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兼職支教教師個人工作總結

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支教工作總結

在教育局和學校工作的安排下,201*年9月,我很榮幸地成為了一名兼職支教教師,到安陽縣呂村一中參加支教活動。支教,是對我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富;支教,讓我走進了農(nóng)村教育的第一線,認識到了農(nóng)村教育的困難與艱辛,體會到了農(nóng)村老師的酸甜苦辣。在支教過程中,我的理念是:“盡己所能,發(fā)揮優(yōu)勢,以點帶面,產(chǎn)生效應”的信念。時光荏苒,一學期的支教工作已接近尾聲,現(xiàn)從以下四個方面對本階段支教工作進行總結:

一、服從領導安排, 認真踏實工作
201*年9月,學校領導安排我去呂村一中支教。在支教工作中,我能服從領導的工作安排,嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求,時刻嚴格要求自己,認真完成支教任務。

二、精心備好每一節(jié)課

在繁重的教學工作之外,我和呂村一中的老師依據(jù)新的課堂教學理念,認真準備每一節(jié)課。我們經(jīng)常一塊兒上研討課、教研課,課后展開討論,共同提高教學研究能力和評課能力;我還幫助農(nóng)村教師精心設計教案,傳授教學設計的一些心得和一些新思路,幫助農(nóng)村教師上完課后及時做好分析和指導,進一步優(yōu)化教學過程;課余時間我指導他們制作多媒體課件,指導他們如何將現(xiàn)代教育技術應用于課堂教學;我們還經(jīng)常進行新的教學理念的交流,共同提高。

三、激發(fā)學生英語學習興趣,增強學生學好英語的信心

英語是一個比較特別的學科,與城市的學生相比,農(nóng)村學生接觸英語的機會比較少,學習英語的渠道較窄,因此他們學習英語的興趣不高,學好英語的信心不強。很多學生普通話都不是很標準,開口說英語成了一個不敢跨越的門檻,以至于英語成績較差。針對這種情況,我每次上課前都精心準備一些直觀道具,讓學生感知英語的魅力。此外,我還把小組合作學習模式帶到了所支教的班級,讓每一個學生都參與到教學活動中來,并且采取切實可行的措施培養(yǎng)A類學生上臺講解的勇氣和能力。效果非常好。

四、關心、熱愛學生,做學生的良師益友。

農(nóng)村中學的學生從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響,與城市學生相比,往往會顯得更加膽小拘謹、不善言談,缺少自信心理,發(fā)言基本處于被動位置。此外,在教學中我還指導學生進行小組合作學習,鼓勵學生大膽發(fā)言,多用親和力的語言給于肯定。教學活動是師生的雙邊活動,要使之有效地進行,就要建立起學生對教師的信任感。所以課前我認真?zhèn)湔n,了解學生的各種情況,因材施教;課堂上我盡量用精彩的講述,循循的誘導,用積極地鼓勵來深深地吸引著每一個學生;我非常關心學生的生活情況,能夠和學生談心,了解每個學生的生活,幫助有困難的學生;針對學生課外知識面狹窄這一實際情況,我經(jīng)常從自己家里帶書借給學生看,擴大學生的知識面,增強課外知識儲備量。

支教工作是短暫而忙碌的,也是充實的,我累并快樂著!能成為一名支教教師,是我無悔的選擇,支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路,也是我今后在工作中的不竭動力!今后,我會更加努力地去工作,為祖國的教育事業(yè)貢獻自己的力量!

201* 年 6月

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