第一篇:物理教學(xué)工作總結(jié)
初二物理教學(xué)工作總結(jié)
本學(xué)期即將過去,可以說緊張忙碌而收獲頗多,總體看,在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持和幫助下,我認(rèn)真按照開學(xué)初制定的教育教學(xué)工作計劃執(zhí)行,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課,積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù),為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步,現(xiàn)將本學(xué)期物理教學(xué)工作做一總結(jié)。
首先,在教學(xué)工作中,團(tuán)結(jié)同志,遵紀(jì)守法,教育學(xué)生耐心細(xì)致,始終堅持以校為家,從未無故曠課、遲到、早退的現(xiàn)象發(fā)生,從沒有因私事耽誤過一節(jié)課的教學(xué),從未有體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象,每天早早讀都能堅持跟班,時刻關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,交給他們學(xué)習(xí)方法,想盡一切辦法把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。 其次,認(rèn)真鉆研教材,掌握課本的教學(xué)目標(biāo),重點與難點,備好課,上好每一節(jié)課,充分利用有趣的課堂演示實驗調(diào)動學(xué)生的積極性,并注重學(xué)生的主觀能動性以及發(fā)散思維的能力,有意識的培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性。于此同時,本人有效利用學(xué)校安排的教學(xué)觀摩課,并主動聽取其他教師的課堂教學(xué),學(xué)習(xí)同行們優(yōu)秀的教學(xué)方法和理念,歸納總結(jié)提高自身的教學(xué)水平。
最后,在教學(xué)常規(guī)工作中,為了了解學(xué)生的課堂知識接受情況,本人針對每節(jié)課不同的教學(xué)內(nèi)容,布置相應(yīng)的課后作業(yè),主題思想是“以精為主”,布置的作業(yè)既要能體現(xiàn)當(dāng)節(jié)課程的重難點,又要減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),并且認(rèn)真及時的批改作業(yè),對集體出現(xiàn)的問題,利用課堂空余時間集中講解,努力實現(xiàn)課堂教學(xué)質(zhì)量。
在這學(xué)期的教學(xué)工作中,本人雖然付出了很多,也收獲了很多,但對課堂節(jié)奏的把握,教材的掌握等方面還有較大的問題,還需要與同行們多學(xué)習(xí)、研究,爭取我校的教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
第二篇:物理教學(xué)工作總結(jié)
八年級上學(xué)期物理教學(xué)工作總結(jié)
吳健漢
本學(xué)期我任教八年級的物理教學(xué)任務(wù),總體看,一期來認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,課堂轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改變教學(xué)方法,在繼續(xù)推進(jìn)"自主--創(chuàng)新"的探究式教學(xué)模式的同時,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到較好的效果,F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、新課程標(biāo)準(zhǔn)貫穿了我的思想,走進(jìn)了課堂
怎樣教物理,《國家物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對物理的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑作為物理教師要身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標(biāo),而有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解。
二、精心備課全面了解和把握新課程標(biāo)準(zhǔn)
通過學(xué)習(xí),我體會到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同以往的教學(xué)大綱,課前認(rèn)真熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料,爭取透徹理解并掌握它們。新教材對教師的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容等都沒有過多的束縛,充分體現(xiàn)用教材教而不是教教材,力爭在每節(jié)課前仔細(xì)閱讀,然后制定具體的教學(xué)方案,在上每個一節(jié)課前,精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n,充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,做到教學(xué)中有的放矢,不打無準(zhǔn)備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)情況來看,效果較好,學(xué)生的各項素質(zhì)有較大的提高。
三、加快課堂教學(xué)改革,探究式教學(xué)深入課堂
本學(xué)期我深知作為物理教師應(yīng)是課堂教學(xué)的實踐者,為保證新課
程標(biāo)準(zhǔn)的落實,我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。我們進(jìn)行了集體備課,緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),最大限度的吃透教材,認(rèn)真撰寫教案。積極進(jìn)行了實驗探索問題的實踐。
四、狠抓學(xué)風(fēng)認(rèn)真落實教研常規(guī)
八年級學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重,部分學(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣,少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)和紀(jì)律都不好。對此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,開展了學(xué)習(xí)競賽活動,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我從各方面培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,對那些基礎(chǔ)太差后進(jìn)生,我找他們來,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學(xué)習(xí)物理的重要性,跟他們講一些有趣的物理故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué),我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時時督促他們,幫助他們;給他們進(jìn)行課外輔導(dǎo)。經(jīng)過一個學(xué)期努力,絕大部分的同學(xué)都有所進(jìn)步。布置作業(yè)有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常上網(wǎng)搜集資料,對各種資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最佳的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)
生的成績,首先要解決他們的思想,讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情,而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識的一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能,并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
五、創(chuàng)新評價,激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績,我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,多鼓勵肯定,少批評責(zé)備。堅持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化對學(xué)生管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形。
第三篇:物理教學(xué)工作總結(jié)
物理教研工作總結(jié)
201*---201*學(xué)年的教育教學(xué)工作已結(jié)束,在這一年的工作中,我付出了許多艱辛的努力,同時也收獲了許多教育教學(xué)工作方法和經(jīng)驗,以及做人處事的方法、思想。今年,我任初三(1)(2)(3)的物理教學(xué)工作,在工作中,我一心熱愛教育事業(yè)和忠誠于教育事業(yè),把教書育人作為自己的工作職責(zé),把教好每一位學(xué)生作為自己的基本任務(wù),把教好功課作為自己的首要任務(wù),把熱愛學(xué)生作為自己職業(yè)道德的核心,把“以身作則,為人師表”作為自己的道德規(guī)范要求。下面我把任務(wù)完成情況,學(xué)生發(fā)展情況,校本培訓(xùn)和存在問題及改進(jìn)措施四個方面對這一年來的工作作出總結(jié)。
一、任務(wù)完成情況
在工作中,我本著為學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度踏實工作:
①課前認(rèn)真設(shè)計教學(xué)方案,使之符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、發(fā)展規(guī)律,且使我所
設(shè)計的教學(xué)要求和措施結(jié)合學(xué)生的實際需要。一般地,對于每一節(jié)課的內(nèi)容,如果對后繼知識的學(xué)習(xí)是不可缺少的常用的內(nèi)容,或者對學(xué)生畢業(yè)后參加生產(chǎn)勞動或升入高一級學(xué)校都起作用的內(nèi)容,我都確定為重點。當(dāng)然,初三首先還得立足于中考要求,而學(xué)生學(xué)習(xí)時普遍感到困難,同時教師教起來也感到有難度的知識點確定為難點。所以,我在備課中,特別提出突出重點,攻克難點的教學(xué)措施。②認(rèn)真上好每一堂課,在課堂中認(rèn)真組織,調(diào)動學(xué)生的積極性,引起學(xué)生的積極思維,主動完成各項任務(wù)。③課堂小結(jié)和作業(yè)精心設(shè)計,課堂小結(jié)主要以問題串形式進(jìn)行。即:a、本節(jié)課的課題是什么?b、本節(jié)課主要講了哪幾方面的內(nèi)容?c、本節(jié)課的知識點之間有什么聯(lián)系?d、本節(jié)課的體會是什么?e、應(yīng)該注意什么問題?f、還有什么問題未獲得解決?另外,作業(yè)布置量度適宜,難易區(qū)分,對學(xué)生分層要求,同時對部分學(xué)生做好認(rèn)真輔導(dǎo)、引導(dǎo)。④在每一章節(jié)學(xué)習(xí)完后,
我能及時組織學(xué)生進(jìn)行檢測,在檢測中認(rèn)真分析總結(jié),發(fā)現(xiàn)問題,作出改進(jìn)措施。
二 、學(xué)生發(fā)展情況
在物理教學(xué)中,我著力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),即:知識與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度。貫穿人人學(xué)有價值的物理,人人得到必需的物理知識,不同的人在物理上有不同的發(fā)展,體現(xiàn)了不同的人有不同的發(fā)展要求。
三、校本培訓(xùn)情況
本年主要培訓(xùn)學(xué)習(xí)《走向發(fā)展性課程評價》,通過學(xué)習(xí)我對新課程評價理念有所理解:一是評價目標(biāo)多元化,即評價對象包括教師和學(xué)生。針對學(xué)生的評價,其目標(biāo)也是多元的,至少包括:反映學(xué)生物理學(xué)習(xí)的成就和進(jìn)步,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí),診斷學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的困難,及時調(diào)整和改善教學(xué)過程,全面了解學(xué)生物理學(xué)習(xí)的歷程,幫助學(xué)生認(rèn)識自己在解題策略、思維、方法或者學(xué)習(xí)習(xí)慣上的長處和不足,使學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)預(yù)期,形成對物理積極的態(tài)度、情感和價值觀,幫助學(xué)生認(rèn)識自我,樹立信心。針對教師的評價應(yīng)以促進(jìn)教師發(fā)展為目的。通過評價應(yīng)當(dāng)使生學(xué)習(xí)和教學(xué)的信息,促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)和提高自身的適應(yīng)能力。評價至少包括:反饋學(xué)生學(xué)習(xí)信息,了解學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)展和遇到的問題,了解教學(xué)設(shè)計、教學(xué)組織和課堂教學(xué)的進(jìn)展?fàn)顩r,以做出恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整。了解教師自身在知識結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法等方面的情況,適時加以改進(jìn)和提高。二是評價內(nèi)容多維度。對義務(wù)教育階段學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)提出四個方面的要求:包括知識與技能、物理思
考、解決問題、情感與態(tài)度,評價內(nèi)容應(yīng)圍繞這些方面展開。三是評價方法多樣化,評價中應(yīng)當(dāng)針對不同學(xué)段學(xué)生的特點和具體內(nèi)容的特征,選擇恰當(dāng)有效的方法。對學(xué)生知識技能掌握情況的評價,應(yīng)當(dāng)定量評價和定性評價相結(jié)合,結(jié)果評價與過程評價相結(jié)合,對物理思考和解決問題方面的評價,更多地在學(xué)生學(xué)習(xí)過程和解決實際問題過程中進(jìn)行考查,對情感與態(tài)度方面的評價主要通過教學(xué)過程中對學(xué)生的參與和投入等方面進(jìn)行考查。
四 、存在問題及改進(jìn)措施
雖然在工作中認(rèn)真工作,但是,物理教學(xué)總是一門存在遺憾的藝術(shù)。在新課程教學(xué)中,有時難把握住一節(jié)課的量度,難易程度,以及學(xué)生的動手能力的培養(yǎng)總是不能滿意,特別是今年,學(xué)生第一次參加云南省統(tǒng)一的新課改考試,在考試新題型,重難點方面把握還不是十分準(zhǔn)確。另外,在分層教學(xué)中,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化率仍然還很低。針對這些問題,我在今后的工作中,還值得特別注意,平時多閱讀、多領(lǐng)悟新課程理念、掌握新教學(xué)方法和手段。
總之,通過一年的物理工作和校本培訓(xùn)學(xué)習(xí),我領(lǐng)悟到:課堂不是教師表演的舞臺,而是師生之間交往、互動的舞臺;課堂不是對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的場所,而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場所;課堂不只是傳授知識的場所,而且更應(yīng)該是探究知識的場所;課堂不是教師教學(xué)行為模式化運用的場所,而是教師智慧充分展現(xiàn)的場所。良好的教學(xué)評價不應(yīng)指向過去,而應(yīng)指向未來,應(yīng)該是一種發(fā)展性的評價,從當(dāng)前教學(xué)理論研究的成果和時代發(fā)展對教育教學(xué)的要求出發(fā),科學(xué)的課堂教學(xué)目標(biāo)應(yīng)以促進(jìn)人的發(fā)展為根本宗旨。
作為一名教師,需要有一份責(zé)任心、耐心、愛心和熱心,需要有教會學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、做人以及將來就業(yè)、創(chuàng)業(yè)發(fā)展的能力。當(dāng)然,教育是永遠(yuǎn)不會完美的,但愿在將來的工作中,少一些遺憾為盼
徐衛(wèi)東
201*626
第四篇:物理教學(xué)工作總結(jié)
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第五篇:物理教學(xué)工作總結(jié)
物理教學(xué)工作總結(jié)
這學(xué)期我擔(dān)任九年級的物理教學(xué)。一學(xué)期來,我堅持黨在新時期的教育方針,堅持以人為本,堅決服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的管理和領(lǐng)導(dǎo),工作認(rèn)真扎實,任勞任怨,不斷求實創(chuàng)新,取得了一定的成績,現(xiàn)總結(jié)如下。
一、教學(xué)目標(biāo)情況
1、課堂教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。本學(xué)期我以活化、優(yōu)化、個性化為導(dǎo)向,聯(lián)系學(xué)生實際情況,認(rèn)真鉆研教材教法,抓課本基礎(chǔ)知識和基本技能,重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng),密切聯(lián)系社會生活實際,抓好知識的應(yīng)用,深化課堂教學(xué)改革,強(qiáng)化教學(xué)過程中的相互學(xué)習(xí)、研討,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和應(yīng)用物理知識解決實際問題的能力。
2、積極參與物理教學(xué)研究工作。本學(xué)期,我本著提高自己,鍛煉自己的目的,認(rèn)真參與組內(nèi)教學(xué)研究,利用各種休息時間看課外教輔書籍,備優(yōu)秀案例,按學(xué)校要求完成了一系列教研工作。
3、培優(yōu)輔差工作成績明顯
課堂教學(xué)中我盡量面向全體學(xué)生,讓大多數(shù)學(xué)生能聽懂、會做課堂練習(xí),同時又因材施教,加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對原有知識基礎(chǔ)較好的、學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,指導(dǎo)他們把知識向縱、橫方向發(fā)展,對原有知識基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)信心較弱的后進(jìn)生,重點指導(dǎo)他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成,鼓勵后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信心,培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神,取得良好效果。
二、存在問題
1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)意識淡薄,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,學(xué)習(xí)興趣難以養(yǎng)成,思想滯后,目光短淺,對物理學(xué)科不重視,不能按照老師的要求完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、少數(shù)學(xué)生動手能力不強(qiáng),不能完成相關(guān)的實驗操作,沒有良
好的科學(xué)探究精神,學(xué)習(xí)上存在畏難情緒。
3、有不能獨立完成作業(yè)的現(xiàn)象,合作意識不強(qiáng),探究能力較差,不能獨立總結(jié)相關(guān)的結(jié)論,大多數(shù)學(xué)生的語言表達(dá)能力較差。
三、今后工作設(shè)想
在今后的工作中,要結(jié)合班級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點,對學(xué)生進(jìn)行分類教學(xué),采取形式多樣的課堂教學(xué)模式,讓每一名學(xué)生都學(xué)到一些有用的知識。除此以外,結(jié)合班級學(xué)生在本學(xué)期中所存在的不足進(jìn)行強(qiáng)化,使學(xué)生能在學(xué)習(xí)期間學(xué)到相關(guān)的學(xué)科知識。
總之,一學(xué)期雖然過去,我也收獲了許多,但求索路漫漫,我將在今后的工作中不斷的完善自己,不斷提高教育教學(xué)水平,為物理學(xué)科教學(xué)注入新的生機(jī)與活力。
九年級物理教學(xué)工作總結(jié)
本人在本學(xué)期擔(dān)任九年級的物理教學(xué),為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改變教學(xué)方法,努力把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到較好的效果。現(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身思想修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì) 為了更好的把教學(xué)工作搞好,堅持政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),自始至終把"學(xué)高為師,身正為范"作為自己的行為準(zhǔn)則。以適應(yīng)以新更舊的教育狀況的需要,堅持以教為樂,做到樂業(yè)、敬業(yè)、勤業(yè),力爭精業(yè)。
積極參加各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動為了不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,積極參加各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動,向同事們學(xué)習(xí)和交流取長補(bǔ)短。
二、精心備課全面了解和(請你關(guān)注:WWwww.taixiivf.com)把握新課程標(biāo)準(zhǔn)
通過學(xué)習(xí)我體會到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同于以往的教學(xué)大綱,課前認(rèn)真熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料,透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn),力爭在每節(jié)課前仔細(xì)閱讀然后制定具體的教學(xué)方案,在上每個一節(jié)課前,精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n,充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,做到教學(xué)中有的放矢,不打無準(zhǔn)備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)情況來看效果較好,學(xué)生的各項素質(zhì)有較大的提高。新教材對教師的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容等都沒有過多的束縛,充分體現(xiàn)用教材教而不是教教材,課前查閱大量的資料根據(jù)學(xué)生的的基礎(chǔ)制定教學(xué)計劃、方案、教學(xué)設(shè)計等。
三、正確把握中考物理命題思路和方向,能有效的提升復(fù)習(xí)效果 中考命題以《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)、理念、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),全面體現(xiàn)“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”三個維度的
要求。近兩年的中考命題特點是:
1.突出基礎(chǔ)性。
中考題特別注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,并將基本知識與基本技能放在真實、生動、具體的情景下進(jìn)行考查,使多個知識點融合在-起,要求學(xué)生靈活運用所學(xué)知識進(jìn)行分析、解答。
2.注重考查學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀。
通過學(xué)生對問題情景的分析與解決過程來考查學(xué)生認(rèn)識世界和理解世界的能力。
3.注重科學(xué)探究,注重過程與方法。
中考題更加注重學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展,注重“過程與方法”。
4.注重考查學(xué)生處理和表達(dá)信息的能力。
中考題中通過文字描述、表格數(shù)據(jù)、數(shù)理圖象、曲線或統(tǒng)計圖、示意圖等方式呈現(xiàn)大量的信息,要求學(xué)生運用所學(xué)知識,選擇適當(dāng)?shù)姆椒,對題給信息進(jìn)行處理、分析、綜合。
5.關(guān)注社會熱點問題。
中考題特別關(guān)注環(huán)保、能源、可持續(xù)發(fā)展、等社會熱點問題。此類題重視滲透科學(xué)、技術(shù)和社會協(xié)調(diào)發(fā)展的思想,突出科學(xué)性與人文性的有機(jī)結(jié)合。
6.注重學(xué)科滲透和綜合。
考題都比較注重物理學(xué)科與其他學(xué)科間的滲透與綜合,注重不同學(xué)科知識內(nèi)在融合與滲透,特別是人文思想的滲透。
7.注重開發(fā)和利用本土資源。
有了明確的命題思路和方向,我們通過制定復(fù)習(xí)計劃、上復(fù)習(xí)研討課、專題復(fù)習(xí)、復(fù)習(xí)反思等進(jìn)行全面的、有針對性的、有效的復(fù)習(xí)。
四、激發(fā)興趣和調(diào)整心態(tài),穩(wěn)步提升復(fù)習(xí)效果。
九年級復(fù)習(xí)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重,學(xué)習(xí)壓力大,易出現(xiàn)“復(fù)習(xí)
疲勞綜合癥”。在復(fù)習(xí)課上積極創(chuàng)設(shè)一些與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的問題情境吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣。特別在最后沖刺階段要注意把學(xué)生的心理狀態(tài)調(diào)整好,把握節(jié)奏,愉快復(fù)習(xí),對待學(xué)生的心理問題,要努力做好針對性的疏導(dǎo)工作,力爭使學(xué)生能以較好的競技狀態(tài)進(jìn)入考場,發(fā)揮出他們的最佳學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)水平。
五、及時輔導(dǎo),使問題得到及時解決。
利用課前或課后時間,解決個別學(xué)生當(dāng)堂課或課后作業(yè)中的個別疑難問題,隨時隨地解決,不積壓問題;對于性格內(nèi)向,不善于表達(dá)的學(xué)生主動問耐心聽,盡量照顧到全體學(xué)生。課堂教學(xué)的時間畢竟有限,學(xué)生的課外輔導(dǎo)也是必不可少的。課外輔導(dǎo)中,在保證學(xué)生身心健康的前提下,一方面我優(yōu)生差生同時輔導(dǎo),難題易題都不放棄,另一方面我也針對考試要求,按照不同層次學(xué)生要達(dá)到的不同高度進(jìn)行針對性地輔導(dǎo).輔導(dǎo)工作的時間受到了一定的限制,不過我本人已盡到了最大的努力,事實證明也取得了很好的成效。
六、加強(qiáng)實驗教學(xué),增強(qiáng)學(xué)生實踐能力
遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點,以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示實驗中,引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察,啟發(fā)積極思維,提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學(xué)生實驗,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,培養(yǎng)學(xué)生獨立操作的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。此期除做完、做好教學(xué)所要求的實驗外,還利用電化教學(xué)設(shè)備和多媒體教學(xué)手段及遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備開展物理實驗的教學(xué)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,大部分學(xué)生能從實驗現(xiàn)象中分析出實驗?zāi)康、本質(zhì),初步具備了物理的思維品質(zhì)和獨立操作的能力,能獨立完成此期書本所要求的實驗,部分學(xué)生能創(chuàng)造性地運用實驗設(shè)備設(shè)計實驗解決實際問題。
七、、創(chuàng)新評價,激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績,我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反
思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,多鼓勵肯定學(xué)生少批評學(xué)生。堅持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化對學(xué)生管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
八、重視德育滲透,培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度
在物理教學(xué)過程中,不斷地向?qū)W生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質(zhì)教育和科學(xué)態(tài)度教育。著重介紹了我國科學(xué)家熱愛祖國的事跡,介紹了我國歷史上和現(xiàn)代科技成就,大大增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,培養(yǎng)了其嚴(yán)肅認(rèn)真、實事求是、團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng)。
學(xué)無止境,教無定法。作為物理教師要緊跟科技發(fā)展時代進(jìn)步,終身學(xué)習(xí),終身發(fā)展,才能實現(xiàn)終身教育教學(xué)。
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