**藍天學院教學指導委員會暨教育科學研究所工作總結

2008年，根據(jù)“教學指導委員會秘書室 教育科學研究所2008年工作計劃”和分管院長的指示，順利地完成了本年度既定的工作任務�，F(xiàn)將2008年 “**藍天學院教學指導委員會”、“**藍天學院教育科學研究所”工作情況總結如下：

一、教學指導委員會工作情況

2008年2月22日，教學指導委員會組織召開了全面啟動“六項工程”動員大會。此后，各項工程（即：教學名師培育工程、精品課程建設工程、品牌專業(yè)建設工程、網(wǎng)絡教育教學資源建設工程、實驗實訓教學示范中心建設工程和教育教學研究與應用工程）陸續(xù)進入實施階段。(轉載請注明來自:公文素材庫http://www.taixiivf.com/)

（一）教學名師培育工程

教學名師培育工程于2008年4月正式啟動，下達了院級教學名師、骨干教師評選通知。此后，17位教師提出申請，經(jīng)過評審，產生院級名師2位，院級骨干教師7位。此外，還組織教師積極申報“**省百千萬人才工程人選”、“省級學科帶頭人”、“省級骨干教師”等。經(jīng)上級有關部門審批，我院入選**省百千萬人才工程1人，省級學科帶頭人1人，省級骨干教師4人。為了提高院級名師、骨干教師的整體水平，還將于2008年12月底遴選省級教學名師和骨干教師培育對象，進行重點培育。

（二）精品課程建設工程

精品課程建設工程于2008年4月開始啟動。在下達了精品課程建設工程2008年度立項申報通知后，有32門課程申報，16門課程被列為“院級精品建設課程”，其中，本科課程10門，�？普n程6門，初步投入建設資金19.2萬元。

（三）品牌專業(yè)建設工程

品牌專業(yè)建設工程于2008年4月啟動，15個專業(yè)申報，12個專業(yè)批準立項，其中本科專業(yè)4個，高職專業(yè)8個。2008年10月，還組織了國家級、省級特色專業(yè)的申報工作，申報了2個國家級特色專業(yè)和8個省級特色專業(yè)。

（四）實驗實訓教學示范中心建設工程

實驗實訓教學示范中心建設工程于2008年3月啟動，下發(fā)通知后，7個實驗實訓中心進行了申報，5個實驗或實訓中心獲立項。此外，還組織申報省級實驗教學示范中心，經(jīng)教育廳批準，我院“汽車技術中心”、“計算機中心”成功獲批為“**省級實驗教學示范中心”。

（五）網(wǎng)絡教育教學資源建設工程

網(wǎng)絡教育教學資源建設工程，于2008年4月下達文件正式啟動，申報項目 38個， 26個項目獲得資助（另有6個自籌項目），資助經(jīng)費8.25萬。此外，2008年4月還下達了關于舉辦第一屆優(yōu)秀多媒體課件評比活動的通知，申報項目45項，入圍27項，經(jīng)過評選，產生一等獎1項、二等獎3項、三等獎5項，對獲獎者將分別獎勵3000元、2000元、1000元。

（六）教育教學研究與應用工程

2008年3月，教育教學研究與應用工程開始啟動，該工程自實施以來，教師參與教育教學研究的積極性空前高漲。今年，學院院級教研課題申報69項，立項60項；省級教改課題申報107項（遴選上報75項），獲得立項資助27項，其中重點課題1項；省級教育科學“十•一五”規(guī)劃課題申報18項，立項資助7項，其中重點課題2項。無論從我院教育教學研究項目的申報數(shù)量，還是從獲得立項資助的課題數(shù)量來看，今年都創(chuàng)下了歷年來的新高。

2008年4月，組織開展了 “**省第三屆教育科學研究優(yōu)秀成果”的申報工作；我院胡劍鋒副院長主持研究的《民辦高校大學生創(chuàng)業(yè)教育研究》課題榮獲二等獎。

2008年5月，組織開展了“第三屆全省普通高等學校優(yōu)秀教材獎”申報工作，評審結果尚未公布。

2008年10月，組織開展了省級教學成果獎的申報工作，鄭堅處長申報的《計算機基礎課程教學改革研究與實踐》獲省級教學成果一等獎。這是我院加強內涵建設，積極開展教育教學研究，深化教學改革過程中所取得的成果。

可見，“六項工程”自實施以來，已經(jīng)取得了可喜的成績。以教學為中心，加強內涵建設的觀念進一步深入人心，為實現(xiàn)于果董事長提出的“中國高等職業(yè)教育和應用型本科教育一流品牌”的戰(zhàn)略目標邁出了可喜的第一步，有了一個良好的開局。

組織召開了一次院教學指導委員會會議，組織編印了兩期教學指導委員會《工作簡報》。

二、教育科學研究所工作情況

（一）調研工作開展情況

2008年3月，協(xié)助加拿大**多大學、約克大學、美國馬里蘭大學與我院共同合作的項目“中國向大眾化高等教育的轉型：對公民社會和全球文明間對話的含意”課題組來我院的調研工作，對我院本�？普猩�情況、專業(yè)設置情況、教師隊伍建設情況等進行了統(tǒng)計。

8月，陪同王志鋒院長參與了瑤湖校區(qū)教學調研工作，起草了《**藍天學院瑤湖校區(qū)教學工作調研報告》，分析了瑤湖校區(qū)教學工作中存在的問題，理清了思路，并提出了未來的發(fā)展方向。

8月至9月，與省教育廳發(fā)展規(guī)劃處、省民辦教育協(xié)會共同開展了《國家中長期民辦教育改革和發(fā)展》調研工作，起草了長達4萬字的《**省民辦教育調研報告》。

11月，參與了省教科所開展的民辦教育發(fā)展問題調研工作，并起草了相關的調研報告。

12月，參與了省教科所“**省教育人才隊伍建設中長期規(guī)劃綱要”的起草工作。

（二）省級立項課題開題、結題情況

2008年6月和12月，為指導教師切實有效地開展課題研究工作，提高我院教育科研質量和教師科研水平，根據(jù)省教育廳的有關要求，在瑤湖校區(qū)行政樓（南樓）三樓會議室分別組織召開了2007年度與2008年度省級教研立項課題開題報告會，共有52個課題組到會進行報告。專家組在聽取了各課題組的報告后，為各課題組提出了有益的意見和建議。各課題組一致表示：開題報告會收獲很大，專家的意見和建議幫助課題組厘清了思路，明確了方案，確立了信心，解決了許多長期以來困擾課題組成員的難題，令人茅塞頓開，進一步確保了課題研究的順利開展。

2008年6月和12月，組織召開了兩次“教育教學研究課題集體結題評審會”。教育教學研究課題集體結題評審會分別在瑤湖校區(qū)行政樓一樓和三樓會議室召開。評審專家組由**省高等教育評估所曾昭轟教授、**省教育廳高教處副處級調研員杜偵研究員、**省教育科學規(guī)劃領導小組辦公室副主任、省教科所武杰教授、**工程學院高教所王鋒教授及我院副院長許**教授組成，曾昭轟教授為評審組組長。集體結題評審會為加強我院與兄弟院校間的交流，學習吸收外校的成功經(jīng)驗，加強我院的教育教學研究，為我院教師進行有關教育教學研究的交流和探討創(chuàng)造了一個良好的機會。

（三）“一流品牌”戰(zhàn)略研究情況

2008年7月，分別向省內其他高校教育研究團隊發(fā)出《**藍天學院一流品牌戰(zhàn)略研究項目子課題公開招標函》和向校內下發(fā)《關于“**藍天學院‘一流品牌’戰(zhàn)略研究”項目子課題公開招標的通知》，此后，“**藍天學院‘一流品牌’戰(zhàn)略研究”項目子課題申報工作正式開始。截止2008年10月，共收到申報書23份，并邀請校外有關專家進行了評審。同時，我所對“**藍天學院‘一流品牌’戰(zhàn)略研究”提綱進行了多次修改。

（四）參與校慶籌備工作情況

2009年1月3日，我院將迎來建校十五周年華誕。為了向校慶獻禮，2008年11至12月，教科所負責編寫了紀念校慶十五周年教育教學論文集《藍天下的探索》一書，收錄了近年來我院教師開展教育教學研究所取得的部分成果。全書共分為“綜合研究”、“教學改革研究”、“內部管理研究”、“黨建與思政研究”和“師資隊伍建設研究”五個部分。

12月，教科所部分老師還參與了由學院檔案館負責的“校慶十五周年校史展”文字配圖工作。

（五）招生工作情況

2008年，我所按照學院陽光招生、規(guī)范招生、誠信招生的要求，較快較好地完成了學院下達的招生任務，完成了學院下達指標的550%。招生期間，教科所經(jīng)常對招生經(jīng)驗進行總結，與同事共享，為來年圓滿地完成招生任務打下良好的基礎。

（六）其他工作情況

3月，協(xié)助我院評估辦統(tǒng)計相關的評估數(shù)據(jù)，為明年我院的本科教學水平評估做好準備。如統(tǒng)計我院2005年以來省教研立項課題數(shù)，省資助的教研經(jīng)費數(shù)、我院發(fā)表的教研論文數(shù)等。

12月，統(tǒng)計我院2008年教師教研業(yè)績情況，發(fā)放教研業(yè)績津貼，以提高教師參與教研活動的積極性。

組織編印了四期《教研參考》，為學院領導、教師提供了了解國內高教研究動態(tài)的渠道。

進一步更新教學指導委員會秘書室和教育科學研究所網(wǎng)頁，為加強對內對外的交流搭建了平臺。

二、存在的問題

1、盡管我院“六項工程”已經(jīng)全面開展，但各項工程立項的項目實施情況有待加強監(jiān)督、檢查。在“教育教學研究與應用工程”中，如何促進立項的課題研究成果應用與實際教學，以切實提高我院的教育教學水平，實現(xiàn)以研促教還有待研究。

2、研究人員還需進一步充實，隊伍建設需進一步加強，人員素質有待進一步提高。

3、需要進一步加強對外交流與合作。校內交流固然重要，但走出去與外界進行交流與合作也不可或缺，接觸外界的新理念、新思想、新觀點能開闊人的視野，激發(fā)人的思維，更好地開展教育研究。

教學指導委員會 教育科學研究所

2008-12-15

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