自以踏上三尺講臺,開始在班主任園地默默耕耘著,從剛開始的浮躁,到現(xiàn)在基本對工作的得心應(yīng)手,我積累了點滴體會。班主任是班級工作的管理者和引導(dǎo)者,是學(xué)校與學(xué)生、家長之間聯(lián)系的紐帶和橋梁,班主任工作對學(xué)生的成長具有重要的意義,學(xué)校工作最繁重和最復(fù)雜的工作是班主任工作。這段時間的工作歷程使我深刻地認識到:
一、班主任的工作主題,就是用愛心教育學(xué)生。
著名作家冰心曾經(jīng)說過:“沒有愛就沒有世界”。愛的教育對培養(yǎng)當代中學(xué)生尤為重要,理應(yīng)成為班主任工作中一個永恒的主題,教師只有真誠的熱愛學(xué)生,才能使受教育者“親其師,”“信其道”。讓愛始終伴隨學(xué)生的每一天,是我以后班主任工作遵守的信條。愛心是對學(xué)生的信任,相信他們能夠進步,當教師的愛心被學(xué)生接受就可以對他們產(chǎn)生巨大的動力,催他們自我修正自己的生活軌道,沿著光明大道前進。對學(xué)生的愛體現(xiàn)在以真誠平等,信任的態(tài)度對待學(xué)生,全心全意地為學(xué)生服務(wù),真心實意地?zé)釔邸⒆鹬睾完P(guān)心每一個學(xué)生,設(shè)身處地為學(xué)生著想,把愛灑向每一個學(xué)生的心田,在班級中既是學(xué)生的大家長,又是學(xué)生的知心朋友,用愛感化學(xué)生,教育學(xué)生,就能贏得學(xué)生的信任和尊重,就能把班主任工作做好。
二、做好組織協(xié)調(diào)工作是班主任工作的關(guān)鍵。
班主任工作使我深深地感受到班級各項規(guī)章制度的實施,各項目標的實現(xiàn)以及良好的學(xué)風(fēng),班風(fēng)的形成,班主任的組織協(xié)調(diào)起著至關(guān)重要的作用。
1、建立健全班級組織
班級組織的建立和健全是班級管理的重要環(huán)節(jié)。首先,我在民主選舉的基礎(chǔ)上建立起班級組織,同時通過討論形成班干部的工作職責(zé),工作權(quán)限,以及班級日常工作的運作方式。比如:記班級日志,維護課堂紀律,對學(xué)生提出的問題應(yīng)采取什么辦法,以及班級活動的開展等都做了一一明確的規(guī)定。其次想方設(shè)法注意鍛煉培養(yǎng)班干部的組織協(xié)調(diào)能力,給他們以充分的信任,樹立他們在同學(xué)面前的形象和權(quán)威,最終實現(xiàn)班級學(xué)生的自治。這樣下來,班主任在與不在,班級工作都一樣,照常開展,效果很好。
2、做好班級工作,組織管理是個重要環(huán)節(jié)。但協(xié)調(diào)工作更能起到班級工作的積極性,協(xié)調(diào)往往能起到“春風(fēng)化雨”般的作用。在這方面,我把如何走進學(xué)生心靈作為我開展協(xié)調(diào)工作的最佳突破口。處理好任課教師之間進行交流,及時了解班內(nèi)各方面情況,不斷調(diào)整班級工作,使師生間、班主任和任課教師在認識上,努力方向上高度統(tǒng)一,從而心往一處想,勁往一處使。通過協(xié)調(diào)達到了協(xié)作,增強了各自主人翁意識和責(zé)任感,也使我們班主任從日常繁瑣的事務(wù)中得到了解脫,也使我在一定程度上體會到了“圣人非異也,而善駕馭于物也”的感覺。
三、良好的個人素養(yǎng)和健全的價格魅力是做好班主任工作的基礎(chǔ)。
班主任是班級的一面旗幟,是學(xué)生心目中最具權(quán)威和價格魅力的風(fēng)范,對學(xué)生能起到很大的潛移默化的影響,當然,這些都是建立在良好的個人素養(yǎng)和健全的價格魅力基礎(chǔ)上的。
首先,班主任作為任課教師中的一員,作為“傳道授業(yè)解惑者”必須具有淵博的學(xué)識,必須是一名合格的甚至是優(yōu)秀的教師。
其次,班主任作為班級的組織者,管理者,協(xié)調(diào)者,必須有一定的組織能力,管理協(xié)調(diào)能力,否則駕馭不了整個班級的工作。
再者,班主任一定要有健全的價格魅力,一方面要為人師表,表里如一,要誠信,能善于理解和幫助他人,要有無私奉獻的精神,另一方面要具有一定的人文素養(yǎng)和民主管理班級的理念,要以人為本,能關(guān)愛學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生現(xiàn)在,關(guān)愛學(xué)生將來,能做到“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切。”同時,要把民主、平等、和諧的管理班級理念,貫穿日常班級工作中,這樣的班主任才能令學(xué)生信任,才能勝任班主任工作。
四、班主任隨想
當班主任很累,事情很多,有的時候還會很心煩,這都是免不了的,但是,當你走上講臺,看到那一雙雙求知的眼睛,當你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變,當你被學(xué)生圍著快樂的談笑,當學(xué)生把你當成最好的朋友,當家長打電話來告訴你,孩子變了,變的懂事聽話了…… 那快樂是從心里往外涌的。
班主任要用個人的魅力征服學(xué)生,要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生,無論是服裝還是言談,都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個學(xué)生都是一個世界,要想成為每一個學(xué)生的朋友,要想得到每一個學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因為,你得到的將是一個美麗的世界!工作著是美麗的!
以上是我班主任工作的點滴體會,在今后的工作中,我將不斷學(xué)習(xí),不斷努力,爭當一名更加出色的班主任。本文作者地址:www.taixiivf.com】
本次班主任國家級遠程培訓(xùn)由于學(xué)習(xí)方式的多樣性,學(xué)習(xí)內(nèi)容的經(jīng)驗化,管理細節(jié)的連鎖性,極大地吸引了全體學(xué)員。他們刻苦學(xué)習(xí),積極反思,大膽模仿。在短期內(nèi)了解了班主任工作的基本理論,初步撥散了心中的疑云,有一種勞有所獲的愉悅,一種躍躍欲試的興奮,培訓(xùn)效果相當明顯。表現(xiàn)在:
一是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變。大多數(shù)學(xué)員起初都是在無奈,被逼的狀態(tài)下進入學(xué)習(xí)程序的,可一個模塊下來,不少人就感到了學(xué)習(xí)的價值,由被動變主動,由主動再轉(zhuǎn)變?yōu)槟7轮鴮W(xué),反思著學(xué),效果大不一樣。
五、存在的問題及改進建議
班主任遠程培訓(xùn)的意義和影響是深遠的,尤其是這種培訓(xùn)模式既解決了成人教育的工學(xué)矛盾,又以容量大,快捷,便于整合優(yōu)質(zhì)資源等優(yōu)勢被廣大的教師所接受,是今后發(fā)展和不斷完善的培訓(xùn)模式。在本次培訓(xùn)中也存在一些問題:
1、部分教師沒有上網(wǎng)條件,難以保證學(xué)習(xí)時間和效率。
2、教師工作量大,壓力大,學(xué)習(xí)負擔重。
3、學(xué)習(xí)過程中技術(shù)性問題還較多,教師層次不一。
4、網(wǎng)絡(luò)通暢度不高,影響學(xué)員學(xué)習(xí)效率。
第四篇:201*年中小學(xué)班主任培訓(xùn)工作總結(jié)201*年諸城市中小學(xué)班主任培訓(xùn)工作總結(jié)
為貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(201*—201*年)》和《山東省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(201*—201*年)》的精神,為切實提升我市中小學(xué)班主任的專業(yè)素養(yǎng)和工作能力,充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的重要作用,我市于201*年7月至11月開展了中小學(xué)班主任專題培訓(xùn),在市教育局的高度重視,精心組織,有力保障下,培訓(xùn)工作取得了圓滿成功,F(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下:
一、培訓(xùn)課程針對性強
本次班主任培訓(xùn)圍繞當前未成年人思想道德建設(shè)和中小學(xué)德育工作的形勢、特點以及現(xiàn)今的新任務(wù),中小學(xué)班主任的理論和專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和實務(wù)等方面,精心設(shè)計了課程計劃,合理安排了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容:《班主任工作培訓(xùn)讀本》、《新課程下的學(xué)生觀》、《經(jīng)典案例評析》等。
為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任工作實際,培訓(xùn)班還特地安排了一線班主任老師講述了班主任的專業(yè)成長路徑等問題,大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗并同大家探討了班主任的專業(yè)化發(fā)展問題,這些內(nèi)容得到了學(xué)員們的普遍歡迎,針對性和啟發(fā)性都很大。
二、培訓(xùn)工作的組織管理工作做得到位
1.領(lǐng)導(dǎo)重視,人員全員到位。此次培訓(xùn),市教育局領(lǐng)導(dǎo)給予了高度重視,撥?畛袚伺嘤(xùn)班的全部費用,使所有學(xué)員享受了免費培訓(xùn)的待遇。市教師培訓(xùn)中心在準備階段經(jīng)過深入調(diào)研、反復(fù)溝通、協(xié)商,研究制訂了較為完善的培訓(xùn)方案。在培訓(xùn)過程中,市教育局的領(lǐng)導(dǎo)多次與教師培訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系溝通,提出詳細要求,落實講課人員,協(xié)調(diào)有關(guān)事宜。教師培訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)及時召集具體負責(zé)的同志商量,開會布置工作。從組織領(lǐng)導(dǎo)上保證了培訓(xùn)工作的有序進行。
2.準備充分,管理到位。此次培訓(xùn),市教育局的領(lǐng)導(dǎo)親自與具體負責(zé)辦班的同志多次商量課程計劃,明確課程內(nèi)容必須由兩大塊組成:一是分散學(xué)習(xí),二是集中學(xué)習(xí)。同時,領(lǐng)導(dǎo)還親自出面邀請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家前來講課;對培訓(xùn)活動的順利進行和培訓(xùn)質(zhì)量起了關(guān)鍵作用。此外,培訓(xùn)報到當日,班主任就組建了班委會,明確班干部人選,提出工作要求,并責(zé)任到人,從組織管理上保證了培訓(xùn)工
作的高效運行。
3.統(tǒng)籌兼顧,協(xié)調(diào)到位。此次培訓(xùn),涉及全市城市、農(nóng)村小學(xué)班主任,層次不同,要求也不同。為使培訓(xùn)工作更具針對性,以提高培訓(xùn)工作的有效性,除了前期課程安排上努力兼顧各種不同要求以外,在安排小組討論時,每組人員的組成也努力考慮城鄉(xiāng)不同學(xué)校的教師,讓他們交流的面更廣,形成的“牽手圈”更大。
三、培訓(xùn)成效顯著
1.培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認可。
班主任的業(yè)務(wù)能力通過這段時間的培訓(xùn)得到大大提高了,知道班主任工作不應(yīng)是簡單的說教,還要有一定的心理輔導(dǎo)技術(shù),面對學(xué)生團體,首先要學(xué)會傾聽,其次要學(xué)會“說話”,學(xué)會與學(xué)生交往,做心理疏導(dǎo)等等,這些足以說明此次培訓(xùn)的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到學(xué)員的普遍認可。
2.班主任工作理念和方法得以更新。
此次培訓(xùn),授課教師的精彩講課常常使課堂充滿歡聲笑語。他們的講課,更多地說到學(xué)員的心里去了。在結(jié)業(yè)典禮上,每位學(xué)員代表的講話都引用了我們講課老師的觀點,更多的學(xué)員則在討論發(fā)言時紛紛表示:通過學(xué)習(xí),自己的德育理念發(fā)生了深刻變化;也知道了不少德育工作的政策法規(guī);明確自己的工作也是一個專業(yè),也必須加強理論學(xué)習(xí),才能不斷提高自己的工作效率;學(xué)會了要真誠地與學(xué)生溝通,準確地把握學(xué)生的心理狀態(tài),才能使自己的工作更具目標性;讓我們在今后的班主任工作中找到了理論支撐,能使我們的工作與時俱進。有一位學(xué)員形象地說,以往做班主任的標準就是嚴厲加負責(zé),現(xiàn)在看來應(yīng)該:“笑”字無限相加,“氣”字無限相減,“煩”字永遠除盡,“愛”字無限延伸。班主任工作的理念和方法都得以提升。
四、培訓(xùn)存在的不足與思考
1、從辦班形式、學(xué)習(xí)效果看,鄉(xiāng)下效果好,城區(qū)效果差,小班效果好,大班效(推薦打開范文網(wǎng)www.taixiivf.com)果差,鄉(xiāng)鎮(zhèn)單獨編班效果好,城區(qū)混合編班效果差。
2、師資培訓(xùn)教師素質(zhì)仍需提高。
此次培訓(xùn)個別教師上課效果不太理想,總體來看,兼職教師講課效果要好于專職教師。今后必須敦促進修學(xué)校提高專職教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì);市教育局應(yīng)面向基層廣泛選拔教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)效果突出的教師建立兼職教師培訓(xùn)庫。
3、應(yīng)多增加學(xué)員之間交流的時間。
學(xué)員中有高素質(zhì)的優(yōu)秀班主任,他們本身就是寶貴的培訓(xùn)教育資源,雖然此次培訓(xùn)任課教師均安排有互動時間 ,但個別教師安排時間稍短,交流互動的提前準備工作不充分,此方面的效果不太理想。
總之,本次的班主任培訓(xùn)工作,雖然我們?nèi)〉昧肆己玫呐嘤?xùn)效果,但是我們也認識到了存在的不足,我們將在今后的工作中開拓創(chuàng)新,把培訓(xùn)工作做得更加完美。
諸城市教師培訓(xùn)中心 201*年11月25日
第五篇:提高中小學(xué)班主任工作技能高級研修班學(xué)習(xí)總結(jié)提高中小學(xué)班主任工作技能高級研修班
學(xué)習(xí)總結(jié)
學(xué)習(xí)地點:宜賓時間:201*.3.24--3.25總結(jié)人:畢開禮
第一講:關(guān)鍵一躍:班主任日常成長質(zhì)量的追尋頂點主講人:王立華(山東省臨沂光耀實驗學(xué)校)
主要內(nèi)容:班主任的成長方式:漸變式成長和突變式成長
1、關(guān)于抄作業(yè)的處理:詢問班長班干部周圍同學(xué)
2、不做作業(yè)的代價論:老師說我怎樣做(你怎樣做才寫作業(yè))
3、班主任維持紀律要有指向性(某某同學(xué),不能說不要講話了等話)
4、處理學(xué)生問題要有立場(學(xué)生立場,成年人立場)
5、梳理一天日程(每天上班第一件事):必須做的、有可能做的、可
做可不做的
第二講:做智慧型的班主任主講人:石夢媛(**五華區(qū)武成小學(xué))
主要內(nèi)容:
1、以智慧取勝(馬拉松比賽--山本田一--分解目標)不是因
為難度太大,而是感覺距成功太遠,學(xué)會分解目標
2、班主任的良好形象
臉上有微笑眼中有關(guān)愛
口中有文雅腦中有創(chuàng)新
手中有旗子心中有藍圖
3、夢媛“3-2-1”育人法則:
三心二藝一成長
三情兩重一事業(yè)
愛心、用心、責(zé)任心,班級管理的藝術(shù),教書育人的藝術(shù);與孩子們一起成長。
熱情、激情、真情,育人與成才并重,情商與智商并重 ;把工作當成事業(yè)來做。
4、課題研究:問題就是課題,解決就是研究,結(jié)果就是成果
5、小班主任操作系統(tǒng):1.確定班規(guī)2.崗前培訓(xùn)3.提出原則4.制作胸牌5.設(shè)日志本6.明確責(zé)任7.上崗體
驗(推薦好書、凡人凡言)8.活動日志9.家長評價
10.匯報工作11.教師點評12.總結(jié)反思13.指導(dǎo)完善14.通報表彰15.循環(huán)實踐(交接儀式)
6、小故事,大道理(一根油條和兩個大餅,釘子的故事,一束玫瑰花,果園掛牌的啟示)
與其給子女財富,不如把子女培養(yǎng)成財富
第三講:揚起自信的風(fēng)帆主講人:張景浩(北京小學(xué)大興分校校長)
主要內(nèi)容:
1、 “渴望偉大”是個體行為的最大動力,每個孩子都渴望偉大,教師要多看他的優(yōu)點,給每個學(xué)生都貼上一個“好孩子”的標簽!澳阋院笫亲鲋蓍L的材料”,“你以后會是一個天文學(xué)家”,“你是我們班的小作家”,“我一眼就看出,你是一個好孩子”--------被貼標簽的孩子,會產(chǎn)生神奇的變化。他說:“教育就是賞識、獎勵”。而
現(xiàn)實中的我卻總愛放大學(xué)生的缺點,遇到問題“一棍子把學(xué)生打死”,自認為“嚴師出高徒”,可見對老師的理解多么狹隘多么偏見!(真心實意贊美對方的優(yōu)點)
2、要永遠坐前排。他說:“坐前排是一種自信,是一種資源,會有意想不到的收獲!弊芭诺娜俗晕腋拍钏礁撸袕娏业淖宰鹦暮妥孕判,他們離成功的距離會更近些。而一個本身就不自信的班主任又怎么能帶出一幫自信的學(xué)生來呢?
3、天才是夸出來的。發(fā)現(xiàn)優(yōu)點,挖掘天才。
4、多立班干部。
5、“天平理論”。當我們向天平的一個托盤放置東西的時候,天平就發(fā)生了傾斜,迫使另一個托盤必須放置同重量的物品以維持平衡。我們原諒犯錯誤的孩子,并給他真誠的幫助,這個孩子的心里會產(chǎn)生愧疚,他的心理的平衡就打破了,他要做出對得起老師的行動來補償這種不平衡,于是這個孩子思想和行為會發(fā)生積極的變化。此為“天平效應(yīng)”。
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