第一篇:小學教育科研年度工作計劃
我?蒲泄ぷ饕浴笆晃濉闭n題中期管理為重點,以加強學?蒲惺乙(guī)范化建設為基點,以科研工作網絡化為突破點,以校本培訓為結合點,穩(wěn)中求進,爭取進一步做好教育科研工作.
一、加強科研工作規(guī)范化建設,進一步提高教育科研工作的層次與水平。
(一)加強學校教育科研工作規(guī)范化管理
1.學?蒲胁恳獙ψ陨淼慕逃蒲泄ぷ鬟M行自檢,針對面臨的問題召開本校教育科研座談會,共同尋求解決問題的方法,
2.加強學校教育科研檔案規(guī)范管理。進一步整理本校兩年來的教育科研檔案,做到檔案裝訂規(guī)范,使我校的科研工作達到有過程性檔案及系統(tǒng)性的總結.
(二)加強新村小學教育科研工作規(guī)范化管理
1、對本校教育科研工作繼續(xù)進行自檢自查。爭取及時有效地對存在突出個性的問題進行研究整改;繼續(xù)安排有針對性地集體培訓,為教師走向科研化奠定基礎。
2、樹立典型,以點帶面,大力加強學?蒲泄ぷ鳌0l(fā)揮典型的示范作用,是提高教育科研水平的有效方法。另外,在校內積極樹立科研骨干典型,起到模范引領作用。
二、加強課題管理,做好省市區(qū)三級課題的管理工作。
1、做好市課題的管理工作。我!笆晃濉背袚耸幸(guī)劃辦課題一項,這是我校教育科研工作的一項巨大轉折,因此,要高度重視,做到課題材料積累豐富、規(guī)范,能緊密結合教學實踐,形成良好成果。
2、發(fā)揮科研骨干作用,培訓科研精英,培養(yǎng)科研型人才,引領他們逐步完善“十一五”承擔課題。
三、抓科普活動,促進科研興校、科研興教進程。
1、充分利用教育學會作為學術團體的陣地作用,征集省市教育學會科研成果。在成果征集過程中,突出以課題為主線,在廣大教師中樹立“課題成果是精品”的觀念。開展學校中“教育科研信息報”評選活動,將有價值的以學年、學科教育科研工作信息作為科研探討的內容進行交流、評比;通過多種途徑交流我校教育科研工作得失,展示學校各級課題的進展情況,普及科研方法及課改理論,對樹立正確的科研意識起到了積極作用。
3、加強科研教師培訓,多聘請科研專家和骨干來我校指導,講座,提高我校教師的教育科研水平,促進學校教育科研工作的發(fā)展。
本學期,我校教育科研工作要做到扎實有效,為早日實現(xiàn)“科研管理規(guī)范化,課題研究實用化”的目標努力。
第二篇:小學教育科研工作計劃
一、指導思想:
堅持“推動課改、促進學生、成長教師、發(fā)展學校”工作理念,進一步發(fā)揮好“指導、服務、研究、管理”的作用,把“科研興教”、“科研興!薄ⅰ翱蒲信d學”真正落到實處。貼近課程改革的時代脈搏,扎根學校教育教學的沃土,在普及和提高兩方面同時努力,形成特色。進一步強化教育科研工作的服務意識,即為領導決策服務,為學校主動發(fā)展服務,為教師專業(yè)發(fā)展服務,為學生全面發(fā)展服務。
二、發(fā)展目標
1、明確職責,抓好教科研工作的常規(guī)管理。校本學習、校本培訓、校本教研、課題研究、教育沙龍等常規(guī)工作要常抓不懈,抓出特色,抓出實效。
2、鼓勵每個教研組和個人積極申報課題,讓全體教師參與到課題研究中來,認真做好相關課題的管理工作,規(guī)范課題研究的過程,以科研促教研,提高各學科教育質量與效率,提升課題研究的深度。
3、豐富教科研研究形式,組織教科研講座、教育沙龍等特色活動,匯編教育文集。
4、及時向教師傳遞各級論文評比信息,認真組織好教育教學論文的發(fā)動和撰寫工作,充分展示學校的教科研成果,并積極動員教師利用教育信息網,開展教科研工作,提高工作效率。
三、工作重點
1、加強培訓——拓展教學視野。
全力提高教師教科研水平,積極推廣先進辦學理念,多方位挖掘科研型人才,多渠道、多層面、多途徑開展教科研培訓活動,不斷促進教師學術水平、綜合素質和教育創(chuàng)新能力的提高,形成科研興校的良好氛圍。
本學期,我們將加強梯隊建設,多管齊下,促進教師專業(yè)成長。要通過發(fā)揮校內專家的研究課、示范課、精品課優(yōu)勢,為青年教師加強理論和實踐指導,促其健康成長。青年教師也要自我加壓,穩(wěn)步發(fā)展,逐步完成年度成長目標。學校也將依據青年教師年度成長規(guī)劃的目標達成情況,進行百分考核與檢測,激勵先進,鞭策后進。
2、強化寫作——勃發(fā)教育之夢。
抓好校本研修成果的產出。以省,市論文大賽為抓手,依托國家、省、市級各項課題研究和論文評比活動,鼓勵教師踴躍撰寫論文,敘寫教學日記,剖析教育教學案例,俯拾反思點滴,同時積極引導教師向報刊雜志社投稿,讓校本研究成果見諸于各級報(刊)端,讓教科研思維的火花綻放光彩。本學期要求每位教師聽課不少于20次,學習筆記不少于20篇,教學反思不少于20篇,積極鼓勵教師撰寫教育博客、參加教育教學類專業(yè)論壇的討論。
3、立足校本——根植教育沃野。
進一步強化校本教研工作,認真貫徹落實中央、省教科所關于加強校本研究工作的指示精神,結合學校實際,充分調動教師自身的創(chuàng)造性、能動性,發(fā)揮人才資源優(yōu)勢,引導教師低起點、小科研,從身邊發(fā)生的教育教學問題和現(xiàn)象進行研討,按計劃、有步驟地開展研究活動,堅持教研結合。本學期在繼續(xù)加強年級教研課和校級教研課的服務、督查和管理。從年級、校級教研課到青藍工程徒弟匯報課、課題研究課,做到人人上一節(jié)好課,形成“學一手、露一手,盡早成為行家里手”的趨勢。提高評課質量,圍繞教學主題做有準備的,有深度的,有研究的上課和評課。
4、課題研究——撬動教改支點
首先建立有效的管理網絡。采用“校長領導——教導處組織——課題組負責”的管理模式。教科研領導小組帶領全體教師參與課堂教學改革的教育科研活動,盡可能地為教師提供“舞臺”第三篇:小學教育科研工作計劃
(請繼續(xù) 關注公文素材庫:Wwww.taixiivf.com)小學教研工作計劃
一、指導思想:
以科學發(fā)展觀為指導,以新課程為導向,以促進每個學生的發(fā)展為宗旨,以課程實施過程中學校所面對的各種具體問題為對象,以教師為研究的主體,緊緊圍繞課程改革,以科研為先導,素質教育為核心,通過校本教研,提高校本教研管理水平和校本教研質量,不斷提升學校辦學理念和辦學水平。
二、總體目標:
通過開展校本教研,使教師們領悟教育思想,更新教育觀念,樹立科學的教育價值觀、現(xiàn)代教育觀,解決教師在教學中遇到問題或困惑,使教師熟悉新的課程標準和各學科之間的聯(lián)系,提升教師駕馭課堂的能力,促進教師向專業(yè)化方向發(fā)展。
三、總體思路:
突出一個中心,實現(xiàn)兩個轉變,促進三個提高,達到五個結合 一個中心:以教師專業(yè)水平不斷提高為中心。兩個轉變:教育觀念與教學行為的轉變。三個提高:教師課堂教學能力的提高,教研水平和科研能力的提高。五個結合:學習與交流相結合,教研與科研相結,學習與考核相結合,教育理論與教學實踐相結合,點上突破與面上推進相結合。
四、校本教研形式
建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領”為核心要素,以“網絡教研、集體說課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式的教研制度。
(1)集體說課:以教研組為單位,每兩周進行一次集體說課活動。先有教研組長確定年級組主題,每次說課要事先定好說課的內容和中心發(fā)言人,說課時組內教師要認真聽取中心發(fā)言人的發(fā)言,并提出改正意見,經過大家討論形
成共識。
(2)反思交流:通過每周教研時間在實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流,促進教師與同伴的對話,注重“以老帶新、以強帶弱”鼓勵教師大膽評點各抒己見,促進教師共同提高。
(3)主題教研:以教學中的問題或困惑為研究內容,確立一個教研主題進行研究,教研組內每人至少圍繞主題選擇一單元進行備課,再選擇這一單元中的重點內容上公開課,通過說課、聽課、評課、教學論壇等多種形式展開討論,談自己的想法、看法,集思廣益達到同伴互助、共同提高。
(4)理論學習:圍繞教學主題組內教師還不明白,這時候需要理論指導。理論學習做到組內學習與自己自學相結合,通過理論來指導教育教學實踐,不斷提高教育教學水平。
五、主要工作措施:
1、本學期課堂教學研究的重點是落實信息技術與課程整合的運用、提高課堂教學的效率。
2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動,落實好集體說課、反思交流、主題教研、理論學習的四項活動,在活動時把集體說課與反思交流活動結合起來,主題教研與理論學習結合起來。每次教研活動,相應教師要按時參加并積極發(fā)言,與同伴互動、共同進步,并形成文字材料,加強網上教研。
3、積極參加上級部門舉辦的教研培訓學習、講座等活動,形成進行教學反思的習慣。
4、實施“六個一”工程:學——每周學習一篇教育教改理論文章;寫—寫好每堂課的教后反思;聽—每學期每個教師至少聽課16節(jié);講—每學期主講一堂高質量資源整合的優(yōu)質課;讀—每學期精讀一本教育專著;研—每學期寫
一篇研討文章。
5、鼓勵“自由式”教研方式,提倡同伴互助互學風氣。同事間要善于利用課余時間,就某個教學問題或教育現(xiàn)象,進行閑談,發(fā)表評論,并努力獲取有價值的教育教學經驗。另外,就個別教師工作中碰到的難題,提倡同伴積極協(xié)助,共同解決。
六、加強教學常規(guī)管理,全面提高教學質量
1、備課。做到每科有備課,課課有教案。做到每科有備課,課課有教案。備課要有學期目標單元目標,有教學目標、教學重點難點、教具準備、教學時間、教學過程、作業(yè)設計、板書設計等。衡量備課的優(yōu)劣主要“四看”,一看教學理念是否符合課改精神,二看教學設計是否依托標準思想,三看教研備課調整是否認真,是否符合班級實際,四看教后小記是否具有針對性、指導性。學校將對教師的備課隔月檢查,其中調整方案、教學反思將重點檢查,并公布檢結果,記入教師業(yè)務考核檔案。
2、上課。課堂教學要改革傳統(tǒng)的教學,關注每個學生的發(fā)展,要落實新課標提出的“主動參與、樂于探究、合作交流”新的學習方式,給每個學生提供均等的學習和發(fā)展的機會,面向全體學生。上課時做到“七不”:不坐著上課、不喝茶、不吸煙、不接待客人、不接電話、不拖堂、不體罰變相體罰學生。評價一節(jié)課的重要標準:看是否真正體現(xiàn)“以學生為主體”的教學思想
3、作業(yè)。要求每次作業(yè)量適中,教師精心設計作業(yè)內容,學生書寫工整,作業(yè)批改及時認真仔細,紅筆下無誤。家庭作業(yè)有布置有要求有檢查,作業(yè)量適中。學校將進行優(yōu)秀作業(yè)評比,以更好的促進學生學習習慣的培養(yǎng)。學校將對學生的作業(yè)批改作定期檢查,要求作業(yè)字跡工整、清楚,批改及時規(guī)范,每一種作業(yè)批改要有激勵性評語。每位科任教師都要重視學生的書寫質量,把學
生的書寫作為重點來抓。
4、輔導。教師輔導既是對學生的負責,也是對學生的尊重,教師輔導要做到“三心”,“兩性”即:細心、耐心、恒心;及時性,針對性。
5、評價。要改革以往單一的以考試成績?yōu)橹鞯脑u價方法,要注重平時知識的積累,以教研組為單位,每月或每單元自行組織進行一次考試,加強學生平時知識的檢測,將評價方法,評價手段和方式由單一的、定量的、靜態(tài)的變?yōu)槎嘣、定性的、動態(tài)的。要以課堂表現(xiàn)、技能測試、紙筆測試三者相結合,進一步完善學生學業(yè)評價標準。
七、面向全部,整體優(yōu)化,切實做好“減負增效”工作,大力推進素質教育。
1、注重培養(yǎng)學生的興趣和個性,促進學生全面素質的提高。從實際出發(fā),組織各種興趣小組,活躍第二課堂,加強學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。繼續(xù)開放學校圖書室,讓學生多讀書,讀好書。各班要多舉行小學生多項技能的素質競賽。
2、進一步加強藝術類課程、活動類課程、計算機教學的研究。
3、加強文化節(jié)日實踐教育, 鼓勵學生多參加實踐活動,培養(yǎng)學生良好的技能素質和創(chuàng)造才能,本學期重點加強實踐課程的開設,學校要求每個班級每月進行一次實踐活動,每一位任課教師都要選擇一個主題開展,由學校統(tǒng)一格式,任課教師匯總材料。
八、完善教研機構,充分發(fā)揮教研組的作用
學校教研組要在學習教育理論,廣泛搜集各科教研信息的基礎上,結合上級的要求和學校的實際,確定教研的目標,全盤部署教研工作,各學科教研組要依據學校的教研目標及學科特點,確定科組的教研計劃,組織教研活動,真
正做到有計劃,有實施,有記錄,有考勤,有總結,落到實效。
九.加強總結反思,推進課程改革,實現(xiàn)課堂教學的實效和高效。
本學期,結合市規(guī)范辦學文件精神,切實做好本學科的“減負增效”的教學研究工作,重視探索信息技術教育與其他課程的整合研究活動,積極開展多媒體課件的教育研究活動,讓每位教師都會制作高質量的課件,特別是以“語文教學”“數(shù)學教學”“英語教學”為重點,學習別人的經驗,力爭取得實效、高效。提倡每周發(fā)表一定教學反思和心得體會,每周不少于2篇教學反思;每學期獨立制作課件不少于5個,讓每位教師都會總結反思,促進其成長。
九月份
1、制定學校總課程表
2、制定下發(fā)教研計劃,成立教研組。
3、印分發(fā)教學進度,制定教學常規(guī)。
4、迎教師節(jié)手抄報活動比賽
5、建好學生資料檔案
6、善各科教學計劃
十月份
1、開展讀書規(guī)范訓練月活動
2、組織信息技術與課程整合聽評課活動
3、開展慶國慶、誦經典征文、演講活動
4、檢查教研工作的開展情況。
5、教學常規(guī)工作抽查。
6、各級部開展“家長開放日”活動
十一月份
1、教學質量檢測、評析
2、開展寫字規(guī)范訓練月活動
3、組織信息技術與課程整合聽評課活動
4、參加市區(qū)各項培訓活動
5、“好書伴我成長”演講比賽
十二月份
1、教學優(yōu)質論文、案例評選
2、開展教學競賽活動
3、學校教學工作期末評估
4、各年級各學科的教學工作開展情況,做好后期教學工作管理
5、普通話比賽
201*年一月份
l、組織期末考試、閱卷、質量分析
2、學校教學質量分析會.
3、做好教務檔案的整理歸檔和總結工作
4、常規(guī)檢查工作總結。
第四篇:南城小學教育科研工作計劃
南城小學教育科研工作計劃
(201*—201*學年上期)
教育科研是學校發(fā)展的基石,是凸現(xiàn)學校辦學特色和辦學風格的重要因素,是培養(yǎng)青年教師,特別是名教師的有效途徑,也是推進學校新課程改革的最前沿陣地。
本學期我們將秉承“科研興校,和諧發(fā)展”的辦學理念,繼續(xù)推進教育科研工作,規(guī)范教育科研過程管理,將教育科研工作進一步落到實處。
一、指導思想
認真貫徹科研興校戰(zhàn)略,牢固樹立“以研帶教,以教促研”的觀念,以實踐、創(chuàng)新、體驗為主題,把教育科研與教學實踐相結合,積極開展課題研究,營造全員科研的氛圍,切實提高我校教育科研水平和教師科研素質。
二、工作目標
以教育科研理論為指導,積極開展業(yè)務培訓、教學實踐。深入開展對課程改革的探索,增強教師科研意識,提高教師業(yè)務技能,努力打造科研型的教師隊伍,提高我校教育教學工作的整體水平。
三、工作重點
1.全面推進遠教課題的實施工作,加強階段性研究工作的管理,做到每一階段有目標,每一階段有收獲,深化課題的過程管理,提高課題研究的效率。
2.以各級各類教研科研活動為平臺,開展多種形式的培訓活動,提
高教師業(yè)務技能。
3.教研組內積極開展小課題研究,做到人人參研,人人有得。
4.配合教導處抓好平時的六認真工作檢查。
四、工作措施
(一)課題研究
1.認真擬訂階段性研究工作計劃及實施細則,做到研究目的明確,研究工作有序進行。
2.繼續(xù)豐富遠教資源庫內容,加強資源庫規(guī)范性建設。
3.課題組成員定期開展理論與專業(yè)技能培訓活動,增強科研意識。
4.利用我校遠教平臺,繼續(xù)為鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村社開展的培訓活動提供服務,充實培訓內容,調整服務策略。
5.繼續(xù)為遠程教育基點的培訓提供服務,并協(xié)助基點開展培訓工作。針對基點服務內容開展實效性研究。
6.為方便群眾學習,我校將繼續(xù)開播遠教服務熱線,提供熱線服務,并不定期送光盤或紙質文檔下鄉(xiāng)。
7.繼續(xù)推進竹編基地實踐教育活動。
(二)教師培訓
1.繼續(xù)學習著名教育學家蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》,并結合教學實踐撰寫學習體會。
2.鼓勵教師利用工作空余時間多讀專業(yè)書籍,深入學習,摘錄好的教改經驗文章。反思教學,記錄心得體會,做好筆記。做到有所讀,有所思,有所悟,教學相長。
3.定期組織教師開展新課程相關理論培訓,邀請有關專家為教師作
相關講座,讓教師更好地把握課程標準,大膽進行教育教學活動。
4.本期仍將組織全體教師走進網絡教室和多媒體教學室,學習多媒體教學的課件制作和使用方法,鼓勵教師在教學中運用多媒體資源,發(fā)揮多媒體教學室的功能。
5.我校將繼續(xù)采取“請進來,走出去”的措施,與茶店子小學開展校際之間的交流,給老師提供相互學習的平臺。
(三)校本教研
1.本學期開展校本教研的時間是星期四下午。教研內容按年段劃分高、中、低段,教師討論確定研究小課題,然后按年段組織教師圍繞課題進行理論學習,老師輪流上臺主講,每位教師根據自己對課題的研究設計一堂公開課,做到理論學習、教學實踐并行。
2.教導處、教科室牽頭成立語、數(shù)聽課組,每期至少聽每位教師一堂課,檢查教師課堂教學情況,并隨即檢查教學六認真工作,檢查結果將作為教師評價的參考。
3.教師在教學過程中多進行教學反思,將教學中的小故事,成功經驗,教學感悟形成于文,在校教研會上進行交流。
五、活動安排
九月份
1.討論通過教科室、教研組工作計劃
2.新課改理論培訓
3.擬寫遠教課題階段性研究計劃、著手資源庫規(guī)范性建設。
4.教研組確定各年段研究課題。
十月份
1.遠教培訓服務研究
2.基點培訓服務研究
3.校際交流
4.低段校本教研活動 十一月份
1.多媒體應用培訓
2.中段校本教研活動
3.竹編基地實踐教育活動
4.遠教培訓服務研究 十二月份
1.高段校本教研活動
2.竹編基地實踐教育活動
3.多媒體應用培訓
4.遠教培訓服務研究 一月份
1.遠教課題階段性小結
2.各課題資料收集
3.教師撰寫教學經驗論文
201*年9月
第五篇:泗水橋小學教育科研工作計劃
一、指導思想
本年度我校教育科研工作堅持以科學發(fā)展觀為指導,堅持“嚴格規(guī)范,敬業(yè)開拓,面向全體,注重發(fā)展,服務農村,爭創(chuàng)特色”的辦學理念,堅持“以改革為動力,以科研為先導,以師資培訓為切入點,努力創(chuàng)建農村特色的示范學校”的辦學目標,緊緊圍繞“均衡、高效、和諧”的主題,積極開展教育創(chuàng)新,全面實施課程改革,扎實推進素質教育,緊定不移地走“特色立校、科研興!敝,從操作層面上加強對各年級教研工作的指導,努力培養(yǎng)研究型骨干教師,進一步培育和擴張我校教育優(yōu)勢,創(chuàng)立我校校本科研品牌,力爭讓我校的教育科研工作再上一個新臺階。
二、工作重點及工作措施
(一)、加強教師隊伍建設,提高教師教育教學能力。高素質的教師隊伍,是深化教學改革,提高教學質量,推進素質教育的基礎和保證。
1、加大培訓的力度。本著 “年輕教師進步大,骨干教師出特色”的思想,堅持重點培養(yǎng),普遍提高的原則,對我校任課教師進行分層培養(yǎng),認真搞好的培訓工作。
2、加強與上級教研部門的交流和聯(lián)系,走出去、請進來。學校將聘請教育專家、教研室教研員、名師來校進行專題講座或教育科研指導,引導教師學習先進的課改理念、科研方法,改進和完善我校教育科研工作。以課改拉動教師的學習,著力開展學習性組織的創(chuàng)建活動。本學期的學習重點是課程改革的相關理論,特別是校本研究的理論與實踐學習。學校不定期為課題組教師提供教育科研參考資料,組織老師們自學或集中學習。
(二)、協(xié)助教導處落實教研活動的規(guī)范管理
1、加強備課的檢查。備課要實行分層管理,因人而異、注重實效,不用單一化的備課模式統(tǒng)一要求教師。進一步深化各年級的集體備課活動。對優(yōu)秀教師應盡可能地激發(fā)他們的創(chuàng)造性,給他們提供廣闊的自主設計空間,并根據自身的特點,設計富有個性的教學方案。
2、加強平時上課的巡查。上課要倡導多樣化的課堂教學模式,優(yōu)化課堂教學過程,有效利用現(xiàn)代教育技術來提高課堂教學效率,要盡可能地為學生創(chuàng)設自主探究、交流、合作的機會,尊重學生的見解、重視學生的經驗,引導學生關注生活,教師通過自身的人格魅力感染學生,建立和諧的師生關系。
3、堅持教研活動的檢查。繼續(xù)開展年級教研與學科教研相結合的常規(guī)教研活動,堅持教研活動的常規(guī)性檢查,每次教研活動做到 “四定三有”即:定時間、定地點、定主題、定內容,有中心發(fā)言人、有研討記錄、有實效。
(三)、組織全校教師結合我校實際情況,扎實開展課題研究,努力增強教師的教育科研意識,提高教育科研參與率及參與質量,推進我校教育科研工作向更高水平發(fā)展。
1、扎實開展小課題研究,與“高效課堂”活動有效結合。對于“構建有效課堂、高效課堂”來說,小課題研究就是一個最好的載體、一種最有效的途徑。教師可以沒有大課題,但應該有自己的小課題;可以沒有系統(tǒng)的研究方案,但應該有自己結合實踐工作的反思和記錄,這是教師成為研究者的必需。樹立“問題即課題,反思即研究,成長即成果”的教育科研新理念,按照“小步子、低臺階、快節(jié)奏、求實效”的原則,緊密結合“構建有效課堂、高效課堂”研究活動,扎實開展小課題研究,積極探索科研、教研、教改、培訓“多元一體”的校本科研新模式,進一步推動教育科研為教育改革與發(fā)展服務。
2、開展調查研究工作,關注師生和諧發(fā)展。根據教育科學事業(yè)發(fā)展新形勢的需要,凸現(xiàn)教科研機構的“參謀”作用,圍繞教育熱點、難點、重點等方面問題開展專題調研,使調查研究結果成為行政決策、行動實施的依據,解決現(xiàn)實問題,提高教育科研的實效性。
四、工作安排
三月:
1、制定學校教育科研工作計劃;
2、組織教師學習《東寶區(qū)學校教科室主任評價細則》;
3、召開教育科研工作會,安排好課題組人員的工作,布置教育科研任務。
四月:
1、審查、立項區(qū)級科研課題;
2、組織部分課題開題;
3、科研常規(guī)抽查、視導。
五月:
1、接受區(qū)局課題中期檢查;
2、教師加入東寶區(qū)課題博客管理網站交流學習;
3、組織部分課題結題。
六月:
課題研究階段性成果收集、匯總。
泗水橋小學
201*年 3月
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