一個學期的工作告一段落，回首自己的這個學期，我始終告訴自己，我是一名黨員，我要牢記黨的教導，讓自己的方方面面能夠給群中起到帶頭作用�，F結合以"重實干,強執(zhí)行,抓落實"為主題的組織生活會的內容，為了使自己更加符合一名合格黨員的要求，縱觀自己的教育教學工作，尤其圍繞師德方面，進行以下總結。

一、取得的成績：

（一）思想方面。

1、認真參加各級各類培訓。

本學期，學校多次組織老師學習活動，每一次，我都能積極參加，并結合自身的教育教學實際，不斷改進，并讓自己暗暗下決心：要做就要做讓學生們愛戴的老師，也更加堅定了自己做一個飽含愛心的老師的決心。乘著“師德建設年”的東風，有機會在聯盟組內進行師德的宣講。從準備到宣講，凝結了校領導和同事們的認可和幫助，在此表示誠摯的感謝！我是一名普通的基層教師，能受到大家的認可也倍感不能承受之重，所以我一定會戒驕戒躁，在教育一線爭取發(fā)揮更多的光和熱。

2、自覺學習，取長補短。

本學期，我再次閱讀了《如何做做好的班主任》一書，收獲頗多，在管理班級的實際中也廣泛應用學到的相關知識，班級管理初見成效。另外，再讀《56號教室》，在精神方面努力做到時時新，事事新。

（二）班級管理方面。

1、關注學生的心理健康。

雖然帶五年三班已經有一個學期了，但是仍然發(fā)現幾個學生特別“怪”。他們不是做不好，而是故意搗亂。結合之前閱讀過的有關兒童心理學的書籍，我知道這樣的學生是出現了心理問題。于是，我就把工作重點放在了這些學生的身上。先和家長溝通，確定孩子在家也有這樣的問題后，就開始和家長商討最佳的教育方法，一起努力。紀宇是個聰明，但是特別調皮的孩子，每天我都和他的媽媽進行電話的溝通，及時反饋孩子在校的表現情況，也指出問題所在。經過一個學期的努力，紀宇變化特別大，而且還因為紀律方面的進步而獲得了進步小榜樣的稱號。

2、努力培養(yǎng)學生的各種良好習慣。

本學期，先后培養(yǎng)學生的良好習慣包括：飯前洗手、吃飯時不講話、每天按時值日、認真書寫、及時復習每天所學的知識、走廊內保持安靜、放學排隊離開學校、認真記錄記事本等。經過一個學期的努力，在以上幾方面，學生們的進步明顯。經常有家長和我反饋，感慨孩子們的變化大。其實，這都要歸功于學校組織的小榜樣活動。每個好習慣的培養(yǎng)，我都會結合學校的小榜樣活動進行，孩子們覺得動力無窮。

（三）教學方面。

作為一名教師，教書育人是自己的本職。在課堂教學方面，我在本學期重視師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。本學期我結合教研的知識融入到是課堂教學中，為保證高效課堂的達成，把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。本學期，我所教教的班級的數學課堂氣氛活躍，效率較高。

（四）站好崗、帶好頭、服好務。

本學期，作為年級組長，我時刻牢記黨和學校賦予我的使命，力爭短時高效完成各項任務，努力起到帶頭作用。時刻把黨員的吃苦在前，享受在后記在心間。

另外，我本學期的崗位是南樓四樓西側走廊的紀律，我能時刻牢記自己的職責，及時向值周老師和學校領導匯報情況。樹立典型，讓同學們之間掀起互相學習的熱潮。經過一番努力，走廊的紀律情況有明顯的好轉。

本學期，我還能利用閑暇時間主動和需要關心的群眾和學生進行談心。鄰居班級的一些事情我也都能及時和老師進行談心，幫助排解內心的煩惱。搭檔杜志峰老師新接班級，能夠主動幫助了解學生的情況，并承擔五年四班的一些管理事物。

（五）走進學生和家長的心靈。

隨著現代化技術的發(fā)展，越來越多的人依賴微信、qq與家長聯系，我也不例外。但是我又比較傳統(tǒng)，割舍不下電話這種直接而有效的方式。所以，無論平時多忙，我都強迫著自己要和家長電話溝通。同時，和學生的聊天就更是不勝枚舉了。這學期，我對于自己的這樣的做法感覺非常受用，拉近了學生、老師和家長之間的距離，工作開展比較順利。

二、深刻認識“重實干,強執(zhí)行,抓落實”

重實干是一種政治擔當，落實上級決策部署，是黨員干部的基本職責。作為一名黨員，精神狀態(tài)非常重要，精神狀態(tài)決定著工作狀態(tài)。斗志昂揚、奮發(fā)進取的精神狀態(tài)工作就進展快、效率高，萎靡不振、死氣沉沉的精神狀態(tài)就影響工作開展、影響工作效率，也影響周圍的環(huán)境。在教育崗位上，我們的身邊有許多的群眾，只有我們精神抖擻重實干，才會用實際行動影響身邊的群眾。

強執(zhí)行是一種優(yōu)良作風，任何一項工作，若想取得取得成就，必思于細、重于實、落于行。執(zhí)行力是黨和政府執(zhí)政的生命力，它的強弱直接反映了為民服務的效果，影響著一個地方的發(fā)展大局，群眾的切身利益以及黨和政府自身的形象。如果執(zhí)行力不夠強，再好的政策再完美的制度都只是紙上談兵、曇花一現。作為一名教師，不論學校交給我們什么樣的班級，負責什么樣的事務，我們的任務只有一個：堅決執(zhí)行并高效超額完成。

抓落實必須梳理科學的發(fā)展觀和正切的政績觀，要把做事的著力點放到立足當前、著眼長遠、打好基礎上，把做事的落腳點放到辦實事、求實效上，更加注重發(fā)展質量和效益，讓群眾更多的享受到改革發(fā)展的成果。抓落實是每位黨員的職責所在。每位黨員身上都有一份責任。這份責任有大有小，職責分工也各不相同，但都要做到“在其位，謀其政”，盡心盡力盡責干好本職工作，這是必須具備的基本政治素質和必須遵循的基本職業(yè)道德。要立足崗位，提高站位，胸懷大局，在服務發(fā)展中找準位置，在抓落實中強化責任，開動腦筋想問題，撲下身子干工作，勇于擔當挑重擔，以抓落實的成效檢驗我們的能力和水平。

三、自身的問題

在教育教學中，自己在“強執(zhí)行”方面做得不夠。學校的教育理念是為每一個孩子的發(fā)展奠基，可見在教育學生方面，學校是非常重視的。在學校成功教育理念的引領下，大家朝著這個目標一起努力。我在平時的教學中，在執(zhí)行這個理念的時候，有時做得不到位。表現在以下兩個方面：

（1）教育方面，因為班級中有遺留的問題，在接班之后存在束手無策的時候。面對一而再再而三出現相同問題的學生，我失去了一名教師本應有的教育執(zhí)著性，只想著自己生氣懊悔，甚至下班后留在教室抹眼淚，沒有積極地去面對問題，解決問題。這種情況下，與家長的溝通多于自己的獨立而理性的思考。作為一名教育工作者，這樣的做法是不負責的。

（2）教學方面，三班和四班都有學習困難的學生，他們的成績相對于其他同學要差很多。在學校成功教育的指引下，我對他們的鼓勵就顯得很少。平時只把眼光聚集在這部分學生的學習成績上，對心理健康的關注和學習方法的指導都不到位。導致學困生的學習興趣不濃，也沒有科學合理的學習方法。

四、問題剖析及改進措施

出現問題最主要的原因就是自己的站位不高，思想中對于自己和普通群眾的區(qū)別想得不夠細致。

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