第一篇：中文教研活動(dòng)小結(jié)

一、教研活動(dòng)目的

高等學(xué)校要面向全體大學(xué)生開設(shè)中國語文課；教育部發(fā)起并委托中文教育指導(dǎo)委員會(huì)和大學(xué)語文研究會(huì)合作召開的研討會(huì)上，專家們一致呼吁，應(yīng)把大學(xué)語文當(dāng)成大學(xué)課程里的公共必修課。目前，加強(qiáng)大學(xué)語文教育的氛圍和共識(shí)已基本形成，但是，大學(xué)語文究竟應(yīng)該如何定位？這門課程的功能、目標(biāo)究竟是什么？它應(yīng)該具有怎樣的課程特色？在全面提高大學(xué)生素質(zhì)方面應(yīng)怎樣發(fā)揮作用？這些問題在許多高校至今懸而未決。此次大學(xué)語文教研室赴江蘇大學(xué)人文學(xué)院開展教研活動(dòng)，旨在通過學(xué)習(xí)、交流探尋上述問題的答案，解決大學(xué)語文課程建設(shè)中的一些棘手問題。

二、活動(dòng)時(shí)間、過程、內(nèi)容、人員

1、活動(dòng)時(shí)間：xx年4月10日一天。

2、活動(dòng)過程：

上午7：30 從學(xué)校出發(fā)。

9：30——11：30 與江蘇大學(xué)人文學(xué)院黨總支鄭書記、分管教學(xué)工作的梁院長以及有關(guān)教師交流、研討了大學(xué)語文課程建設(shè)問題。

下午2：00——2：45 聽劉達(dá)科教授上的大學(xué)語文公開課《西廂記》。

3：00——4：00 與江蘇大學(xué)人文學(xué)院有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教師探討了大學(xué)語文的教學(xué)藝術(shù)、教改方法以及如何提高課堂教學(xué)效果等問題。

4：00—— 5：30 返校。

3、參與對(duì)象

人文社科學(xué)院有關(guān)院、系領(lǐng)導(dǎo)葛侃明、蔣蘇苓；大學(xué)語文教研室全體教師白葵陽、

達(dá)紅、汪祿應(yīng)、朱炳根、張香萍、葛雪梅。

三、活動(dòng)體會(huì)和感悟

1、走出校門開展教研活動(dòng)，與其他高校的同行交流和研討，有利于教師開闊眼界，取長補(bǔ)短。

在這次活動(dòng)中，江蘇大學(xué)的一些教師談到如何處理大學(xué)語文的工具性和人文性的關(guān)系；如何讓學(xué)生明確語文學(xué)習(xí)對(duì)整個(gè)人生的重要性；如何擺脫大學(xué)語文邊緣化的尷尬境遇；如何根據(jù)學(xué)生專業(yè)的特點(diǎn)因材施教、確定教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)和考核的不同方式；如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)大學(xué)語文的興趣；如何處理傳授知識(shí)和培養(yǎng)能力的關(guān)系等問題，都給了我們很大啟發(fā)。

2、組織開展此類活動(dòng)可以增強(qiáng)合作意識(shí)和凝聚力。

大學(xué)語文課程教師大多教學(xué)、科研、進(jìn)修等事務(wù)繁重，但都能珍惜這次交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在臨行前主動(dòng)請(qǐng)求調(diào)課、補(bǔ)課。在整個(gè)活動(dòng)中，大家一起交流教育教學(xué)心得、科研活動(dòng)的體會(huì)、學(xué)校的前景、生活的甘苦、合作的愉快等話題，最后形成今后大學(xué)語文教研室教育教學(xué)工作的兩點(diǎn)設(shè)想：

（1）申報(bào)一個(gè)課題：

大學(xué)語文課程人文素質(zhì)教育創(chuàng)新研究。

（2）制作一個(gè)大學(xué)語文學(xué)習(xí)網(wǎng)頁：

請(qǐng)有關(guān)老師和學(xué)生設(shè)計(jì)制作，希望把大學(xué)語文網(wǎng)頁設(shè)為人文社科學(xué)院或教務(wù)處的一個(gè)子目錄，主要用于發(fā)表學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作；發(fā)布大學(xué)語文教學(xué)和研究活動(dòng)信息；教師、學(xué)生交流大學(xué)語文教和學(xué)的經(jīng)驗(yàn)或體會(huì)；教師向?qū)W生推薦或介紹時(shí)文精萃和有關(guān)學(xué)習(xí)參考書；師生問答互動(dòng)等。

（3）精編一本大學(xué)語文教材：

目前全國共有大學(xué)語文教材一千多種，其質(zhì)量良莠不齊。現(xiàn)在我校使用的新編大學(xué)語文教材雖然可以說是其中的佼佼者，但也存在著一些不足。一些上過大學(xué)語文課的教師希望通過共同努力，兼取眾家之長，編選一本既有自己特色，又能體現(xiàn)當(dāng)代高等教育理念且適合我校學(xué)生實(shí)際的大學(xué)語文教材。

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本學(xué)期，文科綜合教研組在校長室和教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)下，順利組織完成了各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一． 常規(guī)教學(xué)工作

組內(nèi)每位老師都能做到提前備課，備課既有三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，又結(jié)合學(xué)生活動(dòng)、教師活動(dòng)和設(shè)計(jì)意圖的詳細(xì)教學(xué)過程，每課后還有教學(xué)反思和小結(jié)。課堂教學(xué)上都能充分發(fā)揮文綜學(xué)科的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，聯(lián)系社會(huì)的熱點(diǎn)，得到學(xué)生的認(rèn)可。精心布置批改作業(yè)，既有堂堂清，又有課課練，還有結(jié)合各個(gè)階段的考試而整理的知識(shí)梳理內(nèi)容。部分老師還能在課務(wù)繁忙的情況下抽出時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生。

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二． 積極參與集體備課與教研活動(dòng)

三個(gè)集體備課小組都能按照學(xué)部的要求，每周詳細(xì)的將周內(nèi)的課程進(jìn)行交流，取長補(bǔ)短，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，團(tuán)結(jié)協(xié)作。在每大周的教研組活動(dòng)中，每個(gè)教師都能積極發(fā)言，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，并且陳健老師、伍中軍老師、陶玖琳老師等都做了多個(gè)主題發(fā)言（主題有：月考試卷命制原則與方法、一堂好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、復(fù)習(xí)課方法、課件制作方法等等）。

三． 公開課

本學(xué)期，每位老師都承擔(dān)了1—2節(jié)的各種類型的公開課。劉振、高文霞、吳躍斌、趙思平四位老師擔(dān)任了展示課；陳健、陶玖琳老師舉行了骨干教師示范課；伍中軍、邱述明、張燕燕老師舉行了組內(nèi)研討課；郭文萱老師參加清遠(yuǎn)市教師基本功大賽，獲得了三等獎(jiǎng)，承擔(dān)的與廣州兄弟學(xué)校的校際交流課也獲得了好評(píng)；張燕燕老師承擔(dān)了清遠(yuǎn)市教育局調(diào)研課，獲得了市局領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)。

四． 組建了文科綜合組博客

開學(xué)之初，就注冊(cè)了盛興中英文學(xué)校文科綜合組的每個(gè)月，將組內(nèi)的月考試卷、作業(yè)、復(fù)習(xí)資料等定期上傳，做到了資源共享，并提高了學(xué)校、教研組的知名度。

五． 舉行了文科綜合組知識(shí)競賽

在10月份，各位老師就開始命題、籌備，11月底和12月初，四個(gè)年級(jí)（初一初二高一高二）分三場進(jìn)行了現(xiàn)場的知識(shí)競賽。氣氛熱烈，既有知識(shí)性又有趣味性的問題設(shè)置，開拓了學(xué)生的視野，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)文科綜合的熱情。

我們下學(xué)期將繼續(xù)努力，為盛興的進(jìn)步發(fā)展做自己的努力！

第二篇：區(qū)域活動(dòng)教研小結(jié)2篇

組織的小學(xué)數(shù)學(xué)區(qū)域教研活動(dòng)，觀摩了3位教師的6節(jié)課，本次活動(dòng)對(duì)我而言，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，令我受益匪淺。

一、數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。

《新課標(biāo)》指出：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的。因?yàn)橹挥杏脤W(xué)生熟悉的、有興趣的、貼近他們現(xiàn)實(shí)生活的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，才能喚起他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生感受到生活與數(shù)學(xué)知識(shí)是密不可分的，使數(shù)學(xué)課富有濃郁的生活氣息，從而產(chǎn)生學(xué)生的探求數(shù)學(xué)的動(dòng)機(jī)，主動(dòng)應(yīng)用數(shù)學(xué)去思考問題、解決問題。這幾節(jié)課教師都能以身邊的事物為例導(dǎo)入，注重學(xué)生年齡特點(diǎn)，把數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)生活化，把運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問題作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。使學(xué)習(xí)材料充滿了親切感和真實(shí)感。

二、突出學(xué)生的主體地位，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流成為學(xué)生的主要學(xué)習(xí)方式

《課標(biāo)》指出：“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。”數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方式不能再是單一的、枯燥的、以被動(dòng)聽講和練習(xí)為主的方式，它應(yīng)該是一個(gè)充滿生命活力的歷程。教師的教學(xué)應(yīng)該是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松的獨(dú)立思考空間，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)各種規(guī)律，充分尊重學(xué)生能夠的個(gè)性思維；給學(xué)生提供交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在交流過程中分享彼此的思維成果，相互啟發(fā)，共同發(fā)展。無論是《找規(guī)律》，還是《解決問題》，教師都能夠給學(xué)生留有足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生去觀察、去討論、去爭辯、去探索。這樣設(shè)計(jì)不僅使學(xué)生的主體地位得到了充分的體現(xiàn)，也使學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了發(fā)展。

三、注意培養(yǎng)學(xué)生從多角度觀察問題、解決問題的能力。教材提供了豐富的解決問題的資源，有些信息隱含在圖中，有些信息隱含在文字中（如兩圈、來回）等等，注重有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀察，可以一行一行地看，也可以一列一列地看。使學(xué)生逐步形成從多角度觀察問題的習(xí)慣。在這個(gè)過程中，學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)，其個(gè)性也得到了充分的發(fā)展，獲得了成功的體驗(yàn)。

四、練習(xí)設(shè)計(jì)重視促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的不斷發(fā)展。教師能夠有針對(duì)性地設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)。不同水平的題目，將數(shù)學(xué)思考融入到不同層次的練習(xí)中，使學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，并能解決這一類簡單的實(shí)際問題。讓每一個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過程中有所收獲。

五、在課堂上運(yùn)用信息技術(shù)設(shè)備，采用多媒體手段組織教學(xué)，使抽象的內(nèi)容具體化、清晰化，使學(xué)生的思維活躍，興趣盎然，有助于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極思考，更好的培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。

希望自己能多參加這樣的活動(dòng)，學(xué)習(xí)別人的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

區(qū)域活動(dòng)教研小結(jié)（2）：

本次教研活動(dòng)圍繞“新課程理念下如何讓計(jì)算教學(xué)彰顯生命活力”這一主題進(jìn)行了三級(jí)集體備課活動(dòng)。具體流程是：依托研修網(wǎng)建立數(shù)學(xué)協(xié)作組——圍繞主題學(xué)習(xí)相關(guān)資源——校級(jí)集體備課——網(wǎng)上交流研討——二次修正備課——觀課、議課、研討——三次復(fù)備，實(shí)踐反思。

5月12日組織樂觀課、議課活動(dòng)。參加活動(dòng)的有培訓(xùn)中心莊寶富主任，禹繼峰副主任，數(shù)學(xué)教研員崔彩英老師，西五校校長、業(yè)務(wù)副校長、業(yè)務(wù)主任、數(shù)學(xué)教研組長、各校數(shù)學(xué)教師等56人。

王校長主持了預(yù)備會(huì)。湯校長致了歡迎詞。莊寶富主任作了指導(dǎo)性講話。王校長宣布了本學(xué)期西五校區(qū)域聯(lián)合教研活動(dòng)的總體安排。本學(xué)期區(qū)域聯(lián)合教研工作思路是：“以新課標(biāo)為指導(dǎo)，以課堂為主陣地，以解決教學(xué)中存在的實(shí)際問題為出發(fā)點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，依托研修網(wǎng)開展基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)下的校際間互動(dòng)式校本教研活動(dòng)。”并宣布本次數(shù)學(xué)區(qū)域教研活動(dòng)的具體安排。

預(yù)備會(huì)后，聽了三道溝小學(xué)張鳳英老師五年級(jí)的一節(jié)“同分母分?jǐn)?shù)加、減法”課，紅花梁子中心校張秀華老師二年級(jí)的一節(jié)“兩位數(shù)加兩位數(shù)口算”課。課后分高低兩個(gè)年段進(jìn)行評(píng)課，議課�；厝ズ�，圍繞“新課程理念下，如何讓計(jì)算教學(xué)彰顯生命活力”、“如何提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量”這兩個(gè)主題進(jìn)行了網(wǎng)上集中研討。講課教師再次修改教案，發(fā)布網(wǎng)上，各校相關(guān)教師下載使用。講課教師寫一篇教學(xué)反思，聽課教師寫一篇隨筆。并將本次研討話題發(fā)布到西城網(wǎng)上相關(guān)年級(jí)協(xié)作組專題討論區(qū)，得到區(qū)域外同伴互助及專家引領(lǐng)。

本次西五校數(shù)學(xué)區(qū)域聯(lián)合教研活動(dòng)，各校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，校長、副校長、業(yè)務(wù)主任、數(shù)學(xué)教研組長全員參加，并且積極組織相關(guān)教師參與活動(dòng)，備課，進(jìn)行網(wǎng)上交流。在培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)和教研員的指導(dǎo)下，在各校領(lǐng)導(dǎo)、老師的積極參與下，圍繞本次活動(dòng)主題，探討出了適合各校數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際的新路子。本次活動(dòng)得到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、老師的一致認(rèn)可。

第三篇：201*--201*年上學(xué)期中文教研小結(jié)

青島市嶗山區(qū)藍(lán)芽幼兒園

201*-201*第二學(xué)期中文教研工作總結(jié)

時(shí)間過得真快，一學(xué)期的工作也將進(jìn)入尾聲�；仡欉@學(xué)期教研組工作進(jìn)展的歷程，每位教師都收獲了許多。本學(xué)期教研組工作能順利有序地開展，也離不開園領(lǐng)導(dǎo)的支持及各位教師的大力協(xié)作。

本學(xué)期我們主要就幾方面進(jìn)行了研討：戶外體育自制器械、說課的學(xué)習(xí)及原本課程的完善等，在每次的教研活動(dòng)及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)，老師們都提前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)材料，認(rèn)真做好會(huì)議學(xué)習(xí)討論的記錄�，F(xiàn)就本學(xué)期各項(xiàng)教研活動(dòng)逐一分析如下：

一、說課內(nèi)容的學(xué)習(xí)：

本學(xué)期根據(jù)園務(wù)計(jì)劃的要求及教研目標(biāo)、重點(diǎn)，我們重點(diǎn)對(duì)教師的“說課”進(jìn)行了研究，說課活動(dòng)作為教師間交流的一種重要形式，是教師一項(xiàng)必備的專業(yè)技能，針對(duì)我園教師年輕化的特點(diǎn)本學(xué)期進(jìn)行了說課方面的理論學(xué)習(xí)。

在教師公開課前就讓教師進(jìn)行了初步說課比賽，在了解教師的說課水平后，我們進(jìn)行了相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)�；顒�(dòng)中我們組織了各種形式的理論學(xué)習(xí)，如：教研組長帶頭為大家分享了部分說課的內(nèi)容及案例分析、還請(qǐng)有豐富說課經(jīng)驗(yàn)的肖娟教師和我們分享說課的基本步驟、分層次學(xué)習(xí)各部分內(nèi)容的具體寫法，并針對(duì)教師說課的一些實(shí)際案例作具體分析。每位教師認(rèn)真聽，詳細(xì)記錄，并進(jìn)行互動(dòng)交流，對(duì)說課有了更深刻的理解。

在經(jīng)過多次的理論學(xué)習(xí)之后，我們嘗試以級(jí)部為單位：大班《金

雞冠的公雞》、中班《金色的房子》、小班《拔蘿卜》，進(jìn)入到實(shí)戰(zhàn)

練習(xí)中：請(qǐng)教師在規(guī)定時(shí)間內(nèi)練習(xí)寫說課，并即時(shí)說課，請(qǐng)大家共同

分享，討論。許多教師在介紹設(shè)計(jì)思路的時(shí)候目的比較明確，基本能

夠從自己班級(jí)幼兒的年齡特征、興趣熱點(diǎn)以及實(shí)際情況出發(fā)，選擇教

材，設(shè)計(jì)活動(dòng)的內(nèi)容、過程，在整個(gè)活動(dòng)中，也比較注意幼兒活動(dòng)環(huán)

境的創(chuàng)設(shè)和幼兒的主動(dòng)發(fā)展，保育意識(shí)有所增強(qiáng)，從中可以看出教師

的教育觀念有了一定的提高。也調(diào)動(dòng)每位教師的積極性和主動(dòng)性，提

高了教師的分析、判斷、綜合、概括等能力。此次活動(dòng)的開展使全體教師重溫了《綱要》對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的目

標(biāo)要求，也為教師搭建了一個(gè)自我展示教學(xué)水平的舞臺(tái)，增進(jìn)了教師

之間的交流，提高了教師備課的質(zhì)量，也使教師們認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)教育

理論對(duì)課堂教學(xué)的重要性，有效地促進(jìn)了幼兒園教育教學(xué)工作的再提

高。通過本次的說課活動(dòng)，讓老師們更清晰地了解自己的不足。教師

均表示這次研討活動(dòng)不僅讓自己對(duì)說課活動(dòng)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，也

有利于在今后的教學(xué)教研活動(dòng)中利用說課提高自己的教育教學(xué)水平。

二、戶外器械的研討

幼兒園戶外體育活動(dòng)是實(shí)施全面發(fā)展教育的重要途徑，也是幼

兒園一日活動(dòng)的主要組成部分。在戶外體育活動(dòng)中，要順利完成幼兒

體能的目標(biāo)和任務(wù),與體育器械的配置、使用是息息相關(guān)的。作為教

師我們要考慮如何根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、幼兒的個(gè)體差異，盡力滿足

每個(gè)幼兒發(fā)展的需要，那么顯然那些幼兒園配置的大型玩具是不夠

的，這樣自制的戶外活動(dòng)體育器械就成為幼兒戶外活動(dòng)的必需品，而

“自制體育器械的開發(fā)和利用”對(duì)于孩子、對(duì)于教師、對(duì)于家長對(duì)于

園本教研而言，都有著較大的現(xiàn)實(shí)意義。

本學(xué)期為了豐富孩子們的戶外活動(dòng)，提高孩子們體育活動(dòng)的熱

情。我們讓家長、幼兒參與自制體育器械過程，舉行了全園親子自制

體育器械評(píng)比。在本次活動(dòng)前期先分享了各年齡階段的器械的投放，

后期各班教師們紛紛開動(dòng)腦筋，利用家長資源，收集各種廢舊材料，

制作出各種各樣的好玩的體育器械。有的用廢舊易拉罐做成了“梅花

樁”，有的用廢布做成了“小尾巴”，有的用塑料管做成了“棒球桿”、

“跨欄”，還有的用飲料罐制作了“杠鈴”、“高爾夫”等等。對(duì)于

比較難做的戶外器械，園長帶頭幫助教師一起制作，探討如何才能更

結(jié)實(shí)耐用，充分體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)的合作意識(shí)。在評(píng)比中，每位教師分別介

紹了自己制作的器械名稱、使用的材料、玩法，并進(jìn)行了現(xiàn)場操作演

示。幼兒園所有教師們從安全衛(wèi)生、美觀實(shí)用、新穎好玩、結(jié)實(shí)耐用、

易于幼兒操作、符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)、促進(jìn)幼兒身體協(xié)調(diào)性等方面

評(píng)判，選出優(yōu)秀的體育器械。本次評(píng)比活動(dòng)，發(fā)揮了教師動(dòng)手動(dòng)腦的

能力，體現(xiàn)了教師以孩子發(fā)展為本的教育思想。

接下來利用自制器械開展體育活動(dòng)的實(shí)踐使我園的戶外兩小

時(shí)活動(dòng)得以蓬勃開展起來，幼兒園操場活動(dòng)、跳躍的身影都是被各種

新奇的、顏色鮮艷、有趣味性的自制器械所吸引。自制體育器械實(shí)施

之后，教師和孩子們，對(duì)幼兒的體能發(fā)展可以發(fā)揮多方面的作用，在

教師與幼兒的共同游戲下，發(fā)現(xiàn)和探索出自制器械的多種玩法，他們

的能動(dòng)性和創(chuàng)造性得到了很大的發(fā)揮。我們以班級(jí)為單位進(jìn)行了“一

物多玩”的分享活動(dòng)，教師們還積極提出了好的建議。由于每個(gè)班級(jí)

制作的器械各具特色，因而具有豐富的物質(zhì)資源。為了激活這些資源，

我們實(shí)施了資源共享，老師們真正體會(huì)到合作的優(yōu)越性。有效的帶動(dòng)

了我園戶外活動(dòng)的開展。但是如果能將多種自制的體育器械合理搭配,

不僅能提高幼兒活動(dòng)的興趣,還可以達(dá)到多項(xiàng)鍛煉的目的。下一步我

們我們將繼續(xù)努力實(shí)踐，并在不斷的反思中力求實(shí)現(xiàn)教育價(jià)值的最大

化、最優(yōu)化。

三、全園公開課活動(dòng)及家長開放日 ：

在十月份開展的“公開課”活動(dòng)中，本學(xué)期采取了先說課后上課

的形式，大家都認(rèn)真地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，年輕的教師主動(dòng)請(qǐng)老教師

指導(dǎo)，在這次公開課教育活動(dòng)中幾位老師的表現(xiàn)非常突出，例如：趙

地老師設(shè)計(jì)的幼兒自我介紹的新奇的道具，趙地老師上課思路清晰、

語言簡練、課堂掌控能力強(qiáng)；孫偉老師的親和力是全園教師公認(rèn)的，

她邀請(qǐng)了配班教師裝扮成“貪吃的小豬”真人的扮演，讓幼兒對(duì)故事

很感興趣，她做的教具精美大方，也給教師們留下很深的印象；周濤

教師的教具準(zhǔn)備的很充分，不但有精美的ppt教學(xué)，還請(qǐng)幼兒用實(shí)物

做對(duì)比，讓幼兒對(duì)綠葉蔬菜有更深的了解；新老師孫恬雖然上課經(jīng)驗(yàn)

不多，但是教學(xué)中能緊扣目標(biāo)，通過多種形式，讓孩子們真真切切的

了解到什么是“1和許多”，也是值得我們老教師學(xué)習(xí)的。此外大一

班社會(huì)活動(dòng)《緊急撤離》，里面設(shè)計(jì)很多專業(yè)性的知識(shí)，為了能給孩

子以正確的知識(shí)點(diǎn)，園長和教師一起查閱大量資料，找相關(guān)的知識(shí)視

頻。在活動(dòng)前教師也請(qǐng)幼兒了解了部分相關(guān)的地震常識(shí)，有了一部分

的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，孩子們的主動(dòng)性大大提高，真正的把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交到

了孩子的手中，發(fā)揮了幼兒的主體性，讓孩子通過討論、研究學(xué)到更

多的知識(shí)。孩子們整堂課的思維很活躍。上完課后的延伸環(huán)節(jié)，孩子

們的熱情依然高漲，積極到幼兒園內(nèi)各處尋找緊急出口在哪里。老師

們?cè)谡麄�(gè)公開課中不論是前期的準(zhǔn)備活動(dòng)，還是后期的觀摩、評(píng)價(jià)都

非常認(rèn)真，而在評(píng)價(jià)過程中通過學(xué)習(xí)，老師們更有方向了。為今后的

教學(xué)活動(dòng)奠定了很好的基礎(chǔ)。

本學(xué)期的家長開放日,我們改變了以往開放特色課的形式,以

開放班級(jí)教師的課為主。在此前為了得到家長的認(rèn)可.院長帶領(lǐng)老教

師和本次開放課教師,一起選課、研究談?wù)撜覇栴}、再上課，為家長

開放做好扎實(shí)準(zhǔn)備。在活動(dòng)結(jié)束后，家長們都給予教師們很大的肯定，

充分展示了教師風(fēng)采。

四、主配班一日工作明細(xì)（大教研）及原本課程的完善

1、原本課程的完善

本學(xué)期為了使我們的原本課程更加的完善，我們?cè)诮萄袝?huì)中，請(qǐng)

同級(jí)部教師共同討論將學(xué)習(xí)過的不符合主題的課程、不符合孩子年齡

特點(diǎn)的內(nèi)容進(jìn)行了更改，將原本課程的部分內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整。

2、主配班學(xué)習(xí)

為了讓班級(jí)工作更有序的開展， 為了保證幼兒一日活動(dòng)的有

效實(shí)施，我們進(jìn)行了主配班工作學(xué)習(xí)：兩位教師在一日中有主班教師

與配班教師之分，主配班角色隔日輪流。主班教師主要負(fù)責(zé)一日各類

活動(dòng)的計(jì)劃制訂、組織與領(lǐng)導(dǎo)、完成好相應(yīng)的教育任務(wù)，使幼兒一日

活動(dòng)安排合理，活動(dòng)內(nèi)容豐富，活動(dòng)狀態(tài)愉快。配班教師是主班教師

的助手，其主要責(zé)任是觀察幼兒學(xué)習(xí)過程中的行為和需要，及時(shí)地參

與對(duì)幼兒的引導(dǎo)、支持，甚至是直接幫助解決困難。因此，從嚴(yán)格意

義上說，主、配班教師間并沒有多大區(qū)別。

一日活動(dòng)中兩位教師相伴幼兒的各種教育活動(dòng)，有助于幼兒自

身的發(fā)展，也使得教師對(duì)班級(jí)幼兒的發(fā)展有更全面的了解。同時(shí)，還

有助于教師身心得到合理調(diào)節(jié)，教師在擔(dān)當(dāng)主班時(shí)勞而不致傷神，在

配班時(shí)逸而不致松弛。

一學(xué)期在緊張而又忙碌、愉快而又充實(shí)中結(jié)束了，一份耕耘，

一份收獲，每項(xiàng)活動(dòng)的開展、成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，

在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀(jì)，我們將不斷努力，

不斷摸索，以使我園在今后的工作中不斷創(chuàng)新、不斷完善，更好地為

幼教事業(yè)作出貢獻(xiàn)。

執(zhí)筆人：陳倩倩

201*年1月6日

第四篇：美術(shù)教研小結(jié)2篇

我順利的完成了本學(xué)期的工作�；仡欉@學(xué)期，既忙碌又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)

“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課改標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。一學(xué)期來，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的各類培訓(xùn)及學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向，隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過技能培訓(xùn)，外出聽課、聽講座等，使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)自己、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí)。為自己更好地教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。本學(xué)期已有兩名教師參加保定市骨干教師培訓(xùn)，并參加教師基本功大賽，成績顯著。

二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我們努力將所學(xué)的教學(xué)理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新教材，實(shí)踐新理念。”力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色。形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式。更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提供高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

在日常教學(xué)中，我們堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)工作。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課。盡可能做到堂內(nèi)內(nèi)容當(dāng)堂完成。課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)。不同年級(jí)采用不同的批改方法，使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣。同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平。另外，授課后根據(jù)得失及時(shí)寫教后感、教學(xué)反思。為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。我還針對(duì)學(xué)校民族特色教學(xué)對(duì)教材進(jìn)行了一些添加，精心設(shè)計(jì)了剪紙、手工制作等等一系列技能課。著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。

三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作

本學(xué)期我校開展了一系列的活動(dòng)。“迎接省示范性中學(xué)檢查”、“美化新校園”、“布置迎新美展”等等。同時(shí)還有許多的墻報(bào)宣傳、展覽櫥窗、各種課件制作等任務(wù)。其中不僅涉及到很多的美術(shù)宣傳工作，有的更是需要我們?nèi)�程積極參與創(chuàng)作作品。對(duì)于學(xué)校布置的每項(xiàng)任務(wù)，我們都以最大的熱情把它完成好。

四、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失

反思本學(xué)年來的工作，在看成績的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足：

1． 在美術(shù)教學(xué)中，思考得不夠多，有時(shí)不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思。

2． 教科研方面，本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究不夠細(xì)和實(shí)，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)。

3． 對(duì)校興趣小組的培訓(xùn)還不夠，在時(shí)間、人員和效率上，小組還需要繼續(xù)努力，把興趣小組成績提高，爭取在全國、省、市各類比賽中多獲獎(jiǎng)。

其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。

　

美術(shù)教研小結(jié)（2）：

在所有組員的認(rèn)真配合下，我們順利完成了一學(xué)期的幼兒美術(shù)教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。

“案例分析表”是繼上學(xué)期的“‘范例教學(xué)論’觀摩研討反思表”后的，又一個(gè)可以幫助教師觀察、分析、反思的一種作業(yè)形式。包括了對(duì)目標(biāo)定位的分析、對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式的分析、對(duì)教師引導(dǎo)支持策略的分析以及對(duì)活動(dòng)的建議。通過完成“案例分析表”，可以引導(dǎo)教師進(jìn)一步關(guān)注幼兒已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注教師的引導(dǎo)策略，學(xué)會(huì)更為理性的剖析一個(gè)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，從而提升教師設(shè)計(jì)和實(shí)施美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的技能。

本學(xué)期進(jìn)行了四次教學(xué)觀摩研討，和一次簡筆畫培訓(xùn)。簡筆畫培訓(xùn)讓老師們?cè)诙潭虄尚�時(shí)內(nèi)受益匪淺，從房屋到大橋，從海洋到宇宙，吳茵喬老師的講解示范給大家留下深刻的印象，現(xiàn)場的簡筆畫練兵也著實(shí)收效很大。

這學(xué)期區(qū)里教研活動(dòng)較多，再加上手足口病的防控形勢(shì)的嚴(yán)峻，我們美術(shù)組教研組活動(dòng)多次受阻，沒有辦法按既定時(shí)間進(jìn)行，但是，在我們幾番協(xié)調(diào)下，我們最終還是完成了四次——八個(gè)美術(shù)教學(xué)的觀摩和研討活動(dòng)。在此，特別感謝所有組員，是因?yàn)橛辛四銈兊臒崆衅谂�，才有了我們組織活動(dòng)的動(dòng)力，是因?yàn)橛辛四銈兊恼J(rèn)真對(duì)待，才有了那么豐盛的收獲：

奧體一幼譚梅玲老師執(zhí)教的《圖騰柱》，把我們帶入了原始部落的神秘氛圍，孩子們的大膽表現(xiàn)，老師別有用心的作品布置，讓我們領(lǐng)略到大班兒童水粉裝飾畫的氣勢(shì)美；江心洲幼兒園柯園園老師執(zhí)教的《我愛運(yùn)動(dòng)》，讓我們更加關(guān)注教師的引導(dǎo)要注意有效性和針對(duì)性，以及表現(xiàn)方式與幼兒前期經(jīng)驗(yàn)的銜接；春暉幼兒園王君老師執(zhí)教的《美麗的小草》中，巧妙地運(yùn)用多媒體的優(yōu)勢(shì)輕松解決遮擋關(guān)系的難題，同時(shí)也讓我們看到了同一繪畫題材在不同年齡班的拓展，充分挖掘了繪畫題材中豐富的表現(xiàn)手法和發(fā)展技能的空間；奧藝幼兒園秦晴老師精心準(zhǔn)備了寫生畫活動(dòng)《可愛的毛絨玩具》，說精心，是因?yàn)楹芏嗉?xì)節(jié)考慮的非常周到，評(píng)價(jià)部分的游戲針對(duì)了教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)合理；五幼李敏老師《花兒的舞蹈》，為孩子創(chuàng)設(shè)了田園空間，讓孩子在更為寬松、藝術(shù)性更濃的情境下進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，為我們拓展了更多藝術(shù)活動(dòng)組織經(jīng)驗(yàn)；育英幼大班《我的自畫像》范例合理介入，重難點(diǎn)突破的也很自然、有效；沿河幼兒園孫麗老師《房子與樹》把如何進(jìn)行遮擋技能的教學(xué)方法引入更深一層次的思考，通過幼兒參與游戲體驗(yàn)遮擋，通過幼兒操作模板觀察遮擋，通過添畫的表現(xiàn)遮擋……在最終的研討里我們一致認(rèn)為，“添畫”是最容易最簡便最直接的理解和表現(xiàn)遮擋的教學(xué)方式；金色家園王薇老師《煎雞蛋》活動(dòng)是主題里的延伸活動(dòng)，它讓我們意識(shí)到主題中的美術(shù)活動(dòng)與特定的美術(shù)活動(dòng)的聯(lián)系與區(qū)別，最后作品呈現(xiàn)的方式很新穎獨(dú)特，給觀摩老師以深刻的印象和啟發(fā)……

在每次觀摩研討的過程中，我看到，老師們認(rèn)真的聽，認(rèn)真的記，認(rèn)真的思索；我聽到，老師們對(duì)美術(shù)教學(xué)個(gè)人的見解、心聲，思維的碰撞；我感受到，老師們對(duì)美術(shù)教學(xué)的熱情和執(zhí)著……還有什么比這更有動(dòng)力，驅(qū)使我、督促我把教研活動(dòng)更有意義地組織下去呢？

讓我們一起期待下學(xué)期的精彩吧，相信只要我們努力，一定會(huì)有更多的收(請(qǐng)勿抄襲好范文 網(wǎng)：www.taixiivf.com)獲！

第五篇：2月早教教研小結(jié)

201*年2月教研小結(jié)

今年我們是從二月八日正式開課的，本月進(jìn)行了三周的教研學(xué)習(xí)。

第一周：按原計(jì)劃，周四下午進(jìn)行了萌芽a班第一節(jié)課的學(xué)習(xí)。參加學(xué)員有陳老師，匡老師，茜茜老師和雙雙老師，學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是嬰兒被動(dòng)操。她們四個(gè)老師都是沒有做過媽媽的年輕教師，所以對(duì)于嬰兒的被動(dòng)操一點(diǎn)概念也沒有，做起來顯得笨手笨腳，只得卡在這里反復(fù)練習(xí)。

第二周：周四下午我們還是練習(xí)萌芽a班的其他內(nèi)容，比如手指按摩操，音樂游戲等等。這些相對(duì)她們來說難度稍微小點(diǎn)，學(xué)起來也快點(diǎn)。學(xué)完后她們都有一個(gè)感覺：我們要學(xué)的新東西太多了，以后要多學(xué)習(xí)多努力才行。

第三周：由于第二周的試聽幼兒反饋說教師教學(xué)水平不夠，而導(dǎo)致報(bào)名率不高，引起了彭老師和大家的重視。我們馬上調(diào)整方向，把小寶寶課程的學(xué)習(xí)計(jì)劃改為現(xiàn)有課程教學(xué)水平提高的培訓(xùn)，而且是加大力度的培訓(xùn)。周三下午，我們一起將本周要上的親子課操作進(jìn)行了集體備課，我發(fā)現(xiàn)了新教師在操作時(shí)的諸多問題，比如目的不明確或重點(diǎn)不突出，比如教具準(zhǔn)備不妥當(dāng)，或操作程序不完美等等問題。我們進(jìn)行了直言不諱的交流，老師們覺得進(jìn)步不少。周四下午，我們本來是要集體研討音樂課和右腦課的，因?yàn)橹形缯?qǐng)了聶老師來給我們培訓(xùn)早期閱讀課，下午大家就圍繞早期閱讀課展開了討論，匡老師的音樂課在私下里和我進(jìn)行了個(gè)別交流。周五下午，原計(jì)劃三位新老師在

托班過課，由彭老師和我去聽課。由于彭老師給我們開了個(gè)會(huì)，到三點(diǎn)半才結(jié)束，而周六我班上有五六個(gè)試聽幼兒，所以我就去準(zhǔn)備周六上午的課，沒有到托班聽新教師過課，只有彭老師聽。后來聽彭老師說三位新教師在本身的基礎(chǔ)上都有不同程度的進(jìn)步，我也比較開心，以后我們會(huì)更努力，進(jìn)步會(huì)更快。

一直以來，只要我有空，就會(huì)到班上去聽課，認(rèn)真做好聽課筆記，下課馬上和主課教師進(jìn)行交流。在彭老師的指導(dǎo)下，我在教研方面漸漸有了方向，相信接下來我們的教研會(huì)越來越好，教師們會(huì)越來越棒。

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