其是質(zhì)量意識(shí)不夠,工作應(yīng)付、麻痹現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

3、教師在備課后上課前的二次備課較少,個(gè)人缺乏對(duì)教學(xué)問(wèn)題的診斷、預(yù)測(cè)。青年教師尤其要加強(qiáng)這一塊。

4、學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性、刻苦意識(shí)較弱,自我管理能力還有待進(jìn)一步提高。

5、研究性學(xué)習(xí)課程和校本課程的開(kāi)設(shè)缺乏有力的指導(dǎo),教師開(kāi)課積極性不高。

三、下半年工作設(shè)想

目標(biāo)任務(wù):

1、按計(jì)劃規(guī)范地進(jìn)行課程開(kāi)設(shè)。確保開(kāi)足開(kāi)齊必修課程,選修課按計(jì)劃如期開(kāi)設(shè),為學(xué)生提供盡可能多的課程資源。

2、扎實(shí)做好行政班與教學(xué)班并存的雙重管理。確保學(xué)生選課穩(wěn)定有序,教學(xué)順利實(shí)施。

3、探索形成一套有效的走班教學(xué)形勢(shì)下的教師管理與學(xué)生管理體制。

4、有效地配合藝體辦進(jìn)行藝術(shù)生轉(zhuǎn)化。

重點(diǎn)工作:

1、抓好選課走班教學(xué)管理。設(shè)立班級(jí)輔導(dǎo)員、成立班級(jí)管理委員會(huì)、建立嚴(yán)格的考勤制度。

2、逐步完善、形成行政班與教學(xué)班管理細(xì)則。

3、探索形成走班教學(xué)形勢(shì)下較科學(xué)的教師及學(xué)生量化管理制度。

4、繼續(xù)堅(jiān)持抓好課前預(yù)習(xí)與課后限時(shí)作業(yè)的布置與落實(shí)。

5、持之以恒地做好安全教育工作。

總之,本學(xué)期工作按照預(yù)期計(jì)劃,較好地完成了各項(xiàng)任務(wù),今后進(jìn)入高二年級(jí)特別面臨選課走班這一全新的形勢(shì),難免地遇到諸如學(xué)生管理、教師評(píng)價(jià)、課程開(kāi)設(shè)等各方面的問(wèn)題,深感壓力重大,希望在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切指導(dǎo)下、在各部門的大力幫助下,取得更理想的成績(jī)。

第五篇:高三年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)

高三年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)

宋廣利

201*-7-11

201*年高考的大幕已落下。高三年級(jí)高考取得了令人驚喜的成績(jī),提前實(shí)現(xiàn)了學(xué)校高考的跨越式的發(fā)展,高考排名進(jìn)入了承德市的先進(jìn)行列。我們欣喜之余,回顧一年教學(xué)歷程,確有很多值得回顧總結(jié)的必要。

一、 學(xué)校良好的教學(xué)環(huán)境是高考成功的保證。沒(méi)有良好的學(xué)

習(xí)環(huán)境,學(xué)生不能安心學(xué)習(xí),任何個(gè)體的努力都是空話。良好學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)不是某個(gè)班級(jí),某個(gè)年級(jí)所能實(shí)現(xiàn)的,它有賴于學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo),教育教學(xué)管理,后勤保障等綜合因素的優(yōu)化。

二、 高考成功有賴于高三有一支不斷學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、勤奮

敬業(yè)的教師隊(duì)伍。這個(gè)年級(jí)組建之初,很多教師都沒(méi)有從事過(guò)快班的教學(xué),更沒(méi)有當(dāng)過(guò)快班的班主任。就是這樣一支隊(duì)伍創(chuàng)造了學(xué)校的歷史。從上高一開(kāi)始,大家就憋著一股勁,要用實(shí)際行動(dòng)回答那些對(duì)我們的質(zhì)疑。實(shí)踐證明,“只要肯賣力,一定出成績(jī)。能力是很高,玩虛必糟糕”。

三、高一高二我們打下了良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。在教學(xué)工作中,

年級(jí)認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)教學(xué)工作的各項(xiàng)要求;落實(shí)新課程的各種理念!爸卣n堂、重過(guò)程、重細(xì)節(jié)、重平時(shí)、重 1

落實(shí)”,課堂教學(xué)提倡根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),落實(shí)學(xué)習(xí)方式的多樣化,教學(xué)方式的多樣化;掌控課堂教學(xué)的靈魂不搞花架子,重點(diǎn)學(xué)科、薄弱學(xué)科不被聯(lián)考成績(jī)所左右,狠抓基礎(chǔ),注重表達(dá),強(qiáng)化書(shū)寫(xiě)。大題量,高強(qiáng)度的訓(xùn)練,使學(xué)生信心十足、從容應(yīng)考;

四、大面積的高考豐收得益于,課堂方式的根本轉(zhuǎn)變,基

礎(chǔ)年級(jí)要大力倡導(dǎo),落實(shí)“先學(xué)后教,先做后講”;落實(shí)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)方式,通過(guò)學(xué)生的互相學(xué)習(xí),避免了傳統(tǒng)教學(xué)中教師的精英式的提問(wèn)和個(gè)別優(yōu)生展示;使每個(gè)學(xué)生找到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣;極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高了學(xué)生的理解能力、表達(dá)能力,邏輯推理能力等綜合素質(zhì)的提高。

五、高三的科學(xué)備考是關(guān)鍵。高中三年,高一抓基礎(chǔ)、高

二防分化,高三抓提高,各個(gè)階段工作井然有序。進(jìn)入高三,年級(jí)根據(jù)《高三一輪復(fù)習(xí)策略》,要求第一輪單元復(fù)習(xí)中,各個(gè)知識(shí)點(diǎn)逐個(gè)擊破,重視基本概念、基本規(guī)律、基本方法的復(fù)習(xí),要把相關(guān)的高考內(nèi)容進(jìn)行拆分,把高考的知識(shí)要求、能力要求細(xì)化的章節(jié)中,使學(xué)生心中有數(shù)。但拒絕高考的成題照抄照搬,混淆一輪和二輪的區(qū)別,年級(jí)分工協(xié)作,狠抓落實(shí),強(qiáng)化檢查,取得了較好的效果,在河北省質(zhì)檢測(cè)試中,成績(jī)和去年相比有了很大的提高。二輪專題訓(xùn)練,進(jìn)行學(xué)科內(nèi)的綜合,抓

住學(xué)科的核心知識(shí)和骨干知識(shí),強(qiáng)化訓(xùn)練。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救。三輪進(jìn)行的集中訓(xùn)練,全真模擬,查漏補(bǔ)缺,使學(xué)生適應(yīng)高考,熟悉考試的流程,強(qiáng)化心理訓(xùn)練。都收到了良好的效果。最后學(xué)生愿意考試,師生間配合默契,達(dá)到了空前的和諧。

六、注意高三備考及高考過(guò)程的心理輔導(dǎo),考前一個(gè)

月,緊張的復(fù)習(xí),使學(xué)生積累了很多問(wèn)題,有些學(xué)生急躁、煩悶,不知所措,所謂高原反應(yīng)。年級(jí)要求教師以表?yè)P(yáng)為主,不埋怨挖苦學(xué)生,多鼓勵(lì),多表?yè)P(yáng)。使每個(gè)學(xué)生找到自信,樂(lè)觀應(yīng)考。課上、課下及時(shí)給學(xué)生以必要的指導(dǎo),同時(shí),我們堅(jiān)持晚上下自習(xí)后和學(xué)生在宿舍多呆一會(huì),聊一聊一天的學(xué)習(xí)生活,解決一下學(xué)生的問(wèn)題。開(kāi)開(kāi)玩笑,使他們放松一下心情。高考第一天,數(shù)學(xué)題目比較難,很多的同學(xué)發(fā)揮不理想,心情特別難過(guò),我們號(hào)召老師到晚上到宿舍去,疏導(dǎo)學(xué)生的情緒。第二天,理綜考試后,有些學(xué)生依然不理想,本想拉分的科目也落空了。郁悶的情緒可想而知,下午的英語(yǔ)怎么考?到宿舍后,我們說(shuō),“今年的高考題目比較難、比較活,某重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生都在哭,你們著什么急?”有時(shí)候,為了提振士氣,不惜使用“善意的謊言”。

七、 高三年級(jí)組管理工作及時(shí)有效。年級(jí)實(shí)行包備課組的制

度,年級(jí)干部分包備課組,參加備課組的教研活動(dòng),聽(tīng)

課指導(dǎo),周一例會(huì),班主任和備課組參加會(huì)議,年級(jí)把前一周教育教學(xué)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)通報(bào)給備課組長(zhǎng)和班主任,提出下一周的工作要求。復(fù)習(xí)的最后階段,要求教師,“能抓一個(gè)是一個(gè),能提一分是一分”,一切以學(xué)生為核心,要求教師課下要做足功課,廣泛挑選各地模擬題,挑選精品,讓學(xué)生見(jiàn)識(shí)。有些教師在最后階段,認(rèn)為學(xué)生已經(jīng)成型了,沒(méi)有發(fā)展了,不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)備考中的問(wèn)題,自己無(wú)所事事,上課讓學(xué)生自由活動(dòng)較多,降低了復(fù)習(xí)的時(shí)效性,我們及時(shí)提醒備課組限期整改。自由復(fù)習(xí)階段,我們明確告訴各備課組,要完成三件事,一是回歸課本,認(rèn)真看書(shū);二是研做壓軸試題,進(jìn)行熱身;三是回顧最后三次的集訓(xùn)試題,進(jìn)行速度性練習(xí),提高書(shū)寫(xiě)速度。年級(jí)通過(guò)多種方式和備課組進(jìn)行協(xié)調(diào),每個(gè)階段的任務(wù)明確,保證了教學(xué)工作按照計(jì)劃有條不紊的進(jìn)行。

八、高考中反映出的問(wèn)題,培養(yǎng)高分學(xué)生出現(xiàn)短板。這里

有我們的生源學(xué)苗問(wèn)題,優(yōu)秀學(xué)生比較少。另外又有我們的教師站位不高,指導(dǎo)不到位,方法不到位;有我們分層教學(xué)沒(méi)有真正落實(shí),快班比較多,學(xué)生平均分配了。優(yōu)秀學(xué)生沒(méi)有得到應(yīng)有的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境,制約了他們的發(fā)展。要真正落實(shí)年級(jí)的管理主體作用,有針對(duì)性的解決實(shí)際問(wèn)題,不講套話,空話、提高管理效率。真正實(shí)現(xiàn)

教師的合理流動(dòng),調(diào)動(dòng)教師的積極性,避免任用不合格的教師糟蹋整個(gè)班級(jí)的學(xué)生。多媒體的老化要及時(shí)解決。

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