第一篇：201*—201*學(xué)年度第一學(xué)期實驗教學(xué)工作總結(jié)

通過對《科學(xué)》新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到《科學(xué)》課中有許多方面內(nèi)容需要一線的科學(xué)教師在教學(xué)實踐中進行探索研究。例如對新教材教法的創(chuàng)新使用、對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)提高、對過程性評價體系的建立健全等等。雖然要做到面面俱到比較困難，但我們?nèi)砸�盡量在更多的方面開展研究，廣泛的積累經(jīng)驗。

一個學(xué)期以來，實驗教學(xué)在該學(xué)期的教學(xué)中，本人嚴(yán)格貫徹黨和國家的教育方針，體現(xiàn)素質(zhì)教育的重要思想，素質(zhì)教育的重要精神得到了強化落實。認(rèn)真完成實驗教學(xué)所要求的每一個環(huán)節(jié)，認(rèn)真整理平時所收集的資料；加強實驗的常規(guī)管理，把常規(guī)管理的日程作好記錄。開足開齊實驗教學(xué)中所要求的每一個實驗，并且堅持以實驗課前教師先做實驗、先鉆研教材和熟悉課前準(zhǔn)備的原則，也就是“課前準(zhǔn)備課后整理”的原則。不斷完善實驗教學(xué)的思路。特別是對教學(xué)儀器的管理，使其得到了完善的保管。做到了使用率不斷地提高，保證了降低損失率的目標(biāo)。在學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣方面，也大大的得到了提高學(xué)生的熱情程度。使他們在學(xué)習(xí)科學(xué)知識方面打下堅實基礎(chǔ)，促進了學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展�，F(xiàn)將具體總結(jié)介紹如下：

一、實驗教學(xué)目標(biāo)完成情況。

按原計劃完成實驗教學(xué)。開足開齊了原計劃的實驗課程，堅持實驗課前先實驗，實驗課后作整理資料的原則，完善實驗教學(xué)的思路指導(dǎo)實驗教學(xué)工作。一學(xué)期以來，實驗教學(xué)得到了明顯的提高，使實驗教學(xué)與常規(guī)化管理接軌的同時，也使“普實”工作中的資料得到了完善的收集與管理，也就是資料的有據(jù)可依的重要保障。為此，實驗教學(xué)也有了可*的基礎(chǔ)，并且在平時的教學(xué)過程中，不斷鉆研教材，不斷地熟悉實驗，使每一個實驗都能順利地完成，也使實驗教學(xué)有了良好的發(fā)展。

二、儀器的使用率及保管存放。

在原計劃的基礎(chǔ)上稍加調(diào)整，由于實驗教學(xué)的量開足，所以儀器的使用率也非常高，學(xué)生實驗，分組實驗都得到了良好的開展，按縣、站xx年10月份檢查驗收后提出的整改，把原先的黑板換成能使學(xué)生看得清楚一點的黑板，把一部分的易碎的儀器換到安全的柜中存放，把一部分的資料重新整理。在以來，我校的儀器使用率高，損壞率低。保管的力度得到了有效的提高。

三、課外實踐活動情況

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在課外實踐活動計劃下，我校學(xué)生課外實踐分為集體和個人，集體課外活動由教師領(lǐng)隊到野外采集標(biāo)本等，個人課外活動是自己按教師要求完成自制學(xué)具，自制實驗儀器，自己做一些力所能及的實驗，或做給其他的同學(xué)看，豐富了學(xué)生的課外活動，也增加了學(xué)生實驗?zāi)芰Α?/p>

總之，這一學(xué)期的實驗教學(xué)工作都達(dá)到預(yù)期的計劃，但也存在不少的問題，我們有信心在今后的工作中不斷改進。

第二篇：201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期實驗教學(xué)工作總結(jié)

xx年----201*學(xué)年度第一學(xué)期實驗教學(xué)工作總結(jié)

隨著教育體制的改革及素質(zhì)教育的不斷推進，我�？茖W(xué)實驗管理工作得到進一步的完善，實驗教學(xué)得到廣泛地開展,教學(xué)質(zhì)量不斷提高。在各科任老師的重視下，經(jīng)學(xué)校師生的共同努力，“科學(xué)實驗”工作取得了可喜的成績，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：

一、基本情況：

現(xiàn)只有9個教學(xué)班，包括學(xué)前班在內(nèi)只有314人。

多年來，我校一直重視學(xué)校的“普實”工作，認(rèn)真按照上級的指示精神及“科學(xué)實驗”標(biāo)準(zhǔn)要求，加大宣傳，增加投入，不斷改善教學(xué)儀器配備和配套設(shè)施建設(shè)，管理規(guī)范。特別是近幾年，我校加大了科學(xué)實驗的力度，采取了以下措施：

①成立了科學(xué)實驗領(lǐng)導(dǎo)小組。

②層層簽訂責(zé)任狀，落實責(zé)任制。

③制定了“科學(xué)實驗”實施計劃。

④做好人員培訓(xùn)工作。

二、科學(xué)實驗教學(xué)情況：

　（一）人員配備

兼職實驗管理教師1人，實驗管理教師，具有合格學(xué)歷，合格學(xué)歷達(dá)100%，已獲得中級以上職稱。實驗管理教師基本勝任本職工作，主管領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)校教導(dǎo)陳貴民。

　（二）配套設(shè)施情況

設(shè)有圖書室、閱覽室、體育器材室、多媒體教室。能做到危險物品專柜專人保管，各室按規(guī)定配有防火器材、防盜設(shè)施，各室采光通風(fēng)良好，有防火防盜設(shè)施，水電到位。

　（三）實驗管理情況

實驗管理規(guī)范，各室均配有實驗管理教師，使用統(tǒng)一制定的各種登記冊。全部儀器分類建帳，做到帳物相符；柜有柜卡，物有標(biāo)簽，帳、卡、物相符；儀器分類存放，整潔有序，取用方便。還能做到正常檢查保養(yǎng)教學(xué)儀器，損壞及時維修，儀器完好率達(dá)90%以上，儀器說明書分類分科整理裝訂成冊存放。

　（四）實驗教學(xué)情況

按國家教委制定的教學(xué)大綱要求開展實驗教學(xué)，科學(xué)演示實驗開出率達(dá)100%，分組實驗開出率達(dá)100%，教師演示實驗和學(xué)生實驗有記錄；學(xué)生操作實驗基本熟練規(guī)范，完成率良好。

三、實現(xiàn)“科學(xué)實驗”的主要做法：

1、提高認(rèn)識

統(tǒng)一認(rèn)識到科學(xué)實驗，是關(guān)系到教育事業(yè)的基礎(chǔ)工作，實驗教學(xué)在學(xué)校教學(xué)中具有重要作用。普及小學(xué)實驗教學(xué)，是全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)“四有”新人的有效途徑。我校把“科學(xué)實驗”工作當(dāng)作頭一件大事來抓。明確了“科學(xué)實驗”工作的地位、作用和任務(wù)，從而解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識。

2、采取措施，確�！翱茖W(xué)實驗”工作達(dá)標(biāo)。

我校為迎接省驗收達(dá)標(biāo)，要“科學(xué)實驗”達(dá)標(biāo)，為此我們制訂和采取了有效的措施，確保達(dá)標(biāo)。

①成立“科學(xué)實驗”達(dá)標(biāo)工作組織機構(gòu)：由管教學(xué)的教導(dǎo)主任陳貴民任組長。

②制定好“科學(xué)實驗”工作計劃，各教師針對自己的簿弱環(huán)節(jié)，制定出詳細(xì)的實施計劃。

學(xué)校每一個月檢查一次“科學(xué)實驗”教學(xué)工作的進展情況，發(fā)現(xiàn)問題及時與教師研究解決。

四、存在問題和今后設(shè)想

(1)部分器材不足，今后要加大對薄弱器材的經(jīng)費投入。

　(2)實驗操作技能有待進一步加強，今后要加強正常開展實驗教學(xué)的督導(dǎo)和考核。

我校的“科學(xué)實驗”工作在全體教師的努力下，雖然取得了階段性的成果，但與高標(biāo)準(zhǔn)的要求還有較大的距離，我們將不懈努力，加強領(lǐng)導(dǎo)，加大經(jīng)費投入，充實裝備，完善管理，使我校的“科學(xué)實驗”教學(xué)工作邁上新的臺階。

第三篇：九年級第一學(xué)期化學(xué)實驗教學(xué)工作總結(jié)

九年級第一學(xué)期化學(xué)實驗教學(xué)工作總結(jié)

教師:蘇忠瓊

化學(xué)實驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中學(xué)生獲得化學(xué)知識和檢驗化學(xué)知識的重要媒體和手段，能為學(xué)生形成化學(xué)基本概念和化學(xué)基礎(chǔ)理論提供感性認(rèn)識的材料，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此，化學(xué)實驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的一個重要內(nèi)容，在整個化學(xué)教學(xué)中起著很重要的作用。本年度，化學(xué)實驗教學(xué)具體總結(jié)如下：

一、生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣得到激發(fā)，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和積極性不斷提高

初中三年紀(jì)的化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段。初中學(xué)生好奇心強，他們學(xué)習(xí)化學(xué)的動機往往是以滿足好奇心和感興趣為主的。 化學(xué)實驗教學(xué)的首要任務(wù)是如何激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，并使這種“短暫”的興趣能夠穩(wěn)定地保持并得以發(fā)展，從而提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和積極性。我們 在教學(xué)中主要抓以下幾個環(huán)節(jié)。

1、加強演示實驗教學(xué)

課堂教學(xué)中的演示實驗，最能調(diào)動學(xué)生的情緒，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。為此，對于大綱規(guī)定的每個演示實驗我們都認(rèn)真完成，并力求做到演示操作規(guī)范、實驗現(xiàn)象明顯、分析表述準(zhǔn)確簡練。對部分演示實驗裝置或?qū)嶒灢僮鬟�作了適當(dāng)?shù)难a充和改進，以增強實驗效

果。有時根據(jù)教材的 需要適當(dāng)補充一些書本上沒有的演示實驗，例如在探究燃燒的條件的教學(xué)中，補充了白磷的燃燒演示實驗。演示結(jié)束后，要求學(xué)生思考3個問題：

（1）、為什么銅片上的白磷能燃燒，紅磷不能燃燒？

（2）、水中的白磷需要什么條件才能燃燒？

（3）、紅磷能不能燃燒？接著再補充演示紅磷燃燒的實驗，將少量紅磷放在鐵紗網(wǎng)上，直接在酒精燈火焰上加熱，請學(xué)生觀察紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象，最后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)此實驗，歸納總結(jié)出燃燒的條件。學(xué)生反映這樣學(xué)既能理解，又記得牢。

又如，在講述氫氧化納化學(xué)性質(zhì)時，補充了氫氧化鈉與co2、so2反應(yīng)的 兩個演示實驗，然后提出兩個問題：（1）．為什么燒瓶中的小氣球會自動脹大？（2）．大試管中紅色的噴泉是如何形成的？由于實驗現(xiàn)象饒有趣味，所提出的問 題富有思考性，既使學(xué)生認(rèn)識氫氧化鈉與酸性氧化物反應(yīng)的性質(zhì)，又與所學(xué)的物理知識聯(lián)系起來，啟迪了學(xué)生的思維，收到明顯的教學(xué)效果。

2、努力開足學(xué)生實驗

根據(jù)教學(xué)進度努力開足學(xué)生實驗。學(xué)生實驗做到每4人一組，位置固定，每次實驗都進行登記，并對每個實驗從課堂紀(jì)律、操作規(guī)范、整理儀器等方面對每一個學(xué)生 打分。一學(xué)年下來，教學(xué)效果較好，

完全改變了以前那種實驗課上亂轟轟的教學(xué)場面，學(xué)生形成了良好的實驗習(xí)慣；對于一些較簡單的演示實驗，根據(jù)條件把它改為 學(xué)生實驗，使學(xué)生積極主動地獲取知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3、開發(fā)家庭小實驗

配合教學(xué)內(nèi)容，每逢放假，向?qū)W生布置一些既有濃厚生活氣息又與所學(xué)化學(xué)知識密切相關(guān)，同時學(xué)生在家中又 能夠找到材料，獨立完成的家庭小實驗，并要求學(xué)生把觀察到的現(xiàn)象，得出的結(jié)論與所學(xué)知識的聯(lián)系都詳細(xì)記錄下來，回校后在課上進行交流，多數(shù)學(xué)生都能達(dá)到老 師提出的要求。例如，把教材中鐵釘生銹演示實驗當(dāng)作家庭小實驗，提前一周布置給學(xué)生在家里做。到了上“金屬的防護和回收”這節(jié)課時，將實驗室預(yù)先做好的鐵 釘生銹實驗的五支試管展示給學(xué)生看，并請他們與自己所做的家庭小實驗結(jié)果對照，學(xué)生很自然就接受了“鐵在潮濕的空氣中能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成鐵銹”這一事 實。進而再請學(xué)生思考：“一半浸在水中的鐵釘，哪一部分銹斑最明顯，為什么？”啟迪學(xué)生對教材里討論題“使鐵生銹的主要原因有那些？”進行探究，從而對鐵 生銹的原因和防止鐵生銹的方法有較深入的了解。十幾個家庭小實驗的開發(fā)，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，使學(xué)生擴大了視野，培養(yǎng)了動手實驗?zāi)芰�和觀察分析能 力，而且由于它們與課堂教學(xué)內(nèi)容同步，也對知識的理解和鞏固起到促進作用。

。

二、指導(dǎo)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好實驗習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神

初中化學(xué)實驗教學(xué)中注意使學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度的重要措施。良好的實驗習(xí)慣應(yīng)包括：正確使用儀器、規(guī)范實驗操作、認(rèn)真觀察并記錄實驗現(xiàn)象、如實完成實驗報告、遵守實驗室規(guī)則、注意節(jié)約藥品和實驗安全等。在教學(xué)中注意從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作上給學(xué)生 進行示范，對學(xué)生遵守實驗室規(guī)則提出嚴(yán)格要求，對如何觀察、記錄、實驗現(xiàn)象、填寫實驗報告則加以具體指導(dǎo)。例如，學(xué)生在做“酸的性質(zhì)”學(xué)生實驗時，對鹽酸與帶銹鐵釘?shù)姆磻?yīng)，在實驗過程中不僅可看到鐵釘表面的銹斑被鹽酸所溶解，鐵釘表面變得光亮，而且由于使用的鹽酸過量，過量的鹽酸和鐵會繼續(xù)發(fā)生反應(yīng)，還可 以看到鐵釘表面有氣泡冒出的現(xiàn)象。因此，在填寫實驗報告時，我要求學(xué)生將實驗所觀察到的所有現(xiàn)象如實填出并對所產(chǎn)生的現(xiàn)象作出相應(yīng)的解釋，以此來培養(yǎng)學(xué)生 實事求是的科學(xué)態(tài)度。每次實驗結(jié)束，我們都要留出3－5分鐘，讓學(xué)生清洗實驗儀器、整理藥品，保持桌面整潔，養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣。

通過本學(xué)年的實踐，化學(xué)實驗使學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣很大，讓學(xué)生在動中學(xué)、做中學(xué)、樂中學(xué)、趣中學(xué)，致使學(xué)生的多種能力和素質(zhì)在一次又一次的實驗中得到鍛煉和提高。

201*年1月18日

第四篇：201*---201*學(xué)年度第一學(xué)期初中物理實驗教學(xué)工作總結(jié)

201*--201*學(xué)年度第一學(xué)期物理實驗教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，本學(xué)期主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實驗?zāi)芰�，使學(xué)生在獲取知識的同時提高自學(xué)能力、運用知識的綜合分析能力、動手能力(轉(zhuǎn)載需注明來源Wwww.taixiivf.com)和設(shè)計創(chuàng)新能力。實驗教學(xué)是物理教學(xué)中的一個重要內(nèi)容，作為物理教師，要認(rèn)真帶領(lǐng)學(xué)生完好教材跌每個實驗。我本人覺得本學(xué)期的實驗教學(xué)工作完成的很圓滿，現(xiàn)對本學(xué)期的實驗工作總結(jié)如下：

1.為不斷提高自身的理論素質(zhì)及業(yè)務(wù)素質(zhì)，我還經(jīng)常訂閱相關(guān)資料，認(rèn)真鉆研教材教法，使課堂實驗教學(xué)更好地培養(yǎng)學(xué)生的能力與興趣，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

2.積極參與學(xué)校組織的集體備課、說課活動，相互學(xué)習(xí)實驗通知單及實驗記錄的填寫情況，相互觀摩聽課、評課活動，提高自身的實驗教學(xué)藝術(shù)及組織實驗的能力。

3．在實驗過程中，我能夠?qū)⑻骄糠椒ê蛣?chuàng)新精神用于教學(xué)中。把課后的家庭小實驗變?yōu)檠菔緦嶒�，部分演示實驗變�(yōu)榉纸M實驗，激發(fā)了學(xué)生對物理課的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正感受到“在學(xué)中求樂，在樂中求知”。同時，我還爭取讓每個學(xué)生動手，發(fā)揮實驗室資源的效益，利用身邊的物品，廉價的材料進行物理實驗提供便利，鼓勵學(xué)生大膽進行實驗，小制作和小發(fā)明，取得了較好的成效，在教學(xué)中發(fā)揮了重要作用。

4．對所有演示實驗和分組實驗我都要填寫實驗通知單、實驗報告單及實驗記錄，并對學(xué)生的實驗報告進行了認(rèn)真的批改。對學(xué)生我都是嚴(yán)格要求，使他們按要求完成實驗。

5．積極組織并指導(dǎo)物理課外興趣小組開展實驗活動，結(jié)合社會實踐活動理解知識、掌握知識。

總之，本學(xué)期的實驗工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，在以后的實驗工作中，我將會更加嚴(yán)格要求自己，力爭做得更好。讓學(xué)生學(xué)會獨立用實踐去檢驗真理。

第五篇：201*-201*第一學(xué)期化學(xué)實驗教學(xué)教研組工作總結(jié)

201*-201*第一學(xué)期化學(xué)實驗教學(xué)教研組工作總結(jié)

陳鳳英

化學(xué)實驗是實施素質(zhì)教育的重要組成部分，對其功能要充分挖掘，尤其是它的育人潛能如何通過教學(xué)實驗體現(xiàn)出來仍需研究。從化學(xué)教育現(xiàn)代化來看，化學(xué)實驗是個突破口和生長點，現(xiàn)代化的新方法、新手段、新教材可以在實驗中體現(xiàn)和應(yīng)用，這同樣需要不斷地進行引進和研究。從對化學(xué)教育工作者來說，從事實驗研究應(yīng)該是基本功。在中學(xué)基礎(chǔ)課中的化學(xué)實驗一般具有較強的典型性、直觀性和可靠性。經(jīng)過無數(shù)次重復(fù)，人們積累了大量成功與失敗的經(jīng)驗，按說應(yīng)該達(dá)到“爐火純青”了，但事實并非如此，很多實驗仍然在不斷被完善、改進和補充�？梢园岩恍┭菔緦嶒炥D(zhuǎn)化為學(xué)生分組實驗，隨堂實驗或家庭實驗�？煽啃詮�，這是作為演示實驗非常重要的要求，在課堂上演示的失敗，再加上教師不善于科學(xué)地說明實驗不成功的原因，給教化學(xué)實驗教學(xué)帶來嚴(yán)重的消極影響。因此實驗改進中提高成功率是教師非常關(guān)心的事。便于操作，直觀性強、適應(yīng)性強、合理節(jié)約時間等都是化學(xué)實驗研究的方向。重視化學(xué)實驗和對其進行研究，既是必要的，也是可能的；讓化學(xué)實驗在育人方面能更好地發(fā)揮出來，我們化學(xué)組在本學(xué)期的實驗教學(xué)中切實做到了下列幾點：

一、對老師要求

1、尊重客觀規(guī)律，堅持實事求是。在平時的學(xué)生實驗中，經(jīng)常出現(xiàn)這種現(xiàn)象：當(dāng)實驗得不到正確結(jié)果時，學(xué)生常常是馬虎應(yīng)付，實驗課堂一片混亂，鈴聲一響學(xué)生不歡而散；當(dāng)老師催要實驗報告時，他們就按課本上的理論知識填寫實驗報告；還有的學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完不成該做的實驗項目，就抄襲他人的實驗結(jié)果，或憑猜測填寫實驗結(jié)論等等。這樣就不能達(dá)到實驗教學(xué)目標(biāo)�？梢�，對化學(xué)實驗教學(xué)，必須要加強理論學(xué)習(xí)，提高實驗教學(xué)技能，樹立嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、認(rèn)真科學(xué)的態(tài)度，要尊重客觀規(guī)律，實事求是，實實在在地引導(dǎo)學(xué)生完成實驗教學(xué)的任務(wù)，才能達(dá)到理想的目的。

2、認(rèn)真完成實驗環(huán)節(jié)，注重操作引導(dǎo)。在實驗教學(xué)工作中，無論是實驗員準(zhǔn)備實驗，教師演示實驗，或者指導(dǎo)學(xué)生實驗，以及對待實驗的嚴(yán)格態(tài)度等方面，處處、時時、事事都要體現(xiàn)教師的言傳身教，只有教師教得扎實，學(xué)生才能學(xué)得牢固。因此，嚴(yán)格搞好實驗課的“備、教、導(dǎo)”是上好實驗課不可或缺的 基本環(huán)節(jié)。

第一：、備好實驗課是上好實驗課的首要前提教材中要求做的實驗，無論簡單也好復(fù)雜也好，都必須要備好課，寫好切實可行的教案，并且在實驗課之前要親自動手做一遍，即預(yù)備實驗。教師做了，才可能指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對操作過程中每一個細(xì)節(jié)可能出現(xiàn)的問題，看到實驗現(xiàn)象，學(xué)到真正的實驗方法和科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力；若不備課，不親自做實驗，憑空想象，黑板上做實驗，那就沒有明顯效果，更沒有說服力了。甚至?xí)�出現(xiàn)，全體學(xué)生實驗失敗 等不該發(fā)生的現(xiàn)象。

第二：注重實驗引導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生實驗時，既要面面俱到，事無俱細(xì)進行引導(dǎo)，同時，又要注意切忌包辦代替。從實驗材料的選擇、儀器的裝配到操作步驟和技巧，既要科學(xué)規(guī)范，又要密切結(jié)合具體實際，在尊重學(xué)生主體地位的同時，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，以保證現(xiàn)象清晰，結(jié)果正確。

第三：注重實驗結(jié)果的分析與小結(jié)

要求學(xué)生，在填寫實驗報告時，要如實填寫。實驗失敗時，要如實地與學(xué)生一起分析失敗原因，可課后補做。如果學(xué)生實驗失敗，我們就通過示范幫助學(xué)生掌握操作技能，取得實驗成功，或幫助分析失敗原因讓學(xué)生重做，直至成功。不能聽之任之，否則，就達(dá)不到實驗 課的預(yù)期目的。此外，對一些特殊的材料、儀器和試劑，以及實驗的目的和原理都要加以必要的說明，如選材的原因、儀器的功能、試劑的配備等。

二、對學(xué)生要求

1、 要求學(xué)生不能看熱鬧 。

有些同學(xué)覺得化學(xué)實驗很神秘，有些同學(xué)甚至把做實驗看成是耍魔術(shù)，很好玩。由于他們只注意看“熱鬧”，而沒有明確的觀察目的，這樣就難以抓住關(guān)鍵的實驗現(xiàn)象，其結(jié)果就難以得出正確的實驗結(jié)論。

2、要認(rèn)真全面觀察

一些同學(xué)在觀察化學(xué)實驗時，只注意明顯突出的現(xiàn)象，而忽略那些不太顯著的現(xiàn)象。觀察不僅是用眼看，還包括用耳聽、用鼻聞、用手摸，只有“全神貫注”．才能全面觀察到實驗的現(xiàn)象。

3、要細(xì)心比較

觀察實驗不能只觀察一個大概，特別是對相似的實驗，更應(yīng)細(xì)心比較。

4、要既觀察又思考

觀察化學(xué)實驗，不僅要動眼睛和其它感官，還要開動腦筋去分析和判斷。

5、弄清概念有些化學(xué)實驗的概念容易混淆，若沒有搞清它們之間的區(qū)別，在描述實驗現(xiàn)象時就易出現(xiàn)張冠李戴。如“光”與“火焰”、“煙”與“霧”、“渾濁”與“沉淀”、“溶

解”與“熔化”等概念極易混淆，只有注意了它們的區(qū)別，才能正確描述這類實驗現(xiàn)象。

6、不能用結(jié)論代替現(xiàn)象進行描述現(xiàn)象是事物的表面特征，而結(jié)論是通過對現(xiàn)象的分析得出的事物的本質(zhì)特征，二者有聯(lián)系、但不能相互代替，如鐵在氧氣中燃燒的現(xiàn)象之一是“有黑色固體產(chǎn)生”，而不能描述為“有四氧化三鐵產(chǎn)生”。否則．就不是實事求是的態(tài)度。 突出學(xué)科特點，增強了學(xué)生的參與意識

綜上所述，化學(xué)課實驗，無論教還是學(xué)，都必須堅持客觀、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、扎實的作風(fēng)，教師才能教好，學(xué)生才能學(xué)好；也只有這樣，才 能真正發(fā)揮實驗教學(xué)的作用，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的和效果。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《第一學(xué)期實驗教學(xué)工作總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.taixiivf.com/gongwen/272175.html

• 上一篇：秋季地理教研組工作總結(jié)
• 下一篇：第一學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)