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學(xué)校新課程實(shí)施計(jì)劃(精選多篇)

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-17 09:05:16 | 移動(dòng)端:學(xué)校新課程實(shí)施計(jì)劃(精選多篇)

第一篇:學(xué)校新課程實(shí)施計(jì)劃

學(xué)校新課程實(shí)施計(jì)劃

今學(xué)期是我們實(shí)施新課程的第一個(gè)學(xué)期,為切實(shí)讓廣大教師學(xué)習(xí)好新課程,把握好新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)思想,實(shí)施好新課程,制定如下實(shí)施計(jì)劃。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)完善制度

1、建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的科研領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長(zhǎng)親自抓新課程的實(shí)施;建立以鄉(xiāng)教育辦公室分管初中業(yè)務(wù)的曹林同志為組長(zhǎng),學(xué)校分管具體業(yè)務(wù)的同志為成員的的新課程教研室,進(jìn)一步完善教研教改制度,建立教科研工作制度,定期召開新課程研討會(huì),組織研究課,作好研究記錄,保證研究探討的連續(xù)性和完備性。

2、完善考評(píng)制度。學(xué)校制定出詳細(xì)的考評(píng)細(xì)則,對(duì)教師實(shí)踐新課程進(jìn)行考核,對(duì)教師成績(jī)并入本學(xué)期綜合考評(píng),記入個(gè)人檔案,作為評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。

二、加強(qiáng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)

1、嚴(yán)格學(xué)習(xí)制度,規(guī)定每周一下午為固定學(xué)習(xí)時(shí)間,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,明確學(xué)習(xí)內(nèi)容,落實(shí)保障措施,將學(xué)習(xí)情況納入對(duì)教師的考核量化。本學(xué)期的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容是各科新課程標(biāo)準(zhǔn),《走進(jìn)新課程》及有關(guān)新課程方面的理論文章,每位教師本學(xué)期做新課程學(xué)習(xí)筆記不少于一萬(wàn)字。

2、積極組織有關(guān)新課程方面的論文撰寫、評(píng)選及征文活動(dòng)和教案評(píng)選活動(dòng),要求教師圍繞新課程的內(nèi)涵、目標(biāo)、任務(wù)、措施等展開進(jìn)一步的討論,并結(jié)合自己在實(shí)踐新課程中的教學(xué)體會(huì),寫出有獨(dú)到見(jiàn)解的優(yōu)秀論文,鼓勵(lì)教師精心設(shè)計(jì)教案,實(shí)踐好新教材,對(duì)優(yōu)秀論文和優(yōu)秀教案及時(shí)向上推薦和上報(bào)。

3、通過(guò)走出去和請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法,促進(jìn)新課程的學(xué)習(xí),本學(xué)期打算請(qǐng)縣教研室的領(lǐng)導(dǎo)就新課程方面進(jìn)行理論講座和發(fā)表指導(dǎo)建議。積極參加縣教研室組織的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),本學(xué)期我校打算由校長(zhǎng)帶隊(duì)到**中學(xué)、**中學(xué)、**初中聽(tīng)課學(xué)習(xí),通過(guò)學(xué)習(xí)我們力求達(dá)到三個(gè)認(rèn)識(shí)和四個(gè)轉(zhuǎn)化:(1)提高對(duì)新課程的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)教育改革的責(zé)任感。(2)提高主體意識(shí),讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。(3)提高能力意識(shí),樹立新的教育質(zhì)量觀。實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變:(1)傳授知識(shí)教學(xué)向培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的教學(xué)轉(zhuǎn)變。(2)實(shí)現(xiàn)由單向交流向多維互動(dòng)轉(zhuǎn)變。(3)實(shí)現(xiàn)有封閉性課堂向選擇性、開放性、實(shí)踐性課堂轉(zhuǎn)變。(4)實(shí)現(xiàn)由重結(jié)果教學(xué)為重知識(shí)形成過(guò)程的轉(zhuǎn)變。

三、努力提高教師素質(zhì)

1、把年輕的教學(xué)能手、教學(xué)骨干作為實(shí)踐新課程的領(lǐng)頭兵,鼓勵(lì)他們積極投身于新課程的學(xué)習(xí)實(shí)踐和研究,為他們創(chuàng)造展現(xiàn)才能的時(shí)空。

2、有重點(diǎn)的培養(yǎng)。尋找一切可能的機(jī)會(huì),讓他們參加大型的或較高層次的理論學(xué)習(xí)和研討會(huì),增強(qiáng)課程改革意識(shí)和改革能力。

3、充分發(fā)揮能動(dòng)作用,鼓勵(lì)教師從教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,主動(dòng)研究,從備課、上課、批改作業(yè)和課外活動(dòng)等教學(xué)環(huán)節(jié)中,發(fā)現(xiàn)值得研究的問(wèn)題,在教育理論的指導(dǎo)下,不斷進(jìn)行教學(xué)改革嘗試,探索解決問(wèn)題的有效方法。

4、壓擔(dān)子

每學(xué)期給教師定目標(biāo)、定任務(wù):學(xué)校規(guī)定每位教師都要有自己的實(shí)驗(yàn)課題,對(duì)實(shí)驗(yàn)課題要有計(jì)劃、有實(shí)施方案、有實(shí)驗(yàn)記錄、有階段性總結(jié),每位教師都要結(jié)合教研教改實(shí)際,寫出一篇高質(zhì)量的論文和精心設(shè)計(jì)一篇教案,每人上好一堂公開課或示范課。

5、發(fā)揮示范作用,提高整體素質(zhì),采取一幫一結(jié)對(duì)子的形式,營(yíng)造出一個(gè)互相激勵(lì),互相支持,互相幫助的改革氛圍,用集體的智慧來(lái)解決新課程實(shí)踐過(guò)程中碰到的問(wèn)題。

總之,我們將在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,依照縣教研室及上級(jí)主管部門的要求,認(rèn)真研究、勇于探索,積極學(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),及時(shí)調(diào)整思路和方法,把新課程實(shí)施好,使我校教育教學(xué)水平有一個(gè)大提高。

第二篇:“學(xué)校新課程實(shí)施計(jì)劃”學(xué)校工作計(jì)劃

今學(xué)期是我們實(shí)施新課程的第一個(gè)學(xué)期,為切實(shí)讓廣大教師學(xué)習(xí)好新課程,把握好新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)思想,實(shí)施好新課程,制定如下實(shí)施計(jì)劃。一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)完善制度

1、建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的科研領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長(zhǎng)親自抓新課程的實(shí)施;建立以鄉(xiāng)教育辦公室分管初中業(yè)務(wù)的曹林同志為組長(zhǎng),學(xué)校分管具體業(yè)務(wù)的同志為成員的的新課程教研室,進(jìn)一步完善教研教改制度,建立教科研工作制度,定期召開新課程研討會(huì),組織研究課,作好研究記錄,保證研究探討的連續(xù)性和完備性。

2、完善考評(píng)制度。學(xué)校制定出詳細(xì)的考評(píng)細(xì)則,對(duì)教師實(shí)踐新課程進(jìn)行考核,對(duì)教師成績(jī)并入本學(xué)期綜合考評(píng),記入個(gè)人檔案,作為評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。

二、加強(qiáng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)

1、嚴(yán)格學(xué)習(xí)制度,規(guī)定每周一下午為固定學(xué)習(xí)時(shí)間,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,明確學(xué)習(xí)內(nèi)容,落實(shí)保障措施,將學(xué)習(xí)情況納入對(duì)教師的考核量化。本學(xué)期的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容是各科新課程標(biāo)準(zhǔn),《走進(jìn)新課程》及有關(guān)新課程方面的理論文章,每位教師本學(xué)期做新課程學(xué)習(xí)筆記不少于一萬(wàn)字。

2、積極組織有關(guān)新課程方面的論文撰寫、評(píng)選及征文活動(dòng)和教案評(píng)選活動(dòng),要求教師圍繞新課程的內(nèi)涵、目標(biāo)、任務(wù)、措施等展開進(jìn)一步的討論,并結(jié)合自己在實(shí)踐新課程中的教學(xué)體會(huì),寫出有獨(dú)到見(jiàn)解的優(yōu)秀論文,鼓勵(lì)教師精心設(shè)計(jì)教案,實(shí)踐好新教材,對(duì)優(yōu)秀論文和優(yōu)秀教案及時(shí)向上推薦和上報(bào)。

三、努力提高教師素質(zhì)

1、把年輕的教學(xué)能手、教學(xué)骨干作為實(shí)踐新課程的領(lǐng)頭兵,鼓勵(lì)他們積極投身于新課程的學(xué)習(xí)實(shí)踐和研究,為他們創(chuàng)造展現(xiàn)才能的時(shí)空。

2、有重點(diǎn)的培養(yǎng)。尋找一切可能的機(jī)會(huì),讓他們參加大型的或較高層次的理論學(xué)習(xí)和研討會(huì),增強(qiáng)課程改革意識(shí)和改革能力。

3、充分發(fā)揮能動(dòng)作用,鼓勵(lì)教師從教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,主動(dòng)研究,從備課、上課、批改作業(yè)和課外活動(dòng)等教學(xué)環(huán)節(jié)中,發(fā)現(xiàn)值得研究的問(wèn)題,在教育理論的指導(dǎo)下,不斷進(jìn)行教學(xué)改革嘗試,探索解決問(wèn)題的有效方法。

4、壓擔(dān)子

每學(xué)期給教師定目標(biāo)、定任務(wù):學(xué)校規(guī)定每位教師都要有自己的實(shí)驗(yàn)課題,對(duì)實(shí)驗(yàn)課題要有計(jì)劃、有實(shí)施方案、有實(shí)驗(yàn)記錄、有階段性總結(jié),每位教師都要結(jié)合教研教改實(shí)際,寫出一篇高質(zhì)量的論文和精心設(shè)計(jì)一篇教案,每人上好一堂公開課或示范課。

5、發(fā)揮示范作用,提高整體素質(zhì),采取一幫一結(jié)對(duì)子的形式,營(yíng)造出一個(gè)互相激勵(lì),互相支持,互相幫助的改革氛圍,用集體的智慧來(lái)解決新課程實(shí)踐過(guò)程中碰到的問(wèn)題。

總之,我們將在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,依照縣教研室及上級(jí)主管部門的要求,認(rèn)真研究、勇于探索,積極學(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),及時(shí)調(diào)整思路和方法,把新課程實(shí)施好,使我校教育教學(xué)水平有一個(gè)大提高。

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第三篇:黑石山學(xué)校新課程實(shí)施計(jì)劃

黑石山學(xué)校新課程實(shí)施計(jì)劃 本學(xué)年,新課程已在我縣全面鋪開。我校在認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上,為充分體現(xiàn)“以人為本”的理念,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的不同需求,給學(xué)生一個(gè)自主發(fā)展的空間,根據(jù)本校的實(shí)際情況, 向新課程邁出了第一步。

一、制定新課程評(píng)價(jià)體系

我校的評(píng)價(jià)方案分學(xué)生評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)兩大方面。

1、 學(xué)生評(píng)價(jià)

(1) 建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。①評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)生評(píng)價(jià)除了學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)之外,還包括一般性發(fā)展目標(biāo)。一般性發(fā)展目標(biāo),主要描述評(píng)定學(xué)生全面發(fā)展的基本素質(zhì)的指標(biāo)體系,包括以下幾個(gè)方面:道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、個(gè)性與情感。學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)以各課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),各課程標(biāo)準(zhǔn)已列出學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)和各學(xué)段應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn),并提出了相應(yīng)的評(píng)價(jià)建議。

②評(píng)價(jià)工具與評(píng)價(jià)方法。

打破將考試作為唯一評(píng)價(jià)手段的老框框,重視和采用開放式的質(zhì)性評(píng)價(jià)方法,如行為觀察,情景測(cè)驗(yàn),成長(zhǎng)記錄等,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí),發(fā)展的過(guò)程。改變過(guò)于死板的考試方法,根據(jù)考試的目標(biāo)、性質(zhì)和對(duì)象,選擇靈活的考試方法。將形成

性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)、定性與定量的方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。③收集和分析反映學(xué)生發(fā)展過(guò)程結(jié)果的資料。

收集學(xué)生自我評(píng)價(jià)、教師和同伴的觀察與評(píng)價(jià),來(lái)自家長(zhǎng)的信息、考試和測(cè)驗(yàn)的信息、成績(jī)與作品以及(本文來(lái)源公文素材庫(kù):Wwww.taixiivf.com)其他有關(guān)或說(shuō)明學(xué)生進(jìn)步的證據(jù),并和學(xué)生一起對(duì)收集的資料進(jìn)行分析,對(duì)學(xué)生發(fā)展的成就、潛能和不足進(jìn)行客觀描述,對(duì)學(xué)生考試結(jié)果等做出分析、說(shuō)明和建議。

(2)建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋

匯集有關(guān)顯示學(xué)生學(xué)習(xí)成就或持續(xù)進(jìn)步信息的一連串表現(xiàn)、作品、評(píng)價(jià)結(jié)果以及其他相關(guān)記錄和資料,通過(guò)對(duì)成長(zhǎng) 記錄袋的制作過(guò)程和最終結(jié)果的分析,對(duì)學(xué)生的發(fā)展情

況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2、教師評(píng)價(jià)

(1)建立促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系。

打破過(guò)去以學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)作為評(píng)價(jià)教師唯一標(biāo)準(zhǔn)的舊框框,建立從新課程對(duì)教師自身素養(yǎng)和專業(yè)水平發(fā)展的要求,符合素質(zhì)教育要求的多元的,能促進(jìn)教師不斷提高,尤其是創(chuàng)新能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。

(2)評(píng)價(jià)內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)。

①職業(yè)道德。熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生;積極上進(jìn),具有奉獻(xiàn)精神;公正,誠(chéng)懇,具有健康心態(tài)和團(tuán)隊(duì)合作的團(tuán)隊(duì)精神。

②了解學(xué)生,尊重學(xué)生。能全面了解,研究、評(píng)價(jià)學(xué)生;尊重學(xué)生,關(guān)注個(gè)體差異,鼓勵(lì)全體學(xué)生充分參與學(xué)習(xí);進(jìn)行積極的師生互動(dòng),贏得學(xué)生的尊敬。

③教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施。能確定教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)教學(xué)方案,使之適合于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、興趣、知識(shí)水平,理解力與其他能力發(fā)展的現(xiàn)狀與要求;與學(xué)生共同創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境,為學(xué)生提供討論、質(zhì)疑、探究、合作、交流的機(jī)會(huì);積極利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),選擇利用校內(nèi)外學(xué)習(xí)資源。

④交流與反思。積極與學(xué)生、家長(zhǎng)、校長(zhǎng)、同事交流溝通,能對(duì)自己的教育觀、教育教學(xué)行為進(jìn)行反思,并制定改進(jìn)計(jì)劃。

二 設(shè)定每周三下午為新課程活動(dòng)日

教導(dǎo)處統(tǒng)一安排每周三下午的活動(dòng)內(nèi)容:第一節(jié)課開課,第二節(jié)是說(shuō)課和評(píng)課,第三節(jié)是講課。每周三的下午,全鎮(zhèn)一年級(jí)的相關(guān)教師聚集中心校,第一節(jié)課認(rèn)真地聽(tīng)取并記錄好課,第二節(jié)由執(zhí)教老師說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課設(shè)計(jì)的一些想法,再有主評(píng)老師指出本節(jié)課的優(yōu)、缺點(diǎn)。最后大家一起暢所欲言,談?wù)勛约旱母邢牒腕w會(huì),并寫出聽(tīng)課反饋表。再有執(zhí)教老師寫一篇課后小節(jié)并上教教導(dǎo)處。第三節(jié)課的設(shè)置主要考慮到新課程大家還在探索階段,為了整合集體的智慧而設(shè)計(jì)的,由一名教師備好課,打好教案,然后對(duì)自己每一個(gè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)進(jìn)行說(shuō)明,而后集體討論可行性,以及在哪些方面

還需進(jìn)一步改進(jìn)和可何改進(jìn)等,以利于大家共同進(jìn)步。

三 校本課程的開發(fā)

主要依據(jù)學(xué)校原有特色和學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要而設(shè)

置,要求學(xué)生全員參與。

(1)一、二年級(jí)設(shè)置寫字活動(dòng)課程。寫字是一項(xiàng)極其重要的基本功,將寫字活動(dòng)作為我校一、二年級(jí)的必修校本課程,其目的就是為了極早為學(xué)生打好寫字基本功,提高學(xué)生寫字的質(zhì)量,為日后的學(xué)習(xí)與發(fā)展作好準(zhǔn)備。

(2)三至六年級(jí)設(shè)置閱讀活動(dòng)課程。作文教學(xué)是我們學(xué)校多年來(lái)形成的特色,已形成一支有寫作指導(dǎo)特長(zhǎng)的指導(dǎo)教師隊(duì)伍,學(xué)生的寫作熱情普遍高漲。然而,寫作有賴于閱讀。這次,確定將閱讀作為我們學(xué)校三至六年級(jí)的校本課程。擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,在閱讀中積累好詞好句,體會(huì)別人的布

局謀篇、選材立意,悟出作文之道,把自己的作文寫得更好,F(xiàn)在的新課程猶如一棵小樹,它的成長(zhǎng)必將經(jīng)歷更多的風(fēng)風(fēng)雨雨,我們?cè)概c廣大兄弟學(xué)校一起研究探討,使這棵小樹成為綠蔭。

第四篇:學(xué)校新課程實(shí)施總結(jié)

云陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)新課程實(shí)施總結(jié)

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),統(tǒng)一思想,更新觀念

學(xué)校成立了以生靖彪校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的新課程實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組,具體負(fù)責(zé)新課程實(shí)施的領(lǐng)導(dǎo)管理工作,為實(shí)驗(yàn)提供必要的政策,必需的物質(zhì)經(jīng)費(fèi)保障。組織協(xié)調(diào)工作,并對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),按計(jì)劃有步驟地開展教學(xué)活動(dòng)。為了使新課程切實(shí)地開展,盡快轉(zhuǎn)變教育觀念,適應(yīng)新的形勢(shì)。認(rèn)真組織新課程科任教師參加市縣各級(jí)培訓(xùn)。在校級(jí)培訓(xùn)中,組織教師學(xué)習(xí)了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和各學(xué)科“新課標(biāo)”及相關(guān)的資料、文章。使大家對(duì)課改的背景、教學(xué)的理念、改革的目標(biāo)及其措施有了基本了解,為進(jìn)入新課程實(shí)施打下了基礎(chǔ),為了保證全體教師消化所學(xué)的課改理論,上升理念,五年多以來(lái),我們把研讀課改理論始終貫穿于教研工作之中,經(jīng)常安排以教研組為單位的學(xué)習(xí)研討活動(dòng),形成了邊教邊學(xué),以學(xué)導(dǎo)改的氛圍。教師充分認(rèn)識(shí)到,新課程改革必須做到“三個(gè)心中有數(shù)”,即新的教育觀念,新課程標(biāo)準(zhǔn)心中有數(shù);新課程實(shí)施的方法,策略心中有數(shù);新課改的階段目標(biāo)心中有數(shù);

新課程改革要求我們必須實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變,即從重視教師的教向重視學(xué)生的學(xué)的轉(zhuǎn)變;從重視結(jié)果向重視過(guò)程的轉(zhuǎn)變;從重視知識(shí)的傳授向重視能力的培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變;從重視培養(yǎng)的模式化向重視個(gè)性化人才培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變。

二、立足課堂主陣地,積極投身實(shí)踐

教改的主陣地在課堂,開學(xué)之初,學(xué)校就嚴(yán)格按計(jì)劃開課。參加新課程各年級(jí)教師必須參加每次的縣、市級(jí)大備課,再進(jìn)行二級(jí)備課,提高備課質(zhì)量。對(duì)不同教齡的教師備課有不同的要求。備課進(jìn)行各種教育資源的開發(fā)和科學(xué)配置,用電腦備課不能簡(jiǎn)單地變紙為機(jī),要在資源共享、課案多維(文字、圖畫、音響等)上下功夫。使教學(xué)課案真正發(fā)揮指導(dǎo)教學(xué)的功能。

革新課程教學(xué),建立學(xué)生主動(dòng)參與,積極探究的課堂教學(xué)模式。努力轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,改變單一的接受性學(xué)習(xí)方式,倡導(dǎo)接受與體驗(yàn)、研究、發(fā)現(xiàn)相結(jié)合學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主和合作學(xué)習(xí)的能力。

加強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線,涉及到一個(gè)學(xué)校的聲譽(yù)。對(duì)部分學(xué)習(xí)上的弱勢(shì)群體,要尊重他們?nèi)烁,多一份?ài)心,多一份耐心,做到提問(wèn)優(yōu)先、激勵(lì)優(yōu)生、面批優(yōu)生、輔導(dǎo)優(yōu)生。

教導(dǎo)處認(rèn)真組織好優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)及其他課堂教學(xué)研討活動(dòng)。教研組織教師有計(jì)劃開設(shè)研討課,積極進(jìn)行研討,積極探索新課標(biāo)精神的貫徹落實(shí)和新課程新教材的教學(xué)改革模式。教研組每周都要組織一次有效的教研活動(dòng),并有原始記錄。課前,備課組要認(rèn)真研究,集思廣益;課后加強(qiáng)評(píng)課工作,對(duì)課題進(jìn)行深入研討,真正收到一人上課,眾人受益的效果。

注重教學(xué)反思,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),讓每位教師在反思中成長(zhǎng)。教育是一個(gè)動(dòng)態(tài)的發(fā)展的過(guò)程,總是受習(xí)慣經(jīng)驗(yàn)的支配,就無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求。有遇到成功的案例,想想為什么能成功;遭遇教育失敗,分析原因何在,以使每位參與新課程的教師逐步地成熟起來(lái)。

三、建立新型的師生關(guān)系:教師在學(xué)生成長(zhǎng)中發(fā)展,學(xué)生在教師發(fā)展中成長(zhǎng)。

為了充分發(fā)揮教師在課程實(shí)施中的作用,為了使學(xué)生學(xué)會(huì)共事、學(xué)會(huì)合作,教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該擺正自已的位置,處理好跟學(xué)生的關(guān)系,與學(xué)生積極互動(dòng),求得共同發(fā)展;要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,作為學(xué)生建構(gòu)知識(shí)的支持者、引導(dǎo)者、合作者,以及學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)者,促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí);要善于創(chuàng)設(shè)有利的教育情境,營(yíng)造民主和諧的教學(xué)氛圍,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地質(zhì)疑、調(diào)查、探究,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力;要尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個(gè)體差異,滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

教師不見(jiàn)了往日的威嚴(yán)而微笑教學(xué),用欣賞的眼光關(guān)注和看待學(xué)生,用愛(ài)心扶助學(xué)困與貧困學(xué)生。學(xué)生敢于質(zhì)疑,敢于表述自已的獨(dú)特見(jiàn)解。教學(xué)環(huán)境中普遍呈現(xiàn)出民主、平等、和諧、友愛(ài)的良好局面,多層次立體式的師生互動(dòng)與生生互動(dòng)隨處可見(jiàn)。

四、階段性成效

1、促進(jìn)了根本性轉(zhuǎn)變。通過(guò)課改實(shí)踐,促進(jìn)了教育理念的轉(zhuǎn)變,確立了以人為本的教育思想,從應(yīng)試教育走向素質(zhì)教育,具體有以下幾個(gè)方面轉(zhuǎn)變。

培養(yǎng)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變。由單一傳授知識(shí)逐步走向培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,為學(xué)生終身發(fā)展奠基。

教育模式的轉(zhuǎn)變,逐步由傳統(tǒng)的記憶性教育轉(zhuǎn)向創(chuàng)造性思維教育,為培養(yǎng)創(chuàng)造型人才服務(wù)。

師訓(xùn)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變。校本培訓(xùn)突出抓理論學(xué)習(xí),著重培養(yǎng)教師的角色意識(shí),促進(jìn)了教師由單一傳授型向科學(xué)研究型轉(zhuǎn)變。

評(píng)價(jià)體系的轉(zhuǎn)變。初步形成了較為全面科學(xué)的評(píng)價(jià)體系,以代替片面的唯分?jǐn)?shù)的評(píng)價(jià)體系,即堅(jiān)持教學(xué)評(píng)價(jià)的方向性和科學(xué)性,把評(píng)價(jià)重點(diǎn)放在課堂教學(xué)上,突出過(guò)程性評(píng)價(jià)。

2、促進(jìn)了課堂教學(xué)的優(yōu)化。為推進(jìn)課改,我們依靠教師主力軍,抓住課堂主陣地,在優(yōu)化課堂教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)上做文章,力求把教師的積極性逐步引導(dǎo)到優(yōu)化課堂教學(xué)上來(lái),并取得了一定成效,一是促進(jìn)了教學(xué)過(guò)程的優(yōu)質(zhì)化,二是促進(jìn)了教學(xué)過(guò)程規(guī)律化,三是教學(xué)目標(biāo)具體化。

3、著力推進(jìn)“問(wèn)、議、導(dǎo)、練”教學(xué)法的課堂實(shí)施!皢(wèn)”體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí),“議”體現(xiàn)合作學(xué)習(xí),“導(dǎo)”體現(xiàn)探究的思路,這個(gè)教學(xué)法的實(shí)踐,引領(lǐng)教師逐步把課堂交給學(xué)生,讓學(xué)生在成就感中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

一分耕耘,一分收獲。我們?cè)谛抡n程實(shí)施教研中有了初步的效果,教師參與教學(xué)研究的欲望增強(qiáng),專業(yè)水平和專業(yè)意識(shí)得到提高,初步具備自我反思與交流協(xié)作能力。教師通過(guò)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、交流、研討、聽(tīng)課、評(píng)課、上研討課的一系列鍛煉,初步學(xué)會(huì)了自我反思、同伴協(xié)作。教師在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì)了反思,在教研活動(dòng)中學(xué)會(huì)了交流,在交流學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)了接納,在接納感悟中學(xué)會(huì)了調(diào)整,在同伴互助中學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)。201*以來(lái),我校教師在論文撰寫和優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中取得了一定成績(jī)。有2篇論文在雜志上發(fā)表,近10篇論文在市教研室組織的論文評(píng)比中獲獎(jiǎng);近30篇論文獲縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。20位教師執(zhí)教的優(yōu)質(zhì)課獲縣一等獎(jiǎng),侯曉東、李太華、王悅、劉朝陽(yáng)、宋振平、黨會(huì)、范文娟等教師執(zhí)教的優(yōu)質(zhì)課獲市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì),劉朝陽(yáng)教師執(zhí)教的優(yōu)質(zhì)課獲省級(jí)二等獎(jiǎng),有六個(gè)課題分別在縣、市立項(xiàng)并順利結(jié)題。

五、存在問(wèn)題

長(zhǎng)期應(yīng)試教育思想在教育工作者思想中根深蒂固,難免給課改工作的推進(jìn)帶來(lái)相當(dāng)大的難度,目前課改在許多方面還存在一定問(wèn)題。

1、部分教師對(duì)課改成功的信心不足,思想上猶豫彷徨,主要原因是評(píng)價(jià)體系還未適應(yīng)新要求。

2、還沒(méi)有真正確立新理念,教育教學(xué)實(shí)踐有穿新鞋走老路的現(xiàn)象,主要原因是一方面受應(yīng)試教育思想影響太深;另一方面,理論學(xué)習(xí)不夠,對(duì)課改的意義認(rèn)識(shí)不足,其次是對(duì)課改的成功做法學(xué)習(xí)不夠。

3、對(duì)課改與傳統(tǒng)教學(xué)的關(guān)系把握不準(zhǔn),未能用繼承和發(fā)展的思想方法參與課改。

4、硬件設(shè)備的欠缺及教師素質(zhì)的差異約束了各種配套資料的運(yùn)用。

5、大班額是合作學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí)的不利因素。

新 課程 實(shí) 施 工 作

云陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)

結(jié)總

201*、7 、1

第五篇:坪上鄉(xiāng)中心學(xué)校新課程實(shí)施方案

坪上鄉(xiāng)中心學(xué)校新課程實(shí)施方案

根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系的要求及我們學(xué)校的實(shí)際,特制訂本鄉(xiāng)課程實(shí)施方案如下:

一、新課程實(shí)施的總體目標(biāo):

全面貫徹黨的教育方針,以“實(shí)施有效教學(xué),構(gòu)建高效課堂”為重點(diǎn)。以全體學(xué)生的發(fā)展為本,根據(jù)小學(xué)階段學(xué)生的身心特點(diǎn)與學(xué)科教育發(fā)展的特點(diǎn),確定小學(xué)課程的目標(biāo),使學(xué)生在以培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力為核心的思想、文化、身心和勞動(dòng)等方面的素質(zhì)都得到全面的提高,個(gè)性特長(zhǎng)得到一定的發(fā)展。

二、新課程設(shè)置;

一年級(jí):語(yǔ)文(8課時(shí))、數(shù)學(xué)(4課時(shí))、品德與生活(3課時(shí))、體育與健康(4課時(shí))、音樂(lè)(2課時(shí))、美術(shù)(2課時(shí))、綜合實(shí)踐活動(dòng)(2課時(shí))、地方課程(3課時(shí))。

二年級(jí):語(yǔ)文(8課時(shí))、數(shù)學(xué)(4課時(shí))、品德與生活(3課時(shí))、體育與健康(4課時(shí))、音樂(lè)(2課時(shí))、美術(shù)(2課時(shí))、綜合實(shí)踐活動(dòng)(2課時(shí))、地方課程(3課時(shí))。

三年級(jí):語(yǔ)文(7課時(shí))、數(shù)學(xué)(4課時(shí))、品德與社會(huì)(3課時(shí))、外語(yǔ)(2課時(shí)不包括村級(jí)完。Ⅲw育與健康(3課時(shí))、音樂(lè)(2課時(shí))、美術(shù)(2課時(shí))、科學(xué)(2課時(shí))、綜合實(shí)踐(3課時(shí))、地方課 1

程(2課時(shí),村級(jí)完小增開至4課時(shí))。

四年級(jí):語(yǔ)文(6課時(shí))、數(shù)學(xué)(5課時(shí))、品德與社會(huì)(3課時(shí))、外語(yǔ)(2課時(shí)不包括村級(jí)完。、體育與健康(3課時(shí))、音樂(lè)(2課時(shí))、美術(shù)(2課時(shí))、科學(xué)(2課時(shí))、綜合實(shí)踐(3課時(shí))、地方課程(2課時(shí),村級(jí)完小增開至4課時(shí))。

五年級(jí):語(yǔ)文(6課時(shí))、數(shù)學(xué)(5課時(shí))、品德與社會(huì)(3課時(shí))、外語(yǔ)(2課時(shí)不包括村級(jí)完。Ⅲw育與健康(3課時(shí))、音樂(lè)(2課時(shí))、美術(shù)(2課時(shí))、科學(xué)(2課時(shí))、綜合實(shí)踐(3課時(shí))、地方課程(2課時(shí),村級(jí)完小增開至4課時(shí))。

六年級(jí):語(yǔ)文(6課時(shí))、數(shù)學(xué)(5課時(shí))、品德與社會(huì)(3課時(shí))、外語(yǔ)(2課時(shí),不包括村級(jí)完。、體育與健康(3課時(shí))、音樂(lè)(2課時(shí))、美術(shù)(2課時(shí))、科學(xué)(2課時(shí))、綜合實(shí)踐(3課時(shí))、地方課程(2課時(shí),村級(jí)完小增開至4課時(shí))。

每周按5天安排教學(xué),每課時(shí)40分鐘,一、二年級(jí)周總課時(shí)數(shù)28節(jié)。三—— 六年級(jí)周總課時(shí)數(shù)30節(jié)。

三、實(shí)施過(guò)程:

(一)學(xué)習(xí)理論、轉(zhuǎn)變觀念、走進(jìn)新課程;

1、要改革舊的教育觀念,真正確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念,組織全鄉(xiāng)教師學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》及有關(guān)課改的文件及論著,認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)教育主管下發(fā)相關(guān)文件。要求教師都要按照課改的總體目標(biāo),主體任務(wù),確定課改的理念與策略,倡導(dǎo)全面和諧發(fā)展的教育觀念。

2、進(jìn)行師資培訓(xùn),讓教師能把握新課程的改革思路,掌握新課程的教學(xué)方法,選派骨干教師參加各級(jí)各類課程改革培訓(xùn)班學(xué)習(xí),組織校本全員培訓(xùn)。

(二)把握新課程方案,積極主動(dòng)實(shí)施;

1、按照新的課程計(jì)劃設(shè)置每學(xué)年的課程,上課時(shí)間全部按規(guī)定40分鐘。

根據(jù)要求,設(shè)置學(xué)科課程、地方課程、課外活動(dòng)課和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,培養(yǎng)兒童具有良好品德和行為習(xí)慣,樂(lè)于探究,熱愛(ài)生活;開齊開足音樂(lè)、美術(shù)、體育與健康等課程,培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)能力及人文素養(yǎng)。

2、組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟?qū)W科課程標(biāo)準(zhǔn)的改革思路,熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材,人教版大修訂教材,弄清新老教材的變化。要圍繞素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo),用新課標(biāo)的理念來(lái)改革教學(xué),各校教研組要廣泛開展教研活動(dòng),研究新課標(biāo)、新教材,優(yōu)化課程實(shí)施水平。

3、順應(yīng)新課程,改革評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課力度,推行新的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),推進(jìn)新課標(biāo)的落實(shí)。

四、新課程實(shí)施及評(píng)價(jià);

1.組織學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真組織全鄉(xiāng)各校開展校本教研,用校本教研促進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革,以教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)為基準(zhǔn),規(guī)范日常教學(xué)行為。

2.明確教研組、備課組、骨干教師、一般教師的教學(xué)任務(wù)。

3.發(fā)揮教師潛能,倡導(dǎo)全鄉(xiāng)各校校本教研、即時(shí)教研與個(gè)人教 3

研相結(jié)合的教育科學(xué)研究模式。

4.加大貫徹教學(xué)管理制度的力度,重視學(xué)校教育教學(xué)評(píng)價(jià)制度的建設(shè)。

五、保障措施;

1.成立由坪上鄉(xiāng)中心學(xué)校校長(zhǎng)彭興文負(fù)責(zé)之下的課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。

組長(zhǎng): 彭興文 (坪上鄉(xiāng)中心學(xué)校校 長(zhǎng))

副組長(zhǎng): 賀圣益(坪上鄉(xiāng)中心學(xué)校副校長(zhǎng))

阮濤(坪上鄉(xiāng)中心學(xué)校副校長(zhǎng))

成員:

王青(坪上鄉(xiāng)中心學(xué)校校長(zhǎng)助理)

李達(dá)祥(坪上鄉(xiāng)中心學(xué)校教科室主任)

潘鴻(坪上小學(xué)教科室主任)

楊忠鴻(坪上鄉(xiāng)果隴小學(xué)校長(zhǎng))

洪艷(坪上鄉(xiāng)化托小學(xué)校長(zhǎng))

王定文(坪上鄉(xiāng)和平小學(xué)校長(zhǎng))

劉遠(yuǎn)歡(坪上鄉(xiāng)七村小學(xué)校長(zhǎng))

羅堂菲(坪上鄉(xiāng)坪寨小學(xué)校長(zhǎng))

伍朝茂(坪上鄉(xiāng)沙戈小學(xué)校長(zhǎng))

郭家興(坪上鄉(xiāng)濛佐小學(xué)校長(zhǎng))

趙德志(坪上鄉(xiāng)漁塘小學(xué)校長(zhǎng))

王啟勝(坪上鄉(xiāng)毛栗小學(xué)校長(zhǎng))

2.規(guī)范和指導(dǎo)教師執(zhí)行和開發(fā)學(xué)校課程的程序與管理,加大對(duì)教師課程開展能力的培養(yǎng)。

3.有計(jì)劃、有重點(diǎn)地研發(fā)校本課程,為學(xué)生提供選擇學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

4.建立學(xué)校課程評(píng)價(jià)制度,強(qiáng)化課程管理,確保課程開發(fā)與實(shí)施的高質(zhì)量。

坪上鄉(xiāng)苗族彝族布依族鄉(xiāng)中心學(xué)校

二零一一年九月六日

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