第一篇：副班主任工作總結(jié)

副班主任工作總結(jié)

在一個(gè)燦爛的季節(jié)，與一群燦爛的生命相遇。當(dāng)他們的副班主任，就要對(duì)他們的教育、成長(zhǎng)負(fù)責(zé)任，這是我對(duì)副班主任的理解。一學(xué)期結(jié)束了，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，自己也學(xué)到了很多東西。

剛開始做副班主任工作時(shí)，我對(duì)于如何做好副班主任工作只有一些大概的理論認(rèn)知，沒(méi)有太多的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)拜師向優(yōu)秀的老老師學(xué)習(xí)和同事們交流經(jīng)驗(yàn)，我對(duì)于副班主任工作也有了自己的一些想法與作法，我深知作為一個(gè)不了解班級(jí)情況的副班主任是沒(méi)有辦法開展任何工作的。為此，我需要盡快的了解班級(jí)和學(xué)生的具體情況。

為了對(duì)同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)了解，我抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸。軍訓(xùn)時(shí)我時(shí)刻陪伴孩子們左右，與他們共嘗酸甜苦辣，盡量開學(xué)三天就記住、熟悉我的每一個(gè)“孩子”；運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，我更是不離左右，孩子一樣為他們加油、吶喊，看著他們?nèi)〉贸煽?jī)的欣喜，所有的疲憊全都掃然一空；生活中，利用休息時(shí)間我和學(xué)生交流、談心，了解他們學(xué)習(xí)情況和每個(gè)人得愛(ài)好特長(zhǎng)等；在每次升旗、上課間操時(shí)，我堅(jiān)持跟班，了解他們的具體情況；在每次同學(xué)們進(jìn)行班內(nèi)、校內(nèi)勞動(dòng)或活動(dòng)時(shí)，我積極與同學(xué)們一起勞動(dòng)，增加與他們每個(gè)人接觸的機(jī)會(huì)???通過(guò)以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，為做好班級(jí)管理工作做好了準(zhǔn)備。

平時(shí)，在班級(jí)早讀、早操、大型集會(huì)時(shí)，我總能及時(shí)到位，認(rèn)真督促管理，時(shí)時(shí)為學(xué)生做典范。平時(shí)常常深入班級(jí)，了解學(xué)生的情況，同學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。對(duì)班級(jí)中一些學(xué)生所出現(xiàn)的不良情況，我能及時(shí)地進(jìn)行針對(duì)性教育，采取適當(dāng)方法，和學(xué)生交流想法，并及時(shí)向班主任進(jìn)行匯報(bào)，盡快妥善地解決問(wèn)題，為建立良好的班風(fēng)盡自己的一份力。本學(xué)期，班級(jí)中有部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，態(tài)度不端正，把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一項(xiàng)應(yīng)付的事情，對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣，拖拉作業(yè)現(xiàn)象較為嚴(yán)重，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。針對(duì)這一現(xiàn)象，我和班主任商議對(duì)策，及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，通過(guò)老師與家長(zhǎng)的努力，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性、積極性有所提高，一些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有一定提高。在大課間時(shí)，我能及時(shí)到位，組織學(xué)生進(jìn)行有關(guān)的活動(dòng)。晚自習(xí)結(jié)束后，認(rèn)真組織學(xué)生列隊(duì)放學(xué)，路隊(duì)情況比較好。平時(shí)我能認(rèn)真組織好學(xué)生打掃班級(jí)衛(wèi)生，經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生保持教室干凈整潔，教室桌椅

擺放整齊，經(jīng)過(guò)努力，使得班級(jí)、宿舍的衛(wèi)生取得了很大的進(jìn)步。

曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對(duì)他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn)。這樣，使得班主任和學(xué)生處在一種對(duì)立的狀態(tài)，不利于班級(jí)工作的開展，也不利于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)，能力的培養(yǎng)。在擔(dān)任班主任期間，我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢(shì)，在自己在同學(xué)中建立威信的基礎(chǔ)上，與他們平等相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。我把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來(lái)對(duì)待，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無(wú)高低、尊卑之分。我認(rèn)為，作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計(jì)較，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的差錯(cuò)，平等地對(duì)待學(xué)生，這樣才能贏得越來(lái)越多的學(xué)生的信任，用一顆心的溫度給予他們溫暖。

經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的鍛煉，我認(rèn)為在學(xué)校，教師要多給學(xué)生動(dòng)手、鍛煉的機(jī)會(huì)，還可以委托他們做一些有一定難度的事。對(duì)于學(xué)生的過(guò)份保護(hù)，過(guò)份操縱，不放心他們獨(dú)立介入生活中的“難題”，自己一手操縱，這是對(duì)學(xué)生的力量估價(jià)過(guò)低的表現(xiàn)，能使學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)，順利地完成學(xué)業(yè)，成為對(duì)社會(huì)有益的人，是我們每一個(gè)教師的愿望和責(zé)任，也是我們的教育所希望達(dá)到的目標(biāo)。因此，我在工作中盡量作到仔細(xì)觀察和留意學(xué)生的任何進(jìn)步和好的變化，及時(shí)恰當(dāng)?shù)膶?duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)或贊賞。 對(duì)于一個(gè)剛參加工作的年輕老師，我所能做的就是不斷學(xué)習(xí)、不斷積累、不斷創(chuàng)新。在今后的工作中我將更加努力，揚(yáng)長(zhǎng)避短，進(jìn)一步協(xié)同班主任搞好班級(jí)的管理教育工作，履行副班主任的職責(zé)，努力做好班主任的好幫手、好助手，配合班主任共同管理好班級(jí)，共同處理班級(jí)中的大事小事，把七一班創(chuàng)建成更加優(yōu)秀的班級(jí)!

第二篇：副班主任工作總結(jié)

副班主任工作總結(jié)

新學(xué)期我擔(dān)任了一年級(jí)副班主任的工作，不管多繁瑣，不論多辛苦，我也要將工作做好。

1、一般學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

一年級(jí)的學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣是陌生的。我根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí)，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進(jìn)行示范練習(xí)，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(shì)（舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲）。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。其次，學(xué)校的一些規(guī)定和注意事項(xiàng)我也利用班會(huì)時(shí)間采用兒歌的形式教育學(xué)生。

同事我還擔(dān)任一年級(jí)的品生教學(xué)工作，所以我也會(huì)更注重行為習(xí)慣的養(yǎng)成，平時(shí)我回采用比賽形式：比一比誰(shuí)的衣服干凈，坐姿端正，位置周圍干凈，最懂禮貌，團(tuán)結(jié)同學(xué)等。因?yàn)槲疑钪�一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。

2、發(fā)揮表?yè)P(yáng)的功效

對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)效果是非常好的。平時(shí)，我會(huì)在跟他們聊天是告訴他們：“你又有進(jìn)步了；你真是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的學(xué)生；你真棒；說(shuō)得真好；想某某學(xué)習(xí)”……還向愛(ài)發(fā)言守紀(jì)律的學(xué)生發(fā)放小貼畫獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生一臉興奮，非常積極。

3、班級(jí)日常工作

此外，我在班集體開展活動(dòng)時(shí)，如升旗儀式、課間操、班隊(duì)活動(dòng)、家長(zhǎng)會(huì)及各種外出活動(dòng)等，都主動(dòng)到班組織學(xué)生，管好班級(jí)安全和紀(jì)律。我還關(guān)心班級(jí)的文化建設(shè)，這學(xué)期的班級(jí)展示展板我利用中午休息時(shí)間親自設(shè)計(jì)制作。由于一年級(jí)學(xué)生較小，在黑板報(bào)工作上我都是親力親為。

總之，班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作，特別是低年級(jí)又是剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因此我們的工作尤為重要。我覺(jué)得只要自己充滿愛(ài)心，關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們，并嚴(yán)格要求和教育他們，愛(ài)中有嚴(yán)，細(xì)致入微，一定會(huì)受到令人滿意的效果。

第三篇：副班主任工作總結(jié)

副班主任工作總結(jié)

后塍高級(jí)中學(xué)（北校區(qū)）陳曄

印度一位哲人說(shuō)過(guò)這樣的話：把一個(gè)信念播種下去，收獲到的將是一個(gè)行動(dòng)；把一個(gè)行動(dòng)播種下去，收獲的將是一個(gè)習(xí)慣；把一個(gè)習(xí)慣播種下去，收獲的將是一個(gè)性格；把一個(gè)性格播種下去，收獲的將是一個(gè)命運(yùn)。高一（2）班整個(gè)學(xué)年以“信念、行動(dòng)、習(xí)慣、性格和命運(yùn)”為指向，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引下，積極開展工作，一步一個(gè)腳印，不斷地進(jìn)步。。

回首高一這一年，對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)本身就是一個(gè)在學(xué)習(xí)、在實(shí)踐、在成長(zhǎng)的過(guò)程，以下是我班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)。

一．樹立學(xué)習(xí)信念，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

目前市場(chǎng)對(duì)人才的需求、 就業(yè)的壓力等讓很多學(xué)生選擇在普通高中學(xué)習(xí)。他們的目的就是要參加高考從而進(jìn)入好的大學(xué)將來(lái)能在社會(huì)上有立足之地。因此我要從高一就讓他們了解一些高考信息，讓他們知道高考競(jìng)爭(zhēng)的激烈、殘酷性、、將來(lái)就業(yè)的情況等，從而激發(fā)他們旺盛的學(xué)習(xí)動(dòng)力和斗志，刻苦拼搏的精神，為自己三年后的高考打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。從“逼我學(xué)”到“我要學(xué)”，化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。通過(guò)晨會(huì)、主題班會(huì)、黑板報(bào)等形式，引導(dǎo)學(xué)生要有學(xué)習(xí)緊張感。

要發(fā)揮自我暗示的積極作用。其實(shí)人都是這樣的，如果經(jīng)常有人稱贊你是一個(gè)愛(ài)干凈、儀表整潔的人的話，那么時(shí)間長(zhǎng)了，你也就不容許自己的衣物有絲毫的污跡，學(xué)生亦然。朱緯同學(xué)很聰明，但考試的時(shí)候總是發(fā)揮不正常，成績(jī)也不理想，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察我發(fā)現(xiàn)她實(shí)際上是缺乏自信心的。于是我就經(jīng)常在恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)有意識(shí)地表?yè)P(yáng)，當(dāng)她用某一種巧妙的方法解出了一道困難習(xí)題的時(shí)候，我就讓她到黑板上來(lái)講，然后讓全體同學(xué)鼓掌表示欽佩。時(shí)間一長(zhǎng)，自信心也就建立起來(lái)了，在期末考試中躍進(jìn)了班級(jí)前五名。

二．加強(qiáng)班級(jí)管理，督促學(xué)生學(xué)習(xí)

一個(gè)班級(jí)有凝聚力，有鐵的紀(jì)律，良好的學(xué)習(xí)氛圍，是出成績(jī)的前提。在班級(jí)的常規(guī)管理上，要求班干部發(fā)揮示范作用，進(jìn)行民主科學(xué)管理。班主任的角色是指導(dǎo)、督促和后勤服務(wù)。光勤下班是不夠的，并且要深入到學(xué)生中去，實(shí)實(shí)在在為學(xué)生解決問(wèn)題。到后半學(xué)期，面臨著選科、分班等實(shí)際問(wèn)題，隨著期末臨近學(xué)生開始談?wù)撝�選什么科進(jìn)什么樣的班級(jí)學(xué)習(xí)注意力分散，對(duì)不感興趣的科目干脆放棄。針對(duì)這樣的情況班我利用一節(jié)班會(huì)課跟學(xué)生們一起討論選科、分班問(wèn)題消除他們心中的疑惑，讓他們明確這次期末考試的成績(jī)是選科的有利依據(jù)之一。學(xué)生分班前夕的班級(jí)管理顯得更加復(fù)雜和重要。班主任不僅全天候到崗到位，落實(shí)班級(jí)常規(guī)。還要聯(lián)系課任老師和家長(zhǎng)協(xié)同做好工作。在班級(jí)活動(dòng)上如晨會(huì)，班會(huì)，主題活(更多請(qǐng)關(guān)注Wwww.taixiivf.com)動(dòng)放手讓學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我組織，在活動(dòng)中把做人的基本準(zhǔn)則、學(xué)習(xí)方式方法和娛樂(lè)融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使學(xué)生自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是班集體的多余或“包袱”。再一方面，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，讓學(xué)生心服口服。高一（2）班在全校的各項(xiàng)評(píng)比中均列前矛。班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強(qiáng)，成為一個(gè)優(yōu)秀集體。

三．多渠道積極與學(xué)生開展交流，健全學(xué)生的心理

高一學(xué)習(xí)任務(wù)重，考試科目多，偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)重。我仔細(xì)觀察，主動(dòng)出擊。有叫到教師辦公室正式談話的，有在路上碰到邊走邊談的，有在食堂吃飯時(shí)特意上前與之講話的；還有通過(guò)寫紙條交流等等，特別是非正式的談話取得的效果要好一些，并且還拉近了與學(xué)生的距離。談話的時(shí)候，從學(xué)生角度出發(fā)，從學(xué)生自己利益出發(fā)，尊重學(xué)生，心平氣和，擺事實(shí)講道理，以理服人。談話中首先肯定階段性的成績(jī)，讓學(xué)生感覺(jué)到自己取得的一些進(jìn)步，體會(huì)到成功的喜悅，意識(shí)到差距又縮小了。這時(shí)候再讓他找自己存在的問(wèn)題，薄弱學(xué)科，提出一些改進(jìn)方法和要求。這樣做能使學(xué)生的自尊心得到滿足，自信心得到增強(qiáng)，壓力

得到緩解，下階段的學(xué)習(xí)會(huì)特別認(rèn)真。

四．積極開展文體活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)習(xí)效率

針對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)繁重的情況，進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈捏w活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身心健康，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。利用活動(dòng)課、勞動(dòng)課開展體育活動(dòng)、比賽和文娛活動(dòng)，讓學(xué)生的身心得到適當(dāng)?shù)姆潘珊托菹ⅰＣ看位顒?dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)，與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。

五．做好學(xué)生與任課老師、老師與老師和學(xué)生與家長(zhǎng)之間的橋梁作用

班主任把學(xué)生的反饋意見(jiàn)及時(shí)地向任課老師反映，幫助嚴(yán)重偏科的學(xué)生聯(lián)系科任老師做好幫扶工作。學(xué)生與科任老師關(guān)系融洽，科任老師的辛勤付出是取得較好成績(jī)的有力保證。老師之間互相交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同探討方式方法，齊心合力同抓共管，力促學(xué)生成長(zhǎng)。家長(zhǎng)是孩子的后勤保障，通過(guò)短信、電話、家訪、家長(zhǎng)會(huì)等多種形式與家長(zhǎng)交流，反映情況，讓家長(zhǎng)全力支持，讓學(xué)生能全身心投入學(xué)習(xí)中。

高一一年，經(jīng)歷了許多，收獲了許多，也成長(zhǎng)了許多，還有許多的“許多”一言難盡。

第四篇：副班主任工作總結(jié)

我的副班主任工作總結(jié)

從未想過(guò)自己能夠成為副班主任,所以我很珍惜并且熱愛(ài)這份工作.

------我的心里話大一時(shí)候彷徨的學(xué)習(xí)生活讓我深深地感覺(jué)到，對(duì)于一個(gè)剛進(jìn)新校門的學(xué)生來(lái)說(shuō)能有一個(gè)人在這個(gè)時(shí)候幫助自己那是一件很幸福的事情。給我深刻印象的是自己來(lái)到校園的那段時(shí)間，沒(méi)有一絲的安全感，是團(tuán)總支的幾個(gè)接待我的學(xué)長(zhǎng)幫助我很多，我有一種想回報(bào)但又不知如何回報(bào)的感覺(jué)，所以我想到要把學(xué)生干部那種服務(wù)于人的精神，一代接一代繼承并發(fā)揚(yáng)出去，讓他們?cè)谶@里不再覺(jué)得陌生。我也記得，今年9月，接新生的時(shí)候，有個(gè)新生連續(xù)餓了幾餐，之后我才知道原來(lái)他是連到食堂怎么用餐都不知道，需要買什么生活用品也全然不知。那些對(duì)于我們來(lái)講很容易的事情，那些新生卻不知從何做起。我深刻地意識(shí)到，學(xué)弟學(xué)妹們需要幫助的真的好多，作為一個(gè)學(xué)長(zhǎng)，我們應(yīng)該在這樣的時(shí)候幫助他們，而且不僅僅只是你一次次的報(bào)到。也許是愛(ài)上那種感覺(jué)，也許是心里的什么東西在作祟，也許是想給自己更好的鍛煉機(jī)會(huì)，我很誠(chéng)心的向系里說(shuō)明我的申請(qǐng)，而且很榮幸地選上了，所以我在心理是非常感謝周老師給我這樣的一次的機(jī)會(huì)，因?yàn)椴还苁钦撃芰Γ�論表達(dá)能力，還是論經(jīng)驗(yàn)，我和別人的差距還是好大好大的，是周老師給我了勇氣，給我了力量，讓我能夠自信地表現(xiàn)我自己，讓我有理由繼續(xù)努力下去。

從軍訓(xùn)到現(xiàn)在，一路走來(lái)，他們成長(zhǎng)了好多，看過(guò)他們哭泣，看

過(guò)他們悲傷，看過(guò)他們歡笑，看著他們嬉戲玩鬧，見(jiàn)證了他們這個(gè)學(xué)期的成長(zhǎng)。有的時(shí)候真的被他們氣過(guò)傷過(guò)，但是更多的是他們讓我歡笑過(guò)，開心過(guò)；有的時(shí)候被他們誤解過(guò)，但是還是得到了很多人的理解。很多時(shí)候看不透他們的行為，通過(guò)對(duì)他們的談天中我也理解了他們的想法。與很多人的推心置腹的談?wù)撝�，我了解了他們很多，他們也理解我�?duì)他們的希望。我感覺(jué)我自己做的最成功的一個(gè)地方也就是和他們沒(méi)有多少代溝，我很成功的成為很多人的知心朋友。這個(gè)班，有一群想做好的班干，有一班想上進(jìn)的學(xué)生，剛來(lái)的一段時(shí)間表面上看去零零散散了，飛流分派，各自?shī)蕵?lè)了，但是一到關(guān)鍵時(shí)候他們還是齊心協(xié)力，他們?cè)诓粩嗯�力的理解別人，包容別人，他們懂得了團(tuán)結(jié)，懂得了要互相友愛(ài)了，只是有的時(shí)候不肯放下架子，很要強(qiáng)。他們沒(méi)有剛來(lái)的時(shí)候的“出口成臟”，雖然這只是一點(diǎn)點(diǎn)的改變，但我還是看在眼里，甜在心理。

雖然說(shuō)我只是小小的副班主任，沒(méi)有任何的物質(zhì)報(bào)酬或其他什么的，（而我也不是圖那些什么榮譽(yù)來(lái)著）但是，能夠聽他們喊我學(xué)長(zhǎng)或者是大哥的時(shí)候，我的內(nèi)心還是禁不住地激動(dòng)不已，我想這是精神的交流，是物質(zhì)難以替代的，真誠(chéng)的付出會(huì)帶來(lái)心靈的感動(dòng)。

這段時(shí)間跟他們?cè)谝黄鸸餐瑢W(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，心中充滿了感激，感謝他們的尊重，感謝他們配合我們的工作，是他們讓我在工作中感受到不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)和我自己逐步建立的自信。在這段時(shí)間里，我從工作的收獲和不足中，尋找進(jìn)一步提高工作效率的方案，明白自己以后要做一名老師的很多需要改進(jìn)的地方。通過(guò)這次的助理，我的能力

還是有很大的提升。我很清晰地看到了自身的很多不足，對(duì)于一些女同學(xué)的一些思想動(dòng)態(tài)沒(méi)有即使掌握，和他們的交流不是很多（有的也只能通過(guò)qq跟他們聊聊生活和學(xué)習(xí)，僅此而已），對(duì)于在處理與一些同學(xué)的私交關(guān)系和在班上的公共關(guān)系中我還是沒(méi)有做到位，也沒(méi)有讓他們認(rèn)識(shí)到什么是真正的公私關(guān)系，所以也產(chǎn)生了一系列的問(wèn)題,犯了很多錯(cuò)誤，帶給自己和她人很多不應(yīng)該有的困擾。讓有的同學(xué)感覺(jué)到我有的時(shí)候沒(méi)有公正對(duì)待。如果下學(xué)期還有機(jī)會(huì)把這個(gè)班帶下去，我會(huì)盡我的努力去了解他們的想法和需要，更正自己那些不足的地方。還有就是對(duì)班干部的培養(yǎng)和指導(dǎo)還欠缺考慮等。

至于對(duì)班上同學(xué)這方面的工作，我盡了很大的努力去幫助引導(dǎo)他們，但是效果還是不太明顯。我想用我能過(guò)達(dá)到的要求去幫他們補(bǔ)習(xí)功課，幾乎每個(gè)晚上我都會(huì)去教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看他們是不是有什么問(wèn)題。學(xué)期后的這一個(gè)月，我利用空余時(shí)間去給他們講解一些習(xí)題，幫助他們找一些自愿為他們補(bǔ)課的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，帶動(dòng)他們的學(xué)習(xí)氣氛，但依舊還是只帶動(dòng)一小部分同學(xué)。對(duì)于一些學(xué)習(xí)興趣不高、自制力不強(qiáng)的同學(xué)，我也不知從何入手。 班上的學(xué)習(xí)氛圍我還是沒(méi)有帶動(dòng)好。以后我會(huì)加強(qiáng)這方面的工作。

班級(jí)活動(dòng)方面，雖然很多活動(dòng)我都有參與，但大部分工作都是班委在具體實(shí)行，這些班委還是很盡心盡責(zé)，有他們的支持，我在這一塊的工作也少了很多，只是教給他們一些要做的、要注意的東西，并把我以前的一些經(jīng)驗(yàn)告訴他們。有同學(xué)參加學(xué)校一些學(xué)生組織的生活，我會(huì)給他們建議和咨詢；看到有些同學(xué)過(guò)于投入與學(xué)習(xí)以外的東

西，我會(huì)給他們他們勸告，他們也能改正，他們也明白了什么東西重要，什么東西不重要，不像以前那樣眉毛胡子一把抓，這點(diǎn)我很欣慰因?yàn)樗麄冞�是回到了自己的學(xué)習(xí)主線。

要總結(jié)的還有很多很多，這一學(xué)期的工作我歸納了一下他們出現(xiàn)的比較突出的不足及根源：

1.上自習(xí)課不知道要干什么，沒(méi)有學(xué)習(xí)的方向。

學(xué)的知識(shí)不像中學(xué)時(shí)候那么單一，還沒(méi)能從中學(xué)的學(xué)習(xí)方式中轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，對(duì)學(xué)習(xí)不知道從何入手，不知道哪些是重點(diǎn)，哪些科目更重要，不知道如何自學(xué)。

2．自制力不強(qiáng)，沒(méi)有很好的作息安排

他們很多人都是從以前的嚴(yán)格地被管理環(huán)境轉(zhuǎn)變到現(xiàn)在的自我管理環(huán)境，他們既要安排好自己的學(xué)習(xí)，又要管好自己的生活。沒(méi)有了家長(zhǎng)的約束和老師的嚴(yán)格監(jiān)督，加上學(xué)習(xí)上的盲目性和厭倦感，再加上大學(xué)充足的空余時(shí)間，讓他們有太多的理由睡懶覺(jué)或者外出閑逛、上網(wǎng)，娛樂(lè)給他們帶來(lái)歡樂(lè)，而且他們也只在乎現(xiàn)在過(guò)好就行。他們告訴我的是——瀟灑一天是一天。

3．很多人沒(méi)有屬于自己的計(jì)劃和目標(biāo)

他們就不知道什么是目標(biāo)，他們只有設(shè)想，而不會(huì)有一定的實(shí)施計(jì)劃，不知道怎么去慢慢的充實(shí)自己。他們會(huì)跟我談很多夢(mèng)想，但他們還沒(méi)有具體的路線去實(shí)現(xiàn)哪一個(gè)夢(mèng)想。他們覺(jué)得當(dāng)一個(gè)老師很容易，沒(méi)有壓力，他們感覺(jué)不到危機(jī)。

4．學(xué)校的活動(dòng)對(duì)他們的誘惑太大，學(xué)習(xí)上心不在焉

他們崇拜榮譽(yù)，他們很喜歡出名，他們和喜歡熱鬧，而且巴不得天下大亂的那種。他們很羨慕那些經(jīng)常出入各個(gè)地方檢察的學(xué)生干部，他們羨慕掛著工作牌的學(xué)生在學(xué)校走來(lái)走去，他們很想鍛煉自己的能力，但他們的鍛煉只停留在上臺(tái)表演，而不會(huì)想著從小的地方去學(xué)習(xí)。 他們太投入與搞活動(dòng)，而沒(méi)有心思學(xué)習(xí)。學(xué)校許多組織要搞得太多太雜亂，搞宣傳的時(shí)間和人員沒(méi)有一個(gè)很好的安排，嚴(yán)重的影響了早自習(xí)和晚自習(xí)的效果。想學(xué)習(xí)的氣氛經(jīng)常被打亂，并且且嚴(yán)重的動(dòng)搖了班上同學(xué)的主線——學(xué)習(xí)。

5．同學(xué)之間性格上與感情上存在很大分歧

感情上隨便，性格上不穩(wěn)定，喜怒無(wú)常。所以會(huì)有同學(xué)之間的互相挑剔。

我的一些建議：

1、 將沒(méi)有課程下午（如星期二和星期四）改成在教室上自習(xí)，安

排學(xué)長(zhǎng)（自愿的，品學(xué)兼優(yōu)的，大一大二的）坐班，像晚自習(xí)一樣管理，有事的想班主任或副班主任請(qǐng)假，學(xué)校有活動(dòng)就照常安排，社團(tuán)有活動(dòng)的也需請(qǐng)假（開學(xué)做好班上學(xué)生參加學(xué)生組織調(diào)查統(tǒng)計(jì)，一些影響學(xué)習(xí)的組織要求其退出），考勤按照晚自習(xí)一樣。

2、 每個(gè)星期的晚自習(xí)安排具體的學(xué)長(zhǎng)去班上坐班和輔導(dǎo)，最好是

數(shù)學(xué)、物理、科學(xué)專業(yè)班的都有，還有書法。早自習(xí)從星期一到星期五，給他們安排具體的科目，讓他們有目的的記東西。

3、 給他們布置多一些的作業(yè)，讓他們每天多有點(diǎn)事做，不然他們

都不知道那些空余時(shí)間用來(lái)干嘛。

4、 對(duì)于他們的就寢時(shí)間做具體安排，嚴(yán)格查寢，嚴(yán)格處理，包括

早自習(xí)。（這個(gè)需要大家商討）

可能還有很多沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，有些地方我也沒(méi)總結(jié)到，但我會(huì)進(jìn)我最大的努力，把副班主任工作做好，協(xié)助系里教學(xué)的工作，協(xié)助周老師爭(zhēng)取把510數(shù)教（1）班帶好，把510數(shù)教（1）班帶成有一個(gè)自己特色，有自己班上班風(fēng)學(xué)風(fēng)的優(yōu)秀班級(jí)。相信我，我會(huì)做的很好！

邵衛(wèi)春

201*年12月28日

第五篇：副班主任工作總結(jié)

副班主任工作總結(jié)

趙志強(qiáng)

本學(xué)期我擔(dān)任八（6）班副班主任，學(xué)生的行為規(guī)范、一日常規(guī)、文明禮儀等都不符合學(xué)校要求，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)方法不夠正確，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)也不理想。但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同學(xué)們的努力下，協(xié)助班主任耿春銀老師，我還是圓滿完成了一學(xué)期的副班主任工作�；仡欉^(guò)去，有辛苦、有勞累、有煩瑣，酸甜苦辣，五味俱全，但看到同學(xué)們一天天的進(jìn)步，我收獲更多的是充實(shí)、欣慰和高興。

1 扎實(shí)抓好學(xué)生常規(guī)

俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，無(wú)以成方圓�！睂W(xué)生到了一個(gè)新學(xué)校，就得遵守學(xué)校的規(guī)章制度。按學(xué)校要求，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，如上學(xué)、放學(xué)路上不玩耍，要注意遵守交通規(guī)則；教室里桌椅擺放要整齊，自己的書包、抽屜要定時(shí)收拾、整理；教育學(xué)生要講文明懂禮貌、要遵守紀(jì)律、愛(ài)護(hù)公物、團(tuán)結(jié)同學(xué)。抓住中學(xué)生好勝心強(qiáng),愛(ài)聽表?yè)P(yáng),也更希望自己的班常常受到表?yè)P(yáng)的特點(diǎn)，我把集體教育放在首位,用班集體的力量教育學(xué)生,感染學(xué)生，引導(dǎo)班集體形成良好班風(fēng)和正確輿論。

2 切實(shí)關(guān)注學(xué)生身心健康

八年級(jí)的學(xué)生身心都處于發(fā)育階段，他們對(duì)一些事有自己的看法，有時(shí)候叛逆性格較強(qiáng)，所以班級(jí)管理的難度可想而知，每發(fā)現(xiàn)班上有什么不好的現(xiàn)象和苗頭，我積極配合班主任找學(xué)生談心，分析原因?qū)ふ覍?duì)策，讓問(wèn)題解決于萌芽狀態(tài)。對(duì)每個(gè)學(xué)生都一視同仁，既看到后進(jìn)生的缺點(diǎn),更會(huì)看到他們身上的優(yōu)點(diǎn),積極因素,在平常的生活,學(xué)習(xí)中,我主動(dòng)親近他們,尊重他們,關(guān)心他們,給予更多的理解,信任和寬容,用一顆愛(ài)心去點(diǎn)燃他們心中的火花,激發(fā)他們的自尊心,上進(jìn)心,我認(rèn)真配合班主任指導(dǎo)他們改正缺點(diǎn)的方法,動(dòng)之以情,曉之以理.。

3 努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)

在配合班主任抓好學(xué)生行規(guī)的同時(shí)，我經(jīng)常找學(xué)生談心，了解他們以前的學(xué)習(xí)成績(jī)和在家的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度給予肯定或提出建議，并教給他們好的學(xué)習(xí)方法。

通過(guò)以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)�？傊�，副班主任工作雖然沒(méi)有正班主任那么忙，那么千頭萬(wàn)緒，但是要想帶好一個(gè)班級(jí)副班主任的工作也是不可缺少的，需要我們?nèi)パ芯�，去多想方法，和正班主任擰成一股繩，勁往一處使，“人心齊，泰山移”，沒(méi)有管理不好的班級(jí)。

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