第一篇：中學(xué)科研室工作計(jì)劃

一、工作回顧:

上學(xué)年,學(xué)�？蒲泄ぷ鞯闹攸c(diǎn)是:校本教研工作的實(shí)施;構(gòu)建《體育與健康》大課程體系,促進(jìn)校內(nèi)外一體化研究的課題結(jié)題工作;“中學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的督導(dǎo)評估管理機(jī)制研究”課題的結(jié)題工作。從這三項(xiàng)工作來看,主要存在一下問題:學(xué)校校本教研基本工作形成四大板塊:展示自我活動(教研組為單位(公文素材庫：www.taixiivf.com),主要通過校本研討課為載體實(shí)施)、幫扶活動(師徒間,主要通過師徒聽課評課,檢查教案來實(shí)施)、校際交流活動(學(xué)校之間,主要通過進(jìn)修校的教研活動來體現(xiàn))、德育社區(qū)實(shí)踐活動(學(xué)校德育處和社區(qū)之間開展的愛國主義教育活動、社會調(diào)查實(shí)踐活動來體現(xiàn))。但在開展的活動中,明顯感覺,研討課準(zhǔn)備不夠充分,上檔次的,對教學(xué)產(chǎn)生較大影響的課不多。師徒幫扶活動,青年骨干教師的培養(yǎng),想得到,做不到,青年骨干教師的培養(yǎng)的有效培養(yǎng)機(jī)制沒有真正發(fā)揮預(yù)期作用。校際交流活動,以研促教的作用不夠強(qiáng),對別人學(xué)校的好的東西缺乏內(nèi)化和創(chuàng)新。學(xué)校時間安排太緊張,很多計(jì)劃實(shí)施的東西沒有真正實(shí)施,只停留在紙面上。課題管理工作欠規(guī)范,研究人員研究過程比較單薄,所以跟老師的感覺虛假東西太多,成果談不上推廣。

二、指導(dǎo)思想:

以區(qū)教育局、進(jìn)修校的科研工作計(jì)劃和學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo),本學(xué)期加大科研力度,健全制度,落實(shí)措施,求真務(wù)實(shí),開拓創(chuàng)新。深化《開展城市、農(nóng)村等不同區(qū)域以校為本教研活動運(yùn)行機(jī)制、模式與行為的策略研究》課題研究和學(xué)校校級課題申報實(shí)施工作。讓每個老師都參與科研,通過科研真正體會到科研對教學(xué)的幫助,真正讓科研走入教師教學(xué)實(shí)踐中。

三、工作目標(biāo):

提高校本教研的實(shí)效性。簡化理論要求、步驟,使每個教師科研工作可操作。減少老師對科研的神秘感。

四、本期科研室主要內(nèi)容:

1.結(jié)合發(fā)現(xiàn)的問題,對陳家橋中學(xué)校本教研制度作出修改和宣傳。對校長、主任校本教研工作制度進(jìn)行探索、實(shí)踐嘗試。對我�；�本形成的校本教研,四大板塊進(jìn)行必要完善補(bǔ)充。

2.結(jié)合學(xué)校校情,自選課題進(jìn)行小課題研究,以鍛煉學(xué)�？蒲辛α俊�

3.對年級組、教研組、備課組通過例會和檢查,進(jìn)一步提高科研水平。設(shè)想?yún)f(xié)助學(xué)校各科室,通過校級骨干教師的評選、教學(xué)質(zhì)量評價獎勵方案(橫向、縱向比較),和三年級中考獎勵方案。把老師的心思吸引到教學(xué)上來。真正體現(xiàn)優(yōu)勞優(yōu)酬。鼓勵大家成名師。

4.加強(qiáng)處室協(xié)調(diào)工作,科研室、教導(dǎo)處、德育處密切對教學(xué)秩序的常規(guī)管理加強(qiáng)過程檢查,真正發(fā)揮過程管理的作用,特別是平行班的教育、教學(xué)發(fā)現(xiàn)的老問題不停留在口頭上,拿出具體的整改措施。邊實(shí)踐邊整改。初一年級由藍(lán)正國負(fù)責(zé)教學(xué)管理,初二由王明全負(fù)責(zé)教學(xué)管理,初三由彭興負(fù)責(zé)教學(xué)管理。各年級圍繞各自工作重點(diǎn)實(shí)施具體工作。

5.簡化過程,強(qiáng)調(diào)實(shí)效,制作陳家橋中學(xué)校本教研工作手冊〔個人研修計(jì)劃、研討課教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂片段實(shí)錄、教學(xué)反思評價1231(一條最值得借鑒的優(yōu)點(diǎn)、兩條突出問題、提出三條建設(shè)性意見、一條大家共同研討的問題)教學(xué)研討中心發(fā)言人發(fā)言稿、半期、月考、期末質(zhì)量分析、校際交流活動記錄和反思、幫扶、校本教研總結(jié)〕

6.規(guī)范課題過程管理。制作陳家橋中學(xué)課題工作手冊,使課題管理逐漸有序。

7.做好《信息技術(shù)與學(xué)科整和》的結(jié)題工作。

8.繼續(xù)開展教研組為單位,問題為中心的教學(xué)研究活動。

9.協(xié)調(diào)進(jìn)修校學(xué)科教學(xué)研究活動,做好九鎮(zhèn)的校本教研輻射工作。

每周、每月具體工作見周工作計(jì)劃表。

陳家橋中學(xué)教科室

藍(lán)正國

第二篇：中學(xué)科研室工作計(jì)劃

中學(xué)科研室工作計(jì)劃

201*-04-06一、工作回顧：

上學(xué)年,學(xué)校科研工作的重點(diǎn)是：校本教研工作的實(shí)施；構(gòu)建《體育與健康》大課程體系,促進(jìn)校內(nèi)外一體化研究的課題結(jié)題工作；"中學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的督導(dǎo)評估治理機(jī)制研究"課題的結(jié)題工作，中學(xué)科研室工作計(jì)劃。從這三項(xiàng)工作來看,主要存在一下題目：學(xué)校校本教研基本工作形成四大板塊：展示自我活動(教研組為單位,主要通過校本研討課為載體實(shí)施)、幫扶活動(師徒間,主要通過師徒聽課評課,檢查教案來實(shí)施)、校際交流活動(學(xué)校之間,主要通過進(jìn)修校的教研活動來體現(xiàn))、德育社區(qū)實(shí)踐活動(學(xué)校德育處和社區(qū)之間開展的愛國主義教育活動、社會調(diào)查實(shí)踐活動來體現(xiàn))。但在開展的活動中,明顯感覺,研討課預(yù)備不夠充分,上檔次的,對教學(xué)產(chǎn)生較大影響的課未幾。師徒幫扶活動,青年骨干教師的培養(yǎng),想得到,做不到,青年骨干教師的培養(yǎng)的有效培養(yǎng)機(jī)制沒有真正發(fā)揮預(yù)期作用。校際交流活動,以研促教的作用不夠強(qiáng),對別人學(xué)校的好的東西缺乏內(nèi)化和創(chuàng)新。學(xué)校時間安排太緊張,很多計(jì)劃實(shí)施的東西沒有真正實(shí)施,只停留在紙面上。課題治理工作欠規(guī)范,研究職員研究過程比較單薄,所以跟老師的感覺虛假東西太多,成果談不上推廣。

二、指導(dǎo)思想：

以區(qū)教育局、進(jìn)修校的科研工作計(jì)劃和學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo),本學(xué)期加大科研力度,健全制度,落實(shí)措施,求?*袷?開拓創(chuàng)新，工作計(jì)劃《中學(xué)科研室工作計(jì)劃》。 深化《開展城市、農(nóng)村等不同區(qū)域以校為本教研活動運(yùn)行機(jī)制、模式與行為的策略研究》課題研究和學(xué)校校級課題申報實(shí)施工作。讓每個老師都參與科研,通過科研真正體會到科研對教學(xué)的幫助,真正讓科研走進(jìn)教師教學(xué)實(shí)踐中。

三、工作目標(biāo)：

進(jìn)步校本教研的實(shí)效性。簡化理論要求、步驟,使每個教師科研工作可操縱。減少老師對科研的神秘感。

四、本期科研室主要內(nèi)容：

1.結(jié)合發(fā)現(xiàn)的題目,對陳家橋中學(xué)校本教研制度作出修改和宣傳。對校長、主任校本教研工作制度進(jìn)行探索、實(shí)踐嘗試。對我�；�本形成的校本教研,四大板塊進(jìn)行必要完善補(bǔ)充。

2.結(jié)合學(xué)校校情,自選課題進(jìn)行小課題研究,以鍛煉學(xué)�？蒲袣饬Α�

3.對年級組、教研組、備課組通過例會和檢查,進(jìn)一步進(jìn)步科研水平。設(shè)想?yún)f(xié)助學(xué)校各科室,通過校級骨干教師的評選、教學(xué)質(zhì)量評價獎勵方案(橫向、縱向比較),和三年級中考獎勵方案。把老師的心思吸引到教學(xué)上來。真正體現(xiàn)優(yōu)勞優(yōu)酬。鼓勵大家成名師。

4.加強(qiáng)處室協(xié)調(diào)工作,科研室、教導(dǎo)處、德育處密切對教學(xué)秩序的常規(guī)治理加強(qiáng)過程檢查,真正發(fā)揮過程治理的作用,特別是平行班的教育、教學(xué)發(fā)現(xiàn)的老題目不停留在口頭上,拿出具體的整改措施。邊實(shí)踐邊整改。初一年級由藍(lán)正國負(fù)責(zé)教學(xué)治理,初二由王明全負(fù)責(zé)教學(xué)治理,初三由彭興負(fù)責(zé)教學(xué)治理。各年級圍繞各自工作重點(diǎn)實(shí)施具體工作。

5.簡化過程,夸大實(shí)效,制作陳家橋中學(xué)校本教研工作手冊

第三篇：德茂中學(xué)科研室工作計(jì)劃2

德茂中學(xué)科研室工作計(jì)劃

（201*——201*第二學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想

以“求真務(wù)實(shí)、內(nèi)涵發(fā)展、開拓創(chuàng)新”為開展工作的指導(dǎo)思想，以科學(xué)求真的態(tài)度，以實(shí)踐研究為主要手段，服務(wù)于學(xué)校發(fā)展、學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展。

二、工作計(jì)劃

1、對市區(qū)及課題研究的管理

?對已經(jīng)申報成功的課題加強(qiáng)研究的過程性管理，使每個課題盡量做得扎實(shí)。

具體措施：

?堅(jiān)持課題研究例會制，一月一會，由課題負(fù)責(zé)人組織，科研主任參與，會議主要的內(nèi)容是計(jì)劃、研討、總結(jié)、培訓(xùn)。

?課題負(fù)責(zé)人確定本學(xué)期科研例會的時間。

?課題組研討并確定本學(xué)期研究計(jì)劃。

?用好《課題參與人員管理方案》，記錄參與人員的工作量，按照工作量與成績相結(jié)合考核，進(jìn)行獎勵。

?加強(qiáng)成果意識的教育和引導(dǎo)。

?進(jìn)行必要的結(jié)題知識培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

?對科研成果進(jìn)行獎勵和表彰。

?2、做好新的市區(qū)級課題申報工作

加強(qiáng)教與學(xué)的策略研究，以北京市教育改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目為契機(jī)，引導(dǎo)教師更新教育教學(xué)觀念，促使教師加強(qiáng)對學(xué)生、課程、教材和學(xué)法的研究，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)創(chuàng)新教學(xué)方式，實(shí)驗(yàn)與推廣多種有效的教學(xué)模式，倡導(dǎo)自主、合作、探究的教與學(xué)方式。

（1）、研究方向

?發(fā)揮評價功能激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)主動性的研究（課堂教學(xué)，教務(wù)處負(fù)責(zé)） ?通過評價方式的改變，促進(jìn)課堂教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變（課堂教學(xué)，教務(wù)處負(fù)責(zé)） ?基于小組合作班級管理模式的研究（德育，政教處負(fù)責(zé)）

?學(xué)校文化建設(shè)的研究（文化建設(shè)，科研室負(fù)責(zé)）

?課程開發(fā)的研究（課程開發(fā)，科研室負(fù)責(zé)）

?家校共建的研究（德育，政教處負(fù)責(zé)）

?每個備課組申報一項(xiàng)課題，由備課組長或者組長指定的專人負(fù)責(zé)

（2）、課題申報程序

確定研究的問題——進(jìn)行文獻(xiàn)綜述——撰寫開題報告——開題答辯。

3、培訓(xùn)學(xué)習(xí)

?（1）加強(qiáng)教師研究性學(xué)習(xí)

教師研究性學(xué)習(xí)是倡導(dǎo)教師將學(xué)習(xí)與問題研究、論文寫作相結(jié)合，即一個問題、幾次學(xué)習(xí)、幾次研討、完成一篇論文或報告、一次校內(nèi)論壇。

具體措施：

??學(xué)期初由備課組確定關(guān)于課堂教學(xué)改革（即對學(xué)生、課程、教材、學(xué)法、教法等方面的思考）的一個問題

?每周的自主學(xué)習(xí)時間內(nèi)，查閱關(guān)于這一問題的相關(guān)資料

?備課組內(nèi)隨時研討這一問題

?備課組成員就這一問題撰寫一篇論文或者報告

?學(xué)期末或者學(xué)期初，進(jìn)行一次全校性論壇

?也可以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行市區(qū)級課題申報。

（2）、外出學(xué)習(xí)，學(xué)校積極支持教師外出學(xué)習(xí)和研討活動。

（3）、專家講座，本學(xué)期計(jì)劃請專家進(jìn)行關(guān)于課堂教學(xué)改革和教師心理健康方面的講座。

4、學(xué)校課程開發(fā)

按照在未來的幾年“把我校辦成有文化、有特色、有教學(xué)質(zhì)量的學(xué)校；把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有知識、有藝術(shù)修養(yǎng)、人格健全、全面發(fā)展的學(xué)生”的辦學(xué)目標(biāo)，以傳承中國傳統(tǒng)文化并結(jié)合我校已有的特色為核心內(nèi)容，積極探索適應(yīng)本校實(shí)際的課程開發(fā)形式，逐步開發(fā)出適合學(xué)生發(fā)展的、有我校特色的學(xué)校課程。

? 本學(xué)期要開設(shè)形體、民樂樂器介紹、硬筆書法三門必修課，開設(shè)國畫、軟筆書法、中國歲時節(jié)日、英語口語等選修課。積極推進(jìn)《民樂樂器介紹》和《德茂中學(xué)民樂排練曲目》教材的編寫工作。

?小科目通過深入社會大課堂資源課程開發(fā)，與學(xué)科教學(xué)整合，開發(fā)相關(guān)校本課程。具體措施，由小科目教師參觀考察，設(shè)計(jì)方案，學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動，進(jìn)行評價。

?加強(qiáng)校本課程的過程管理。通過聽課、交流、評價、調(diào)查學(xué)生等方式進(jìn)行管理，防止要求過高而造成學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重、效益低下。建立校本課程評價機(jī)制，提高校本課程建設(shè)與管理水平，借助校本課程建設(shè)，推進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生特長發(fā)展。

5、校文化建設(shè)

與我校新的教學(xué)樓開工建設(shè)同步，積極思考和設(shè)計(jì)我校文化建設(shè)方案。

6、加強(qiáng)科研室建設(shè)

?充分利用大興教育研修網(wǎng)上的教育科研專欄，使本校科研工作與區(qū)規(guī)劃辦同步。

?進(jìn)一步重視科研活動過程性材料的保存，使檔案材料更加完整。校級課題可以獨(dú)立建檔。

?進(jìn)一步理順課題研究思路，制定與教師和學(xué)生實(shí)際相適應(yīng)的實(shí)施方案，特別是實(shí)施的方式、時機(jī)及效果的檢驗(yàn)方法要進(jìn)一步細(xì)化。

7、為教師學(xué)習(xí)和研究提供保障

??提供權(quán)威的教育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資料查閱。本學(xué)期從《中國教育閱讀網(wǎng)》為我校教師開設(shè)30個端口，可以保證多數(shù)教師隨時查閱國內(nèi)外最新的教育教學(xué)論文和教育動態(tài)。

??豐富圖書資料。備課組組長可以隨時向科研室提出“問題研究”所需的資料，學(xué)校將積極購買。

?為每位備課組組長征訂了《北京教育教學(xué)研究》期刊。

第四篇：中學(xué)201*年度第一學(xué)期科研室工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校xx年學(xué)年工作計(jì)劃為指導(dǎo)，貫徹“兩綱”精神和“二期課改”目標(biāo)要求，突出學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，樹立以科研促教改的思想，充分發(fā)揮教育科研在學(xué)校教育工作中的先導(dǎo)作用，通過組織課題研究和課題成果的應(yīng)用，提高教師的科研能力和學(xué)校教育質(zhì)量，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，走好科研興校之路。

二、重點(diǎn)工作與目標(biāo)：

1、建立和完善學(xué)校教科研機(jī)制，切實(shí)做好學(xué)校的科研管理工作。進(jìn)一步完善考核獎勵制度，在教師中營造良好的教育科研氛圍。

2、通過培訓(xùn)或講座的形式，提高教科研在學(xué)校教育中的地位和作用，增強(qiáng)教師科研意識及其參與的自覺性，提高師資隊(duì)伍的教學(xué)研究能力和水平。

3、總結(jié)和推廣已有的教育科研成果，以科研促教改，使教育科研成果發(fā)揮最大效益。積極推進(jìn)已立項(xiàng)課題的實(shí)施、總結(jié)與推廣工作，爭取階段性的成果。

4、完善學(xué)校和教師個人的課題申報制度，結(jié)合學(xué)�，F(xiàn)狀和教育教學(xué)實(shí)際，確立每個教師的子課題，并于10月份完成青年教師課題申報工作。

5、配合教導(dǎo)處和政教處積極開展各類教育教學(xué)活動，開發(fā)校本課程資源，逐步形成學(xué)校特色。

三、具體工作和措施

1、建設(shè)教科研室，配備好與教科研有關(guān)的一切硬件和軟件設(shè)施。建立學(xué)校教科研工作管理機(jī)制，成立學(xué)校教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組與常務(wù)管理和評價小組，擬定學(xué)校教科研成果評審工作條例。

2、通過培訓(xùn)或講座的形式，增加教師和教科研接觸的頻率。鼓勵教師將自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的困惑或難點(diǎn)轉(zhuǎn)化生成課題。指導(dǎo)教師積極參與課題的立項(xiàng)、申報、實(shí)施、總結(jié)和參評。

3、鼓勵各教研組、年級組、備課組自覺形成課題組，按要求積極開展各類教育教學(xué)科研活動�？蒲惺覅⑴c聯(lián)合聽課和研討，使科研真正走進(jìn)課堂，與教師學(xué)生的教育教學(xué)實(shí)際相結(jié)合；這也有利于教師從科學(xué)的角度，重新審視課堂教學(xué)中存在的問題，從現(xiàn)實(shí)問題中聚焦課題。

4、充實(shí)學(xué)校教科研骨干隊(duì)伍，培養(yǎng)學(xué)校教科研后備力量，做好青年教師的立項(xiàng)與結(jié)題工作，鼓勵青年教師參加10月份崇明縣組織的青年教師課題立項(xiàng)。爭取作到青年教師人人有課題、人人有研究、人人有成果。

5、做好崇明縣第四屆教師教育科研成果獎評選的有關(guān)工作。積極完成教育科研成果獎評審的宣傳、發(fā)動、初評、送評工作，鼓勵廣大教師踴躍參加教師科研成果的申報和參加評比。對教師申報評審的成果，教科室要認(rèn)真予以指導(dǎo)和修改。于年內(nèi)出版學(xué)校的教育科研成果專集，并逐步提高科研成果獎的獎勵力度。

6、抓好學(xué)校龍頭課題的研究實(shí)施工作。我校的龍頭課題是《在普職一體學(xué)校創(chuàng)建有利學(xué)生個性發(fā)展的和諧校園的實(shí)踐研究》，盡管是校長和科研室根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況提出來的，但是這并不意味著研究僅僅是校長和科研室的事情，校長和科研室只是為學(xué)校的發(fā)展指明了方向，具體的實(shí)踐工作還是需要廣大教師的參與和豐富。只有建立在廣大教師的基礎(chǔ)上的龍頭課題才是有生命力的，才是有效的，才是真實(shí)的。

7、虛心接受上級教科研部門的監(jiān)督，主動配合上級教科研部門的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，按時完成上級教科研部門布置的任務(wù)，積極參與上級教科研部門組織的各類活動。初步計(jì)劃在10月份再次邀請縣教科室主任劉偉超來校進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)。

8、聯(lián)合校教務(wù)處，積極推進(jìn)教學(xué)模式、教學(xué)方法的研究和改革，開展課堂教學(xué)評優(yōu)活動，充分發(fā)揮縣校級骨干教師的積極作用，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。聯(lián)合政教處積極推進(jìn)創(chuàng)建溫馨教室的實(shí)踐研究工作，使學(xué)校的德育工作更理性、更系統(tǒng)、更有特色。

9、積極籌備11月份的縣級立項(xiàng)課題的開題工作。邀請縣教科研部門的主任與教育局的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)前來指導(dǎo)與論證，使多數(shù)教師獲得教科研一般過程的體驗(yàn)。

10、加強(qiáng)與各兄弟學(xué)校教科研工作的交流，隨時了解兄弟學(xué)校的教科研動態(tài)。了解長興中學(xué)的教科研動態(tài)，學(xué)習(xí)長興中心小學(xué)的研究成果，與這兩所學(xué)校組成科研聯(lián)合體。

四、行事歷

xx年年9月：

1、完善科研室建設(shè)，積極籌備開展學(xué)校教科研的工作。

2、制訂科研室工作計(jì)劃，有步驟，分階段地落實(shí)各項(xiàng)工作。

3、評審校級課題，在課題組層面發(fā)放科研經(jīng)費(fèi)。

4、完善科研檔案的管理。

xx年年10月：

1、科研室參與聯(lián)合聽課，尋找科研與課堂教學(xué)的契合點(diǎn)。

2、邀請縣教科室主任劉偉超來校進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)。

3、崇明縣青年教師課題立項(xiàng)與申報。

xx年年11月：

1、校龍頭課題的開題報告會。

2、組織實(shí)施教育科研成果獎的學(xué)校初評工作。

3、參加崇明縣第四屆教育科研成果獎評比。

xx年年12月：

1、學(xué)校其他課題的實(shí)施和開展工作。

2、到兄弟學(xué)校進(jìn)行調(diào)研與學(xué)習(xí)。

3、推進(jìn)創(chuàng)建溫馨教室的實(shí)踐研究工作。

201*年1月：

1、實(shí)施學(xué)校教科研工作的管理及考核辦法。

2、表彰各類教科研成果。

3、出版學(xué)校的教育科研成果專集。

4、做好教科研的總結(jié)工作。

第五篇：科研室工作計(jì)劃

工作回顧:

上學(xué)年我校主要圍繞四大板塊來開展校本教研活動。具體內(nèi)容是:教研組為單位展示自我活動、“1+n”活動(九鎮(zhèn)學(xué)校之間、學(xué)校師徒間)、校際交流活動(農(nóng)村學(xué)校和城市學(xué)校之間)、校級小課題牽動活動。在實(shí)施過程中暴露出一下問題:①教研組建設(shè)發(fā)展不平衡,個別教研活動形式主義嚴(yán)重②老師理論板塊差,沒有把學(xué)習(xí)當(dāng)成需要。教而無研,“淺”,研而不“教”,“空”。必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。③根據(jù)教育均衡發(fā)展要求,學(xué)校自主造血機(jī)制的培育明顯感覺滯后,必須重視青年骨干教師的培養(yǎng)。④校際交流活動中聽得多,借鑒內(nèi)化吸收少。

本期科研室工作指導(dǎo)思想:

當(dāng)前的課程改革將教師的專業(yè)發(fā)展問題提到了前所未有的高度,教師的培訓(xùn)、學(xué)習(xí),顯得比以往任何時候都更加重要,我們必須把學(xué)校構(gòu)成一個學(xué)習(xí)型的組織,建立以校為本的教研制度,扎扎實(shí)實(shí)地搞好校本培訓(xùn),探索一條新的教師專業(yè)發(fā)展之路,促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。根據(jù)學(xué)校教育科研工作總體計(jì)劃,教育科研工作的重點(diǎn)放在“校本教研”課題的研究上,立足教學(xué)實(shí)際,切實(shí)發(fā)揮教育科研的導(dǎo)向作用,真正實(shí)現(xiàn)科研興校,教研興教。

本期科研工作策略:

1、規(guī)范科呀管理,建彰立制,加強(qiáng)科研過程管理,積極實(shí)施校本課題研究,培養(yǎng)學(xué)校的科研力量。

2、配合學(xué)校理順校本教研層級制度,協(xié)調(diào)教導(dǎo)處管理教研組,備課組教研工作。協(xié)助學(xué)校校級領(lǐng)導(dǎo),統(tǒng)一學(xué)校內(nèi)部管理層對校本教研工作的認(rèn)識程度,落實(shí)校長、主任、教科室校本教研工作制度、教研組長校本教研工作制度、備課組(長)校本教研工作制度、教師校本教研工作制度。以教導(dǎo)處為中心,層層負(fù)責(zé),逐級推進(jìn),學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)分工包干教研組,參加教研組教研活動,提出指導(dǎo)性意見和建議。教研組長要抓好備課組長,定期給備課組長布置工作任務(wù),定期檢查,通過學(xué)校三級教研活動,對全校教師進(jìn)行全方位、多層次培訓(xùn),重新構(gòu)建教師的知識結(jié)構(gòu)。

3.加強(qiáng)科研培訓(xùn),使大家逐漸熟悉中學(xué)科研工作開展的環(huán)節(jié),減少大家對科研的神秘感。上學(xué)年學(xué)校以年級組、教研組、處室為單位開展了解決我身邊的問題的小課題牽動活動,部份教師在實(shí)踐中得到鍛煉,提高了科研水平。本學(xué)期我們將繼續(xù)開展小課題研究活動,使不同研究水平的教師都有機(jī)會參與教改科研的實(shí)踐,在實(shí)踐中有所領(lǐng)悟——嘗到甜頭——有所提高。小課題研究中我們強(qiáng)調(diào)簡化步驟,重可操作性,強(qiáng)調(diào)以問題為中心。教研組、備課組認(rèn)真梳理教學(xué)中的實(shí)際問題。避免研究問題的隨意性,研究活動必須有針對性,研究必須有連續(xù)性,最終將問題上升為課題。

科研室工作安排:

9月份:

1、 做好實(shí)驗(yàn)績效考核。

2、 召開教研組長會

3、制定好科研工作計(jì)劃。

4、作好上期問題調(diào)查,準(zhǔn)備好校級課題的申報工作。

5、區(qū)級課題申報。

10月份:

1.開展優(yōu)秀校本教研優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)評比活動。

2.校級課題的正式申報工作

3.《開展城市農(nóng)村等不同區(qū)域以校為本校本教研模式研究》資料準(zhǔn)備工作

11月份

1、 青年教師匯報課,教師幫扶活動

2、開展片區(qū)聯(lián)合校本教研活動。

12月份

1.加強(qiáng)教師現(xiàn)代化教學(xué)手段繼續(xù)教育培訓(xùn)。

2、課題研究研討會。

3、布置假期教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)

4、首屆教師教學(xué)案例評比活動。

陳家橋中學(xué)科研室

藍(lán)正國

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