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職業(yè)中學(xué)英語教師工作總結(jié)(精選多篇)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-17 09:14:57 | 移動(dòng)端:職業(yè)中學(xué)英語教師工作總結(jié)(精選多篇)
第一篇:中學(xué)英語教師工作總結(jié)

1.跟讀。讓學(xué)生先學(xué)會(huì)讀單詞,做到看到單詞,讀音能夠脫口而出。2.記住漢語意思?梢杂衫蠋焾(bào)中文解釋,學(xué)生讀出英文單詞;在課堂句型操練中,進(jìn)一步鞏固單詞的讀音和中文意思的聯(lián)合掌握和運(yùn)用。3.最后才要求學(xué)生開始識(shí)記單詞的拼寫。正確拼讀單詞,目的就是要培養(yǎng)學(xué)生從單詞的拼法判斷其讀音,從單詞的讀音雇其拼法的能力,做到“見形知其音,見音知其形”。事實(shí)上,此時(shí)由于學(xué)生對很多單詞的過目率非常的高,他們可能已經(jīng)在不知不覺中掌握了本單元里為數(shù)不少的新單詞的拼寫了。

此外,在教材的前幾個(gè)單元部分,我想最好能堅(jiān)持每天滲透“直拼法”拼寫規(guī)則,逐步引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成利用單詞讀音來識(shí)記單詞拼寫的習(xí)慣。

在開學(xué)階段,對單詞識(shí)記的聽寫檢查方面,我們最好是能因生而異,區(qū)別對待。我們既要讓所有學(xué)生認(rèn)識(shí)到單詞拼寫識(shí)記的重要性以及單詞拼寫不過關(guān)的嚴(yán)重后果,同時(shí)我們也要避免一小部分學(xué)生可能因?yàn)閱卧~聽寫不過關(guān),而產(chǎn)生對英語的畏學(xué)、厭學(xué)心理。

四、音標(biāo)

不同的英語老師對音標(biāo)的出現(xiàn)時(shí)機(jī)看法不同。我想只要適合班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)和自己教學(xué)風(fēng)格的,都是可行的。盡管如此,我個(gè)人認(rèn)為在七年級(jí)下學(xué)期或八年級(jí)上學(xué)期再逐步滲透音標(biāo)教學(xué),可能更為合理。因?yàn)榻?jīng)過七年級(jí)上學(xué)期的英語學(xué)習(xí)之后,每個(gè)學(xué)生各自都會(huì)自覺不自覺的形成一套適合自己的英語學(xué)習(xí)方法與方式,隨后我們增加音標(biāo)的教學(xué),以促進(jìn)他們進(jìn)一步自學(xué)英語的效果,可以說是水到渠成,一氣呵成了。

并且一個(gè)班級(jí)中,肯定有部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)薄弱,他們對字母掌握都是似懂非懂,如果我們在七年級(jí)開學(xué)階段馬上引入音標(biāo),我想無疑大大的加重了這一部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān),這同樣可能導(dǎo)致他們產(chǎn)生畏難心理,甚至放棄英語學(xué)習(xí)。

此外,音標(biāo)教學(xué)的目的無非是為了讓學(xué)生能夠利用音標(biāo)自學(xué)單詞,所以我比較同意利用滲透教學(xué),在一段時(shí)期內(nèi)逐漸地讓學(xué)生認(rèn)識(shí)大部分的音標(biāo),逐步的掌握利用音標(biāo)拼讀大部分單詞;而不要急著在兩、三節(jié)課里專門進(jìn)行音標(biāo)教學(xué)。相信學(xué)生在之后的英語學(xué)習(xí)中,會(huì)越來越熟練的運(yùn)用音標(biāo)自學(xué)單詞的。

五、課堂活動(dòng)模式

英語課堂上的同桌對話模式,我想應(yīng)該一直被提倡。因此,在教學(xué)過程編排上,也盡量多的編排對話操練,以爭取讓學(xué)生有盡量多的機(jī)會(huì)展示,尤其是每個(gè)話題的section a,包括section b的前半部分句型,更是有必要以兩人或四人一組等模式充分操練。而此時(shí),教材后面的聽力材料則完全可以作為早讀朗讀內(nèi)容,

第二篇:中學(xué)英語教師工作總結(jié)

工作總結(jié)

時(shí)光飛逝,我進(jìn)入岐山中學(xué)已有2年的時(shí)間。這一年可以說是忙碌的一年,也是豐收的一年。今年我有幸參與到初三的英語教學(xué),作為一直從事中學(xué)英語教學(xué)的我,雖了解到了一些教學(xué)教法,但在實(shí)際的教育教學(xué)中,我并未有教畢業(yè)班的經(jīng)驗(yàn),深深感覺到教畢業(yè)班英語之難之累。但是我的努力也并沒有白費(fèi),在201*年上學(xué)期湘潭市畢業(yè)會(huì)考中,我所教的班級(jí)在湘鄉(xiāng)市59所中學(xué)中獲第16名,獲得了全市三等獎(jiǎng)的榮譽(yù)。這些榮譽(yù)雖小,但卻給了我莫大的鼓勵(lì),讓我在自己的本職工作中更加努力,為成為一名更優(yōu)秀的人民教師而努力!

作為一名黨員,我一直踐行著黨員的責(zé)任。學(xué)校地處偏遠(yuǎn)地區(qū),離家較遠(yuǎn),每次都要輾轉(zhuǎn)四趟車。但是我并沒有因?yàn)檫@些小小的困難而畏縮,而是化困難為動(dòng)力,更加熱愛這份扎根于農(nóng)村的工作。我來自農(nóng)村,深感英語教學(xué)的困難性,所以在上課之前讀透教材,盡量用適合農(nóng)村學(xué)生的方法來激發(fā)他們的興趣,同時(shí)又不忘開發(fā)和引入新的學(xué)習(xí)方法,使他們的學(xué)習(xí)更高效;下課后,又善于與學(xué)生聊天,了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和他們的家庭情況;對于個(gè)別有困難的家庭,我還經(jīng)常獻(xiàn)出自己的愛心,讓他們感受到關(guān)懷與溫暖。

在教學(xué)上,我一直都保持著經(jīng)常寫教學(xué)反思的習(xí)慣。因此在步入工作后的這幾年,也明顯感覺到了自己在教學(xué)上的而進(jìn)步。養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣很容易,但要堅(jiān)持一個(gè)習(xí)慣卻很難。所以除了對自己要求嚴(yán)厲以外,我也要求學(xué)生養(yǎng)成多多預(yù)習(xí)的習(xí)慣,使我在教學(xué)中不再是主導(dǎo)地位,而是以他們?yōu)橹,這樣我的教學(xué)也比較輕松,而學(xué)生不僅學(xué)的輕松,更養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。

總之,這一年的教學(xué)工作自己付出了很多,收到的回報(bào)也不少:領(lǐng)導(dǎo)的信任,使我精力充沛;同事的幫助,使我干勁十足;學(xué)生的渴求,使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜愛的活動(dòng),游戲來輔助課堂教學(xué),激活課堂。積極開發(fā)和有效利用(謝謝你訪問好范文www.taixiivf.comers/leadins /breakers/coolers.

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