第一篇：輔導(dǎo)青年教師工作總結(jié)

輔導(dǎo)青年教師材料

含山縣仙蹤中心學(xué)校程業(yè)年

要我說(shuō)培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師談不上，只是本著在工作中互幫互學(xué)、共同進(jìn)步的原則來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的做法。教務(wù)處分配給我的任務(wù)是指導(dǎo)青年教師程業(yè)紅老師。經(jīng)過(guò)一年來(lái) 的培養(yǎng)和指導(dǎo)，她在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面取得了較大成果。成績(jī)顯著，得到了領(lǐng)學(xué)校導(dǎo)、老師們和學(xué)生們的認(rèn)可和好評(píng)。

我在培養(yǎng)和指導(dǎo)上采取了如下的做法： 首先從思想上給予指點(diǎn)。 首先從思想上給予指點(diǎn)。做教師首先應(yīng)該在學(xué)生中樹(shù)立 一個(gè)較好的形象，也應(yīng)具有良好的師德師風(fēng)，要讓學(xué)生喜歡 你們。首先得讓學(xué)生喜歡你們，要學(xué)會(huì)和學(xué)生交朋友處好關(guān)系等，來(lái)感化他們喜歡學(xué)習(xí)。 其次在常規(guī)教學(xué)中耐心細(xì)致的指點(diǎn)。 我毫無(wú)保留的把自 己的所想所為全部傳授給她。大到章節(jié)課時(shí)安排、課時(shí)內(nèi)容、各個(gè)環(huán)節(jié)的節(jié)奏把握，小到一個(gè)動(dòng)作。一年來(lái)，我們教同一個(gè)年級(jí)，幾乎在每一節(jié)上課前都要進(jìn)行互相交流，甚至布置作業(yè)我們都要商討統(tǒng)一布置。在上學(xué)期，我們互相聽(tīng)課，每次聽(tīng)完課我們都要認(rèn)真討論分析，肯定好的方面，指出不足的一面。當(dāng)她在工作中遇到困惑時(shí)，我會(huì)善意地開(kāi)導(dǎo)她。 例如在她準(zhǔn)備的幾次公開(kāi)課中，大家聽(tīng)了她試講后，同行們一人說(shuō)一套，給她提出了很多建議，大家共同的建議她虛心接受，但對(duì)有分歧的建議，她覺(jué)得大家講得都有道理，不知如何是好。我給她講，就像排影視劇一樣，同一個(gè)劇本，可以排成故事片也可以排成歌舞劇等， 1

達(dá)到教育 目的就行。備課上課也是類(lèi)似的，要針對(duì)自己的學(xué) 生來(lái)做出決定，大家僅僅是建議，只要達(dá)到教會(huì)學(xué)生知識(shí)的 目的就是成功的課。 一學(xué)年來(lái)，我們?cè)诮逃�教學(xué)工作中，除了在教學(xué)常規(guī)上 的相互交流外，平時(shí)在教學(xué)上也能相互配合，互相學(xué)習(xí)。例如，如何處理習(xí)題、如何設(shè)計(jì)課堂教學(xué)程序、如何命題等等， 都能密切配合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，齊心協(xié)力，為搞好教 育教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量在努力工作著。

總之，由于她對(duì)教育教學(xué)工作有較強(qiáng)的責(zé)任感，雖然 她是新走上教育教學(xué)崗位的老師，但她平時(shí)能?chē)?yán)格要求自己，虛心好學(xué)，積極進(jìn)取，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力工作。她有相當(dāng)強(qiáng)的教育教學(xué)工作能力。所以她所帶班級(jí)的成績(jī) 在每次考試中及格率和優(yōu)秀率都有較大的提高，自己也在在縣、市舉辦的很多次比賽中獲獎(jiǎng)。 今后，希望程業(yè)紅再接再厲盡快成為我們學(xué)校的教學(xué)新秀。

第二篇：輔導(dǎo)青年教師工作總結(jié)

輔導(dǎo)青年教師工作總結(jié)

鼎城區(qū)斗姆湖中心小學(xué)彭慧

新一輪的課程改革已經(jīng)走進(jìn)了我們的校園，新的課程需要新型的教師。教師是實(shí)施新課程的主體,是推行改革的關(guān)鍵。青年教師作為最具活力的一部分,更應(yīng)該成為新型教師的主體。

走上工作崗位近十年的我，在做好自身工作的同時(shí)，注重與青年教師共同探討，把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能等方面微薄的經(jīng)驗(yàn)，與我們的青年教師共同分享。

我經(jīng)常在教學(xué)常規(guī)、教學(xué)研究、教學(xué)思想等各方面，全面關(guān)心和指導(dǎo)青年教師，幫助青年教師掌握備課、上課、考試評(píng)價(jià)等教學(xué)常規(guī)工作的要領(lǐng)，展開(kāi)對(duì)教材、教法和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的研究分析，指導(dǎo)青年教師選擇和確定教研、科研課題，深入領(lǐng)會(huì)并具體體現(xiàn)學(xué)校優(yōu)秀教育文化傳統(tǒng)和先進(jìn)教育思想。還經(jīng)常給予青年教師以具體的教學(xué)指導(dǎo)，每?jī)芍苤辽俾?tīng)青年教師一節(jié)隨堂課，并及時(shí)給予分析、評(píng)述和指導(dǎo)。

其次，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的把握、學(xué)生學(xué)習(xí)年齡特征的研究也十分重要。我經(jīng)常指導(dǎo)青年教師要抓住繼續(xù)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，因?yàn)殡S著社會(huì)的發(fā)展、時(shí)代的進(jìn)步，學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)、認(rèn)知體系都在不斷變化，教師只有不斷的學(xué)習(xí)充實(shí)自己、更新自己的知識(shí)體系才能以更全面的視角、更新的觀點(diǎn)、更豐富的知識(shí)來(lái)面對(duì)學(xué)生。

另外，由于青年老師還缺乏相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我就指導(dǎo)青年教師要經(jīng)常通過(guò)自己的反思，將自己的心得與教學(xué)理論結(jié)合起來(lái)，不斷修正自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)行為，促進(jìn)自身的不斷發(fā)展。如在以前的學(xué)習(xí)中，青年教師往 1

往重視對(duì)知識(shí)的獲取，忽視對(duì)知識(shí)的管理。比如在教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)遇到這種情況，某一節(jié)課自己上的很差，差在哪里，這些問(wèn)題很少去追問(wèn)。在意識(shí)到反思的重要性以后，我引導(dǎo)青年教師注意尋找這些問(wèn)題的答案，嘗試寫(xiě)點(diǎn)讀書(shū)筆記和教學(xué)反思。通過(guò)這種經(jīng)常性的反思，把平時(shí)那些隱性的知識(shí)不斷的外顯化，然后再用這些顯形的知識(shí)來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)。

還有，我經(jīng)常指導(dǎo)青年教師要思考如何才能加快自身的成長(zhǎng)，促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展？課改的一個(gè)很重要的內(nèi)容就是我們的教育要適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的這種變化，我要求青年教師要做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者，不斷地在磨練中吸取營(yíng)養(yǎng)，不斷的提高自己，那么就能加快自身成長(zhǎng)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展

師徒結(jié)對(duì)可以傳、幫、帶，加速青年教師的成長(zhǎng)，使青年教師盡快適應(yīng)角色和環(huán)境要求。在我的幫助之下，陳梅，焉婷等老師的課堂教學(xué)水平都有大的提升，他們的課也深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)和學(xué)生的喜愛(ài)。

在指導(dǎo)青年教師的過(guò)程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí)，開(kāi)展好師徒結(jié)對(duì)工作，注重與青年教師共同探討，把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能等方面微薄的經(jīng)驗(yàn)，與我們的青年教師共同分享，同時(shí)也不斷提升自己。

第三篇：薪火相傳 師道長(zhǎng)存-關(guān)于輔導(dǎo)青年教師的工作總結(jié)

薪火相傳師道長(zhǎng)存

——關(guān)于輔導(dǎo)青年教師的工作總結(jié)

桐城市第五中學(xué)余雙紅

“太古傳聲，弦歌不輟”。隨著社會(huì)不斷的發(fā)展，不斷的進(jìn)步，社會(huì)越來(lái)越需要一支穩(wěn)定的，強(qiáng)而有力的教師隊(duì)伍，而青年教師正是跨世紀(jì)的教育改革和發(fā)展的主力軍。如何充分發(fā)揮青年教師勤學(xué)，苦鉆, 敢想，敢闖的優(yōu)勢(shì)，讓他們積極投身于教育改革之中，把他們培養(yǎng)成為教育跨世紀(jì)的接班人，是我們共矚以目的重大問(wèn)題。因此，抓好青年教師培養(yǎng)工作，對(duì)堅(jiān)定他們熱愛(ài)教育事業(yè)的信心，尊定教育教學(xué)的基礎(chǔ)，使之沿著正確合理的方向發(fā)展都具有著關(guān)鍵的意義和深刻的內(nèi)涵。我自安徽師范大學(xué)畢業(yè)后，就投身于教育事業(yè)，對(duì)于輔導(dǎo)青年教師在實(shí)踐過(guò)程中，就有了一些自己的認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解。

一、鑄造師魂，牽引教育后繼有人

師德是教師的靈魂，敬業(yè)是教師的天職，愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表是教師職業(yè)道德的核心。但這一切，關(guān)鍵在于加強(qiáng)思想教育工作，樹(shù)立青年教師對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)。而加強(qiáng)師德教育，培養(yǎng)教師對(duì)從事教育事業(yè)的愛(ài)心，激發(fā)他們的光榮感和責(zé)任感，是培養(yǎng)青年教師的核心。我想可以對(duì)青年教師主要抓這幾個(gè)方面。

1、提高思想內(nèi)容工作的針對(duì)性

緊密聯(lián)系教育工作的實(shí)際，明確認(rèn)識(shí)教育改革對(duì)青年教師的要求，,使教師自覺(jué)的完善自身的能力結(jié)構(gòu)。在反復(fù)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，本著教育者先受教育的原則，學(xué)習(xí)開(kāi)展陶行知先生的“愛(ài)滿(mǎn)天下”教育觀的教研活動(dòng)，通過(guò)教育，使青年教師樹(shù)立正確的教育觀形成了良好的職業(yè)道德。

2、加強(qiáng)思想教育工作的延續(xù)性

學(xué)校的思想教育工作無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在，因而不能一勞永逸。為此，堅(jiān)持做到有計(jì)劃，有目的加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，使青年教師對(duì)教育內(nèi)容都有所了解，增強(qiáng)參與意識(shí)。在此我注意從提高教師素質(zhì)入手，抓好對(duì)國(guó)家方針，政策的學(xué)習(xí)，使青年教師開(kāi)闊視野，拓寬思路，更加熱愛(ài)自己的事業(yè)，從而使教育面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)。

3、重視思想品德工作的重要性

近幾年來(lái)，由于受“發(fā)財(cái)就是成功”思想的影響，一些青年教師(推薦訪問(wèn)范文網(wǎng)WWwww.taixiivf.com)頭腦滋長(zhǎng)了只要實(shí)惠不求進(jìn)取的思想，為此更要增強(qiáng)青年教師責(zé)任感和進(jìn)取心的思想政治教育，使青年教師清醒的認(rèn)識(shí)到：在搞市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下，依然要強(qiáng)調(diào)人的思想境界、人的道德情操和奉獻(xiàn)精神，從而使他們能夠真正熱愛(ài)學(xué)生，培養(yǎng)他們追求和奉獻(xiàn)精神，為青年教師的健康成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。

二、練就內(nèi)功，促進(jìn)青年教師熟稔

俗話說(shuō)：“要給學(xué)生一碗水，教師就必須要有一桶水�！痹趯W(xué)校工作中，真正影響教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素是教師的素質(zhì)�！按蜩F還需自身硬，育人還先自身強(qiáng)”。教師必須有一條永不枯竭的知識(shí)和信息的長(zhǎng)河，才能適應(yīng)發(fā)展的需要，才能培養(yǎng)出真正有創(chuàng)造力的人才。而重中之重，是強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)過(guò)硬的教育教學(xué)基本功。

我們知道：教育基本功是建立在教師正確的教育觀念和態(tài)度及豐富的知識(shí)基礎(chǔ)上的，是從事教育工作所必須的能力。我們認(rèn)為青年教師的教育基本功主要應(yīng)包括以下幾個(gè)方面：

1、管理班級(jí)的能力；

2、掌握大綱，正確使用教材的能力；

3、備課與編寫(xiě)教案的能力；

4、教學(xué)表達(dá)的能力；

5、檢測(cè)評(píng)估的能力。

為了練就扎實(shí)的基本功，就必須要求青年教師“起步要正規(guī)”，做好常規(guī)教學(xué)，在實(shí)踐生活中，要不斷的提高教師訓(xùn)練的積極性，通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練大大提高了教師的基本功。

三．加壓擔(dān)子，培育教師棟梁骨干

“不厚其棟，難任其重”。優(yōu)秀教師的培養(yǎng)是學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的核心工程，所以要給青年教師適當(dāng)?shù)募訅海�把青年教師放在刀尖上磨礪，讓他們挑起教學(xué)的擔(dān)子。所以我常聽(tīng)青年教師的課，也鼓勵(lì)青年教師多聽(tīng)別人的課。并且鼓勵(lì)、支持青年教師參加省、市、縣舉辦的各種教育教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)與教學(xué)的實(shí)踐中得到鍛煉，正所謂“好教師都是賽出來(lái)的”。

要提高教研活動(dòng)的質(zhì)量，以提高青年教師的思想，業(yè)務(wù)水平，教育教學(xué)能力。在教研

活動(dòng)中，應(yīng)該要求全體教師做到5個(gè)字：明、學(xué)、研、帶、活。

1、明：首先明確教研目的、任務(wù)；再是要寫(xiě)明確的教研目標(biāo)與計(jì)劃；三是明確每次活動(dòng)的要求、內(nèi)容、時(shí)間，并做好充分的準(zhǔn)備。

2、學(xué)：首先學(xué)好教學(xué)大綱，再是學(xué)好各種教育理論知識(shí)；三是了解信息，讓年青教師能及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外教育的各種信息。通過(guò)各種信息刺激，可以觸發(fā)思維，減少探索的彎路，提高研究的起點(diǎn)。同時(shí)注重借鑒和學(xué)習(xí)他人的有益經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)時(shí)不照搬，要理解各種經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)涵，適應(yīng)范圍，并在實(shí)際運(yùn)用中提高，有一個(gè)學(xué)習(xí)——內(nèi)化———?jiǎng)?chuàng)造過(guò)程。

3、研：即有常規(guī)研究、又有專(zhuān)題研究，選專(zhuān)題時(shí)可以有興趣性問(wèn)題，也可選擇難點(diǎn)問(wèn)題，三是即要有研究教師如何教，又要研究學(xué)生如何學(xué)，例如：作業(yè)錯(cuò)誤的一個(gè)根源。

4、活：一是思想活，教研活動(dòng)我們力求百花齊放，各抒己見(jiàn)，使大家的思想活躍，并且放手讓每位教師按照自己的思想去實(shí)踐，在實(shí)踐一段時(shí)間后再根據(jù)各人得出結(jié)論進(jìn)一步在教研組討論取得共識(shí)后按新的要求實(shí)施，效果良好，二是形式活，采用多種形式進(jìn)行教學(xué)觀摩，以提高大家的興趣和積極性，如觀看優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng)錄象，觀摩和評(píng)析教育活動(dòng)。

四、樹(shù)立典型，塑造教師宏大志向

隨著教育事業(yè)的發(fā)展，一批青年教師相繼走上教壇，他們將是未來(lái)教育的主力軍，也是提高教學(xué)質(zhì)量希望的根本所在，所以要調(diào)動(dòng)青年教師的積極性，不斷塑造有抱負(fù)水準(zhǔn)的教師，我想可以從青年教師的“四大需要”出發(fā)，因勢(shì)利導(dǎo)，從而做好工作。

1、滿(mǎn)足“學(xué)習(xí)需要”，使之盡快合格

“學(xué)然后知不足，教然后知困”，青年教師通過(guò)一段時(shí)間和教學(xué)實(shí)踐，會(huì)遇到許多新的問(wèn)題，新情況，感到原來(lái)所學(xué)的知識(shí)不夠用，需要擴(kuò)充知識(shí)面，開(kāi)闊眼界。這時(shí)，就可以大大發(fā)揮教研組的作用，通過(guò)集體備課，專(zhuān)題討論，上研究課，交流經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平的提高，有計(jì)劃的安排青年教師輪流外出學(xué)習(xí)，參觀培訓(xùn)，對(duì)參加在職進(jìn)修，自學(xué)考試的青年教師則在工作上適當(dāng)?shù)恼疹櫍��?jīng)濟(jì)上有所傾斜，盡量多的給他們一點(diǎn)自由支配的時(shí)間。

2、滿(mǎn)足“尊重需要”，增強(qiáng)其事業(yè)心

青年教師具有自尊心強(qiáng)，榮譽(yù)感強(qiáng)的心理特點(diǎn)，希望學(xué)生，社會(huì)尊重他們，尤其是領(lǐng)導(dǎo)的尊重和信任，這是推動(dòng)他們奮發(fā)努力的一股重要力量。所以在給青年教師，布置工作

時(shí)多用商量的口吻，在教育教學(xué)中，多給指導(dǎo)，對(duì)他們的進(jìn)步給予表?yè)P(yáng)和肯定。同時(shí)鼓勵(lì)他們參與學(xué)校管理，在各種群眾性組織中，讓青年教師占有一定的比例，并擔(dān)任一定的職務(wù)，從而調(diào)動(dòng)其積極性，增強(qiáng)主人翁的責(zé)任感。

3、滿(mǎn)足“實(shí)現(xiàn)需要”，使之充滿(mǎn)信心

青年教師要求上進(jìn)的心情迫切，希望自己的潛能得到充分的發(fā)揮，在教育崗位上有所作為，因此，我們要不斷的主動(dòng)的關(guān)心青年教師進(jìn)步和前途，給他們創(chuàng)造條件，提供機(jī)會(huì)，使他們能展示自己的才能，比如鼓勵(lì)并促使青年教師在競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，使之感到有“用武之地”，從而使其對(duì)工作，對(duì)未來(lái)感覺(jué)有奔頭

４，滿(mǎn)足“社會(huì)需要”，構(gòu)建和諧關(guān)系

青年教師喜歡交往，希望得到領(lǐng)導(dǎo)，同事以及周?chē)�人的理解．所以多主�?dòng)找他們談心，幫助他們提高自己的修養(yǎng)，啟發(fā)他們進(jìn)行自我揚(yáng)棄。同時(shí)，可以通過(guò)活動(dòng)加深彼此間的了解，溝通心靈，增進(jìn)友誼。建立良好的人際關(guān)系，形成融洽，和諧，親密的氣氛，使青年教師心情愉快的開(kāi)展工作，大大調(diào)動(dòng)了廣大青年教師的積極性，促進(jìn)學(xué)校工作的開(kāi)展。

總之，輔導(dǎo)青年教師，使之盡快成長(zhǎng)起來(lái)，是我的一大責(zé)任，也是我的一大機(jī)會(huì)，助人者也是助己，所以也讓我從中學(xué)習(xí)到了不少東西。薪火相傳，師道長(zhǎng)存，讓我們的教育事業(yè)越來(lái)越輝煌！

第四篇：輔導(dǎo)青年教師總結(jié)

指 導(dǎo) 青 年 教 師 總 結(jié)

要我說(shuō)培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師談不上，只好本著在工作中互幫互學(xué)、共同進(jìn)步的原則來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的做法。教務(wù)處分配給我的任務(wù)是指導(dǎo)青年教師范娟娟老師。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)和指導(dǎo)，她在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面取得了較大成果，得到了領(lǐng)學(xué)校導(dǎo)、老師們和學(xué)生們的認(rèn)可和好評(píng)。我在培養(yǎng)和指導(dǎo)上采取了如下的做法：

首先從思想上給予指點(diǎn)。做教師首先應(yīng)該在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)較好的形象，也應(yīng)具有良好的師德師風(fēng)，要讓學(xué)生喜歡你們。首先得讓學(xué)生喜歡你們，要學(xué)會(huì)和學(xué)生交朋友處好關(guān)系等，來(lái)感化她喜歡學(xué)習(xí)。

其次在常規(guī)教學(xué)中耐心細(xì)致的指點(diǎn)。我毫無(wú)保留的把自己的所想所為全部傳授給她。大到章節(jié)課時(shí)安排、課時(shí)內(nèi)容、各個(gè)環(huán)節(jié)的節(jié)奏把握，小到一個(gè)動(dòng)作。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們幾乎在每一節(jié)上課前都要進(jìn)行互相交流，甚至布臵作業(yè)我們都要商討布臵。我們互相聽(tīng)課不計(jì)其數(shù)，每次聽(tīng)完課我們都要認(rèn)真討論分析，肯定好的方面，指出不足的一面。當(dāng)在工作中遇到困惑時(shí)，我會(huì)善意地開(kāi)導(dǎo)她。例如在她準(zhǔn)備的幾次公開(kāi)課中，大家聽(tīng)了她試講后，同行們一人說(shuō)一套，給她提出了很多建議，大家共同的建議她虛心接受，但對(duì)有分歧的建議，她覺(jué)得大家講得都有道理，不知如何是好。我給她講，

第五篇：輔導(dǎo)青年教師總結(jié)

康完輔導(dǎo)青年教師總結(jié)

近年來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)一直傾心關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成長(zhǎng)，為了全面提升青年教師素質(zhì)，促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè) 成長(zhǎng)，進(jìn)一步提高我校的教學(xué)水平，教導(dǎo)處組織新老教師進(jìn)行“傳”、“幫”、“帶”活動(dòng)。

一、師德方面

要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓新老師牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)他們發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育教學(xué)工 作。讓他們明白自己的權(quán)力和義務(wù)。在本學(xué)期，新老師做到了依法執(zhí)教、愛(ài)崗敬業(yè)，沒(méi)有發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象。

二、教育教學(xué)方面：

1、我對(duì)自己工作上嚴(yán)要求，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給他們，學(xué)會(huì)分享。在他們遇到困難時(shí)一定給予真誠(chéng)的關(guān)心與幫助，扶持他們走出困境。從高從嚴(yán)地要求自己和新教師， 在幫帶中共同進(jìn)步。

2、做到指導(dǎo)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教育理念，樹(shù)立“以人為本，育人為本”的新理念。 這要求通過(guò)對(duì)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在工作的同 時(shí)，鼓勵(lì)新教師多閱讀教育理論書(shū)籍，領(lǐng)會(huì)《綱要》的精神，時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì)，不斷提升精神追求，增 強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技

能和提高教育教學(xué)水平。

3、輔導(dǎo)新教師的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課、評(píng)課。在日常的教學(xué)中，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 本學(xué)期，我聽(tīng)了兩位新教師的課，課后及時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn)，進(jìn)行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以此提高新老師的課堂教學(xué)能力。重點(diǎn)指導(dǎo)了他們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中如何根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，來(lái)提高新老師對(duì)教材的理解駕御能力。還經(jīng)常指導(dǎo)新教師如何寫(xiě)好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況，指導(dǎo)他們?nèi)绾畏e累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平。新老師面對(duì)我提出的一些不足之處，能認(rèn)真反思，虛心接受建議和指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)一年的指導(dǎo)，新教師成長(zhǎng)很快，在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高。廖英華老師在經(jīng)開(kāi)區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教師風(fēng)采大賽中榮獲二等獎(jiǎng)。周繼肖老師積極參加了班級(jí)讀書(shū)會(huì)的教研活動(dòng)。、

4、要求新老師學(xué)習(xí)我的經(jīng)驗(yàn)，但不要奉若神明。可以學(xué)習(xí)名師的瀟灑，但不要刻意地模仿，要有自己獨(dú)立的思想， 獨(dú)到的見(jiàn)解和獨(dú)特的風(fēng)格，千萬(wàn)不能丟失自己的個(gè)性。

5、要求兩位老師學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)合作。只有博采眾長(zhǎng)，才能在自己的教學(xué)中得心應(yīng)手。 在指導(dǎo)青年教師的過(guò)程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。我經(jīng)常在教學(xué)常規(guī)、教學(xué)研究、教學(xué)思想等各方面，全面關(guān)心和指導(dǎo)青年教師，幫助青年教師掌握備課、上課、

考試評(píng)價(jià)等教學(xué)常規(guī)工作的要領(lǐng)，展開(kāi)對(duì)教材、教法和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的研究分析。由于青年老師還缺乏相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我就指導(dǎo)青年教師要經(jīng)常通過(guò)自己的反思，將自己的心得與教學(xué)理論結(jié)合起來(lái)，不斷修正自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)行為，促進(jìn)自身的不斷發(fā)展。比如在教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)遇到這種情況，某一節(jié)課自己上的很差，差在哪里，這些問(wèn)題很少去追問(wèn)。我引導(dǎo)青年教師注意尋找這些問(wèn)題的答案，嘗試寫(xiě)點(diǎn)讀書(shū)筆記和教學(xué)反思。課改的一個(gè)很重要的內(nèi)容就是我們的教育要適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的這種變化，我要求青年教師要做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者，不斷地在磨練中吸取營(yíng)養(yǎng)，不斷的提高自己，那么就能加快自身成長(zhǎng)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展師徒結(jié)對(duì)可以傳、幫、帶，加速青年教師的成長(zhǎng)，使青年教師盡快適應(yīng)角色和環(huán)境要求。

總之，青年教師是教育教學(xué)工作的繼承者、開(kāi)拓者。他們富有朝氣，充滿(mǎn)激情，勇于創(chuàng)新，樂(lè)于實(shí)踐。我會(huì)在今后的工作中繼續(xù)傾注自己的全力，在圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，與青年教師一道，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

康完

201*年6月

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