第一篇:教學(xué)能手聽課活動總結(jié)
十分榮幸的作為評委,參與了教學(xué)能手評選(課堂教學(xué)評比環(huán)節(jié))活動,聽了12位語文老師的課,受益匪淺,感慨也頗多。
四疑探究高效課堂模式的構(gòu)建,順應(yīng)大潮流,對應(yīng)社會形勢的發(fā)展;對學(xué)校的發(fā)展意義重大,特別是在學(xué)校三步走的戰(zhàn)略框架下,就要以教學(xué)為中心,就要以課堂改革為核心。這一教學(xué)模式,是在廣泛征求各備課組意見的基礎(chǔ)上,集思廣益,萃取精華而形成的,凝聚著廣大教師的心血,更是制定者睿智的閃爍。它符合廣大教師的心愿,是提高教學(xué)效率的催化劑,是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的助推器。從這次比賽的課堂教學(xué)中,我們已經(jīng)驚喜地發(fā)現(xiàn)了它的魅力所在。
先談?wù)剝?yōu)點:
1、每位教師都是積極響應(yīng),充分準(zhǔn)備;大部分老師的預(yù)習(xí)學(xué)案嚴(yán)格按照模式的要求精心設(shè)計,對學(xué)生整體感知文本,有條理地梳理文本起到了高效作用。
2、在教學(xué)活動中,老師們都能將知識技能的傳授潛移默化地貫穿到學(xué)習(xí)活動過程中,使學(xué)生很自然地接收到新知。
3、許多老師適時地組織創(chuàng)造性的教學(xué)活動,提高了學(xué)生的探究能力,激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造思維。新的課程理念,新的教學(xué)技巧,已注入了課堂。師生互動,學(xué)生為主,練為主線,在本次比賽中已不再是新鮮話題。
4、比較注重語文基礎(chǔ)的學(xué)習(xí),本次所講的是文言文,所有講課老師都注意文言文知識的復(fù)習(xí)鞏固與積累。抓好基礎(chǔ),引發(fā)創(chuàng)新,這對我校學(xué)生乃是福音。注意了師生關(guān)系的平等融洽,教師都能走下講臺,來到學(xué)生中間,和學(xué)生一起學(xué)習(xí),平等交流,創(chuàng)設(shè)了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
諸多優(yōu)點,不勝枚舉。
存在的問題:
1、教師的課堂操作與模式要求環(huán)節(jié)不能統(tǒng)一,應(yīng)注意課堂教學(xué)模式中的教學(xué)形成與教學(xué)內(nèi)容之間的關(guān)系,不要讓四疑探究教學(xué)模式形成一張皮。
2、課堂上要重點分明,不要因為要硬套模式,使課堂不能圍繞教學(xué)重點展開,內(nèi)容一勺燴,熱熱鬧鬧,花花綠綠,而得不到實惠。
3、把預(yù)習(xí)學(xué)案當(dāng)作了“講稿”,作成了萬事能的導(dǎo)學(xué)案。
4、缺少價值的單純文本內(nèi)容分析與訓(xùn)練仍然存在;不重視朗讀訓(xùn)練,《蘭亭集序》的功夫很大成分應(yīng)在讀上;忽視讀書方法的引導(dǎo)。
建議:
1、亟待需要推出示范課,亟待培養(yǎng)一批業(yè)務(wù)尖子。
2、有必要印發(fā)解釋性的材料,讓大家走出迷惑;教導(dǎo)處亦可以講座的形式推出。
3、外出學(xué)習(xí)十分必要,要讓老師們視野再開闊些,見識再增長些。
以上僅是個人管見,不當(dāng)之處,請見諒!
第二篇:信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)能手評選活動聽課總結(jié)
信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)能手聽課總結(jié)
李河
一、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,廣義上說有多方面、多角度、多層次的整合,但就課堂教學(xué)而言,主要包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)資源的整合。通過信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合,可以更好實現(xiàn)信息技術(shù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的整合達成,可以更好實現(xiàn)課時教學(xué)目標(biāo)的整合達成。例如,外語教學(xué)目標(biāo)通常有“聽、說、讀、寫”等四方面要求,包含文字、語音和視頻等不同媒體的信息,
二、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,實踐中主要采用以下四種整合形式。
1.利用計算機中現(xiàn)有工具進行整合教學(xué)。
常規(guī)的計算機輔助教學(xué)往往要為一節(jié)課制作一個課件,課件使用的靈活性不大,而且在實施教學(xué)前要作大量的準(zhǔn)備工作。其實計算機本身就具有強大的教學(xué)功能。例如:利用excel來進行數(shù)學(xué)數(shù)據(jù)分析、利用圖表工具學(xué)習(xí)制作統(tǒng)計圖表
2.利用計算機信息加工能力進行整合教學(xué)。
計算機具有較強的信息加工能力,利用這一功能可以讓學(xué)生對信息進行重整、加工和再應(yīng)用,在大量信息中快速提取有用的信息,從而培養(yǎng)信息加工能力和流暢的表達能力,達到對大量知識的內(nèi)化。例如:通過上網(wǎng)查找、下載資料,利用www.taixiivf.com)外國語學(xué)校的朱云卿老師在執(zhí)教《狼牙山五壯士》通過結(jié)合畫面是學(xué)生感悟人物,通過讀升華了情感-------充分顯示出教學(xué)藝術(shù)的魅力。再如日照市實驗小學(xué)的徐錫華老師在執(zhí)教毛澤東的《七律·長征》時,徐老師匠心獨運指導(dǎo)學(xué)生通過讀來解讀文本是學(xué)生與文本達到情感的共鳴,升華了學(xué)生的情感。
四、扎實有效地苦練基本功,增強底蘊
一堂高效的優(yōu)質(zhì)課所展示的是一名教師的教學(xué)風(fēng)采,包括風(fēng)度、氣質(zhì)、才氣、駕于課堂的能力等!芭_上十分鐘,臺下十年功”,用來形容參評教師的課再恰當(dāng)不過了,選手們在不能提前熟悉課的情況下,在極短的時間內(nèi)就能把文本解讀的那么準(zhǔn)確,把目標(biāo)落實的那么到位,把課上的形如流水般的流暢,表現(xiàn)出了較高的綜合素質(zhì)和高超的駕馭課堂的能力,讓所有的聽課教師不得不贊嘆選手們過硬的教學(xué)基本功。來自我縣中冊小學(xué)的參評教師張俊甫張老師在執(zhí)教《地震中的父與子》一課時,通過影視資料導(dǎo)入,給學(xué)生呈現(xiàn)出墻倒屋塌的場面,讓學(xué)生對地震有了直觀的了解。之后學(xué)生讀書的環(huán)節(jié)通過設(shè)置問題讓學(xué)生帶著問題去讀課文指導(dǎo)學(xué)生將書讀厚,讀薄教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,整堂課層層遞進,井然有序最后在指導(dǎo)學(xué)生回到文本通過讀使學(xué)生的情感得到升華。
獨特的教學(xué)風(fēng)格,淵博的知識才能,精湛的教學(xué)藝術(shù),出眾的教學(xué)風(fēng)度并不是一朝一夕所能做到的,這需要腳踏實地、扎扎實實苦練基本功。只有深入文本,解讀文本才能深刻、豐富,才能悟出文本的內(nèi)涵,才能為孩子們獻上精品的一課。
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