第一篇：九年級語文工作小結(jié)

我校語文教研組在學校的統(tǒng)一領導下積極投入到新課堂改革的探索、實踐之中。結(jié)合語文教學實際，不斷探索，勇敢實踐，積極探索適合我校語文教學的有效模式。備課組認真研討，找出其與新的教學模式間的聯(lián)系，保留其有用的成分，努力探索，形成適合“三案六模塊”的課堂教學模式。我們九年級語文組主要做了以下工作：

1、精心集體備課。學案質(zhì)量的好壞決定課堂成敗。我們?nèi)�體老師備課做到“三定三有”：定時間、定地點、定主備人；有計劃、有主題、有紀錄。提前一周準備，在個人獨立備學案的基礎上，集體研討加工，反復修改，通力合作，組內(nèi)最終審查打印，上課前一天就將講學稿發(fā)給學生。對每一課學案都采用個人和集體相結(jié)合的備課方法集思廣益，在使用過程中要求老師們對已有學案進行二次備課。

2、先學后教，以學定教。 “先學后教，以學定教”是我們的教學理念之一。在這個理念的指導下，充分形成了“自學、互動、答疑、訓練、拓展”的課堂教學步驟，課堂教學富有(請繼續(xù) 關(guān)注公文素材庫：www.taixiivf.comiddot;六模塊教學探索中，我們摒棄了以往束縛學生手腳的種種清規(guī)戒律，激勵學生提出自己的見解和疑問，允許同學之間交流，欣賞大膽的猜測、異想天開，寬容學生幼稚、粗糙，甚至錯誤的想法等。以此吸引學生參與，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。但課堂45分鐘不能完成預定的知識目標，或是問題放到小組討論了收不回來、停不下來，學生處于極度興奮的爭吵狀態(tài)不知為何目的爭吵，課堂氣氛難以控制；有的時間不夠，容量不夠。

小組活動引入課堂后，對課堂教學落實素質(zhì)教育具有獨到的作用。但也出現(xiàn)了有的成員不參與小組活動現(xiàn)象，小組成為他們逃避學習責任的“避風港”。我們通過教學實踐，明白了在群體活動中，如果成員沒有明確的責任，就容易出現(xiàn)成員不參與群體活動的現(xiàn)象。

本學期我們打算在已有的基礎上，進一步加強集體備課研究，完善講學案的編制，加強課堂教學研究，組織教師多聽課，多學習，走出來向先進學校學習，不斷充實自己。進一步更新觀念，讓“學生是學習的主人，課堂是學習的陣地”的觀念深入到每個教師的心間，耐心呵護每一個學生，讓他們在語文這片沃土中汲取營養(yǎng)，健康成長�！�

第二篇：九年級語文備課組工作小結(jié)

九年級語文備課組工作總結(jié)（201*、1）

一學期以來，本備課組組在校教研處的領導帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的語文教學質(zhì)量做出了一定的貢獻。

一、堅持理論學習，認真撰寫論文

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認真學習了“教學論新編”，“成功教育理論”。“語文教學論”等教學理論，學習學科刊物，了解教研改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。今年論文是佳作連連。

二、積極參加和開展教研活動

我組老師積極參加市,校各級部門組織的教研活動。我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學期開展單元說課。也就是說單元的教學目標、重點、難點，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真?zhèn)湔n。。設計教案，互相切磋。聽課后認真評課。如教學內(nèi)容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。本學期外出及校內(nèi)聽課就達近二十節(jié)。我組在學校語文教研組的領導下開展了“碧山秋韻”的作文大賽，在此次大賽中涌現(xiàn)許多優(yōu)秀作文。

三、 改進教學手段，提高課堂教學效益

針對我校學生語文基礎差，對學習語文缺乏自信的特點，我們嘗試用“導言設計”，“自制教具”�！岸嗝襟w輔助教學”等手段創(chuàng)設學習情境，調(diào)動學生興趣，激勵學生思維。

為了掌握利用多媒體技術(shù)。我組老師積極參加課件的學習和制做。初步掌握了

制作動畫的基本技能。

四、積極參與素質(zhì)提升工程

本學期是十分忙碌的的，一方面是面臨著九年的升學壓力，另一方面還要安排時間參加素質(zhì)提升培訓，盡管如此忙碌，但我們都能夠協(xié)調(diào)好，做到教學、提升兩不誤，在學習中提高自己的理論素養(yǎng)，為進一步提高教學質(zhì)量打下堅實的基礎。

第三篇：九年級語文備課組工作小結(jié)

九年級語文備課組工作小結(jié)

胡春艷

一學期來，我們初三語文備課組在年級組長的直接領導下、在年級組各班主任的配合下，團結(jié)協(xié)作充分發(fā)揮備課組的教學研究和集體備課功能，使初二語文教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。

團結(jié)協(xié)作、相互尊重、互相切磋。在有關(guān)業(yè)務上、語文教學上，從個別探討到小組討論，十分活躍。關(guān)于如何突破難題，老師們不僅在每周的備課組活動上討論，在其他時間這種探討也時常進行，正是這樣，才使得六個班級齊頭并進、整體水平不斷提高。

緊張有序、步調(diào)一致。在新學期一開始，我們就對課本中的六個單元的每一篇課文所需課時進行了計劃，并制定出了教學計劃。而且還對六個單元的教學先后順序進行了統(tǒng)一布署。在每個單元開課前，我們都要坐在一起備課，研究該單元的文體特點以及教學設想。針對不同的文體交流教學經(jīng)驗。學校、教導處及語文教研組布置的工作，我們備課組無一拖拉。教學進度，重點難點突破，練習、測驗等主要工作全組步調(diào)一致。研究課、公開課、教科研論文等件件工作積極參與，無一空白。

1、轉(zhuǎn)變教育觀念，探討符合學生身心特點的課堂教育模式，重視“學困生”的學習情況，加強對他們的單獨輔導，培養(yǎng)“學困生”的語文學習興趣。

2、改進教育模式，讓課堂上的學生“活”起來，鼓勵學生在語文課堂上積極發(fā)言，充分調(diào)動學生的積極性，使學生變“要我學”為“我要學”，并重視學習方法的傳授，逐步提高自主學習、自主探究、合作創(chuàng)造的能力。

3、加強教師間的交流與研究，探討“目標預習、自學指導、互學探究、當堂練習”的課堂教學模式。每周一次集體備課，分頭準備、集中研究、準備最好的課進行教學。

4、把握好教材的深度與難度，在注重學生活動能力培養(yǎng)的同時，扎實抓好語文基礎知識的積累。

備課組活動對年級學科教學質(zhì)量起著十分重要的作用，備課組是發(fā)揮集體優(yōu)勢的最小但又是最基本的團體，他能在第一時間內(nèi)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，實實在在地進行學科教科研活動。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開教科研、更深入開展突破教學難點方面的交流、研究。我們堅信，只要我們求真務實，踏踏實實地工作，就一定能夠進一步提高教學質(zhì)量。

第四篇：九年級語文備課組工作小結(jié)[1] (2)

九年級語文備課組工作總結(jié)

九年級曹素平

一學期以來，本備課組在校教科室的領導帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的語文教學質(zhì)量做出了一定的貢獻。

一、堅持理論學習，認真撰寫論文

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認真學習了“教學論新編”，“成功教育理論”�！罢Z文教學論”等教學理論，學習學科刊物，了解教研改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師

的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。

二、積極參加和開展教研活動

我組老師積極參加市,校各級部門組織的教研活動。我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學期開展單元說課。也就是說單元的教學目標、重點、難點，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的知識點、教學方法、技巧。每學期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真?zhèn)湔n。設計教案，互相切磋。聽課后認真評課。如教學內(nèi)容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。本學期外出及校內(nèi)聽課就達近二十節(jié)。我組在學校語文教研組的領導下開展了《花季語》的作文月刊的編篡，在此次征稿中涌現(xiàn)許多優(yōu)秀作文。

三、 改進教學手段，提高課堂教學效益

針對我校學生語文基礎差，對學習語文缺乏自信的特點，我們嘗試用高效課堂“講學稿設計編寫”，“自制教具課件”，“多媒體輔助教學”等手段創(chuàng)設學習情境，調(diào)動學生興趣，激活學生思維。

為了掌握利用多媒體技術(shù)。我組老師積極參加課件的學習和制做。初步掌握了制作動畫的基本技能。

四、積極參與高效課堂模式探索

本學期忙忙碌碌，一方面是面臨著九年的升學壓力，另一方面還要安排時間參與高效課堂模式探索，盡管如此，但我們都能夠協(xié)調(diào)好，做到教學、科研兩不誤，在學習中提高自己的理論素養(yǎng)，為進一步提高教學質(zhì)量打下堅實的基礎。

二零一三年十二月二十六日

第五篇：九年級9月份工作小結(jié)

九年級九月份工作小結(jié)

開學一個月來，整個九年級的表現(xiàn)總體不錯。由于全校教職工對201*屆中考充滿了極大的期待，我們面臨很大的壓力。整個九月，初三年級都很忙碌。

一、值得肯定的地方：

1. 初三班主任隊伍在開學前期進行了微調(diào)，新班主任給整個年級帶來了新的活力。陸清老師對班級學生進行心理疏導，她班上有一個學生叫李名東，智力很好，但在家中缺少管理。

2.初三的課任教師表現(xiàn)非常出色。化學組的兩位年輕老師業(yè)彬彬、王林經(jīng)常向王美、周倫余老師學習、請教。兩位老教師也總是耐心的對他們進行解釋和分析，備課組堅持扎實開展集體備課活動。語文備課組的徐紅美、張靜、陸清、錢玲幾位女教師一個比一個認真，全身心的撲在教學中，為此，邵革林主任發(fā)出了這樣的感慨：跟她們在一個年級，不拼不行呀！數(shù)學組在熊克震老師的帶領下，在開學初就制作好了教學課件，并在集體備課時進行討論和修改，效果很好。英語組發(fā)揚團隊精神，徐明老師由于親人生病，不得不請假照顧，張婷婷、張月兩位老師在滿負荷的情況下義無反顧地把徐老師課務承擔下來。邵革林主任在徐老師請假的時候用心管理班級，使得（3）班在這一期間穩(wěn)定、有序。物理備課組長祁兵每到集體備課時間嚴格要求組員到指定地點認真?zhèn)湔n。開學以來，初三各班早自習輔導開展的早，學習狀態(tài)好。

3. 9月6日下午，初三年級利用班會課時間召開了第一次全體學生會。這次學生會召開時，天氣炎熱，陽光強烈，但所有學生和班主任精神抖擻，聽講都很認真。這次會議使初三學生意識到了沖刺中考刻不容緩，會議取得良好的效果！相信，這樣的狀態(tài)能幫助這些學生取得更好的成績！

二、需要注意的地方：

1.剛剛開學，這段時間學生還是比較認真的，希望所有老師能抓住良好的開頭，努力讓學生把這種狀態(tài)堅持下去。千萬不能虎頭蛇尾！

整個九月份，初三年級各項工作正常有序，今后我們將繼續(xù)努力，力爭做得更好！

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