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五年級(jí)上學(xué)期自然教學(xué)工作總結(jié)(精選多篇)

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-17 08:58:58 | 移動(dòng)端:五年級(jí)上學(xué)期自然教學(xué)工作總結(jié)(精選多篇)

第一篇:201*-201*學(xué)年五年級(jí)上學(xué)期自然教學(xué)工作總結(jié)

xx年-201*學(xué)年五年級(jí)上學(xué)期自然教學(xué)工作總結(jié)

日月如梭,半學(xué)期已結(jié)束,有成功的喜悅,又有失敗的憂傷。為了發(fā)揚(yáng)成績(jī),彌補(bǔ)不足。更好地搞好自然教學(xué)工作。特作總結(jié)如下。

一、基本情況概述。

本學(xué)期,我的教育觀念,教育思想在不斷的改變,徹底根除了老師講,學(xué)生聽(tīng);老師演,學(xué)生觀,死記硬背的舊做法。

二、主要成績(jī)。

1、我的教育觀念,教育思想,教學(xué)手段,教學(xué)方法在不斷更新。

2、學(xué)生的動(dòng)手操作、觀察分析、歸納總結(jié)的能力比以前有所提高。

3、學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力都有所增強(qiáng)。

4、本人的教科研意識(shí),教科研水平不斷提高。

5、本學(xué)期五年級(jí)《演示實(shí)驗(yàn)研討課》按時(shí)開(kāi)展,并起到了一定的促進(jìn)作用。

6、本學(xué)期自然教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)五年級(jí)均取得了好的成績(jī)。

三、具體做法。

1、大力開(kāi)展教科研活動(dòng),提高本人科研意識(shí)。本學(xué)期以《如何培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力》為課題在學(xué)生中開(kāi)展研討活動(dòng)。,實(shí)驗(yàn)技能技巧比賽等活動(dòng),不斷提高了廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí),培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2、根據(jù)我校學(xué)生動(dòng)手能力較差這一弱點(diǎn)。本學(xué)期以實(shí)驗(yàn)課為主陣地,在我校開(kāi)展了五年級(jí)實(shí)驗(yàn)興趣小組。主要針對(duì)教學(xué)的指導(dǎo)過(guò)程和學(xué)生的動(dòng)手操作、觀察分析、歸納能力進(jìn)行教學(xué)。

四、存在的問(wèn)題及今后的努力方向。

1、有少數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)不夠,參與活動(dòng)不積極。

2、少數(shù)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中,怕麻煩,走捷徑,沒(méi)有認(rèn)真動(dòng)手做,導(dǎo)致學(xué)生動(dòng)手能力較差。

成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去,明日的成功還得靠今后不斷地付出。我相信,只要認(rèn)真總結(jié),大膽摸索,今后的自然工作一定會(huì)做得更好。

第二篇:201*年小學(xué)六年級(jí)上學(xué)期自然教學(xué)工作總結(jié)

教育觀念是教師素質(zhì)的核心,它決定了教師教育工作的方向,是塑造教師教育行為的基礎(chǔ),是提高教師工作效益的重要一環(huán)。

世界的飛速變化,信息時(shí)代的到來(lái),必將對(duì)傳統(tǒng)教育觀念帶來(lái)前所未有的沖擊!耙越逃咧行摹钡慕逃J奖厝灰D(zhuǎn)化為“以學(xué)習(xí)者為中心”的教育模式,“教給學(xué)生知識(shí)”的教育模式必然要轉(zhuǎn)化為“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”的教育模式,“以學(xué)校為終結(jié)”的教育模式必然要轉(zhuǎn)化“終生教育”的教育模式等等。作為教師,必須適應(yīng)時(shí)代的變化和發(fā)展,確立起符合時(shí)代要求的教育觀念。

現(xiàn)代教育觀念是什么?為促進(jìn)人與社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展而教的教育功能觀;在教育活動(dòng)準(zhǔn)確的自我定位,做學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)者,學(xué)生終生學(xué)習(xí)的尊基人的教師觀;把教育的對(duì)象看作認(rèn)識(shí)的主體、發(fā)展的主體、活動(dòng)的主體,弘揚(yáng)學(xué)生主體精神的學(xué)生觀;教學(xué)是師生共同參與的互動(dòng)過(guò)程,從以教育者為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)習(xí)者為中心,從教會(huì)學(xué)生知識(shí)轉(zhuǎn)向教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)觀;目前學(xué)校課程已經(jīng)從單一的學(xué)科課程向多元的課程結(jié)構(gòu)發(fā)展,強(qiáng)化學(xué)科之間相互依托、相互滲透、相互交叉的意識(shí),發(fā)展教師從事選修課程、活動(dòng)課程的教學(xué)能力,并了解隱性課程規(guī)律,使教師具備從事多種課程的復(fù)合教學(xué)能力的課程觀;評(píng)價(jià)是為了促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育評(píng)價(jià)觀。這些都是教育觀念體系中重要的組成部分。古希臘的普羅塔戈說(shuō)過(guò):

“不是要被填滿的容器,而是一把需被點(diǎn)燃的火把!爆F(xiàn)代觀念就是教師從教之路的火把。

教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)計(jì)劃與設(shè)想的過(guò)程,因而設(shè)計(jì)者的教育理念、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和他對(duì)教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)與理解等因素將起重要的作用,以什么樣的教學(xué)思想來(lái)指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì),對(duì)整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)將起著定向的作用,在傳統(tǒng)的教育理念指導(dǎo)下,教學(xué)注重知識(shí)的傳播和學(xué)習(xí),因而,教學(xué)設(shè)計(jì)著眼于教師的“教”,在設(shè)計(jì)中更多考慮教師的方便和需求,凸現(xiàn)教師的權(quán)威和地位,相應(yīng)地就會(huì)在一定程度上忽視學(xué)生的特點(diǎn)和需求,限制學(xué)生的參與程度,削弱學(xué)生能力作用的發(fā)揮。在課程中,教育理念發(fā)生了變化,倡導(dǎo)建構(gòu)的學(xué)習(xí),改變了過(guò)去死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的學(xué)習(xí)方式,取而代之的是倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,獲取新知識(shí)的能力,分析和解決問(wèn)題的能力,以及交流與合作的能力。因此,在教學(xué)設(shè)計(jì)上,將發(fā)生根本性變化,教學(xué)設(shè)計(jì)將圍繞著學(xué)生的學(xué)習(xí)而展開(kāi)。教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)不再是教學(xué)的根本目標(biāo),而是把它當(dāng)作提高學(xué)生素質(zhì)的中介或橋梁;學(xué)生(請(qǐng)收藏好 范 文,請(qǐng)便下次訪問(wèn):Wwww.taixiivf.com)是知識(shí)的“發(fā)現(xiàn)者”而非“接受者”,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、激勵(lì)者、協(xié)調(diào)者、服務(wù)者。因此,在新的教育理念指導(dǎo)下的教學(xué)設(shè)計(jì)也將從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)流程等方面的選擇與確定上發(fā)生較大的變化。具體的,這些變化主要體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面:教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定落在具體的素質(zhì)提高上,知識(shí)將成為實(shí)現(xiàn)素質(zhì)目標(biāo)的使用材料;注重教學(xué)內(nèi)容的拓展,學(xué)習(xí)不再限于教科書(shū)范圍之內(nèi);教學(xué)方法的選擇注重適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。

總之,我還要不斷的學(xué)習(xí),盡量充實(shí)和完善自己,努力把自然教學(xué)工作做得更好。

第三篇:五年級(jí)201*—201*年上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

五年五班上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

(201*—201*)

——亞林一小張秀蘭

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱心關(guān)懷下,在全校教師的大力支持下,本期順利地完成了五年級(jí)教學(xué)工作。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn),特將本期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、指導(dǎo)思想

本期數(shù)學(xué)教學(xué)工作堅(jiān)持了以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行教學(xué),著眼于兒童的全面發(fā)展,致力于幫助學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)為宗旨。以提高全民族的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)、培養(yǎng)跨世紀(jì)的建設(shè)者和接班人為目標(biāo)。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)和提高學(xué)生的學(xué)科素質(zhì),打好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ),大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

二、本期堅(jiān)持了教學(xué)“五認(rèn)真”

1、認(rèn)真鉆研了教材、新課標(biāo),研究了班集體情況

開(kāi)學(xué)之初,認(rèn)真地學(xué)習(xí)、研讀了教學(xué)新課標(biāo)、教材,仔細(xì)研究了新課標(biāo)的知識(shí)技能的要求用語(yǔ)及目的要求和重難點(diǎn),研究了教材重難點(diǎn)及注意點(diǎn)和關(guān)鍵,了解了教材的編排體系,研究了班級(jí)情況,掌握了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)水平,思想善,家庭情況及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣情況。

2、認(rèn)真撰寫了課時(shí)教案

針對(duì)了解的情況內(nèi)容情況,本期教案作了各章節(jié)的分析,寫出了符合班級(jí)情況的教案,并注意分析了上課得失,寫上了課后反思,以便知識(shí)的彌補(bǔ)和信息反饋。

3、認(rèn)真上好了每一節(jié)課

課前,我總認(rèn)真熟記教案;課堂上,有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行教學(xué),并遵循教學(xué)基本原則,因材施教,因勢(shì)利導(dǎo),面向全體學(xué)生,面向?qū)W生各方面,努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園。

4、認(rèn)真批閱了學(xué)生的作業(yè)

課后,我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題,對(duì)學(xué)生的作業(yè),我作了認(rèn)真的批閱。做到了認(rèn)真及時(shí)、全批全改。有的還適時(shí)注明評(píng)語(yǔ),激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

5、認(rèn)真作了學(xué)生的單元測(cè)驗(yàn)

本期教學(xué)工作,做到了教學(xué)一個(gè)階段,就立即捕捉信息反饋,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)情況進(jìn)行了單元測(cè)驗(yàn),測(cè)驗(yàn)中,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真對(duì)待考試的思想教育。

三、本期堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育

本期,針對(duì)學(xué)生間時(shí)的思想波動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育。如:激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的教育、明確學(xué)習(xí)目的的教育、樹(shù)立遠(yuǎn)大理想的教育、了解時(shí)代特征的教育、使全班同學(xué)均能正常發(fā)展。

四、本學(xué)期在語(yǔ)文教學(xué)方面我做到了四個(gè)堅(jiān)持;1、日記本。2、練字本。3、讀書(shū)筆記本。4、聽(tīng)寫本。日記的練習(xí)對(duì)于作文是很重要的,練字很重要,讀書(shū)筆記近三四年是重點(diǎn),聽(tīng)寫本對(duì)學(xué)生的詞語(yǔ)的掌握是一個(gè)很好的辦法。只是最后這一個(gè)月,沒(méi)怎么寫。這兩個(gè)星期也要寫寫這些基礎(chǔ)詞語(yǔ)。對(duì)于準(zhǔn)早自習(xí)的安排以讀課文為主,有時(shí)聽(tīng)結(jié)合課文錄音磁帶隨讀也是不錯(cuò)的。一、是培養(yǎng)學(xué)生的普通話水平,二、糾正多音字也是很有好處的。

不足也是很多的,有3.4個(gè)學(xué)生的日記字跡潦草,只有三四行;作業(yè)有學(xué)生也有沒(méi)按時(shí)按量的完成。這也是讓我遺憾的地方。原因也可能是我只看日記本,別的本子自己沒(méi)有看,也是沒(méi)有時(shí)間?磥(lái)教師的監(jiān)督很重要的。

五、本學(xué)期做得不足之處。

1、課改的實(shí)踐力度不夠。

2、對(duì)優(yōu)生的拔尖工作做得不夠。

3、與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)不夠,缺乏教學(xué)合力。

總之,本期的工作有得有失,也就有長(zhǎng)進(jìn),我爭(zhēng)取在今后的工作中,揚(yáng)長(zhǎng)避短,力爭(zhēng)把工作搞得更好。

201*年1月

第四篇:201*年小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

201*—201*年度二郎中心小學(xué)第一學(xué)期

五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué),我擔(dān)任五年級(jí)(3)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中,能從各方面嚴(yán)格要求自己,能積極向同行教師請(qǐng)教,能結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展,為使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):

一、在教學(xué)工作方面

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課時(shí),不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄,既突出了本節(jié)課的難點(diǎn),又突破了本節(jié)課的重點(diǎn)。每一課都做到”有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用。

2、認(rèn)真上課。為了提高教學(xué)質(zhì)量,體現(xiàn)新的育人理念,把”知識(shí)與技能,過(guò)程與方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀”的教學(xué)目標(biāo)真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本,注重精講多練,特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,強(qiáng)化他們探究合作意識(shí)。對(duì)于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí),我通過(guò)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,讓學(xué)生們?cè)谏钪懈兄獢?shù)學(xué),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),運(yùn)用數(shù)學(xué);通過(guò)小組交流活動(dòng),讓學(xué)生在探究合作中動(dòng)手操作,掌握方法,體驗(yàn)成功等。鼓勵(lì)學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑,注重每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力。從而,把課堂還給了學(xué)生,使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人。

3、認(rèn)真批改作業(yè)。對(duì)于學(xué)生作業(yè)的布置,我本著”因人而異,適中適量”的原則進(jìn)行合理安排,既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性,針對(duì)性,綜合性,又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際,突出層次性,堅(jiān)決不做毫無(wú)意義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真并做到了面批面改。個(gè)別錯(cuò)題,當(dāng)面講解 ,并認(rèn)真作出分析,并進(jìn)行集體講評(píng)。

二、在關(guān)愛(ài)學(xué)生方面

親其師,才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中,我不以”師長(zhǎng)”自居,盡量與學(xué)生平等交往,建立”朋友式”的深厚友誼,努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。與學(xué)生多談心,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí),面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生,也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法,讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué),紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對(duì)各層次的學(xué)生,我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生,又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上,我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余,我讓優(yōu)秀學(xué)生與”學(xué)困生”實(shí)行”一幫一,一對(duì)多”。一學(xué)期來(lái),學(xué)生們?cè)颈∪醯幕A(chǔ),逐步得以夯實(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了穩(wěn)步提高。

總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績(jī),但也存在不少的缺點(diǎn),如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中,吸取別人的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的不足,力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。

任課教師:xxx

201*-12-21

第五篇:201*-201*五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,回顧以往,有得有失,歸納如下,權(quán)當(dāng)自勉。

由于我班學(xué)生組成復(fù)雜,既有三年級(jí)休學(xué)的xx,又有歷史遺留問(wèn)題xx,學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識(shí) 水平。比如,在書(shū)寫方面,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯(cuò)別字。有一些學(xué)生書(shū)寫馬虎,經(jīng)常丟掉筆畫,結(jié)合有趣的漢字這個(gè)單元,開(kāi)展了錯(cuò)字別字查找糾正等活動(dòng)。又如,對(duì)修辭手法的判斷運(yùn)用,對(duì)各種句式的變換,對(duì)病句的修改,對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,對(duì)近、反義詞的積累等,我都逐一進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)生精心收集整理成小冊(cè)子,以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力。

根據(jù)新課程改革的精神,學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,完成 自已的探究,真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭,教師也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究,不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,真正做到與 時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中,我時(shí)而以讀代講,自主感悟;時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見(jiàn),盡情發(fā)表自己的看法;時(shí)而采用一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,收到了較好的教學(xué)效果。

俗話說(shuō),“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩,可成績(jī)卻 不錯(cuò),這是為什么呢?首先,我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽(tīng)講,及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說(shuō),聰明與否,在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,我們要著重指 導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學(xué)生堅(jiān)持。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”,而成績(jī)差的學(xué)生又常常“吃不了”。這就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題,必須保證優(yōu)生夠吃,差生能吃。不然,都會(huì)有意見(jiàn)的。我常常用的方法,在作業(yè)布置中采用分別對(duì)待的形式,對(duì)成績(jī)較好的學(xué)生多布置一些具有深度、廣度的問(wèn)題,而對(duì)吳、蔣、方等學(xué)生布置一些簡(jiǎn)單的抄寫、讀記的問(wèn)題。通過(guò)一學(xué)期的實(shí) 踐,我覺(jué)得這方法比較有效,以后還將大力推廣應(yīng)用。

語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后,才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。1、進(jìn)行各種詞匯收集。如aab式、 aabb式、abab式等,以及合各種成語(yǔ)的分類,在不斷收集整理的過(guò)程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。2、開(kāi)展各種語(yǔ)文游戲。如辯論賽,啄木鳥(niǎo)行動(dòng)等。3、進(jìn)行講演比賽。班級(jí)中進(jìn)行的推薦一種物品講演比賽,鼓勵(lì)學(xué)生大膽,提出自己的觀點(diǎn),時(shí)間不在長(zhǎng)短,關(guān)鍵是要勇于參與。

本學(xué)期教學(xué)工作中,也存在一些不足,主要表現(xiàn)在:1、對(duì)差生要求太低,導(dǎo)致一部分差生成績(jī)趕不上。2、備課還需進(jìn)一步細(xì)化,多做課前的預(yù)設(shè),減少課堂的隨意性,提高課堂的有效性。3、作文教學(xué)指導(dǎo)要結(jié)合學(xué)生實(shí)際,通過(guò)多開(kāi)展有趣的活動(dòng),豐富學(xué)生的知識(shí)層面,做到“言之有物,言之有情”。

總結(jié)過(guò)去,是為了更好的將來(lái),聊以自勉!

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