第一篇:學(xué)化學(xué)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比活動的總結(jié)
23-25日,全國和省中學(xué)化學(xué)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比活動在金華市第一中學(xué)開展,共有來自全省各地區(qū)的12所中學(xué)教師代表參加優(yōu)質(zhì)課比賽。湖州市各個中學(xué)都有教師代表參加了聽課,下面我把本次活動記錄總結(jié)如下:
1、情況簡介
在優(yōu)質(zhì)課評比活動之前,大會請來了華東師范大學(xué)博士生導(dǎo)師王祖浩教授,做了一個關(guān)于“高中化學(xué)課程改革重點及實施中的問題探討”專題報告,他就21世紀(jì)高中課程改革中的重點、高中化學(xué)新課程實施中存在的主要問題進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。
本次活動共分兩個小組同時進(jìn)行,我于24日下午和25日上午共聽了第一組的6堂課,內(nèi)容是有關(guān)“氯氣”兩堂課、“電解”一堂課、“乙炔”三堂課,由于兩個小組是同時上課的,另外小組的課沒聽,內(nèi)容也是上述三個。
2、活動收獲
通過聽取王教授的報告,獲得了很多的信息,比如,在目前的化學(xué)學(xué)科論文中,存在著關(guān)于“課堂教學(xué)”的內(nèi)容過多,而有關(guān)“定量數(shù)據(jù)處理”和“通過實驗來探究”等方面的文章卻相對較少,對于指導(dǎo)化學(xué)課程的論文寫作很有指導(dǎo)意義。另外,王教授還提出了一個觀點,就是說在現(xiàn)在的中學(xué)化學(xué)教學(xué)中,化學(xué)老師經(jīng)常引用一些化學(xué)藥品的中毒事件,造成學(xué)生對化學(xué)的情感是不積極向上的,提到化學(xué)就想到中毒或爆炸,他提出應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)的積極情感,化學(xué)有很多正面的例子和生活實例。
另外,來自全省的優(yōu)秀青年教師所上的優(yōu)質(zhì)課也給人很大的啟發(fā),在課堂組織和調(diào)動上,每個老師都有自己獨特的魅力,尤其是在這次活動中獲得一等獎的寧波二中范彬彬老師,她的課堂組織受到老師和學(xué)生的一致好評,她把化學(xué)反應(yīng)和學(xué)生游戲聯(lián)系在一起,充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,在輕松愉快的氛圍中學(xué)生掌握了化學(xué)知識。
3、啟發(fā)和反思
聽了王教授的報告,在我了解了新課程改革情況介紹以后,我充分的認(rèn)識到老師要讓學(xué)生學(xué)會欣賞和感受化學(xué),首先老師自己要學(xué)會,以往通過化學(xué)污染或中毒事件來進(jìn)行化學(xué)引課的做法要有及時改正,并注意和新課程改革的銜接。
對比自己的課堂教學(xué)和所觀摩的省優(yōu)質(zhì)課,我覺得自己要反思的實在太多,包括課堂的任何細(xì)節(jié)問題,都要精心設(shè)計。
第二篇:優(yōu)質(zhì)課評比活動總結(jié)
前旗六中優(yōu)質(zhì)課評比活動總結(jié)
為了深化課堂教學(xué)行為,我校開展了優(yōu)質(zhì)課評比活動,在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,在全校教師的積極準(zhǔn)備和密切配合下,本次活動圓滿結(jié)束并在全校的教學(xué)及教改上起到了推動作用。現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下:
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,全體教師參與積極。
為了保證活動的順利進(jìn)行 ,學(xué)校對這項工作進(jìn)行了專題研究,成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組,活動得了全體教師的大力支持,他們認(rèn)真聽課,認(rèn)真記聽課筆記,在課后與上課教師積極交流心得體會,交換經(jīng)驗和看法,從而更新了觀念,提高了認(rèn)識。
二、參賽教師準(zhǔn)備精心,教學(xué)效果精彩紛呈。
此次活動剛一開始,參賽教師便熱情高漲,每人都爭取在本次活動中大顯身手。每人都找材料、請參謀、問指導(dǎo)、忙教案,精心制作課件,認(rèn)真?zhèn)湔n寫教案,醞釀設(shè)計。所有參賽教師都能按照學(xué)校的“1.5.5大課堂”的課改模式要求去分析教材,處理教材,安排教法。而且都較好地運用了多媒體。這次評比,課件制作,可以說,展示了我校教師近幾年來多媒體應(yīng)用中較高水平。走進(jìn)每節(jié)評比的 1
課堂,都會令你眼前一亮,耳目一新。優(yōu)美動聽的音樂、清晰亮麗的畫面、真實逼真的視頻都會讓你感受到輕松,愉快的學(xué)習(xí)氛圍。在參賽教師的精心準(zhǔn)備下,都上得很成功,起到了積極的帶動作用和一定的示范作用。
三、專業(yè)水平和教學(xué)能力顯著提高。
大多數(shù)參賽教師都有這樣的感受:上優(yōu)質(zhì)課就逼著你鉆研教材進(jìn)行教改,這樣對教材理解就深刻了,上優(yōu)質(zhì)課就逼著你設(shè)計最佳教學(xué)方法,這樣教學(xué)能力就提高了。確實,開展優(yōu)質(zhì)課評比也是全體教師積極進(jìn)取的一個推動力。一方面教師可以通過互相聽課取長補短,對自己教學(xué)提高有幫助,另一方面,別人聽自己的課進(jìn)行交流,能有益于組織教學(xué),因為當(dāng)局者迷,旁觀者清,這樣提出的問題可能是你永遠(yuǎn)沒有發(fā)現(xiàn)的問題。
總的來說,這次優(yōu)質(zhì)課評比活動,選手們各有千秋,各展風(fēng)采,達(dá)到了預(yù)期目的,取得了圓滿成功。
烏拉特前旗第六中學(xué)教科室
201*-11-11
前旗六中創(chuàng)新課活動總結(jié)
為期三周的教學(xué)晉級創(chuàng)新課活動已經(jīng)結(jié)束了,在苗校長的領(lǐng)導(dǎo)和全校教師的積極準(zhǔn)備和密切配合下,圓滿結(jié)束,F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下:
這次活動非常成功,最大的亮點在于做到了實踐與理論的有機結(jié)合,六節(jié)課給了大家以直觀、感性的認(rèn)識,讓人覺得有把手可抓,幾位授課老師的體會和其他幾位老師的點評都緊貼實際,向大家對創(chuàng)新課的理解作了展示,特別是王校長、王主任和尹主任的點評,從理論上進(jìn)行了進(jìn)一步的闡釋,可謂畫龍點睛,讓大家受益非淺,為下一步的課堂教學(xué)改革指明了方向。
這幾堂課,無論是課前的準(zhǔn)備,還是課堂的實施,都非常精心,體現(xiàn)了“1.5.5大課堂” 的課改模式,課堂上也出現(xiàn)了許多亮點,把當(dāng)前教育改革的新理念、以及課程改革中學(xué)生的主體性、自主性均得到了很好的體現(xiàn)。并回歸人本、回歸生活、回歸主體更加明確,成為今后課堂教學(xué)應(yīng)把握的原則,一堂課是否符合當(dāng)前教育的需要,就要看能否體現(xiàn)這些原則,脫離了人本,就背離了課程改革的方向,一堂脫離了生活、忽略了主體的教學(xué)就是死的教學(xué),不但起不到任何教育學(xué)生的作用,反而讓學(xué)生深受毒害,
讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的積極性和能動性,更談不上讓學(xué)生受益一生了??
學(xué)校下一步,將以此為契機,在全校內(nèi)開展基于課程標(biāo)準(zhǔn)及新課改的創(chuàng)新課實踐、研討活動,把課程改革、當(dāng)前教育新理念與本校實際緊密結(jié)合起來,落實好課程目標(biāo),讓課堂回歸人本,創(chuàng)建出有生命的課堂,充滿智慧的課堂;讓課堂回歸生活,擯棄脫離實際的教學(xué),創(chuàng)建生活課堂、開放課堂;在課堂中激發(fā)學(xué)生的自主、創(chuàng)新意識,自主和創(chuàng)新是兩個不可分割的方面,必須充分認(rèn)識到每個學(xué)生都有創(chuàng)新的潛能,這種潛能需要挖掘和培養(yǎng)并促其以展。只有培養(yǎng)學(xué)生的自主意識和創(chuàng)新意識,實現(xiàn)自主與創(chuàng)新的完美統(tǒng)一,才能塑造符合現(xiàn)代素質(zhì)教育要求的自立、自信、自強、自創(chuàng)的人格精神。
總之,我們學(xué)校要逐步深化課改,努力創(chuàng)設(shè)一種平等、民主、各諧、融洽的教學(xué)氛圍,給學(xué)生創(chuàng)造一個敢想、敢說、敢做的開放式教學(xué)環(huán)境,讓學(xué)生發(fā)揮主體性作用,讓主體課堂、自主課堂、高效課堂成為課堂教學(xué)的主旋律。讓課堂教學(xué)行為真正的有所創(chuàng)新。
烏拉特前旗第六中學(xué)教科室
201*-11-11
第三篇:優(yōu)質(zhì)課評比活動總結(jié)
優(yōu)質(zhì)課評比活動總結(jié)
谷金樓集中心小學(xué)
按照上級要求,我校開展了優(yōu)質(zhì)課評比活動,在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,在全校教師的積極準(zhǔn)備和密切配合下,經(jīng)過聽課、說課、評課,本次活動圓滿結(jié)束,取得了良好效果。現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下:
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,全體教師參與積極。
為了保證活動的順利進(jìn)行 ,學(xué)校對這項工作進(jìn)行了專題研究,成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組,活動得了全體教師的大力支持,他們認(rèn)真聽課,認(rèn)真記聽課筆記,在課后與上課教師積極交流心得體會,交換經(jīng)驗和看法,從而更新了觀念,提高了認(rèn)識。
二、參賽教師準(zhǔn)備精心,教學(xué)效果精彩紛呈。
此次活動剛一開始,參賽教師便熱情高漲,每人都爭取在本次活動中大顯身手。每人都找材料、請參謀、問指導(dǎo)、忙教案,精心制作課件,認(rèn)真?zhèn)湔n寫教案,醞釀設(shè)計。所有參賽教師都能按照新課程標(biāo)準(zhǔn)去準(zhǔn)備,按照新課程要求去分析教材,處理教材,安排教法。而且都較好地運用了多媒體教學(xué)的方法。這次評比,課件制作,可以說,展示了我校教師近幾年來多媒體教學(xué)中較高水平。走進(jìn)每節(jié)評比的課堂,都會令你眼前一亮,耳目一新。優(yōu) 1
美動聽的音樂,清晰亮麗的畫面。都會讓你感受到輕松,愉快的學(xué)習(xí)氛圍。在參賽教師的精心準(zhǔn)備下,都上得很成功,起到了積極的帶動作用和一定的示范作用。
王剛嶺教師課堂節(jié)奏感強,知識性、趣味性強,深深吸引了學(xué)生,取得了很好的效果?傊,每一位老師都有一個閃亮的亮點,都有一個值得稱道之處。
三、專業(yè)水平和教學(xué)能力顯著提高。
大多數(shù)參賽教師都有這校的感受:上優(yōu)質(zhì)課就逼著你鉆研教材,這樣對教材理解就深刻了,上優(yōu)質(zhì)課就逼著你設(shè)計最佳教學(xué)方法,這個教程就是教學(xué)能力提高的過程。確實,開展優(yōu)質(zhì)課評比也是全體教師積極進(jìn)取的一個推動力。一方面教師可以通過互相聽課取長補短,對自己教學(xué)提高有幫助,另一方面,別人聽自己的課進(jìn)行交流,能有益于組織教學(xué),因為當(dāng)局者迷,旁觀者清,這樣提出的問題可能是你永遠(yuǎn)沒有發(fā)現(xiàn)的問題。
四、存在問題和改進(jìn)方向。
大多數(shù)教師都成功運用了多煤體課件,但個別教師操作尚不夠熟練,運用不夠自如,另外,還有一些教師普通話尚不夠標(biāo)準(zhǔn)。有待提高。
總的來說,這次優(yōu)質(zhì)課評比活動,先手們各有千秋,各展風(fēng)采,評比活動取得了一定成效,達(dá)到了預(yù)期目的,取得了圓滿成功。2
第四篇:優(yōu)質(zhì)課評比活動總結(jié)
伯陽中心學(xué)校優(yōu)質(zhì)課評選活動總結(jié)
按照中心學(xué)校行事歷安排,我校于201*年6月5日開展了優(yōu)質(zhì)課評比活動,在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,在全校教師的積極準(zhǔn)備和密切配合下,經(jīng)過備課、說課、講課、評課、研課,本次活動圓滿結(jié)束,取得了良好效果,F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下:
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,全體教師參與積極。
為了保證活動的順利進(jìn)行 ,學(xué)校對這項工作進(jìn)行了專題研究,成立了以校長趙作棟同志為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組,活動得了全體教師的大力支持,他們認(rèn)真聽課,認(rèn)真記聽課筆記,在課后與上課教師積極交流心得體會,交換經(jīng)驗和看法,從而更新了觀念,提高了認(rèn)識。
二、比賽安排部署及獲獎情況
本次優(yōu)質(zhì)課評選活動共有12名教師參加了評選,參加評選的教師分為三個大組:語文組、數(shù)學(xué)組、英語組。每個組都分別由校領(lǐng)導(dǎo)帶隊聽課評課,語文組由總務(wù)主任陶增強擔(dān)任組長,參賽的教師有:周婷、尹文娟、趙彥龍、劉真珍、周鑫;數(shù)學(xué)組由教務(wù)主任南祖詠擔(dān)任組長,參賽的教師有:劉文娟、吉娜、王照紅;英語組由副校長趙虎正擔(dān)任組長,參賽的教師有:朱慧賢、趙喜芳、尹延斌、趙紅娟。在本次大賽中擔(dān)任評委的都是來自各個片區(qū)的校長,評委們公正嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拇蚍忠矠楸敬蝺?yōu)質(zhì)課的評比做好了有力的保障。賽后,我校產(chǎn)生了一等獎3名、二等獎3名、三等獎6名。
三、參賽教師準(zhǔn)備精心,教學(xué)效果精彩紛呈。
此次活動剛一開始,參賽教師便熱情高漲,每人都爭取在本次活動中大顯身手。每人都找材料、請參謀、問指導(dǎo)、忙教案,精心制作課件,認(rèn)真?zhèn)湔n寫 1
教案,醞釀設(shè)計。所有參賽教師都能按照新課程標(biāo)準(zhǔn)去準(zhǔn)備,按照新課程要求去分析教材,處理教材,安排教法。走進(jìn)每節(jié)評比的課堂,都會令你眼前一亮,耳目一新。優(yōu)美動聽的音樂,清晰亮麗的畫面。都會讓你感受到輕松,愉快的學(xué)習(xí)氛圍。在參賽教師的精心準(zhǔn)備下,都上得很成功,起到了積極的帶動作用和一定的示范作用。
周婷教師的口語交際課堂節(jié)奏感強,知識性、趣味性強,深深吸引了學(xué)
生,取得了很好的效果;劉文娟老師五年級數(shù)學(xué)教學(xué)貼近生活,教學(xué)方法靈活多樣,注重學(xué)生動手操作能力培養(yǎng),課堂效率較高,教學(xué)效果明顯;朱慧賢老
師地道的英語口語和和藹親切的語調(diào)讓學(xué)生及聽課的教師耳目一新?傊,每一位老師都有一個閃亮的亮點,都有一個值得稱道之處。
四、專業(yè)水平和教學(xué)能力顯著提高。
大多數(shù)參賽教師都有這樣的感受:上優(yōu)質(zhì)課就逼著你鉆研教材,這樣對教材理解就深刻了,上優(yōu)質(zhì)課就逼著你設(shè)計最佳教學(xué)方法,這個教程就是教學(xué)能力提高的過程。確實,開展優(yōu)質(zhì)課評比也是全體教師積極進(jìn)取的一個推動力。一方面教師可以通過互相聽課取長補短,對自己教學(xué)提高有幫助,另一方面,別人聽自己的課進(jìn)行交流,能有益于組織教學(xué),因為當(dāng)局者迷,旁觀者清,這樣提出的問題可能是你永遠(yuǎn)沒有發(fā)現(xiàn)的問題。
五、存在問題和改進(jìn)方向。
大多數(shù)教師沒有運用多煤體課件,使課堂的直觀性及趣味性都沒有得到提升,還有一些教師說話語調(diào)太低使課堂效果不好。其次,教師們駕馭課堂的能力和適應(yīng)學(xué)生的能力還有待提高。
個別教師對教學(xué)環(huán)節(jié)把握不夠,時間安排不合理,對學(xué)生學(xué)習(xí)主體意識培養(yǎng)不夠,學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)意識不強。
總的來說,這次優(yōu)質(zhì)課評比活動,參評教師各有所長,各展風(fēng)采,評比活動取得了一定成效,為進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量,構(gòu)建高效課堂打下基礎(chǔ),達(dá)到了預(yù)期目的,獲得了圓滿成功。
伯陽中心學(xué)校
二〇一四年六月五日
第五篇:201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評比活動總結(jié)
為了充分發(fā)揮小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評選的目標(biāo)導(dǎo)向和激勵作用,引導(dǎo)廣大教師立足教育教學(xué)實際問題的解決,構(gòu)建小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)高效課堂,切實提高美術(shù)課堂教學(xué)的實效性、藝術(shù)性,教研室于201*年11月4、5日兩天在臨山小學(xué)成功舉行了薛城區(qū)小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評選活動。此次活動開展有序,共有小學(xué)美術(shù)參評教師9位,所有教師參與積極,展示效果良好。既有扎實的基本功做基礎(chǔ),又有良好的課堂駕馭能力作保障,展示了美術(shù)教師的風(fēng)采風(fēng)貌,現(xiàn)將活動做以下總結(jié)。
總體上,參賽教師的教學(xué)設(shè)計科學(xué)合理,符合新課標(biāo)修訂之后的精神,符合教材和學(xué)生實際情況,教學(xué)思路清晰,情景創(chuàng)設(shè)比較實用,課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),能夠在限定的時間內(nèi)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
1、教學(xué)理念有所提高。依據(jù)新課標(biāo)精神,美術(shù)學(xué)科開始回歸美術(shù)本位,教師在教學(xué)過程中能以審美為核心,有效實施雙基教學(xué),將其融入到美術(shù)實踐活動中。教師重視在教學(xué)過程中良好的師生互動關(guān)系的形成、自主、合作、探究學(xué)習(xí)有所體現(xiàn),激發(fā)了學(xué)生對美術(shù)的興趣,提升了學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。在教學(xué)中注重學(xué)生參與,體現(xiàn)學(xué)生主體地位。課堂教學(xué)充分體現(xiàn)了新課標(biāo)“以學(xué)生為主,教師為主導(dǎo)”的理念,在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展,以學(xué)生的發(fā)展為中心,一切以學(xué)生的實際需要出發(fā)。大部分老師能突出學(xué)科特點,注重了學(xué)生的個性發(fā)展。
2、教材內(nèi)容的理解和把握準(zhǔn)確到位。在教學(xué)中,教師能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),教學(xué)層次感強,教學(xué)思路清晰,知識間的過渡和銜接自然巧妙,問題設(shè)置層次分明,設(shè)計合理,重難點突出。在美術(shù)課堂中,教師在美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的四個領(lǐng)域中,能夠根據(jù)不同年齡階段的學(xué)情,加強綜合性和探究性,豐富了學(xué)生的視覺和審美經(jīng)驗。
3、教學(xué)手段和方法先進(jìn)。參賽教師能夠密切聯(lián)系教材,使用多媒體教學(xué)手段,操作熟練,切換流暢,通過制作精美的課件,使抽象的、在小學(xué)階段學(xué)生難以理解的內(nèi)容變得具體、形象、生動,借助直觀的教學(xué)課件,學(xué)生能在一定的時間內(nèi)輕松學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容,而且教學(xué)效果持久有效。教學(xué)方法有了轉(zhuǎn)變,教師在教學(xué)中能夠突出美術(shù)學(xué)科的特點,運用啟發(fā)引導(dǎo)、范畫演示、精講點撥、小組合作、自主探究、情景設(shè)置等等符合教學(xué)實際的教學(xué)方法和教學(xué)手段,加強了對學(xué)生學(xué)
習(xí)方法的指導(dǎo),使學(xué)生在愉悅的教學(xué)中進(jìn)行學(xué)習(xí),各種教學(xué)手段豐富和拓寬了學(xué)生感知藝術(shù)的渠道,教學(xué)效果明顯。
4、教師基本功扎實,綜合素質(zhì)普遍提高。從本屆教師的綜合素質(zhì)來看,所有教師的課堂語言都使用普通話,而且非常準(zhǔn)確清晰,精當(dāng)簡練,抑揚頓挫,很富有感染力,教態(tài)親切、自然,創(chuàng)設(shè)了民主、平等、和諧的課堂氛圍。美術(shù)教師基本功作為優(yōu)質(zhì)課評選中作為一個評分標(biāo)準(zhǔn),體現(xiàn)美術(shù)的學(xué)科特點,教師在授課過程中都適時地加入了基本功的展示,使學(xué)生更加直觀地感知、感受美術(shù)的魅力,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了學(xué)生的審美情趣。
5、注重能夠運用學(xué)科語言進(jìn)行評價。在教學(xué)過程中,激勵性評價貫穿整個課堂。美術(shù)教師也能從學(xué)生作品的內(nèi)容、色彩的運用、線條的流暢、構(gòu)圖是否飽滿等美術(shù)要素(語言)進(jìn)行評價,避免了泛泛的評價和應(yīng)付的評價。
6、所有的評委認(rèn)真負(fù)責(zé),堅持聽評每一節(jié)課,給每位參賽教師以客觀公正的評價。
當(dāng)然,在本次表賽中,也暴露出了一些問題和不足,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
1、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計不合理,時間把握不準(zhǔn),導(dǎo)致一節(jié)課提前或拖后接近2-4分鐘的偏差,使本來一節(jié)很流暢自然的課給大家留下些許的遺憾,這說明個別教師調(diào)控和駕馭課堂的能力還需要提高。
2、個別教師在教學(xué)的環(huán)節(jié)中只注重了對個別學(xué)生的啟發(fā)和訓(xùn)練,忽視了教學(xué)過程是面向全體學(xué)生給的過程,不能為了應(yīng)對評委和聽課教師,將注意力只放在幾個學(xué)生身上。美術(shù)的課程基本理念都要求是面向全體學(xué)生,注重個體發(fā)展,所以課堂中要注重面向全體學(xué)生來實施教學(xué)活動。
3、部分老師在教學(xué)過程中預(yù)設(shè)的內(nèi)容過多,沒有生成的內(nèi)容,使課堂顯得沒有靈性和亮點。
4、個別老師沒有注重學(xué)科特點,在課堂中尋找了美術(shù)之外過多的東西,課堂中沒有學(xué)科語言的評價等。
5、極個別教師的綜合素質(zhì)和基本功有待提高,比如照著教(在好范 文 網(wǎng)搜索更多的文章Wwww.taixiivf.com)案上課的現(xiàn)象,板書的水平不高,教學(xué)環(huán)節(jié)的語言銜接匱乏,這些方面都將直接導(dǎo)致教師作為主導(dǎo)作用的發(fā)揮,課堂感染力不強,學(xué)生的接受程度也會受到一定的影響。
總之,本屆美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評選活動有優(yōu)點也有不足,有成功也有缺憾,全區(qū)美術(shù)教師要不斷反思,汲取經(jīng)驗,彌補不足,在今后的的教學(xué)中取長補短,學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點和成熟的經(jīng)驗,更好地服務(wù)于我區(qū)的小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)。
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