第一篇:特教學(xué)校班主任工作總結(jié)
特教學(xué)校班主任工作總結(jié)
時(shí)光飛逝,不知不覺一學(xué)期就過去了,我擔(dān)任的是陽光班的班主任,在這一學(xué)期中,我和學(xué)生們都努力踏實(shí)地做好每一件事情,有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾。下面我就介紹一下班級的一些具體情況和以及我所做的主要工作。
一、常規(guī)習(xí)慣,常抓不懈
我校很注重養(yǎng)成教育,校長說過:“好習(xí)慣使人輕松”。在這樣的大環(huán)境下我制定出詳細(xì)的班規(guī)和獎勵政策,要求學(xué)生對照執(zhí)行,使學(xué)生做到有規(guī)可循,有章可依。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差,避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤,因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是,我經(jīng)常利用班會和課余時(shí)間對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育,給他們講明道理及危害性,從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。在我和副班主任的努力下,我班很多孩子養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。
二、細(xì)處關(guān)愛,親近學(xué)生
愛,是教師職業(yè)道德的核心,一個(gè)班主任要做好本職工作,首先要做到愛學(xué)生。作為新班主任雖然有時(shí)還不夠細(xì)心,但我努力做到于細(xì)微處見真情,真誠的關(guān)心孩子,熱心的幫助孩子。我深信,愛是一種傳遞,當(dāng)教師真誠的付出愛時(shí),收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語,便是我最快樂的一件事!”
三、平時(shí)加強(qiáng)與家長的聯(lián)系
我班學(xué)生都為住校生,很多孩子在鎮(zhèn)上,父母一個(gè)月只能來一次。當(dāng)家長打來電話時(shí),我總是耐心地和他們講解,溝通。在平時(shí)一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)、主動地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,取得家長的理解和配合,共同教育孩子。家長們也都非常信任、理解、支持我的工作,我感到很欣慰。這點(diǎn)也是我這學(xué)期自己覺得做得比較成功的地方。 一學(xué)期很快就過去了,班里的孩子基本上都適應(yīng)了學(xué)校生活,對學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度也已十分了解,大部分也能夠做到,應(yīng)該說學(xué)生還是比較聽話的?傊,小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作,每個(gè)班主任都有過酸甜苦辣,特別是小學(xué)低年級的新班主任,要帶好一班孩子,教育好一班人,確實(shí)不容易。但小學(xué)低年
級又是學(xué)生剛跨入校門,接受人生觀世界觀的起始階段,因而,小學(xué)低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心,關(guān)心和愛護(hù)他們,并嚴(yán)格地要求和教育他們,愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,愛嚴(yán)結(jié)合,細(xì)致入微,一定會到達(dá)令人滿意的效果。但是本學(xué)期很慚愧,由于硬件設(shè)施不足和經(jīng)驗(yàn)不足,對我班復(fù)雜的殘疾情況學(xué)生如何教學(xué),才讓他們學(xué)到更多知識思考還沒落實(shí)。有一些學(xué)生的壞習(xí)慣還沒有改掉。“十年樹木,百年育人”教育學(xué)生不能操之過急,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”所以下學(xué)期我和孩子們要不斷努力,虛心向前輩們學(xué)習(xí),把班級的方方面面建設(shè)得更好。成為真正的陽光班 !
第二篇:特教學(xué)校班主任工作總結(jié)
特教學(xué)校班主任工作總結(jié)
班主任工作是管理人的工作,我所面對的是高年級的智障學(xué)生,所以一個(gè)學(xué)期下來給我最最強(qiáng)烈的體會是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個(gè)性發(fā)展;要有強(qiáng)烈的前瞻性;工作更要細(xì)致的落實(shí)到位,只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為驕陽班班主任,我對我們班活潑好動的特點(diǎn),做了如下的工作:
1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
本班學(xué)生自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會課學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動,最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動。每天放學(xué)后,我協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
3、加強(qiáng)與家長聯(lián)系。
平時(shí),我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃光點(diǎn)
鼓勵他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候,我總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)性、主動地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長避短,健康地成長。通過一系列的工作,使學(xué)校、家庭密切配合,更好地教育了學(xué)生。
我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺,在一些方面方面還是存在著不足。我缺少觀察?偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前,對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育,從而防止事情發(fā)生,我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。
總之,只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個(gè)學(xué)期的工作,我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下,有所進(jìn)步,也提高了!班級管理工作方法千差萬別,讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使班級管理工作的水平得到提升!
第三篇:特教學(xué)校班主任個(gè)人工作自我總結(jié)
本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的信任和支持下,我繼續(xù)擔(dān)任高考班班主任的工作,為了在今后的工作能夠取長補(bǔ)短,特總結(jié)如下:
(一)抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣
早到校、兩操、打掃除、校各項(xiàng)活動的參加都認(rèn)真組織,嚴(yán)格要求,決不馬虎,讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然。例如間操時(shí)間一到不用老師強(qiáng)調(diào),都主動 自覺去做,贏得任課老師的好評。
(二)實(shí)行班級管理
我們班級發(fā)展的目標(biāo)都是由師生共同商討確立的,并且分工負(fù)責(zé)。這樣,使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠相待,共同決策,使學(xué)生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過分級管理,班干部承擔(dān)了一些日常事務(wù)的管理工作,并有權(quán)獨(dú)立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮,化解工作中的矛盾。通過自我管理,既加強(qiáng)了班干部隊(duì)伍的建設(shè),培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力,又提高了全體學(xué)生的自覺性,自制力。
(三)營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時(shí)間是在學(xué)校里度過的。班級即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,對提高學(xué)生的德育素質(zhì),起了相當(dāng)大的作用。首先對學(xué)生進(jìn)行理想教育,學(xué)習(xí)目的教育,習(xí)慣的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識,其次,建立一些監(jiān)督機(jī)制,獎懲制度,定期檢查,定期反饋,賞罰分明,現(xiàn)在班級風(fēng)氣正,學(xué)風(fēng)濃,凝聚力強(qiáng)。班級真正成為一個(gè)和諧向上的集體。
(四)個(gè)別教育與表揚(yáng)相結(jié)合
班級中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去,思想活躍而又任性好動,對班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時(shí),我從建立和培養(yǎng)感情入手,親近他、關(guān)心他、了解他,努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn),如在班級活動中,象打掃衛(wèi)生、主動抬水,拾到東西主動上繳,積極參加校運(yùn)會入場式等等,都及時(shí)表揚(yáng),使這些不管在家里,還是在學(xué)校,極少獲得表揚(yáng),久而久之,已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認(rèn)同感,缺乏自信心的同學(xué),從拾自信,使他們在班主任充分理解和信任的基礎(chǔ)上,使性格和人格回到了正確的軌道上來。
(五)發(fā)揮主題班會的教育作用
主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認(rèn)識、開展教育,對良好班風(fēng)的形成,及至學(xué)生的健康成長,都起著重要作用。如開展“我為班級增光彩”、“我是一滴水”、“如何面對競爭”、“良好習(xí)慣的養(yǎng)成”等主題活動,對弘揚(yáng)集體主義精神,提高自身素質(zhì)能力,促進(jìn)班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注重組織學(xué)生參加與其他班級之間的聯(lián)誼、競賽活動,如校運(yùn)會、參觀,這些活動讓學(xué)生知道集體的力量的重大。
(六) 個(gè)別教育及與家長聯(lián)系情況
本學(xué)期同學(xué)生談話共計(jì) 八次。同家長面談四 次,電話聯(lián)系 十次。
(七) 班級管理工作中的收獲和體會
老師應(yīng)真正有愛心,理解學(xué)生,尊重學(xué)生,不要吝嗇表揚(yáng),善用巧用表揚(yáng),這往往比批評更具威力。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感是班級建設(shè)中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽(yù)感,學(xué)生就會熱愛集體并發(fā)揮主動性和創(chuàng)造精神,表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感;就會不斷進(jìn)取,產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望,做到心往一處想、勁往一處使,形成一種合力,從而使班集體更具凝聚力和競爭力。相反,如果學(xué)生對自己的班級缺乏榮譽(yù)感,班集體就會失去教育功能。集體榮譽(yù)感是建設(shè)良好班集體,把學(xué)生培養(yǎng)成才的巨大引力場,它能使幾乎所有的學(xué)生都自覺自愿地為爭取和維護(hù)集體榮譽(yù)而努力。集體榮譽(yù)感也是一種約束力量,它能使學(xué)生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽(yù)的事是一種恥辱,而產(chǎn)生一種自譴自責(zé)的內(nèi)疚感,從而使每個(gè)學(xué)生為維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益而服從集體的決定,克服自身的缺點(diǎn)。
不希求每個(gè)學(xué)生都能成功,但求每個(gè)學(xué)生都來嘗試。在嘗試中自我得出結(jié)論。世上的感受,只有自己的才是最真實(shí)的。然而,這需要時(shí)間,需要機(jī)會。所以,我把每個(gè)學(xué)生的嘗試失敗都看作是成功的開始,鼓勵他們,教他們正視現(xiàn)實(shí),勇敢去接受來自各方面的挑戰(zhàn)。
不以統(tǒng)一的尺度衡量學(xué)生,但以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生。只要是同齡人都能做到的,也要求他們努力做到;同齡人辦不到的也要求他們努力學(xué)會,爭取辦到,向高標(biāo)準(zhǔn)邁進(jìn),從最基礎(chǔ)的做起。會讀書是基礎(chǔ),讀好書是理想;懂健身是樂趣,身心壯是追求;能辦事是目的,辦成事是必須;做好人是一切之根本,做一個(gè)有利于社會的人。
第四篇:特教班主任工作計(jì)劃
特(1)班班主任工作計(jì)劃
新的學(xué)期開始了,為了更好的配合學(xué)校政教處的工作,加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè),因此根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn),并結(jié)合學(xué)校政教處的活動,制定如下工作計(jì)劃:
一、日常工作:
1、每天早晨7:40分之前到班級,查看班級的衛(wèi)生情況。
2、課間做到及時(shí)巡視本班情況,指導(dǎo)學(xué)生課間做正常活動。
3、升旗、間操時(shí),督促本班學(xué)生到操場排隊(duì),認(rèn)真做體操,并給學(xué)生做表率。
4、每天中午14:20回到班級,組織學(xué)生準(zhǔn)備上下午課。
5、認(rèn)真完成學(xué)校布置的班會主題,同時(shí)充分利用自擬主題班會,結(jié)合本班實(shí)際,召開形式多樣、內(nèi)容豐富的班會。每次班會都有記錄。
二、班級管理方面
1、開學(xué)初做好班級設(shè)置:圖書角、學(xué)習(xí)園地、評比欄,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
2、利用每周五下午的第六節(jié)課帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行大掃除,保證教室的清潔,給學(xué)生一個(gè)好的生活空間。
3、每周都利用班會時(shí)間總結(jié)本班的工作,對學(xué)生進(jìn)行督促。
4、每周都與任課老師溝通,了解本班學(xué)生在其他課上的表現(xiàn)。及時(shí)進(jìn)行教育。
5、經(jīng)常和學(xué)生父母取得聯(lián)系,并做好家訪記錄,和家長共同做好學(xué)生的教育工作。
三、德育方面。
1、教育學(xué)生要樹立和加強(qiáng)安全意識。
2、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活行為習(xí)慣。
3、教育學(xué)生要尊敬師長、孝敬父母、團(tuán)結(jié)同學(xué)。
4、教育學(xué)生要熱愛勞動,注意個(gè)人及學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生,愛護(hù)學(xué)校的一草一木,不損壞公共設(shè)施。
5、教育學(xué)生要熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活,積極參與校內(nèi)、外的各種有教育意義的活動。
四、大型活動
1、對學(xué)校組織的各項(xiàng)活動,都做到講清活動意義,并在活動中跟班,指導(dǎo)學(xué)生參加活動。
2、活動前精心設(shè)計(jì)在活動中的教育內(nèi)容和活動程序,活動結(jié)束后,及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。
3、對有益于學(xué)生身心健康的文體活動,保證全班參加,并幫助同學(xué)設(shè)計(jì)、組織,適當(dāng)參與。
在全面抓好以上工作的基礎(chǔ)上,本人仍將繼續(xù)加強(qiáng)自身修養(yǎng),提高業(yè)務(wù)水平,增強(qiáng)全局意識,配合政教處,一起把我班學(xué)生的德育工作推上一個(gè)新臺階。
第五篇:特教學(xué)校班主任工作初探
特教學(xué)校班主任工作初探
龍巖市特殊教育學(xué)校王蘭珍
班主任是學(xué)生、班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,也是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者,是學(xué)校、家庭和社會溝通的橋梁。有人說過:“教育是教書與育人的結(jié)合”,我認(rèn)為聾職業(yè)高中,育人應(yīng)放在所有工作的首位,讓學(xué)生先學(xué)做人然后才是學(xué)會學(xué)習(xí)。在三年的聾職業(yè)高中部長和一年的班主任的工作崗位上,我不斷地探索,在多次的失敗中不斷地總結(jié)自己的得與失,現(xiàn)將我的一些見解與大家分享。
一、加強(qiáng)溝通,建立良好教育環(huán)境
在班主任工作中,要特別注重家庭教育,俗話說得好:“喊破嗓子,不如做出樣子”。孩子的特點(diǎn)是可塑性大、模仿性強(qiáng),而他們的學(xué)習(xí)最初多半是從模仿父母開始的。所謂“有其父必有其子,有其母必有其女”、“窮人的孩子早當(dāng)家”說的都是家庭教育的作用。因此,我在聾高一新生報(bào)名時(shí)和每一位家長進(jìn)行了交談,了解學(xué)生的家庭教育環(huán)境,并要求學(xué)生家長,為了培養(yǎng)孩子健康的人格,一定要從自身做起,以身作則,“不以善小而不為,不以惡小而為之”,各方面嚴(yán)格要求自己,凡是要求孩子做到的,家長本人首先做到;凡是要求孩子不能做的,自己堅(jiān)決不做。并建立了家校聯(lián)系卡,加強(qiáng)與家長的聯(lián)系,共同做好聾生的各方面教育工作。
我班的付麗芝同學(xué)的父母親做的很好,特別重視家庭教育的作用,從小為她提供了良好的家庭教育環(huán)境,關(guān)心她的學(xué)習(xí),關(guān)注她的思想,以自己的良好榜樣來陪伴女兒的成長。
二、師德表率,促進(jìn)學(xué)生自我管理
我覺得,對學(xué)生的要求要想達(dá)到更好的效果,老師首先必須嚴(yán)格要求自己,用自己的言行舉止為學(xué)生做出榜樣,在與學(xué)生的共同相處的過程中潛移默化的影響他們,讓他們逐漸學(xué)會自己要求自己,自己管理自己,提高他們自我管理的意識和自覺性。那么,老師怎樣為學(xué)生做出表率呢?
首先,在生活小節(jié)上!敖逃裏o小事,事事是教育”,班主任應(yīng)該在生活小節(jié)上嚴(yán)格要求自己,掌握好分寸,用實(shí)際行動給學(xué)生灌輸一種思想——對生活認(rèn)真的人,才會對自己負(fù)責(zé)、才會認(rèn)真地對待自己所做的每一件事。一旦學(xué)生在日常生活中變成了一個(gè)做事一絲不茍、井井有條、力求達(dá)到最好的人,那么,在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上同樣能做得很好。
其次,在學(xué)習(xí)態(tài)度上!皩W(xué)習(xí)是終身的事”,教師應(yīng)該有終身學(xué)習(xí)的觀念,要給學(xué)生展示出嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、扎實(shí)的學(xué)風(fēng),為此,我常常利用上思品課的時(shí)間或課余交談的時(shí)候給他們講自己學(xué)習(xí)經(jīng)歷,并積極地向他們學(xué)習(xí)手語,用自己不恥下問的學(xué)習(xí)態(tài)度去影響學(xué)生,鼓勵學(xué)生多看書,多學(xué)知識,善于在學(xué)習(xí)中找到樂趣,讓他們樂于學(xué)習(xí),不再把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)。學(xué)生們在老師的帶領(lǐng)下,學(xué)習(xí)興趣高漲,學(xué)習(xí)氣氛濃厚,違反課堂紀(jì)律、照抄作業(yè)的現(xiàn)象減少了很多,大部分同學(xué)都把學(xué)習(xí)知識、獲得知識作為自己最大的目標(biāo),并且努力實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。
再次,在人格教育上!耙粋(gè)合格的老師,不僅僅是要教給學(xué)生知識,更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈恕,教師的人格對學(xué)生自身的性格發(fā)展起著至關(guān)重要的作用,教師應(yīng)該盡量完善自己的人格,把對人的寬容、關(guān)愛,對自身的自律、自強(qiáng)、自信,對事的執(zhí)著、堅(jiān)定等等這樣一些優(yōu)良品質(zhì)適時(shí)適度的傳達(dá)給學(xué)生,學(xué)生們才會慢慢在老師的影響下不斷的改良自己的不足,朝著健康、正直的方向發(fā)展。
三、理解學(xué)生,真心寬容學(xué)生過錯(cuò)
了解學(xué)生,是真正理解他們,包容他們的過錯(cuò)。只有充分地了解學(xué)生,才能更好地教育學(xué)生。作為班主任,必須從各個(gè)方面去關(guān)心他們,理解他們,幫助他們解決成長過程中碰到的各種困難。這就要求我去“熱愛”每一個(gè)學(xué)生,去包容他們在成長過程中做的每一件事。當(dāng)然,這種愛不是溺愛,更不能一味的縱容他們。
這種寬容,不僅要體現(xiàn)在所謂的好的學(xué)生身上,也要體現(xiàn)在所謂的壞的學(xué)生身上。當(dāng)然,一個(gè)班的學(xué)生存在差異是不可避免的。無論是在整體上,還是在個(gè)別方面,學(xué)生的發(fā)展必然因人而異,作為班主任,我用博大的胸懷去包容班級每一個(gè)學(xué)生,無論他們的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)。聾高一班中就有一位特別頑皮的男學(xué)生,多個(gè)老師反應(yīng)過他情況,也常被批評,同學(xué)很多也不愿意跟他交往。我知道后改變了以往對他的教育方法,每次他犯錯(cuò)都耐心引導(dǎo)他、鼓勵他,慢慢的他接受了我,認(rèn)識到自己的不足。經(jīng)過近一個(gè)月的轉(zhuǎn)化教育,他思想紀(jì)律上有了進(jìn)步,學(xué)習(xí)也更認(rèn)真了。
四、關(guān)愛學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生自覺意識
我在一本教育報(bào)刊上曾看到這樣一句話:“教育需要愛,更需要培養(yǎng)愛,沒有愛的教育是死亡的教育,不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育”。自從到這樣
學(xué)校來,特別是到了聾高中部,我深深的感受到,教師的角色在變化,師生之間是一種平等的關(guān)系,是一種合作的關(guān)系。有這么一句話:“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生”,就是說對學(xué)生要有一顆愛心,要多一份耐心,要給學(xué)生一點(diǎn)信心,把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友或孩子,班級就象一個(gè)大家庭,班主任就是這個(gè)家的家長,要讓學(xué)生在校園生活中有一種在家的感覺,時(shí)時(shí)對學(xué)生有一種牽掛。比如有的學(xué)生請假離校,我就要事先與家長聯(lián)系,并告訴家長孩子到家后一定要及時(shí)給班主任打電話,從而,一方面防止了學(xué)生在路上的耽擱,另一方面又確保了學(xué)生的安全。這樣做,先是讓一些家長、學(xué)生感動,覺得老師真的很在乎很關(guān)心他們,慢慢地學(xué)生和家長都養(yǎng)成習(xí)慣,只要一有學(xué)生請假回家,到家時(shí)家長都會主動地打電話向我匯報(bào)平安。
五、講究規(guī)矩,但允許學(xué)生有個(gè)性
素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)人的全面發(fā)展,健康成長。我們在培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神,創(chuàng)造良好的班風(fēng)的同時(shí),也要注意不可過分強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的一致性,扼殺學(xué)生的創(chuàng)新精神,阻礙學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。正如我們私下里在辦公室評價(jià)學(xué)生時(shí)所說,哪班的學(xué)生個(gè)性強(qiáng),問題學(xué)生多。這些學(xué)生大部分來自特殊家庭,有父母離異又再婚,有父母雙方下崗等等。眾多情況搞得這些學(xué)生身心都不得安寧,無法潛心學(xué)習(xí)。他們大多敏感、好激動,有很強(qiáng)的上進(jìn)心和求知欲,卻又無法擺脫家庭和精神上的困擾,行為反常,常與老師或生活指導(dǎo)老師發(fā)生矛盾。對這些學(xué)生我開始時(shí)缺乏耐心,比較反感,認(rèn)為他們不懂事,凈給老師找麻煩。后來接觸多了,我慢慢地開始理解他們,不再強(qiáng)行壓制他們,尊重他們的興趣愛好和學(xué)習(xí)方式,積極引導(dǎo)幫助他們。我班的賴德華就是一個(gè)明顯的例子。她聰明有靈氣,但特殊的家庭使她性格和心理偏激,好沖動,做事沒有章法,保育員常對她沒有辦法。于是我利用元旦放假的時(shí)間,特地請她和其他幾個(gè)女同學(xué)一起到我家玩,中午請他們到飯店吃飯,邊吃邊談,直到她想通為止。后來我盡量從各方面主動關(guān)心她、接近她,F(xiàn)在她的精神面貌和學(xué)習(xí)成績都有了顯著的變化。實(shí)踐證明,對待這樣的學(xué)生絕對不能方法簡單,要善于傾聽、引導(dǎo),充滿愛心地對待他們,讓他們感受到人與人之間的信任和真誠,健康地成長。
六、轉(zhuǎn)化差生,發(fā)揮學(xué)生自身優(yōu)勢
品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,老師都喜愛,因?yàn)樵谒麄兩砩舷鹿Ψ蛉菀兹〉贸尚,容易獲得成就感。而問題學(xué)生由于家庭、個(gè)(本站向你推薦:www.taixiivf.com)人等因素的影響,各方面的表現(xiàn)均不如人意,投入的精力多而見效少。因此,在日常工作中,教師對此類學(xué)生批評、
指責(zé)多,關(guān)心幫助少。結(jié)果是,問題學(xué)生的問題沒有得到解決,甚至問題更多了。比如,高三的梁瑞茂同學(xué),一直是我們老師比較頭痛的學(xué)生,因?yàn)樗傁矚g無故的騷擾女同學(xué),每次把女孩氣得哭著來找我或班主任告狀,起初我跟多數(shù)老師一樣,把他叫到辦公室里來大聲的訓(xùn)斥他,希望他能就此收斂,但效果并不好,對老師的批評很不以為然,態(tài)度也很傲慢,很多同學(xué)不愿意跟他交往。
因?yàn)榱喝鹈霈F(xiàn)的這些行為,讓我反復(fù)思索了很多過去對待問題生的態(tài)度和教育方式。我認(rèn)為“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”是教學(xué)工作中一項(xiàng)重要內(nèi)容,也是班主任工作的一個(gè)重要話題,我們應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看學(xué)生,因勢利導(dǎo),化消極為積極,學(xué)生的“優(yōu)”與“差”并不重要,關(guān)鍵在于我們?nèi)绾稳ァ芭囵B(yǎng)”與“轉(zhuǎn)化”。作為老師,重要的是及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),鼓勵學(xué)生,讓學(xué)生有信心去學(xué)。此后我?guī)状沃鲃拥恼伊喝鹈奶欤谡n堂上和活動中不時(shí)的肯定了他的種種優(yōu)點(diǎn)。事實(shí)證實(shí)了我的做法,雖說他還是有一些壞毛病沒有改掉,不過現(xiàn)在的他已經(jīng)跟以前大不相同,課堂紀(jì)律他能較好的自我控制,班級衛(wèi)生他也做得很好,和同學(xué)也增進(jìn)了交流,也不再無故騷擾女同學(xué)等等。班上的多數(shù)同學(xué)都說梁瑞茂同學(xué)變了很多。這讓我更加堅(jiān)定了我的做法,在以后的管理中我都盡可能的關(guān)注問題生,不讓他們感到孤立,而是更自信的去面對一切,讓他們與其他學(xué)生一樣都能享受生活在同一片藍(lán)天下的快樂。
總之,班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,你只有從點(diǎn)滴做起,從小事做起,做到潤物細(xì)無聲,這樣你就成功了一半,我用自己發(fā)自內(nèi)心的幾句話與大家共勉:教師是人類的工程師,這個(gè)工程師不應(yīng)計(jì)較個(gè)人得失,不應(yīng)追求個(gè)人名利,而應(yīng)因勢利導(dǎo)引導(dǎo)我們的學(xué)生朝著個(gè)性化發(fā)展,讓學(xué)生健康成長。
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