第一篇：學(xué)校教育科研工作計劃

學(xué)校教育科研工作計劃

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)校201*年工作意見以及昆山市教育局《201*年教育科研工作意見》，本學(xué)年我校教科室堅持以實施素質(zhì)教育和新課程改革為研究重點，努力形成以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的教育科研體系；繼續(xù)貫徹執(zhí)行教育科研為學(xué)校發(fā)展服務(wù)，為教師成長服務(wù)，為教育教學(xué)質(zhì)量提高服務(wù)的宗旨，學(xué)校教育科研工作計劃。以課堂教學(xué)為主陣地，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用，使教科研“源于教學(xué)，高于教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)”，精心打造教師隊伍，全面提高教育質(zhì)量，力爭使教科研工作有新的發(fā)展，新的突破，新的高度。

二、工作重點

1．確立課題，開局“十二五”。201*年是第十二個五年計劃的開局之年，我們將在認真學(xué)習(xí)盛市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃和課題指南，在學(xué)校課題原有積淀的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校目前急待解決的問題，做好學(xué)校“十二五”課題的申報和實施工作（分解至個人）。

2．校本培訓(xùn)，增強實效性。加強校本培訓(xùn)的開展力度，多形式，重效果，及時總結(jié)。

3．提升意識，科研草根化。做好科研指導(dǎo)和服務(wù)工作，著力組織教師積極參加各級各類的征文、論文競賽、論文發(fā)表。

4．網(wǎng)絡(luò)管理，科研信息化。全面推行課題研究網(wǎng)絡(luò)化管理，即時上傳研究動態(tài)，進一步提高科研的實效性。

三、具體工作

（一）提高認識，強化科研意識

形成四個觀念：問題即課題，教師即研究者，教學(xué)即研究，課堂即實驗室。使課題研究過程成為教師素質(zhì)不斷提高、專業(yè)水平不斷提升的過程。每一位教師都要重視科研工作，讓教科研成為教師一種工作的常態(tài)。要做一個有心人，要善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，善于積累，要在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，在發(fā)現(xiàn)中分析問題，在積累中解決問題。尤其是，要樹立“小科研、大價值”的科研意識，確保全校教師課題研究參與率達95%以上，通過學(xué)習(xí)、嘗試，切實提高教師教科研參與率與研究水平，以求在小課題的研究中解決教育教學(xué)的實際問題。

（二）注重學(xué)習(xí)，豐富科研知識

學(xué)習(xí)是使教師從實踐者走向研究者的必由之路。要倡導(dǎo)讓學(xué)習(xí)引領(lǐng)研究，建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，讓學(xué)習(xí)成為教師的工作方式乃至生活方式。本學(xué)年學(xué)校將立足學(xué)校教科研工作的實際，根據(jù)學(xué)校教師理論學(xué)習(xí)的實際情況，建立和完善相關(guān)的教師學(xué)習(xí)制度，把教師的理論學(xué)習(xí)作為學(xué)校科研發(fā)展的一項基礎(chǔ)工作來做實、做好。通過學(xué)習(xí)，讓教師進一步把握教育改革和發(fā)展的趨勢，把握新課程改革的實施要求，從而在思想上和行動上切實轉(zhuǎn)變教育觀念，改進教學(xué)行為。具體落實六條措施：要求每位教師確立一項適合自身研究的課題，學(xué)習(xí)一本適合自身研究課題的理論書籍，開設(shè)一堂體現(xiàn)自身特色的課題實驗課，主持一項圍繞實驗課的科研沙龍活動，撰寫一篇反映研究成果的反思性論文，記載一組研究對象成長的個案資料。（編放新臺帳）

(三)規(guī)范管理，提升科研品位

1、規(guī)范做好“十二五”課題的申報工作。

緊密結(jié)合上級領(lǐng)導(dǎo)部門的精神要求，結(jié)合我校的實際情況，全校動員，精心篩癬確定“十二五”研究課題，做到先定題，再論證，最后形成完整、完善的研究方案向上級部門申報，工作計劃《學(xué)校教育科研工作計劃》。

2、加強課題研究的過程管理，充分體現(xiàn)研究的真實性、科學(xué)性和實效性。

3、加強科研活動的全程管理，學(xué)校要有詳盡的活動計劃，體現(xiàn)活動的針對性和連續(xù)性。

4、加強教師教科工作考核的管理，考核方案要有利于教師教科工作的主動性和激勵性。

(四)督促筆耕，多出科研成果

首先，確保完成學(xué)校給老師們制定的基本任務(wù)：35周歲以下的老師每學(xué)期完成隨筆4篇，論文兩篇；35周歲以上的老師每學(xué)期完成隨筆2篇，論文1篇。另外，我校的《教師論文完成目標計劃》對不同層次的老師實施了不同層次的目標激勵，布置了不同層次的研究任務(wù)。每一位教師要根據(jù)自己的研究課題、研究目標，抓住新課程實施，多學(xué)習(xí)、多實踐、多思考、多動筆、多投稿，力爭100%圓滿完成目標任務(wù)。我室將認真組織好教師參加各級各類教科競賽活動，輔助教師在各級各類教育刊物上發(fā)表論文；同時嚴格做到及時把市級以上有關(guān)征文、論文競賽消息傳達到每位教師，并推薦至參賽部門，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。預(yù)設(shè)目標本年度論文獲獎150篇以上，發(fā)表四十篇以上。

（五）重在實踐，開展校本培訓(xùn)

本學(xué)年將進一步抓好校本培訓(xùn)活動，注重校本教研的針對性和實效性，注重層次性、多元化、師本化，堅持“名師引領(lǐng)、同伴互助、自主發(fā)展”策略，堅持“缺什么培訓(xùn)什么、需要什么學(xué)習(xí)什么”原則，采取指導(dǎo)式培訓(xùn)、座談式培訓(xùn)、自學(xué)式培訓(xùn)、課堂式培訓(xùn)、講座式培訓(xùn)等多種形式,扎實開展富有我校特色的校本培訓(xùn)活動，全力推進教師專業(yè)成長。

（1）加強教研組建設(shè)，積極開展教研組活動。

本學(xué)年，進一步實施系列化的全體教師參與的校本教研活動，本學(xué)期擬定2次全輔導(dǎo)區(qū)大教研暨校本培訓(xùn)活動。各教研單位將以“同上（共磨）一節(jié)課”為主要內(nèi)容，以專題學(xué)習(xí)、教案設(shè)計比賽、說課比賽、課堂實踐、評課研討、反思交流等為具體實施內(nèi)容，緊密結(jié)合教科研課題研究，以科研促教研，真正挖掘綜合教研的內(nèi)在潛力。要積極探索活動過程的優(yōu)化途徑和方法，重過程，積經(jīng)驗，做好迎接市教科室調(diào)研的準備。

（2）務(wù)實地開展集體備課，開展好備課組活動。

要認識集體備課的本真意義，正確處理集體備課和日常自用教案兩者關(guān)系。集體備課更要體現(xiàn)其教研意義，要以切口孝目的明確、實效性強為根本要求。通過參與集體備課，教師主要是了解或熟悉一冊教材、一個單元、一個章節(jié)、一個知識點，懂得一些知識的教學(xué)方法，懂得復(fù)習(xí)應(yīng)考的措施。采用的形式可以是專題講座、輔導(dǎo)、集體研討等形式。不管哪種形式，活動前備課組長都要提前作出規(guī)劃（時間確定），要提早向備課組成員布置內(nèi)容，落實主講人�；顒拥拈_展情況，要在記錄本中實事求是地體現(xiàn)。

（3）抓實系列化主題培訓(xùn)，提升全體教師專業(yè)水平。

繼續(xù)抓好學(xué)校“兩個中心組”活動，確保每月集中培訓(xùn)1次，做到有主題、有記錄；積極聘請專家學(xué)者，開設(shè)專題講座；進一步推進名師工程，學(xué)校將盡力搭建平臺，從各個方面扶持一些有良好發(fā)展?jié)摿Φ墓歉山處�、各級學(xué)科帶頭人沖向更高層次。同時，要全力挖掘我校學(xué)科、學(xué)術(shù)帶頭人的資源，發(fā)揮他們的輻射、影響作用，在課堂教學(xué)、教育科研等方面作好指導(dǎo)和引領(lǐng)。

五年抓三年，關(guān)鍵看頭年。我們要團結(jié)一致，勇于進取，埋頭苦干，扎實工作，高標準、嚴要求做好各項教育科研工作，圓滿完成201*年的目標任務(wù)，努力開創(chuàng)我校教育科研的新局面，為建設(shè)教育強市而努力工作。

四、主要工作安排（初定）

上半年

二月份：

1、制定本年度教科研工作計劃，明確方向。

2、通報上學(xué)期教師論文目標完成情況，調(diào)整計劃。

3、做好“十二五”課題的選題準備工作。

三月份：

1、做好“十二五”課題的論證、申報工作。

2、課題研究經(jīng)驗交流，科研沙龍。（一）

3、第一次大教研暨校本培訓(xùn)活動。

4、組織參加片級“雙優(yōu)”評比。

四月份：

1、做好“十二五”課題的開題各項工作。

2、課題研究經(jīng)驗交流，科研沙龍。（二）

3、聘請專家做教育科研專題講座。

五月份：

1、升級學(xué)校教科網(wǎng)頁建設(shè)管理。

2、課題研究經(jīng)驗交流，科研沙龍。（三）

3、第二次大教研暨校本培訓(xùn)活動。

六月份：

1、課題研究經(jīng)驗交流，科研沙龍。（三）

2、完成教科研工作期末各項考核評估工作。

3、做好各類資料整理、歸檔工作。

第二篇：學(xué)校教育科研工作計劃

為了更好的抓好本期的教育科研工作，實現(xiàn)科研為教育教學(xué)工作服務(wù)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的，結(jié)合學(xué)校的實際情況，學(xué)校的工作安排，特制定本教育科研工作計劃：

一、指導(dǎo)思想：

堅持以人為本的思想，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，全面落實黨和國家的教育方針。把教育科研工作作為教育發(fā)展的第一生產(chǎn)力，以科研、課題為載體，堅持以“突出教學(xué)、強化管理、服務(wù)師生、爭創(chuàng)一流”為工作指導(dǎo)思想，堅持“教學(xué)工作課題化、教研工作特色化”的教學(xué)教研工作方向，促進學(xué)校工作的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。根據(jù)學(xué)校總體發(fā)展要求，結(jié)合我校教育科研發(fā)展的實際，堅持強化教育科研“以人為本、關(guān)注學(xué)生、親近教師、走進課堂、成長師生”的原則，進一步規(guī)范學(xué)�？蒲泄ぷ鳎�著力提高學(xué)校教育科研水平，進一步促進教師的專業(yè)化發(fā)展。

二、工作目標：

進一步發(fā)展教育科研，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、合作意識和實踐能力，促進教師學(xué)生全面發(fā)展。推進科研、校本研修、課程改革的有機結(jié)合；推進課堂教學(xué)改革的創(chuàng)新發(fā)展，完善教學(xué)模式。

三、總體思路：

1.突出一個中心：以教師專業(yè)水平不斷提高為中心。

2.實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變：教育觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。

3.促進三個提高：提高教師教與研的水平；提高教育科研質(zhì)量；提高全校教育教學(xué)質(zhì)量。

4.達到五個結(jié)合：學(xué)習(xí)與交流結(jié)合，教研與科研結(jié)合，學(xué)習(xí)與考核相結(jié)合，教研理論與教學(xué)實踐相結(jié)合，點上突破與面上推進相結(jié)合。

5. 配合學(xué)校教導(dǎo)處、少先隊抓好教師的各項征文活動，積極向外推薦、報道我校教師教改科研的優(yōu)秀成果，以增強教師的成果意識。

四、具體工作措施：

1、建立健全科研機構(gòu)，進一步完善評價機制。

一是學(xué)校成立科研領(lǐng)導(dǎo)小組和科研工作指導(dǎo)小組。具體負責科研工作的管理和指導(dǎo)工作。二是制訂切實可行的教育科研管理制度。學(xué)校將對科研工作納入教師個人和教研組的工作考核，并作為教師的評職、評優(yōu)的依據(jù)之一。每一學(xué)期將評選出優(yōu)秀教育科研先進個人和優(yōu)秀教研組，給予物質(zhì)和精神獎勵。

2、扎實推進課程改革，保證課改深入開展。

在課程改革中，以人為本，堅持把德育工作放在首位，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

（1）、嚴格按照課程計劃，開齊學(xué)科，開足課時，認真作好各類活動課的開展。

（2）、組織教師集中解讀課標，研究教材，舉辦座談會，組織教師觀摩教學(xué)光盤。認真組織家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合，營造良好的大教育觀。

（3）、組織教師參加上級舉辦的各種培訓(xùn)，結(jié)合學(xué)校實際，組織召開教師研究會。

3、校本研修“以人為本，以校為本”，突出一個真，重抓一個實，切實解決教學(xué)中的熱點和難點。

根據(jù)學(xué)科、年級特點分組進行。同時，鼓勵教師自覺參與小課題研究。結(jié)合教研組和個人的特點，提出、實施、解決實際問題，促進集體的整體成長。其研究內(nèi)容為：

（1）、德育工作方面：學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)的研究；學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合的研究；關(guān)于后進生（后進班級轉(zhuǎn)化）的研究。

（2）、課改方面：教師備課與批改作業(yè)的研究；學(xué)科集體備課的研究；評課的研究；課堂教學(xué)模式、策略與技巧研究；加強研究性學(xué)習(xí)的應(yīng)用性的研究，綜合實踐課的實施和開發(fā)研究；單元測試分析。

（3）、管理方面：班級管理的分析與研究；村小教育管理的研究。

4、以課題為載體，提高教師的理論水平。

進一步實施好現(xiàn)立項的課題研究，組織好課題組人員的培訓(xùn)，落實課題組人員的職責，收集一系列的過程資料。形成具有一定水平的科研成果。

5、加大經(jīng)費投入，保證科研工作的開展。

學(xué)校將在現(xiàn)有的財力情況下，加大對科研工作的投入。一是鼓勵教師參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn)；二是獎勵科研成果突出的先進個人和集體；三是解決用于課題開展需要的資料和費用。

6、協(xié)助教導(dǎo)處落實教研活動的規(guī)范管理

（1）、加強備課的檢查。備課要實行分層管理，因人利導(dǎo)、注重實效、防止用單一化的備課模式統(tǒng)一要求教師。進一步深化集體備課活動。對優(yōu)秀教師應(yīng)盡可能地激發(fā)他們的創(chuàng)造性，給他們提供廣闊的自主設(shè)計空間，并根據(jù)自身的特點，設(shè)計富有個性的教學(xué)方案。

（2）、加強平時上課的巡查。上課要倡導(dǎo)多樣化的課堂教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)來提高課堂教學(xué)效率，要盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探究、交流、合作的機會，尊重學(xué)生的見解、重視學(xué)生的經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，教師通過自身的人格魅力感染

學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系。

（3）、堅持教研活動的檢查。繼續(xù)開展學(xué)科常規(guī)教研活動，堅持教研活動的常規(guī)性檢查，每次教研活動做到 “四定三有”即：定時間、定地點、定主題、定內(nèi)容，有中心發(fā)言人、有研討記錄、有實效。

總之，我校教育科研工作要形成人人積極參與、個個有實驗成果的良好氛圍，要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，進一步加大力度，轉(zhuǎn)變觀念，開拓創(chuàng)新，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，推進教育科研工作的深層次發(fā)展。

每月工作安排

九月份：

1、制定學(xué)校教科研工作計劃；

2、9---12月份安排校級領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師進行教研專題座談。

3、召開教科研例會，安排好研究人員的工作。布置“教科研學(xué)期任務(wù)”。

4、向縣教研室提交課課題實驗方案。

十月份：

1、校級領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科骨干教師進行公開課教研活動。

2、協(xié)助教導(dǎo)處進行常規(guī)管理，組織科研人員撰寫論文。

十一月份：

1、組織科研人員進行課題研究。

2、做好期中教學(xué)質(zhì)量檢測工作，開展教學(xué)質(zhì)量分析，對教學(xué)中存在的優(yōu)缺點進行分析，提出改進措施。

十二月份：

1、科研常規(guī)檢查。

2、加強對課題的開展與實施的管理工作。

xx年元月份：

1、期末寫好課題階段性小結(jié)及論文，積極向各級刊物投稿。

2、學(xué)期末舉行課改研究經(jīng)驗交流會、考試質(zhì)量分析會。

3、及時上報有關(guān)資料，整理資料歸檔。

第三篇：201*年中心學(xué)校教育科研工作計劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期教育科研工作仍然以學(xué)校的整體工作計劃為綱領(lǐng)，繼續(xù)貫徹執(zhí)行教育科研為教育教學(xué)決策服務(wù)，為教育改革實踐服務(wù)，為繁榮教育科研事業(yè)服務(wù)，為促進教育者和受教育者發(fā)展服務(wù)的方針；以課堂教學(xué)為主陣地，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用，使教科研“源于教學(xué)，高于教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)”，精心打造教師隊伍，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量；大展“揚長個性、和諧發(fā)展”的風帆，從操作層面上加強對各年級教研工作的指導(dǎo)，努力培養(yǎng)研究型骨干教師；進一步培育和擴張我校教育優(yōu)勢，緊定不移地走“特色立校、科研興�！敝�路，力爭使教科研工作有新的發(fā)展，新的突破，新的高度。

二、工作要點

一是組織開展以“教”為著眼點，以課例為載體的“教學(xué)型”教研。主要是發(fā)揮教研組、備課組的功能，以常規(guī)教研活動為載體，通過授課、說課、評課和集體備課等活動，聚焦課堂，來研究教材教法，以把握課堂教學(xué)目標、規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī)、提高課堂教學(xué)技能。

二是組織開展以“研”為著眼點，以課題為載體的“研究型”教研。主要發(fā)揮教研組的功能，以持續(xù)性的專題研究活動為載體，通過主題引領(lǐng)和任務(wù)驅(qū)動的實踐模式，聚焦問題，來研究問題解決策略，以形成教研主題、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗、提煉教研成果，進而提高教師的科研水平。

三是組織開展以“學(xué)”為著眼點，以閱讀為主線的“學(xué)習(xí)型”教研。主要是通過理論學(xué)習(xí)、經(jīng)典閱讀、外出學(xué)習(xí)、專家報告等活動，營造良好的讀書氛圍，提高教師的理論素養(yǎng)、信息視野和文化底蘊。

四是組織開展以“思”為著眼點，以階段總結(jié)為載體的“反思型”教研。主要是通過不斷地積累總結(jié)促進教師個體自我反思的教研組織形式。而階段總結(jié)則是激發(fā)教師反思熱情、培養(yǎng)教師反思習(xí)慣的有效載體。

三、具體工作

（一）提高認識，強化科研意識

本學(xué)期仍要堅持樹立“問題即課題，教學(xué)即研究，成長即成果”的科研意識，使課題研究過程成為教師素質(zhì)不斷提高、專業(yè)水平不斷提升的過程。每一位教師都要重視科研工作，讓教科研成為教師一種工作的常態(tài)。要做一個有心人，要善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，善于積累，要在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，在發(fā)現(xiàn)中分析問題，在積累中解決問題。尤其是，要樹立“小科研、大價值”的科研意識，人人參與，通過學(xué)習(xí)、嘗試，切實提高教師教科研參與率與研究水平，以求在小課題的研究中解決教育教學(xué)的實際問題。

（二）注重學(xué)習(xí)，豐富科研知識

學(xué)習(xí)是使教師從實踐者走向研究者的必由之路。要倡導(dǎo)讓學(xué)習(xí)引領(lǐng)研究，建設(shè)學(xué)習(xí)型教研組，讓學(xué)習(xí)成為教師的工作方式乃至生活方式。本學(xué)期將立足學(xué)校教科研工作的實際，根據(jù)學(xué)校教師理論學(xué)習(xí)的實際情況，建立和完善相關(guān)的教師學(xué)習(xí)制度，把教師的理論學(xué)習(xí)作為學(xué)�？蒲邪l(fā)展的一項基礎(chǔ)工作來做實、做好。通過學(xué)習(xí)，讓教師進一步把握教育改革和發(fā)展的趨勢，把握新課程改革的實施要求，從而在思想上和行動上切實轉(zhuǎn)變教育觀念，改進教學(xué)行為。通過各種形式的培訓(xùn)活動，全面提高全體教師的理論素養(yǎng)和教科研水平，為深入開展教育科研奠定扎實的理論基礎(chǔ)。

1、基本要求：閱讀教育教學(xué)專著

每學(xué)期閱讀一本教育專著、每月熟讀一本教學(xué)刊物、每周精讀一篇教學(xué)論文。大家在閱讀的基礎(chǔ)上可以相互進行借鑒、交流和研討，如：哪些理論給自己帶來了深刻的感悟，哪些案例對自己的觸動比較大，哪些知識點可以為我所用等等。

2、采取措施：積極撰寫讀書筆記

閱讀僅僅是一個開始，我們還必須在閱讀的基礎(chǔ)上積極撰寫讀書筆記，把自己的讀書心得及時進行整理，以摘抄、隨感、反思等多種形式提升自身的理論水平，提高閱讀的效果。

3、堅持學(xué)習(xí)：濃厚校園科研氛圍

讓理論學(xué)習(xí)成為我們教師的一種需要、一種行為、一種時尚。我們堅信，真正意義上的學(xué)習(xí)是必定能夠更新觀念，促進反思，修正行為，增強底蘊的。

(三) 規(guī)范管理，提升科研品位

1、繼續(xù)做好《農(nóng)村小學(xué)生個性化學(xué)習(xí)策略研究》課題的實施工作

2、各個學(xué)科學(xué)年組要一如既往地認真領(lǐng)會學(xué)校的主題研究意義，在此基礎(chǔ)上，實施好本組的小課題研究。

3、本學(xué)期各個學(xué)科學(xué)年組要務(wù)必組織好本組人員完成課題研究所需的過程材料。具體做好以下工作：（1）組織本組人員對你組所研究的課題進行一次論證，進一步明確研究的目標、重點、路徑和研究的分工，并制定出本學(xué)期本組的教研活動計劃；（2）寫出課題研究的案例；（3）寫出課題實施的過程方法；（4）寫出課題實施的階段總結(jié)（教研活動總結(jié)）；（5）四十歲以下教師每人寫出一篇有關(guān)課題研究的論文。期末形成一份完整的課題研究材料上交備案備查。

(四) 督促筆耕，多出科研成果

1、根據(jù)上學(xué)期我校評選優(yōu)秀教研組的考核標準及細則，對教研組的工作基本上提出了明確的目標和任務(wù)。每一位教師要根據(jù)自己組內(nèi)的研究課題、研究目標，找準實施新課程的切入點，多學(xué)習(xí)、多實踐、多思考、多動筆、多投稿，相信會取得更豐碩的成果。

2、本學(xué)期還將認真組織好教師參加各級各類教科研競賽活動，樹立自信，激活潛能，促進發(fā)展，做好教科研成果的總結(jié)和推廣工作。

（五）注重實踐，開展校本培訓(xùn)活動

本學(xué)期將進一步抓好校本教研培訓(xùn)活動，注重校本教研的針對性和實效性，注重層次性、多元化、師本化，堅持“名師引領(lǐng)、同伴互助、自主發(fā)展”策略，堅持“缺什么培訓(xùn)什么、需要什么學(xué)習(xí)什么”的原則，采取指導(dǎo)式培訓(xùn) 、座談式培訓(xùn) 、自學(xué)式培訓(xùn)、課堂式培訓(xùn) 、講座式培訓(xùn)等多種形式, 扎實開展富有我校特色的校本培訓(xùn)活動，全力推進教師專業(yè)成長。

1、校本培訓(xùn)的重點

（1）加強教研組建設(shè)，積極開展教研組活動

本學(xué)期，各個教研組要組織實施好學(xué)年組長引領(lǐng)，骨干教師示范，其他人員跟進的組內(nèi)校本教研活動。各教研組要以“同上一節(jié)課”為主要內(nèi)容，以專題學(xué)習(xí)、

教案設(shè)計比賽、說課比賽、課堂實踐、評課研討、反思交流等為具體實施內(nèi)容，緊密結(jié)合教科研課題研究，以科研促教研，真正挖掘綜合教研的內(nèi)在潛力。要以期中為界，上下半個學(xué)期各組織一次系列活動，各組長要開拓創(chuàng)新、精心組織、認真落實。活動要能促使教師對教學(xué)的各個方面都進行思考和實踐，提升教師的理論水平和實踐能力�；顒又懈鞣N競賽評比，要堅持實事求是，務(wù)實求精，避免應(yīng)付了事，要通過活動使本組教師真正得到提高。本學(xué)期的教研組評比，要把活動的實施情況作為考評的重要依據(jù)。

各教研組在期初計劃中，要對活動有規(guī)劃和安排。在活動開展過程中，要定時間、定地點、定人員，要保證每位教師能深入?yún)⑴c活動。要積極探索活動過程的優(yōu)化途徑和方法，認真總結(jié)經(jīng)驗，迎接市寫作體及州寫作體校本培訓(xùn)研討活動�；顒拥膱鏊�不一定非要在多媒體，可自由選擇地點，在本班或是借用其他班都可以。重在參與鍛煉和提升。

（2）務(wù)實地抓好集體備課，開展好備課組活動

要認識集體備課的本真意義，正確處理集體備課和日常自用教案兩者的關(guān)系。集體備課更要體現(xiàn)其教研意義，要以切口小、目的明確、實效性強為根本要求。通過參與集體備課，教師主要是了解或熟悉一冊教材、一個單元、一個章節(jié)、一個知識點，懂得一些知識的教學(xué)方法，懂得復(fù)習(xí)應(yīng)考的措施。采用的形式可以是專題講座、輔導(dǎo)、集體研討等形式。不管哪種形式，活動前備課組長都要提前作出規(guī)劃（時間確定），要提早向備課組成員布置內(nèi)容，落實主講人。活動的開展情況，要在記錄本中實事求是地體現(xiàn)。

（3）開展自主研修課活動，促使教師更好的自我發(fā)展

本學(xué)期，還將開辟自主研修課項目，就是每位教師自行備好一節(jié)課，自選一個章節(jié)，一個科目，一個單元內(nèi)容，進行自行研究，認為哪一章節(jié)內(nèi)容適合自己研究就認真鉆研哪一章節(jié)，每位教師必須抓住這一鍛煉機會，認真上好自主研修課，要將自主研修課作為提高自身課堂教學(xué)水平的重要載體來落實。40周歲以下一線教師每學(xué)期要求必須要出一節(jié)自主研修課，課后要作必要的評課分析。自主研修課的開課時間、地點、內(nèi)容由教師自主確定，聽課教師由教師自己聘請，一般應(yīng)聘請教研領(lǐng)導(dǎo)、教研組長和學(xué)科帶頭人、名師等不同年級及相同年級人員，教師自己積累相關(guān)材料，如：課前設(shè)想，教案，課后反思，評課等相關(guān)材料，之后交與教研組長再交與學(xué)校存檔備案。自主研修課執(zhí)教前需提前告之教研組長，以便組長作好相關(guān)記錄并作好安排。

2、校本培訓(xùn)的途徑

（1）大力提高青年教師業(yè)務(wù)水平，進一步抓好師徒結(jié)對工作

本學(xué)期，繼續(xù)把提高三十五周歲以下青年教師教育教學(xué)水平作為科研培訓(xùn)的重點，著重培養(yǎng)一批有潛力的青年教師。教研組長的計劃中，要求對青年教師的培養(yǎng)提出自己的想法，并著重于計劃的具體性。各結(jié)對師徒要擬訂切實可行的活動計劃，活動要確保正常有序，要追求結(jié)對的實效性，求質(zhì)不求量，杜絕弄虛作假現(xiàn)象。師傅要將指導(dǎo)徒弟提高教育教學(xué)質(zhì)量作為重要工作來對待，在期末考評中，徒弟教學(xué)質(zhì)量是反映師傅指導(dǎo)成績的一個重要指標。本學(xué)期，對師徒相互聽課作如下規(guī)定：師傅每月面向徒弟上一節(jié)課，徒弟每月向師傅上匯報課一節(jié)，并都要切實做好課后交流工作（自主研修課、教研組活動課、都可納入師徒結(jié)對聽課范疇之內(nèi)），同時，要實事求是地做好記錄。

（2）進一步推進骨干教師的模范帶頭作用

本學(xué)期，要求各級骨干教師、學(xué)科帶頭人要制定專業(yè)發(fā)展的更高目標，有計劃地向高一級名師邁進。各級骨干教師每人必須出一節(jié)示范課（也可含在自主研修課里面）。學(xué)校將盡力搭建平臺，從各個方面扶持一些有良好發(fā)展?jié)摿Φ墓歉山處煛⒏骷墝W(xué)科帶頭人、沖向更高層次。同時，要全力挖掘我校骨干教師、學(xué)科帶頭人的資源，發(fā)揮他們的輻射、影響作用，在課堂教學(xué)、教育科研等方面作好指導(dǎo)和引領(lǐng)。

（3）協(xié)作交流，資源共享

要借助市、州協(xié)作體學(xué)校的示范、輻射、引領(lǐng)作用，合作解決教育教學(xué)過程中的問題，開展扎實、富有實效的教學(xué)研討工作。相關(guān)教師要積極參加協(xié)作體學(xué)校的一些教育教學(xué)活動，虛心學(xué)習(xí)，不斷進步。

四、每月工作安排

二月份

1、傳達本學(xué)期學(xué)校教科研工作計劃。

2、各學(xué)科教研組制定本學(xué)期教研活動計劃，各課題組活動安排。

3、一、二學(xué)年以及相關(guān)學(xué)年小科組內(nèi)教研、骨干教師示范課、自主研修課。

三月份：

1、 教師培訓(xùn)，理論學(xué)習(xí)。

2、三、四學(xué)年以及相關(guān)學(xué)年小科組內(nèi)教研、骨干教師示范課、自主研修課。

3、邀請專家來校進行課題研究專題培訓(xùn)。

四月份：

1、五、六學(xué)年以及相關(guān)小科組內(nèi)教研、骨干教師示范課、自主研修課。

2、課題研究相關(guān)材料抽查。

3、市研培協(xié)作體主題教研研討活動

五月份：

1、校內(nèi)教研活動。

2、教研組撰寫課題研究階段總結(jié)和論文。

3、做好教科研資料歸檔工作，總結(jié)本學(xué)期教科研工作。

六月份

教師讀書匯報活動

官地中心校

201*年二月二十日

第四篇：學(xué)校教育科研工作計劃

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學(xué)校教育科研工作計劃

一、指導(dǎo)思想

本期我校將在現(xiàn)代教育思想和教育理論指導(dǎo)下，繼續(xù)在教學(xué)實踐中不斷展開教育科學(xué)研究。以課程改革為動力，不斷更新教育理念，深入推進素質(zhì)教育，不斷更新教育觀念，深化課程改革，牢固樹立“以科研帶教研，以教研促科研”的觀念，好詞好句以培養(yǎng)學(xué)生的能力為重點，著力進行教育科學(xué)研究工作，努力推進新課程改革，不斷提高教師自身的教育科研素質(zhì)，鍛煉教師自身的教學(xué)創(chuàng)新能力，促進教學(xué)水平和教育質(zhì)量的不斷提高，努力推進本校的教育科研工作不斷開拓創(chuàng)新，形成“教學(xué)研做合一”的良性循環(huán)。

二、主要工作

1、以新課程改革為龍頭，提高教研組日常教學(xué)研究的科學(xué)含量，帶動教育科研緊跟教育發(fā)展形勢。

課改實驗是一項系列工程，包括教法、學(xué)法、評價等系列的改革，因此必須搞好課題實(本站隆重推薦好范 文網(wǎng)www.taixiivf.com)驗，以科研帶動教研，促進課改。我們努力把課改新理念的實施落實在科研實驗上。歇后語鼓勵教師以身邊問題為課改科研的切入點，尋找解決策略，發(fā)揮自身優(yōu)勢選報課題，做到“人人有課題、科科有研究”，選題、立項、定點、定人，逐步建立課改科研課題系列。

2、系統(tǒng)規(guī)劃學(xué)校十一五教育科研課題，以課題研究為抓手，確立全員參與教育科研的理念，把科研滲透到教育教學(xué)領(lǐng)域的每一個環(huán)節(jié)中去，形成教學(xué)、教改、科研一體化，走“教育教學(xué)帶動科研，科研促進教育教學(xué)”之路。

3、完善校本研究機制，結(jié)合教研組、備課組建設(shè)，開展校本教研活動。加強學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，進一步提升課改理念，開展課改專題研討一次，組織課改專題講座，安排教科研骨干參加各級各類課改培訓(xùn)。

4、以遠程教育資源為載體，豐富科研素材，提高科研成效。教科室將聯(lián)合教導(dǎo)處和信息技術(shù)教研組的力量，根據(jù)學(xué)校實際選

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擇開展教育科研。遠程教育管理人員將繼續(xù)為教育科研提供及時下載的遠程教育資源，豐富科研素材，科研重點將放在遠程教育教學(xué)資源在基礎(chǔ)教育課程改革、新課程標準中的應(yīng)用，推動基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展。教學(xué)資源與各類學(xué)科課程教學(xué)的整合，推進教學(xué)結(jié)構(gòu)和模式的創(chuàng)新。

4 、強化管理，努力推進“教學(xué)研做合一”，建立教育科研教學(xué)生態(tài)。

民主式、制度化的管理，不僅是學(xué)校管理的需要，也是科研工作的迫切需要。因此更需要科學(xué)嚴格的制度保障，行政領(lǐng)導(dǎo)的帶頭參與，教師群體科研意識的強化和全員的參與。教科室將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)和各部門的通力合作下，借鑒外校先進經(jīng)驗，制定并完善考核制度，依靠民主科學(xué)的管理，使科研工作建立常規(guī)工作規(guī)范，使科研落實到學(xué)校各級教師的培養(yǎng)工程中去，落實到教師日常教學(xué)工作中去，營造出“教學(xué)研做合一”的優(yōu)良氛圍，使我校的教育科研水平不斷提高。

三、具體安排

9月

1、制定教育科研計劃、繼續(xù)完善教育科研制度、規(guī)范教育科研管理機制。

2、召開藝術(shù)教師會，調(diào)查藝術(shù)教育活動開展情況。

3、撰寫擬申報的市十一五信息技術(shù)教育科研課題研究方案。

4、請課題指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)校申報省市十一五教育科研課題相關(guān)工作。

10月

1、聯(lián)合教導(dǎo)處召開教研組長會，提出教學(xué)研究要求。

2、修改完善擬申報的市十一五教育科研規(guī)劃課題“活動類藝術(shù)教育資源開發(fā)研究”方案。

3、準備市十一五教育科研規(guī)劃課題申報相關(guān)材料。

4、修改完善信息技術(shù)教育科研課題研究方案。

5、籌備學(xué)�！罢f課－磨課－評課”活動。

11月

1、舉行學(xué)�！罢f課－磨課－評課”活動。

2、完成市十一五教育科研規(guī)劃課題申報工作。

3、請學(xué)校教育科研顧問、諺語指導(dǎo)教師到校指導(dǎo)教育教學(xué)、教育科研工作。

12月

1、在全校范圍內(nèi)組織一次教研教改、教育科研交流研討會。

2、組織教師撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗論文，參加縣201*年度教師論文評選活動。

3、舉行信息技術(shù)教育科研課題開題會。

1月

1、舉行“活動類藝術(shù)教育資源開發(fā)研究”課題開題會。

2、撰寫教育科研總結(jié)。

3、召開教育科研工作總結(jié)會。

第五篇：根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作計劃和以德育教育指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作計劃和以德育教育指導(dǎo)思想，以科學(xué)有效的教育教學(xué)為主要工作方向，以學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為教學(xué)的基本原則，根據(jù)“抓規(guī)范，保質(zhì)量，創(chuàng)特色”的總體要求，為體現(xiàn)“校本教研的內(nèi)涵，增強校本教研的可操做性，實現(xiàn)教研為教學(xué)服務(wù)。特制定了如下計劃。

一、注重教學(xué)研究習(xí)慣的培養(yǎng)。使獨立研究與集體備課相結(jié)合，爭取在本學(xué)期創(chuàng)造出更濃厚的研究氛圍。以提高自身的素質(zhì)，掌握過硬的本領(lǐng)，為適應(yīng)新階段的教育發(fā)展需求積淀資本。

二、注重教學(xué)方法的改革。繼續(xù)完善七步教學(xué)法，基礎(chǔ)知識堂堂清，重點知識周周清。

三、加強集體備課制度的落實。確定每周的第一、二節(jié)為集體備課時間，做到集體備課有布置，有過程，有結(jié)果，重實效，有延續(xù)。切忌形式主義，集體備課要打提前量，爭取提前兩周集體備課，以給予每位教師有充足的時間完成個體備課，形成個案。

四、開展復(fù)習(xí)備考工作。爭取在本學(xué)期期中，期末復(fù)習(xí)備考前全組共同交流教學(xué)、復(fù)習(xí)、備考經(jīng)驗，制定復(fù)習(xí)備考計劃，形成更為有效的復(fù)習(xí)備考策略。提高學(xué)生復(fù)習(xí)效果，以期取得優(yōu)異的成績。

五、積極開展學(xué)科聽課和評課活動。落實聽課，評課制度。完善聽課“四材料”的積累和校本教研小課題的開題與研究。

六、學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)經(jīng)驗，積累教育教學(xué)資源。搭建好教研室與各科教師相互交流的平臺。為教育教研活動的開展指明方向，以促進個人業(yè)務(wù)水平的提高和本學(xué)科教學(xué)業(yè)績的提升。

七、扎實有效的進行教學(xué)反思，從教學(xué)活動中完善教學(xué)。提高教學(xué)質(zhì)量，為知識的積累和教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展打基礎(chǔ)。

八、重視教學(xué)內(nèi)容的條理化建設(shè)、教學(xué)形式多樣化的體現(xiàn)、教學(xué)情境生活化的設(shè)計、教學(xué)理念超前化的學(xué)習(xí)。形成現(xiàn)代化教學(xué)觀念。有教育大家的風范。

九、深入鉆研教材和課程標準，細化知識點，把知識脈絡(luò)系統(tǒng)化，把教學(xué)著眼點放在九年級中考，把教學(xué)資源重新整合，形成自己的教育積淀。爭取在本學(xué)期每個備課組都能拿出一套切實、高效的教學(xué)策略。

十、重視新教師的培養(yǎng)。繼續(xù)實行導(dǎo)師制，以老帶新。使年青教師盡快成長，提高全組的教學(xué)能力。

十一、重視德育滲透。加強愛國主義、集體主義教育。充分利用課程優(yōu)勢結(jié)合單有效的形式，培養(yǎng)學(xué)生愛國、愛家、愛校、愛社會的思想，促使學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀、價值觀，提高他們的思想道德品質(zhì)。

政史地教研組

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