第一篇：201*—201*學年度第二學期課題研究工作計劃

一、指導思想。

我校的安徽省現(xiàn)代教育技術“十一五”規(guī)劃課題《農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育教學方法的研究》正處于第二階段，屬于積極進行課題試驗的過程性階段，是大力進行教學研究活動的階段。xx年--201*學年度第一學期已順利結束，上一學期我們的課題研究工作取得了一定成效，課題組成員明確了各自所在的模式中應該探索的目標和方向，課題組也在活動中積累和收集了一些原始而有價值的資料。但在某些方面也存在著不足，特別是過程性研究資料搜集不全，有些資料不夠精細，為使本學期的課題研究工作有目的、有計劃、有組織地進行，使本學期的課題研究工作取得滿意的成果，特做課題研究計劃如下：

二、總體目標

課題組成員進一步深化課程改革，在課題組組長的帶領下，要經(jīng)常進行研討活動，探索出教學光盤播放模式和衛(wèi)星教學收視點、計算機網(wǎng)絡教室三種教學環(huán)境下，適合農(nóng)村小學教育教學實際的有效教學方法；課題實驗教師要抽出時間認真學習相關的教育理論，積極地查閱資料，在課堂教學中進行課題研究，使課題研究服務于課堂教學，做到課題研究與課堂教學緊密結合，并及時地進行反思，努力營造一支能自覺地、主動地、創(chuàng)造性地應用現(xiàn)代遠程教育設備與資源的教師隊伍，提高教師的信息技術應用水平，促進教師教育信息化專業(yè)能力發(fā)展；注意收集相關過程性研究資料，建立資源開發(fā)、整合、傳輸和應用的機制，形成教育資源庫，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，對周邊學校能起到輻射示范作用，力爭使課題研究工作達到預期的效果。

三、具體要求

1、加強相關教育理論的學習。課題實驗教師要加強教育理論學習，并留有課題研究理論學習筆記，記錄自己的收獲與心得體會。

2、制定學期研究方案。課題實驗的教師根據(jù)本學期的研究重點，結合自己的教育問題，制定相應的研究計劃。計劃要目標明確，措施詳細，操作性強，并針對研究過程中的實際隨時做好調(diào)整工作。

3、加強課題研究的過程管理。課題實驗教師認真寫好教育教學日記，不斷總結得失，進行反思，實驗反思一定要有針對性，一要針對實驗記錄的內(nèi)容，二要針對本課題研究的具體內(nèi)容。及時上傳相關研究資料。

4、課題實施細化分層研究。課題組長根據(jù)課題組成員的特長，選擇研究的相關主題，把任務分解到小組，落實到每個課題組成員，并且要根據(jù)課題實施過程中遇到的問題制定、調(diào)整研究措施。

5、課題組組織收看“教育信息”中的“空中課堂”節(jié)目，利用業(yè)務學習時間組織教師觀看名師精品課例。

6、每一位實驗老師要根據(jù)平時的實驗，做好課題研究記錄，這是課題研究的第一手資料。實驗記錄的內(nèi)容可以是整個課堂教學，也可以是一個片斷或某個知識點的教學等，但記錄的內(nèi)容一定要圍繞著本課題所研究的具體內(nèi)容；

7、每位課題實驗教師要結合課題研究的情況，精心撰寫一篇課題研究論文。論文必須緊緊圍繞農(nóng)村遠程教育課題撰寫。要全面體現(xiàn)新課改理念，充分展示課題研究成果，觀點要獨特、內(nèi)容充實、現(xiàn)實針對性強。論文內(nèi)容要來源于對課題研究實踐的思索與總結，要能夠給現(xiàn)行教學以一定的指導與啟迪。嚴禁東拼西湊，抄襲他人論文。

8、各課題組每位實驗教師要結合具體的研究內(nèi)容整理收存好研究資料。資料是記錄研究軌跡的第一手資料，真實完整的資料是規(guī)范課題研究的重要保證.課題組也要確定專人負責收集過程性材料

9、課題組的教師與其他學科、其他老師密切協(xié)作，定期做好學生現(xiàn)狀的調(diào)查與分析，為后續(xù)研究提供第一手資料。

五、具體工作安排

三月份：

1、制訂xx年——201*學年第二學期課題研究計劃；

2、各子課題組長制訂子課題研究計劃；

3、召開課題組成員會議，明確本學期研究任務。

4、林乃喜老師上課題研討課。

5、楊甫老師上課題研討課。

6、代玉軍老師上課題研討課。

7、王道兵老師上課題研討課。

8、侯玲老師上課題研討課。

9、中心校組織農(nóng)遠資源利用優(yōu)質(zhì)示范課活動。

四月份：

1、參加校課題研究課聽課、評課活動。

2、子課題組理論學習。

3、參加課題組組織的相關理論學習。

4、王永平老師上課題研討課。

5、胡萬勇老師上課題研討課。

6、朱昌葉老師上課題匯報課。

7、嚴保忠老師上課題研討課。

8、詹麗麗老師上課題匯報課

五月份：

1、參加課題組組織的相關理論學習。

2、非課題組教師利用課題組探究研究出來的一些方法進行上課。

3、與合肥少兒藝術學校進行教學、課題交流活動。

4、子課題組理論學習。

5、課題組網(wǎng)管教師定時、及時更新、完善課題組“課題實驗”專欄。

6、召開課題組會議，交流總結，討論研究中遇到的問題及研究方向。

7、相互學習評定“課題研究”和“教師博客”專欄。

六月份：

1、理論學習、交流活動。

2、撰寫聽課心得，上交一篇案例，教學設計或論文

3、開展優(yōu)秀教學案例、論文評比活動；

4、李丙秀老師上課題研討課。

5、學校評選課題研究積極分子

七月份：

1、課題組長召集召開本學期課題組總結會議；

2、撰寫個人課題研究實驗總結。

3、課題階段性小結

4、做好學期課題資料總結工作。

5、收集、整理本階段的研究資料，入盒，入檔。

明光市城西小學

二〇一四年二月二十日

第二篇：關于市十一五課題《培養(yǎng)弱智兒童生活技能的研究》201*—201*學年第二學期工作計劃

關于市十一五課題《培養(yǎng)弱智兒童生活技能的研究》201*—201*學年第二學期工作計劃一、指導思想：全面落實區(qū)教研室的課題工作意見，堅持課題引領，探索教研、科研一體深化的具體措施，創(chuàng)新研究工作思路、扎實推進課題研究工作，營造濃厚的科研氛圍，促進教學質(zhì)量全面提高，關于市十一五課題《培養(yǎng)弱智兒童生活技能的研究》201*—201*學年第二學期工作計劃。通過開展課題研究，使課題組教師增強教育科研意識和科研能力，充分發(fā)揮課題研究對教學質(zhì)量的促進作用，為創(chuàng)建特色、品牌學校服務。二、工作目標：1、健全“十一五”課題組織與課題研究網(wǎng)絡，課題研究實現(xiàn)常態(tài)化、動態(tài)化、規(guī)范化和評估量化。2、充分發(fā)揮、調(diào)動課題研究小組的作用。3、通過研究實踐，使每一位智障兒童的生活技能都很得到提高。并為他們將來的人生奠定基礎。三、主要工作：1、學期初，根據(jù)課題研究方案，制定學期研究計劃，開展課題研究實踐活動。2、加強課題成員的理論學習，為實踐研究提供理論支撐。3、執(zhí)行課題組的例會制度，定期召開課題組會議，明確課題研究的進程和任務。4、利用多種平臺加強課題研究成員之間的交流與研討，想問題出對策共同提高課題研究水平。5、按計劃開展調(diào)查研究，了解學生發(fā)展現(xiàn)狀、認清問題，對相關數(shù)據(jù)及時分析，撰寫調(diào)查報告，工作計劃《關于市十一五課題《培養(yǎng)弱智兒童生活技能的研究》201*—201*學年第二學期工作計劃》。6、重視課題資料的積累，整理歸檔。認真做好課題過程性資料的積累工作，包括實施計劃、活動記錄、理論學習材料、階段性情況匯報、專題總結等內(nèi)容，使研究專題有比較完整的資料，在此基礎上，對課題的研究資料進行整理歸檔，使課題資料積累更規(guī)范。四、具體活動安排：二月份：1、回顧上學期課題工作，總結經(jīng)驗得失，并且在研討的基礎上制訂出本學期科學的階段性計劃，并對計劃的可行性、操作性、有效性等方面進行交流研討。2、有計劃地開展課題研究的理論學習，收集價值觀教育研究論文或?qū)Ｖ�，并且撰寫相關研究經(jīng)驗論文。3、完成每月每班結合訓練目標開展訓練展示活動三月份：1、全校各班級的學生進行生活技能訓練，并開展好生活技能訓練展示活動。2、完善課題網(wǎng)站內(nèi)容更新，并使課題網(wǎng)頁做到動態(tài)化，新奇化。3、開展本月生活技能展示的評比，使學生生活技能訓練落到實處。四月份：1、采用實證研究的方法，從家長、教師和學生訪談中進行，從家庭生活、學校生活、社區(qū)生活等了解智障學生的進步。2、策劃、開展以主題班會等多種形式的系列實踐活動，探索智障學生的生活方式和生活技能。3、進行理論學習。五月份：1、請專家進行課題研究培訓，在研究方向、研究方法、歸納總結等方面給予指導和幫助。2、進行理論學習。六月份：1、結合課題研究，鼓勵教師積極撰寫科研成果論文及案例反思等，并向省、市、區(qū)推薦。2、做好課題階段性小結、開好課題學期總結會議。3、對學期課題研究工作進行總結，研究材料的收集、整理和歸檔。蘇州市平江區(qū)培智學校生活技能課題組201*.2

第三篇：201*-201*學年度第二學期課題研究計劃

《運用信息技術提高課堂教學的有效性研究》

課題研究計劃

（201*-201*學年度第二學期）

兗州八中

《運用信息技術提高課堂教學的有效性研究》課題組

二〇一四年二月

《運用信息技術提高課堂教學的有效性研究》

課題研究計劃

（201*-201*學年度第二學期）

我課題組對《運用信息技術提高課堂教學的有效性研究》將以深化課堂教學模式改革為中心，以“減輕學生負擔，增加課堂效益”為重心，以教研課為托手，努力提升我校教師的課堂教學能力，力求全面提高我校教師的教科研水平，在此就本課題研究制定了如下計劃：

一、加強理論學習，推進課題的實施工作

1．任何課題的研究必須有理論來支撐,而理論學習貫穿在整個課題實驗過程中。為提高教師的理論水平,本課題成員將進行針對性的理論學習,不斷探求理論與實踐之間的最佳結合點，使課題實驗始終處于先進的教育理論指導下。

2．要扎實推進有效課堂教學模式改革的進程。我們要“研”起來，要先“學”后“研”，努力實現(xiàn)兩個“零距離”：向理論學習，研究理論發(fā)展的最新動態(tài)，努力實現(xiàn)本課題的教學與我校教育教學改革最前沿的“零距離”；向?qū)W生學習，研究學生的學習心理，努力促進教師與學生的“零距離”，在教學中不斷培養(yǎng)學生的學習能力，從而減輕學生的負擔，提高學生的成績。

3．加強課題設計研究，提高課程實施能力，力求突破課程改革中的重點和難點，促使課改形成由“全面推進”轉(zhuǎn)化為“由面帶點，由點帶面”的跟進模式。及時總結經(jīng)驗，精心培植典型，提升研究品質(zhì)和影響力。

二、改變教研形式，激活教師研究熱情

教研活動要在“實”上下工夫，在“新”字上做文章，要改變過

去接受式的教研模式，實行探索參與式，體驗式教研活動形式，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情。

三、本學期課題研究的主要內(nèi)容

1．學習相關理念，轉(zhuǎn)變本組成員意識，提高認識。

2．制定運用信息技術提高課堂教學的有效性的目標和有效內(nèi)容。組員在自己平時開展的工作中，思考“有效課堂教學”的目標和有效內(nèi)容，集眾人的智慧，不斷豐富和發(fā)展本課題研究的目標和內(nèi)容。

3．根據(jù)研究方案和計劃，開展不同年級段的研究工作。

我們要根據(jù)制定的計劃，定期召開課題會議，交流自己在實施過程中遇到的困惑、困難，在眾人智慧的基礎上，商討解決問題的辦法，每人上一節(jié)研討課。

4．適時召開課題成員會議，交流研究情況，進行研討分析，提出下階段的研究建議。

四、課題研究過程資料收集

1.課題組組長：（1）撰寫一份研究階段計劃和小結，其中小結內(nèi)容包括本學期研究內(nèi)容、做法、經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)的問題及下一步設想；⑵課題會議記錄；⑶收集組員的過程性資料。

2．每位組員：⑴體現(xiàn)課題意識的教案一份；⑵表現(xiàn)學生成長過程的資料若干份；⑶關于課題的個人論文一份；⑷圍繞課題，自學筆記一本。

兗州八中

《運用信息技術提高課堂教學的有效性研究》課題組

二〇一四年二月

第四篇：課題研究第二階段工作計劃

課題研究第二階段工作計劃

《優(yōu)化教學方法，提高課堂教學實效性》實驗課題開題以來，我們進行了深入的理論學習與實踐探索，已順利完成了第一階段的研究工作，結合第一階段研究中存在的問題，我對課題研究第二階段工作計劃如下：

一、指導思想：

以提高課堂效率為宗旨，以提高教育教學質(zhì)量為目的。通過讓學生親自感受到數(shù)學在生活中的重要性，體會到學習語文是為了更好地生活，更好地體現(xiàn)生活。以此為切入點，在教學中努力激發(fā)學生運用知識解決問題的欲望，提高學生學習的興趣和主動性，為發(fā)揮學生在教學中的主體地位打下基礎，進而提高課堂效率。

二、主要工作：

1、把第一階段所得出的理論應用到教學中去，放開傳統(tǒng)教學的束縛，提高數(shù)學課堂效率。

2、以學校的評優(yōu)課活動為切入點，骨干教師上示范課，普通教師上達標課，較弱教師上過關課，課堂平價標準都以我校高效課堂評分標準來評價。

3、積極參加教研組的活動。兩星期一次的教研活動全程參與，聽取其他老師的意見和建議。

4、把課堂教學和研究活動有機結合起來。在平時的教育教學中進行課題研究內(nèi)容的實踐與探索，針對問題，及時進行思考，并提出相關策略。并針對課題研究內(nèi)容撰寫一篇論文，與校研活動相結合。

5、研究策略：

理論指導——實際試驗——階段分析——反思改進——總結推廣

三、具體工作安排： 201*年12月

1、召開數(shù)學組教研會，討論第二階段工作重點2、參加課題組研討活動。

201*年1—3月

1、對第一階段的初步成果進行進一步的檢測與在實踐，與日常教學相結合。

2、召開課題研討會，交流階段性研究成果，對實驗操作及

時調(diào)控，請教資深教師指導課題的研究。

3、參加課題組的交流探討活動。201*年4月

1、收集資料，歸檔；2、小結，分析得失；

翟麗貞

201*年12月3日

教研專題材料

課題研究第二階段工作計劃

工作單位：小寨鄉(xiāng)中心學校負 責 人：翟麗貞時間：

201*年12月3日

第五篇：課題研究學期計劃

《在教學過程中落實“三維目標”的研究與實踐 》研究計劃

國光(本站向您推薦：www.taixiivf.com)二中物理組201*年2月—201*年7月

一、強化理論學習，更新教學觀念，提高理論水平

1．組織課題組成員定期學習有關〈〈中小學教師理論學習材料選編〉〉，〈〈新課程標準〉〉和有關創(chuàng)新理論和創(chuàng)新課題研究性文章，認真研討分析，尋找借鑒經(jīng)驗，不斷更新觀念，提高理論水平。

2.邀請資深教師作有關理論和課題研究方法的講座，通過對本課題研究現(xiàn)狀分析，進一步明確下階段研究的重點和方向，從而不斷提高課題研究水平。

3．組織課題組成員研討，相互吸收，相互探討，不斷提高課題組成員的研究水平。

二、明確方向，積極研究，努力實踐

1. 課題組每位成員都要明確自己的研究方向及課堂教學的試驗目標。

2. 按照研究目標和具體實施方案，組織各學科開展試驗課活動。試驗課活動要求以三河口中學課堂基本要求為主要指導思想，實施目標教學，認真處理好教材，課堂教學要圍繞目標創(chuàng)設情景，教學過程要新穎，要有創(chuàng)新意識，要圍繞某一主題進行試驗。

3. 全體課題組成員要積極參與聽課、上課，相互研討，認真評議，總結經(jīng)驗，尋找不足，并進行大膽實踐，不斷創(chuàng)新直到有所成效。

4. 定期召開課題組全體成員會議，指導并督促各成員完成試驗任務，相互交流研究進展情況，共同探討研究存在的問題，發(fā)揮集體的智慧，探討改進措施。

5.本學期，課題組成員共9位，其中5位老師將開設試驗課，其他成員要按時參加聽課活動，開課老師要總結得失，并寫好案例分析進行交流。

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