第一篇：音樂學科小結(jié)2篇

本人較順利地完成了本學期音樂教學計劃。

作為一位教師，我每一節(jié)課在上課前，都要查閱大量的資料，了解與課文內(nèi)容相關(guān)的知識點，然后進行細致地備課，而且不斷對教學方法進行探索、反思，優(yōu)化課堂教學，在愉快的教學中取得一定的效果。同時，也虛心地向其他優(yōu)秀教師學習好的經(jīng)驗，好的教學方法，進而嘗試著運用到自己的教學過程中�，F(xiàn)就本學期的教學作一次簡單的總結(jié)。

一、熟讀教材，因材施教，根據(jù)實際合理安排教學計劃。

開學初，本人對教材進行全面分析，對教材的目的、目標都進行了正確的把握。并根據(jù)四年級學生的基礎(chǔ)和接受能力的不同而對教材內(nèi)容進行合理的取舍，合理地安排好學期教學計劃。在對學生有了初步了解以后，我發(fā)現(xiàn)每個班級的學生在接受能力，知識基礎(chǔ)與興趣上都是不盡相同的，所以我給每個班級也制定了不同的教學目標，一個學期下來，學生的整體音樂素質(zhì)方面有了較大的提高（尤其在節(jié)奏上面），學生的音樂接受能力也增強了，使音樂教學取得了較高的質(zhì)量。

二、在教學中多采用啟發(fā)、引導式，運用多種手段，充分調(diào)動學生的學習興趣與參與興趣。

在教學中，學生開始時是處于一種被動狀態(tài)下的，但教學畢竟是教與學的一個過程，在這個過程中學生應(yīng)該是主動地學。整個教學過程中，學生應(yīng)該是從“要我學----我想學----我要學”這一過程轉(zhuǎn)變的。為了達到這個目的，一方面，本人在教學模式上采用一些適當?shù)陌l(fā)問，吸引住學生的注意力，并不斷地對學生進行啟發(fā)，誘發(fā)學生進行積極的思考；另一方面，我通過大量的實物展示與課件相結(jié)合，充分調(diào)動學生學習的積極性與學習興趣，從而達到課堂教學地優(yōu)化。

三、在教學中添加一些游戲表演、增加趣味性。

音樂教學中，在比較枯燥的欣賞和樂理課上，學生的興趣比較低落，教學比較難開展。本人就大膽的在這些教學中加入適當?shù)挠螒虮硌�，增加課堂教學的趣味性。學生在課堂上的積極性大大提高，課堂教學收到了事半功倍的效果。如：四分音符（學生用“走”來感知）；八分音符（學生用“跑”來感知）。

當然，我在教學中也存在這樣和那樣的不足，但我會盡最大的能力和努力改正不足的地方，進一步優(yōu)化課堂教學，從而更好的體現(xiàn)教育“以人為本”的思想，體現(xiàn)“生命教育”的指導思想。

以上為本學期音樂教學工作總結(jié)，不足之處請給予指正。

音樂學科小結(jié)（2）：

這學期我被安排上四——六年級的音樂課,為了更好的完成教學任務(wù)達到教學目的，培養(yǎng)學生理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，陶冶學生的情操，使他們身心得到健康的發(fā)展。一學期的教學工作現(xiàn)已結(jié)束在此對其進行如下總結(jié)，來自我反思、發(fā)現(xiàn)不足以求進步。

一、課堂教學注重激發(fā)、培養(yǎng)興趣

音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特點就是通過藝術(shù)活動來調(diào)動人的興趣，打動人的情感，讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征，“新標準”把“情感態(tài)度與價值觀”放在課程目標的首位。

每堂課我安排5分鐘的時間進行節(jié)奏問好及練習，這個項目學生非常喜歡。我總在出示節(jié)奏類型后，請學生嘗試拍打節(jié)奏，親身感受節(jié)奏帶來的美感，再由學生互相啟發(fā)評價，最后由教師講解，授以正確的做法。這個看似簡單的節(jié)奏練習一旦融入思維的過程，就變得其樂無窮了。介紹樂理小常識，在歌曲教學中，常會遇到一些標記，如：反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小學生來說比較深奧，我常用漂亮的小卡片寫上符號與同學交朋友，以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法，學生學起來就不會索然無味。在教學中融入其它學科的教學方法，在教學中我首先讓學生整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜歡哪一個樂句？找出相同的樂句？在此基礎(chǔ)上進行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學，在教學時有針對性，學生學習的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。

二、課堂組織教學中的不足

在音樂教學中，要讓學生人人都積極參與，并能充分發(fā)揮其主觀能動作用和創(chuàng)新思維，需要教師用愛心鼓勵他們大膽探究，大膽創(chuàng)新。要允許學生根據(jù)教學任務(wù)有獨立的創(chuàng)作和實踐，讓每個學生的思維不受限制，對學生每一個思維的閃光點都給予充分鼓勵。在教學活動中，我盡量創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點燃學生的求知火焰。但有時把握不住,學生在音樂課上總是亂糟糟的。

音樂教育的根本目的是為了人的全面發(fā)展，是教育人、培養(yǎng)人，但我們決不是把每個孩子都培養(yǎng)成音樂家，而是為眾多將來不是音樂家的孩子們著想，鼓勵他們成為積極的，有一定音樂能力的音樂愛好者，使他們從音樂中享受到喜悅、樂趣，從音樂中得到啟迪，使他們的智力得到開發(fā)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造想象力。 總之，教師必須善于走進學生的情感世界，把自己當作學生的朋友，與學生平等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動他們的心弦。

第二篇：音樂學科師徒結(jié)對小結(jié)

音樂學科師徒結(jié)對小結(jié)

201*年10月，根據(jù)市局教研室的部署與安排，我有幸與橋頭中心校的宋寅潔、淤溪中心校的全秀梅、蔡官中心校的王丹、蔣垛中心校的孫瑩、張甸中心校的周燕、港口中心校的周慧、克強學校的邵小麗等七位新上崗教師結(jié)為師徒結(jié)對。在近四個月的時間里，我努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責任，而七名新教師也能按照“結(jié)對目標責任書”的要求展開工作。

這期間，我組織新上崗教師互相聽課、評課、上課、說課等活動，經(jīng)常督促她們寫好教案、教學隨筆、課后記、聽后記以及讀書筆記，經(jīng)過一學期的鍛煉，有的已經(jīng)在所屬教研區(qū)開公開課，有的已經(jīng)在所屬教研區(qū)參加音樂課堂教學基本功競賽，均獲得聽課教師的廣泛好評。 橋頭中心校的宋寅潔面對溱潼區(qū)上了一節(jié)五年級音樂課《我的媽媽叫中華》，宋寅潔老師以她活潑開朗充滿活力的性格，感染學生，渲染氣氛，課堂氣氛很寬松，課件運用得當，組織教學井然有序，能準確地把握教材脈絡(luò)，有條不紊地完成教學任務(wù)。

菜官中心校的王丹在張甸教研區(qū)音樂教師賽課活動中獲得了二等獎，作為剛工作不到一學期的新教師能獲得如此成績，受到了領(lǐng)導和聽課老師的稱贊。

11月3日，七名新教師在我的安排下，到康華實驗小學聽了一節(jié)音樂教研課，課后進行了交流，新教師們都發(fā)表了感慨，深感受益非淺。之后，就“音樂教學中的一些困惑”，本人作了科學合理的解答。

本學期共組織新教師聽課15節(jié)左右。

每次活動新教師們都能積極主動參與，虛心學習，虛心求教，有的主動傳來教案讓我指點，有的發(fā)來教學隨筆、課后反思說說教學中的得與失??

在教學工作中因經(jīng)驗不足常常遇到這樣那樣的困難，但是，她們并未被困難嚇倒，反而鉚足了勁兒，迎難而上，經(jīng)過短時間的鍛煉，她們努力地在向一名教師所具備的基本素質(zhì)靠攏： 她們深愛自己所從事的教育事業(yè)，并愿意為此不斷努力和奮斗。

她們經(jīng)常翻看各種優(yōu)秀教案文選；平時還虛心向我請教教學過程中遇到的各種問題。

她們知道 “每課必備”的原則，按照教學計劃認真?zhèn)浜妹抗?jié)課。不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的流程，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學反思。

我常和她們說：作為一名新老師，在如今信息技術(shù)日新月異，發(fā)展很快的年代，自身的學識很重要，絲毫不能松懈，一天不學習，就會落后一截，所以平時要多看書，特別是教育類的文章，教學中多注意積累，除了聽音樂課，在自己所在的學校也可以聽聽其他學科的課，取長補短，充實自己的教學。

當然這個學期，畢竟是她們從教以來的第一個學期，因此在教學工作也存在著不少有待提高改進的地方，如對教材鉆研不夠深、不能整體把握教材、教學方法欠缺靈活多樣等，都需要她們不斷去提高。希望在未來的日子里，她們能在各自的崗位上不斷錘煉摔打，取得更大的進步。

第三篇：音樂學科師徒結(jié)對小結(jié)

音樂學科師徒結(jié)對小結(jié)

201*年6月，根據(jù)縣局教研室的部署與安排，我有幸與大四九年制學校的白雪嬌年輕教師結(jié)為師徒結(jié)對。在近一年的時間里，我努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責任，白老師也能按照“結(jié)對目標責任書”的要求展開工作。

這期間，我和白老師互相聽課、評課、上課、說課等活動，經(jīng)常督促她寫好教案、教學隨筆、課后記、聽后記以及讀書筆記，經(jīng)過一學期的鍛煉，獲得聽課教師的廣泛好評。

白老師在他們學校上了一節(jié)五年級音樂課《我的媽媽叫中華》，以她活潑開朗充滿活力的性格，感染學生，渲染氣氛，課堂氣氛很寬松，課件運用得當，組織教學井然有序，能準確地把握教材脈絡(luò)，有條不紊地完成教學任務(wù)。受到了領(lǐng)導和聽課老師的稱贊。

11月3日，白老師在我的安排下，到前福興地九年制學校聽了一節(jié)(好 范文網(wǎng)www.taixiivf.comdash;xx年農(nóng)村義務(wù)教育學校教師遠程培訓項目”項目縣之一。

小學體育將全區(qū)的一線在職教師共63人，采取在線學習與混合式學習相結(jié)合的方式進行。為保證 “混合式學習”的高效性，在出勤、作業(yè)、考核等方面進行具體的量化，并將國培成績納入教師年度考核。

經(jīng)過暑期一個月的努力，全區(qū)63名教師都以優(yōu)秀的成績順利地通過培訓，合格率為100%。

3.區(qū)訓----體育學科“高效課堂培訓”，提高全區(qū)課堂的實效性，實現(xiàn)課堂教學的最優(yōu)化

xx年11月3日—5日，在全區(qū)開展了歷時3天的高效課堂教學模式培訓。 本次培訓包括1名學科領(lǐng)軍人物和3名學科帶頭人，共計93名一線教師參與。培訓內(nèi)容以《廊坊市安次區(qū)中小學校高效課堂評價標準（試行）》和《高效課堂模式研究》為主，同時開展理論講座、示范課及研討互動等活動。培訓中展示4節(jié)由學科領(lǐng)軍人物和學科帶頭人執(zhí)教的模式導向示范課，通過集體聽評課形式，讓參訓教師立足本學科的教學設(shè)計、教學目標確立、教學特色形成、課堂活動組織等，進行了積極的學習與研討。

4.開展區(qū)級學科骨干教師、學科帶頭人、學科領(lǐng)軍人物的認定工作。

為進一步整合全區(qū)優(yōu)秀師資，加強全區(qū)中小學體育教師隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范、輻射作用，根據(jù)《廊坊市安次區(qū)第二屆中小學學科骨干教師、學科帶頭人、學科領(lǐng)軍人物評定實施方案》要求，經(jīng)過個人申報、學校初評、學區(qū)復評推薦、區(qū)評審委員會審定，最終評選出中小學體育學科領(lǐng)軍人物1名、學科帶頭人3名、學科骨干教師12名。

過去的一年，我區(qū)體育教學工作雖然取得了一些成績，但也存在一些不足，所以我們要在今后的工作中不斷的努力和提高。

第五篇：音樂培訓班小結(jié)2篇

時光飛逝，我縣教師遠程研修培訓已經(jīng)結(jié)束�，F(xiàn)將我班培訓總的情況作如下總結(jié)：

首先、感謝領(lǐng)導給我們教師遠程研修這次機會，感謝專家們的視頻教學，感謝同仁的相互討論！在這次培訓過程中，老師們一同隨著專家講座在不斷探討、學習和交流。其次、通過觀看視頻講座，閱讀專家 推薦的相關(guān)文章，參與在線研討和交流，完成提交作業(yè)的過程。使我縣音樂教師在知識結(jié)構(gòu)、教學水平有了質(zhì)飛躍。獲得了大量的教學經(jīng)驗，取得了一些教學理論上和教學方法上的突破。再次、這次遠程研修的內(nèi)容，直擊在課程改革中的問題與困惑，比較貼近教學實際，大量鮮活生動的教學課例，讓我們教師受益匪淺。課例背后的思考與解讀，更是讓我們教師深受啟發(fā)，大開了眼界。最后，就是專家們高深獨到的理論見解，豐富的實踐經(jīng)驗和各具特色的授課風格，深深地吸引了我們教師。這種大空間的網(wǎng)絡(luò)培訓，從傳統(tǒng)的培訓模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺時，產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感，更重要的是這個平臺給我們老師提供了無限廣闊的交流空間，我們在課程改革的實踐中有許多問題，困惑、思考、收獲，不知道向誰傾訴表達，在這里，我們可以通過研修平臺共同與所有在線的同仁們，一起進行交流、研討。我作為指導教師時刻關(guān)注學員的學習動態(tài)，進行適時引導，不斷地給予精神鼓勵，對每位老師的文章和作業(yè)進行及時點評，與老師們面對面的交流。正是這些的關(guān)注、鼓勵著我縣老師們自始至終保著旺盛的學習精力和飽滿的參加遠程研修熱情。并把遠程研修培訓作為一種需要，不斷的學習使自己的思考得以提升，對問題的看法有了更加深刻的認識，我認為這種培訓形式能超越時空，讓老師們享受到了教學的樂趣！

我班參加這次培訓的音樂教師共有87人，其中大多數(shù)老師非常認真的完成了培訓任務(wù)，但還有4人沒有培訓時間顯示，不知是何原因，希望這幾位教師作好自我反省。

總之，這次遠程研修培訓，為我們教師營造了一個嶄新的學習環(huán)境，從根本上改變了原先的傳統(tǒng)教學模式，更給我們教師帶來了新的學習觀念、學習方式和教學理念。我相信遠程教育將是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善自我的永遠研修平臺。

音樂培訓班小結(jié)（2）：

我國教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過：“大多健康的兒童無論是游戲、散步或工作，他們本能的都愛歌唱，表現(xiàn)出音樂的律動。”音樂作為我們班的特色活動，在中班的第一學期里，它給我們班的小朋友們帶來了無窮的快樂，小朋友們越來越喜歡音樂活動。孩子們通過音樂活動變得越來越開朗，越來越活潑，不僅如此，更重要的是它引起了幼兒對音樂極大的興趣，促進了幼兒對音樂感受能力、表現(xiàn)能力、傾聽能力和節(jié)奏感受力的提高。現(xiàn)在的教育事業(yè)都在大力提倡“二期課改”，如何更好的激發(fā)幼兒在音樂活動中的熱情，也我們這學期首要解決的問題。

一、引導開展主題背景下的音樂活動，推進對二期課改的理解

說實在的，隨著二期課改的不斷推進，主題活動每個幼兒園都在熱熱鬧鬧的開展著，但是內(nèi)容一般都是探索活動、操作活動等為主，我們能看到孩子們在埋頭實驗、埋頭記錄、埋頭操作，但歌聲在許多幼兒園里已經(jīng)很少聽到了，這一點是讓我們比較心寒的。那么如何改善這一現(xiàn)狀呢？“李尉宜培訓中心”音樂導學班給我們指亮了明燈，那就是開展主題背景下的音樂活動，把歌聲還給孩子。深受觸動的我，回到幼兒園就開始嘗試將音樂活動更好的融入主題活動中，更好的激發(fā)幼兒對音樂的本能反應(yīng)。一學期下來，效果非常的突出，孩子們在主題背景下的節(jié)奏活動、音游活動、歌唱活動中快樂的暢游著。孩子們在獲得音樂技能的同時，情感、創(chuàng)造力、傾聽能力、空間感知能力等都得到了很大程度的提高。我對二期課改的理解也更上了一個臺階。相信通過不斷的實踐，我和孩子們都會得到更大的提高。

二、唱唱玩玩中，幫助幼兒掌握多種音樂技能

音樂技能對幼兒來說，是很枯燥的。在教學過程中，我將一些音樂技能融合在游戲中，調(diào)動幼兒的參與積極性，使他們能主動的學習，主動的接受。例如認識mi.so.la三個音的時候，我將他們將它們?nèi)齻�戴上了三種不同顏色的圓點，作為帽子。并且通過《小司機》、《水果豐收》、《做客》等聽音游戲，幫助幼兒掌握聽辯mi.so.la的能力。又如在節(jié)奏練習的過程中，為了讓孩子們掌握聽辯并拍打出正確的旋律節(jié)奏，我們又自編了許多音樂游戲。如《走著去做客》、《我們?nèi)ス珗@》等等。通過這些游中，孩子們對音樂活動中很多的常規(guī)、音樂的結(jié)構(gòu)、音樂的表現(xiàn)手法等都有了更深的理解。

三、生生互動，加強幼兒在音樂活動中的互動性

音樂活動是跳躍的，是流動的。孩子們交往能力的提高、知識技能的獲得等，應(yīng)該是來自自身、來自同伴之間的互動。因此，我在活動中特別注重互動性。例如，打擊樂活動《過新年》，孩子是第一次嘗試打擊樂活動，他們對活動的每一樣樂器都有著很濃的興趣。因此，我在表演的環(huán)節(jié)悄悄地推出了前臺，將“小指揮”的角色讓給了幼兒，孩子們熱情高漲，紛紛表示要上來做小指揮。當一站在指揮臺上，個子再小的幼兒都是神氣十足，指揮的有模有樣。孩子與孩子進行互動，他們的自信心在此刻漸漸地樹立了起來加入了。

總之，通過一學期的引導，我們班的幼兒在音樂方面的能力有了很大的提高。當然，在有些方面我們做的還是很不夠的。例如，如何推動幼兒對音樂的理解能力，加強幼兒對音樂多種的表現(xiàn)形式。在下學期中，我們將繼續(xù)努力。

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