第一篇：小學5年級期末班主任工作總結

班 主 任 工 作 總 結

***中心小學***在教育學生“學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活”的過程中，小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的工作方法，是完全能夠干得非常出色的.

一、親近學生，研究學生；展現(xiàn)自我，樹立威望。

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”在親近與研究學生的過程中，既要了解班風、學風，了解全班學生主要的優(yōu)缺點，了解家長普遍的文化層次，研究學生的個性特征，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等情況。又要努力展現(xiàn)教師自身文化素質，使學生對自己既親近又崇拜，既認定自己是值得信賴的老師，又把自己當作好朋友，從而樹立起班主任的威望。

今年冬季在我班由于處在新書吧旁，有濃重的油漆味。我每天早晨到校，開窗通風，并仔細觀察學生的神態(tài)，親自撫摩感受他們的體溫和身體變化，一經發(fā)現(xiàn)孩子不適，就立刻和家長聯(lián)系，請家長及時帶孩子治療。每節(jié)課下課時，都讓學生們到室外活動。并且每次上課前抽出五分鐘時間向學生講有毒氣體的相關知識。以至于忽然有一天，家長發(fā)現(xiàn)自己的孩子掌握了許多預防有毒氣體的知識，他們在驚訝中感受到了教師的關愛。學生也在教師的一言一行中體會到了老師對他的親近和愛護，師生之間的情誼迅速增長。

二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”所以本期開學第一次班會，我就實行民主選舉，重新改選班干，合理分工，明確職責。為使當選的干部具有較強的號召力和自我管理能力。我精心培養(yǎng)他們：其一，大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。學期結束前，再次民主評選，獎勵了“優(yōu)秀班干部”“優(yōu)秀小組長”“優(yōu)秀少先隊員”和“三好學生”。

三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，我注意扎實有效地加強每一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，要求學生遵守晨會常規(guī)、出操常規(guī)、課堂常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等。并利用每日“比一比，賽一賽，看誰進步快”來及時表揚鼓勵學生，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴而不死”的班風班貌。

四、重視主題班會的開展。

我班每月至少開展一次主題班會，主要是根據社會影響、學生思想動向以及偶發(fā)事件擬定主題，要求學生會前作好準備，會上暢所欲言，會后及時總結。使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。比如教育學生講究衛(wèi)生、預防疾病的班會《流行性感冒可防治》，引導學生健康成長的班會《破除迷信反對邪教》，重視安全教育的班會《大課間活動??》，激勵學生好好學習的班會《詩海拾貝》，教育學生正確對待金錢的班會《零花錢該怎么花》，世博年迎世博《世博知識競賽》等等，效果都很好。

五、在活動中發(fā)揮學生個性特長和培養(yǎng)創(chuàng)造能力。

素質教育時代需要所培養(yǎng)的人才應是高素質的，是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質不同的全體學生在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時，更要努力發(fā)掘學生的潛能，充分發(fā)展學生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力。

在運動會上，我班***、***、***分別獲校一、二、三等獎，《90后》征文中***獲一等獎，***獲二等獎，同時***的多篇作文刊登在晚報上

總之，我相信只要在班主任工作中做到愛心、細心、耐心、虛心，就一定能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生，為培養(yǎng)21世紀的專業(yè)人才奠定堅實的基礎。

第二篇：班主任工作總結(5年級上)

201*-201*學年第一學期班主任工作總結

忙碌中一個學期又結束了，本學期我擔任五（1）班的班主任，相比上個學期的工作，忙碌的同時我多了一份從容，緊張之余我也多了一份自信�；仡欉@個學期，有收獲，有遺憾，有成功，也有反思。

現(xiàn)將本學期的班主任工作總結如下：

一、學生習慣養(yǎng)成方面。

在反思上學期的工作后，我發(fā)現(xiàn)對于學生行為習慣一味的要求，可能暫時有一定的效果，但時間長了卻會容易讓孩子產生逆反心理，不利于孩子改掉不良的習慣。

本學期我一改過去的思路，對于習慣不好的孩子，給予更多的不是批評和要求，而是鼓勵和贊美，暗示和誘導。

拿我們班的盧維賢來說，上個學期凡是輪到他值日，總是一塌糊涂。每次我都會嚴厲地批評他，可是批評之后，他除了委屈和難過，情況仍沒有改善。今年開學的大掃除中，只見他一個人在那里埋頭苦干，我高興地對他說：“你真棒，老師就知道你肯定是我們班里勞動最積極、最認真的孩子！”簡短的話語，無形中卻給了他一種暗示。此后的值日我也經常表揚他，一學期下來，他果真成了我們班里的勞動積極分子。

正是有了這種工作思路，孩子們的學習習慣較上學期有了很大的進步。

二、主人翁意識樹立方面。

雖然都是五年級的學生了，但自理能力仍然很差，更別說是管理能力了，很多事情都得找我。本學期在班級管理上，我能根據每個孩子的特點讓每個學生都有自己的責任區(qū)，正如魏書生所說：“能管人的管人，不能管人的管物，大物管不好的管小物。”

拿我們班的盧少延同學來說，自制與自理能力都很差，而且學習成績落后，沒有自信。根據他的特點，我給他分配了相對簡單的工作，每天早晨來檢查佩帶。就這樣一個簡單的工作，他開始還總是忘記，需要我每天提醒，可是慢慢地他也變得自覺了，再也不用來提醒了。

通過做一些簡單的事情讓學生很有成就感，既讓他們參與了班級管理，還給他們樹立了學習的信心，同時也讓學生有主人翁的意識，增強了班級的凝聚力。

三、師生溝通方面。

本學期我采取“走近學生，關愛學生”的策略。利用課余時間，與孩子們呆在一起聊天，真正地從身心上去關愛每一個孩子。

拿期末復習這段時間來說，由于各科老師都抓得比較緊，很多孩子課間休息時間大大縮短，再加上那幾天又特別冷，教室里坐久了腳就是冰冰的。針對這種情況，我總是時不時地對學生噓寒問暖，關照他們多穿點衣服，有空多到走廊上曬太陽，暖和暖和……我的細心讓學生真切地感受到了老師對他們的愛，也讓他們懂得了關愛他人。慢慢地，孩子們也越來越懂得感恩，懂得飲水思源，我也很欣慰。

四、家校聯(lián)系方面。

本學期我也嘗試著讓家長從過去配合老師的工作，轉變?yōu)樽尲议L成為自己的同事，積極調動家長的積極性，為班級的管理出謀劃策，主動參與到班級管理之中。

為了全面了解孩子，發(fā)揮家長的作用，學期初我便通過校訊通等方式與家長取得了聯(lián)系，具體了解孩子在家中的情況，這也為之后班級管理工作帶來了很多啟示和幫助。我深知工作中還有很多不足之處，在以后的工作中我會加倍努力，不斷完善自己，努力提高自己，把握好每一次學習的機會，努力做最好的老師！

第三篇：5年級上學期班主任總結

201*——201*學年第一學期小學五年級班主任工作總結

全面實施素質教育改革，其素質包含了思想品德素質、科學文化素質、勞動技能素質和身體心理素質。作為學校教育，班主任工作是實施素質教育的重要途徑。因為在學生成長過程中，班主任起著相當重要的作用。班級是學生學習成長的土壤，而班主任則是班級工作的組織者、領導者，是班級教育的主帥。他既是學生的長者，又是學生的朋友。在教育過程中，班主任要扮演好這雙重角色，做到深入情理，促使學生行為習慣和思想品德的養(yǎng)成。

下面就談談在全面實施素質教育中所做的班主任工作。

一、進行因材施教，提高思品素質。

同一班級的學生，受遺傳、社會環(huán)境、家庭、個人主觀能動性等因素的影響，各方面的發(fā)展也不盡相同。對待不同類型的學生，就要針對個別學生的特點和問題及時進行教育，讓學生揚長避短，得到全面和諧的發(fā)展。

㈠優(yōu)秀生的教育 ，“優(yōu)生”由于學習成績優(yōu)秀、品行良好而備受老師青睞，他們的各方面都處于順境。這類學生往往因學業(yè)成績特別優(yōu)異而易掩蓋其他方面的不足。他們往往聽多了贊美，而偶有一句批評會翹起嘴巴，聽不進去。因而，我們有必要在學習過程中，培養(yǎng)他們頑強的意志，學會駕馭自己的感情，受挫后能冷靜分析，“功夫不負有心人”。

㈡后進生教育， 后進生的學習和品德有嚴重缺點，表現(xiàn)比較落后，這類學生在班中人雖少，但不抓緊教育，就會成為班集體健康發(fā)展的“害群之馬”，老師應及時補救他們的學習缺陷，矯正不良的品行。

㈢中等生的教育 ，中等生是班中的大多數(shù)，在他們身上積極因素和消極因素同時并存，存在著向優(yōu)秀生、后進生轉化的較大可能。因而對中等生的教育不可忽視。讓他們做后進生的老師、樹立學習信心；向優(yōu)生學習跟優(yōu)生比賽。班中可設簡單易行的比賽，如查字典比賽，看拼音寫漢字比賽等，讓每次的冠軍上光榮榜。還可開展各種活動，千方百計為中等生創(chuàng)設拋頭露面的機會。

二、心理素質教育，促進健康成長。

愛因斯坦曾指出“優(yōu)秀的性格和鋼鐵般的意志比智慧和博學更加重要。”因而，健康的心理是教育工作展開必不可少的條件，班主任和學生接觸最多，責任最大，觀察要深入兒童內心世界，用自己的心靈去體會兒童世界，體察兒童生活對學生存在的心理障礙，能象心理醫(yī)生一樣作出判斷，及時處理治療。

班中常常會有這么一類學生，在家不聽父母話，在校不聽老師話，擾亂課堂紀律，作業(yè)不認真完成，對學校、老師、家長都很討厭，這就是“逆反心理”。對癥下藥，多次家訪，要求父母擔負起當家長的現(xiàn)任。

三、健全班級集體，提高整體素質。

班級也是一個小小的社會，班級中學生的思想狀態(tài)、行為表現(xiàn)都受到管理的制約。因而，建立正常的常規(guī)，是學生受教育的保證，讓學生“通過集體”，“在集體中”受到教育。剛一接班，讓學生細細學習、討論規(guī)范，明確規(guī)范要求，根據一日在校的學習、生活情況制訂可行的《班級公約》，如每天帶紅領巾、戴黃帽子、勤剪指甲、集隊靜齊快等。教師不定期抽查，讓抽查出來的規(guī)范示范員，享有檢查的資格，去督促做的不夠好的同學，這樣，“一批又一批的同學合格了”。良好的班風也漸漸形成了。

第四篇：5年級語文工作總結

五年級語文總結 時間飛快，本學期即將結束，回顧自己經歷的教學路程，有艱辛，有歡樂，留下很多回憶，在此將自己的教學經歷作如下總結：

一、堅持不懈地培養(yǎng)良好的學習習慣與態(tài)度

從某種角度來說，學生所具有的情感、態(tài)度、價值觀是學業(yè)成敗的關鍵，對于高年級的學生來說，良好的學習習慣的養(yǎng)成仍是不容忽視的。面對越來越深的知識體系，我充分利用了學生在校的時間，并進行合理細致的安排。每天三讀語文：早晨7：30到校后讀十分鐘，中午1：30到校后讀五分鐘，下午放學回家前讀五分鐘。一絲不茍的加強學生基礎知識的訓練，從寫好字，按時完成作業(yè)入手，督促每一位學生踏實、認真的面對學習；利用其他空隙，耐心細致的對后進生進行輔導，寬容學生的不足，讓學生重新審視自我，以積極的態(tài)度迎接學習。

二、牢牢打好基礎

就語文學科來說，基礎知識主要指字、詞、句。該部分也是個浩大的工程：每冊書有二百多個生字、幾百個詞語、四五首古詩、七八篇要背誦默寫的課文，要切實掌握好該部分困難也較大，往往一本書濾上許多遍都收效甚微。我安排學生小組合作系統(tǒng)的逐課、逐單元進行字、詞、句的基礎訓練；布置學生使用的練習冊，人人做到提前做，組內討論，從而使疑難問題的答案統(tǒng)一、規(guī)范；糾正錯題的方式因題而異，如看拼音寫詞一類的題，我要求學生在改正時抄寫完整的拼音詞，訓練學生拼讀寫等能力的綜合運用，大作文中出現(xiàn)了錯別字，我要求學生將正確的生字連成詞抄寫，從而針對性的幫助學生走出各自的誤區(qū)……

三、讀寫訓練，常抓不懈

“讀”是思的憑借、“悟”的前提、“說”的儲備、“寫”的基礎。因此，我從多種渠道開創(chuàng)閱讀寫作的新天地，努力讓讀寫成為學生心靈與文本對話的過程。首先，力求在審題能力、答題技巧、表達方式、思維的角度方面使學生獲得提升。其次，鼓勵學生以課本為依托，向課外延伸，廣泛閱讀，讀好書、讀整本書，做好讀書筆記，寫好讀后感。

一學期的努力，我班的班風學風改觀明顯，學習語文的積極性空前高漲，但部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規(guī)范和引導。今后，本人將繼續(xù)本著“教到老，學到老”的精神，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發(fā)展的有效機制，爭取在教學上有新的突破。

第五篇：201*年高一年級班主任工作總結

201*年上學期高一年級班主任工作總結

本學期我擔任高一十班的班主任工作，在學校各級領導的正確指導下、年級教師特別是科任老師及本人的辛勤努力下，各項工作順利開展，在學習、衛(wèi)生、紀律及各項工作中都取得了較突出的成績，為了將來能更好地工作，現(xiàn)將本學期的班主任工作總結如下：

古人云：“親其師，信其道”，作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，身教重于言教，以“公正、無私、真誠、博愛”作為自已的為師準則，班級以“友愛、團結和班風正、學風濃”為名，我公平、公正地對待每一位學生，尊重學生，愛護學生，關心每一位學生的成長和進步，以自已全部的熱情和精力投入到我熱愛的班級管理工作中。用“心”帶班，對學生愛心、信心、耐心、恒心、精心、細心、狠心。一年來，由于我的全身心投入，也贏得了學生對我的信任，這是我做好班級管理工作的基礎。

1．正確關愛學生,努力營造溫馨氛圍,公正對待每位學生。

一個班級,就是一個大家庭。在班級管理中,我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生,給他們以更多的關注、更多的投入;對待優(yōu)等生,我從不寵愛,不遷就,時時提醒他們“做學問得先做人”。不單學業(yè)要優(yōu),更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。對他們,我始終如一地尊重、理解、信任,充分調動他們的積極因素。

2．深入全面地了解學生，加強班級管理，形成優(yōu)秀的班風和學風

我教育學生先學會做人再學會求知，安全教育也時刻掛在嘴邊。我堅持每天很早到校，課后也到班級多走走，多了解學生的情況，多觀察學生的變化哪怕是細小的變化，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內出現(xiàn)的問題，及時解決，防患于未然(請幫助宣傳好范文 網：www.taixiivf.com)，到班后我主要是查學生的到校情況，察學生到班后的狀態(tài)，如有學生遲到或到校后精神萎靡，就要及時查明原因，對確有違紀的學生處理不隔日，對那些心理有壓力和思想負擔的學生，及時加以引導和進行思想教育，以使他們盡快從心理陰影中走出來，以最佳的精神狀態(tài)投入到學習中。

這些高一學生剛入學時，很多生活行為和學習習慣很不規(guī)范，我就先耐心地教他們，如何做好值日工作，班級物品如何擺放等都是由我先做示范;并在開學之初，我利用主題班會的形式詳細講述了高中與初中學習的不同之處以及如何適

應高中的學習等。同時向他們傳達了我校的有關規(guī)章制度，約束了學生在各方面的行為，強化班級管理。為了保障有一個好的學習環(huán)境，我重點強化了紀律觀念、時間觀念和衛(wèi)生觀念，特別規(guī)范了自習和課間紀律，要求自習課上，老師來與不來都要一樣安靜，有專門班級干部負責，保證班級學生的學習紀律，為形成良好的班風和學風打下了的基礎。

3．個別談心，這很重要，對于不同的學生挖掘他們的內心世界，了解他們的所做所想，這樣能使教育抓住切入點，教育才能有效果，從本學期來看的確收效很大，在每一次考試之后我都會利用大量的休息時間找學生談話，分析得失，并提出努力和改進的地方以及下一次考試的目標。對于有思想的學生或是違紀的學生，我也經常和他們促膝長談，進行有針對性的教育，也達到了教育的目的。

4．積極配合各任課教師,做好協(xié)調工作。學生對每位任課教師都有不同的感受和看法,部分同學還對有些教師有反感的情緒。因此,我一方面深入學生,了解學生思想動態(tài),及時做好調解說服工作;另一方面,我主動與各任課教師進行交流,不僅了解學生各學科的學習狀況,還將學生方面的信息傳遞給他們,與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中,我起到了橋梁的作用。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽,能和睦相處。

5．積極參加活動，增強班級榮譽感

在高一的這一學年里，我和我的學生都非常積極地參加學校活動，取得了很多成績。在開學之初的軍訓中，由于全體學生的團結及努力拼搏特別是教官的誨誨教導下，八班就取得了會操表演的一等獎;在校季運動會上取得了做操比賽第三名，團體總分第四名，趣味體育節(jié)總分第一名；社會實踐時的拔河比賽第一名；歌詠比賽三等獎；“守仁杯”競賽總分三等獎；文明班級的評選中獲得三等獎。通過這些活動，不僅展示了高一年八班學生的風采，也增強了班集體的凝聚力，同時也促進了他們的學習，在學習上不斷取得進步。

總結這一年來，經過自己不懈的努力,我所帶班級學生能嚴格按學校常規(guī)進行學習、生活,在行為習慣和學習習慣上有了明顯的進步。在以后的班主任工作中,我還需要不斷學習教育科學理論,提高自己的理論水平和科學的班級管理水平;同時將繼續(xù)努力,讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分,健康地發(fā)展,健康地成長!

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