第一篇：201*年幼兒骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)輔導(dǎo)員工作總結(jié)

“三抓”提升遠(yuǎn)程培訓(xùn)實(shí)效

-----201*年幼兒骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)輔導(dǎo)員工作總結(jié)

從“爽朗的秋天”到“絲絲寒意的初冬”， “國(guó)培計(jì)劃（201*）”─示范性遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目之幼兒園骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，在忙忙碌碌中結(jié)束了。兩個(gè)月來(lái)，我和**市南岸區(qū)的100骨干幼兒教師都經(jīng)歷了一次蛻變和成長(zhǎng)。我們獲得的不僅僅有知識(shí)，更有精神上的收獲與充實(shí)。許多學(xué)員克服了缺電腦、工作忙、家庭拖累等困難，有的還到親朋好友家里或辦公室，甚至網(wǎng)吧學(xué)習(xí)，大家積極與專家在線研討，聆聽名師的經(jīng)典課例，和同仁相互切磋，在不到一個(gè)半月的時(shí)間里，我**一班以100%參訓(xùn)率、100%優(yōu)秀率、100%作業(yè)提交率、10%的滿分率；發(fā)帖回帖共計(jì)8605封、資源上傳45篇、資源下載450篇、被專家推薦為優(yōu)秀作業(yè)8篇，班級(jí)推薦作業(yè)、日志、教學(xué)設(shè)計(jì)和主題研修成果共77篇的優(yōu)異成績(jī)，率先完成了培訓(xùn)學(xué)習(xí)。下面我以“三抓”來(lái)闡述我的工作總結(jié)：

一、 抓管理

1、潛心鉆研 周密計(jì)劃

8月參加西南大學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目骨干培訓(xùn)者集中培訓(xùn)班的培訓(xùn)期間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)操作界面要求，同時(shí)積極參加與總輔導(dǎo)員的互動(dòng)�；貓@以后，我向區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)了培訓(xùn)情況，并征求了領(lǐng)導(dǎo)的意見，根據(jù)開班時(shí)間精心編排了課程學(xué)習(xí)計(jì)劃和《培訓(xùn)學(xué)員必備手冊(cè)》。將整個(gè)學(xué)習(xí)過程分為破冰預(yù)熱、師德建設(shè)、理論研修、知識(shí)儲(chǔ)備、能力提升、收獲分享六個(gè)階段，讓學(xué)員明確目標(biāo)、整體參與、逐層推進(jìn)。我在學(xué)員登陸學(xué)習(xí)平臺(tái)前，僅用一周時(shí)間完成了培訓(xùn)課程幾個(gè)模塊的全部?jī)?nèi)容的學(xué)習(xí)，從而基本熟悉了本次培訓(xùn)的課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)任務(wù)，通過自身的成長(zhǎng)為學(xué)員們的培訓(xùn)保駕護(hù)航。

2、 制度內(nèi)化 范式轉(zhuǎn)換

為了提高管理實(shí)效，我詳細(xì)分析學(xué)員的分布情況，以片區(qū)為單位挑選了十一位精干的學(xué)員組成班委，并讓他們代表本區(qū)域?qū)W員出席開班典禮，會(huì)上我給大家詳細(xì)介紹了本次培訓(xùn)的目的、意義、重要性以及在學(xué)習(xí)過程中的常見問題等等，并確立了班級(jí)管理制度，明確了班委的工作分工、工作職責(zé)。同時(shí)還建立了培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)，即班級(jí)管理員或指導(dǎo)老師 ________- 班長(zhǎng)或?qū)W習(xí)委員_______各組組長(zhǎng)______ 學(xué)員。分級(jí)管理層層負(fù)責(zé)，將責(zé)任分解落實(shí)到人。

3、認(rèn)真檢查 督促落實(shí)

作為遠(yuǎn)程培訓(xùn)輔導(dǎo)學(xué)員，我兢兢業(yè)業(yè)進(jìn)行了大量輔導(dǎo)工作。培訓(xùn)期間，一邊引導(dǎo)學(xué)員開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)的各項(xiàng)活動(dòng)，自己一邊繼續(xù)學(xué)習(xí)網(wǎng)上課程內(nèi)容，提高對(duì)學(xué)員進(jìn)行輔導(dǎo)的目的性和有效性。在學(xué)習(xí)過程中，有的學(xué)員不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)員參與討論少，我總是先把相關(guān)人員的名單整理出來(lái)，給他們發(fā)短信，打電話，對(duì)于多次通知仍不學(xué)習(xí)的學(xué)員則利用班委與之聯(lián)系，讓同伴間影子示范和現(xiàn)身說(shuō)法調(diào)動(dòng)起其參與的激情和積極性，同時(shí)我還與她們的園長(zhǎng)聯(lián)系找到問題的根源為學(xué)員參與學(xué)習(xí)掃除障礙。特別是學(xué)習(xí)開始階段，部分學(xué)員學(xué)習(xí)率很低，我利用qq聊天平臺(tái)、短信通、微信等現(xiàn)代化通訊設(shè)施及時(shí)與學(xué)員溝通，既對(duì)學(xué)員進(jìn)行課程內(nèi)容的組織學(xué)習(xí)，又對(duì)學(xué)員進(jìn)行交流平臺(tái)的操作性指導(dǎo)。組織學(xué)員們進(jìn)行一系列的網(wǎng)上交流討論，內(nèi)容從日常教學(xué)到身邊的樂聞趣事，從而激發(fā)了學(xué)員網(wǎng)上與專家和同行互相交流的熱情，也使他們感受到了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)他們參與網(wǎng)上學(xué)習(xí)的欲望，真正做到一個(gè)都不少，一個(gè)不落下。

4、開辟渠道 充分溝通

為了便于管理和聯(lián)系，在本次培訓(xùn)中我動(dòng)用了電話、短信通、qq聊天平臺(tái)、微信、e-mail等等聯(lián)系方式。并依托區(qū)教委用文件的形式把電話號(hào)碼、qq群號(hào)、微信號(hào)、e-mail、培訓(xùn)計(jì)劃以及《培訓(xùn)學(xué)員必備手冊(cè)》等相關(guān)資料發(fā)到了每個(gè)學(xué)員手中，確保了大家在最短時(shí)間內(nèi)完成了登陸注冊(cè)這一環(huán)節(jié)，同時(shí)利用班級(jí)動(dòng)態(tài)、班級(jí)留言等欄目暢通信息，及時(shí)發(fā)布學(xué)習(xí)公告，聯(lián)系渠道的暢通對(duì)班級(jí)日常管理工作的起了積極的作用。

二、抓學(xué)習(xí)

1、明確要求 有序進(jìn)行

我給學(xué)員發(fā)考核細(xì)節(jié)和學(xué)員學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)員按照學(xué)習(xí)計(jì)劃按時(shí)完成學(xué)習(xí)，并且我們要求學(xué)員做到“三個(gè)堅(jiān)持”，即堅(jiān)持每天上網(wǎng)時(shí)間不少于1小時(shí)；堅(jiān)持每天發(fā)1條回帖；堅(jiān)持每周發(fā)表一篇研修日志，提一個(gè)有質(zhì)量的問題和認(rèn)真回答班級(jí)論題，完成一篇作業(yè)。

2、全程跟蹤 及時(shí)指導(dǎo)

我天天掛網(wǎng)：看通知、學(xué)專題、改作業(yè)、答疑解惑、編寫簡(jiǎn)報(bào)、發(fā)布公告、推薦文章、指導(dǎo)理論研修，掌握培訓(xùn)動(dòng)態(tài)，了解學(xué)員學(xué)習(xí)情況，確定各階段工作重點(diǎn)，對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)行全面的跟蹤監(jiān)督，對(duì)學(xué)習(xí)表現(xiàn)突出的學(xué)員給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以及評(píng)比班級(jí)之最，同時(shí)督促通報(bào)跟進(jìn)不足的學(xué)員。為把學(xué)員的學(xué)習(xí)落到實(shí)處，我們分工到人：班主任統(tǒng)籌策劃，輔導(dǎo)老師具體指導(dǎo)，班干部分片包干，組長(zhǎng)具體落實(shí)，使學(xué)習(xí)任務(wù)落實(shí)到每一個(gè)學(xué)員，每一個(gè)欄目，每一項(xiàng)內(nèi)容。有效的監(jiān)督，促使學(xué)員按時(shí)按量完成作業(yè)和思考題，提交問題，發(fā)表文章和評(píng)論。

3、發(fā)布學(xué)情 回顧精彩

以簡(jiǎn)報(bào)、短信、班級(jí)公告等形式及時(shí)報(bào)道班級(jí)學(xué)習(xí)情況，保證學(xué)員隨時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況和班級(jí)學(xué)習(xí)的進(jìn)展?fàn)顩r，進(jìn)行自我督促；做好培訓(xùn)過程中的相關(guān)報(bào)道和通訊，及時(shí)反饋培訓(xùn)的各方面情況。

三、抓典范

1、動(dòng)態(tài)捕捉 分享收獲

整個(gè)培訓(xùn)期間，我編寫了5期班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)，簡(jiǎn)報(bào)內(nèi)容包括培訓(xùn)動(dòng)態(tài)、優(yōu)秀作業(yè)展示、經(jīng)驗(yàn)共享、熱點(diǎn)討論、研修感悟等，簡(jiǎn)報(bào)制作力求版面優(yōu)美，內(nèi)容豐富，及時(shí)公布班級(jí)學(xué)情統(tǒng)計(jì)，報(bào)道培訓(xùn)動(dòng)態(tài)，展示優(yōu)秀學(xué)員風(fēng)采，充分發(fā)揮班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)這一宣傳陣地的作用。以提供給學(xué)員們學(xué)習(xí)，解答大家關(guān)注的共性問題、重難點(diǎn)問題，進(jìn)行典型案例評(píng)析，并公布上階段學(xué)習(xí)的總結(jié)與反饋以及下階段學(xué)習(xí)的引領(lǐng)等。同時(shí)，按時(shí)組織學(xué)員進(jìn)行在線視頻教學(xué)與答疑，引領(lǐng)學(xué)員交流研討，大家里、貪婪地吸收知識(shí)的“養(yǎng)分”，用心去學(xué)習(xí)“專題視頻”，積極參與“專題活動(dòng)和討論”，討論的話題涉及的范圍廣泛，幾乎在教學(xué)中所能遇到的問題，學(xué)員們都拿出來(lái)商量、討論。大家一起欣賞“精華觀點(diǎn)”，品讀“精彩作業(yè)”，參與“熱點(diǎn)話題”的討論。

2、典范引領(lǐng) 以點(diǎn)帶面

在培訓(xùn)中，我采用“典范引領(lǐng)，以點(diǎn)帶動(dòng)面”的措施，大力樹立典型，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)積極分子的領(lǐng)頭雁作用。每一個(gè)專題學(xué)習(xí)結(jié)束，我們都對(duì)學(xué)員網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)間、撰寫研修日志、撰寫作業(yè)、發(fā)回帖等數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)評(píng)比，評(píng)選出班級(jí)優(yōu)秀學(xué)員、“作業(yè)之星”、 “留言之星”、“日志之星”、等等，并在班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)上公布，使學(xué)員之間有了比較、有了學(xué)習(xí)的榜樣，這樣就形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍，極大的調(diào)動(dòng)了大家學(xué)習(xí)的積極性。

3、集體攜手 共同進(jìn)步

組建**1班的時(shí)候我們就確立了“網(wǎng)上結(jié)對(duì)，線下互訪，相互學(xué)習(xí)，資源共享”的班訓(xùn)。通過“1+1”同伴互助自主學(xué)習(xí)方式，給遠(yuǎn)程培訓(xùn)賦予了新的活力。利用班委在就近區(qū)把學(xué)員們整合在一起集中學(xué)習(xí)探討和觀摩，促進(jìn)彼此教學(xué)思想、理念、方法的相互融合和提高。充分發(fā)揮學(xué)員自主性管理能力，同時(shí)也發(fā)揚(yáng)集體教育的力量，由小組長(zhǎng)督促小組成員學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)小組之間展開學(xué)習(xí)競(jìng)賽，促進(jìn)了大家的共同進(jìn)步。

第二篇：市幼兒骨干教師研修班培訓(xùn)總結(jié)

科學(xué)規(guī)劃，銳意創(chuàng)新按需施訓(xùn)，注重實(shí)踐――麗水市幼兒園骨干教師研修班培訓(xùn)總結(jié)

麗水中等專業(yè)學(xué)校

一、基本情況

麗水市幼兒園骨干教師研修班的培訓(xùn)目標(biāo)是從我市幼兒教育現(xiàn)狀及培訓(xùn)對(duì)象實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)、激勵(lì)培訓(xùn)對(duì)象在現(xiàn)有教育、教學(xué)水平的基礎(chǔ)上加快持續(xù)發(fā)展，使培訓(xùn)對(duì)象具備現(xiàn)代化教育思想觀念；掌握前沿教育理論和信息，提高整體素質(zhì)和專業(yè)理論水平，增強(qiáng)教育教學(xué)與教育科研能力，成為德才兼?zhèn)�，具有教育�?chuàng)新能力及鮮明教育個(gè)性與終身學(xué)習(xí)的能力，發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)和帶動(dòng)作用，從而帶動(dòng)我市幼兒教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升。整個(gè)培訓(xùn)過程以前沿動(dòng)態(tài)理論為載體，以實(shí)踐為著力點(diǎn)和突破口，以專家、教授為輔助，以省、市教研室、教科所及本省、市示范幼兒園特級(jí)教師和本校部分優(yōu)秀教師為推手，多層次、多角度地開展培訓(xùn)。本研修班組班時(shí)間為201*年4月，到201*年6月結(jié)束，先后分四次集中脫產(chǎn)培訓(xùn)，每次時(shí)間為一周，每周安排30學(xué)時(shí)，全年脫產(chǎn)培訓(xùn)時(shí)間共120學(xué)時(shí)，課外自學(xué)踐行時(shí)間不少與120學(xué)時(shí)，共計(jì)240學(xué)時(shí)。第一次培訓(xùn)時(shí)間為201*年4月27日至4月30日，第二次培訓(xùn)時(shí)間為201*年9月21日至9月27日，第三次培訓(xùn)時(shí)間為201*年2月23日至201*年2月27日，第四次培訓(xùn)時(shí)間為201*年6月15日至6月19日。首次前來(lái)我校報(bào)到參加研訓(xùn)的教師共45人，中途調(diào)離幼兒園工作崗位未再參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)學(xué)員3人，實(shí)際結(jié)業(yè)人數(shù)42人。201*年4月27日上午，研修班全體學(xué)員在我校學(xué)生禮堂舉行開班儀式，校黨委書記、校長(zhǎng)王萬(wàn)良，校黨委副書記程定火，市教育局師范師訓(xùn)處處長(zhǎng)王偉平等領(lǐng)導(dǎo)出席開班典禮并分別作了重要講話。目前，集中培訓(xùn)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，參訓(xùn)學(xué)員100％結(jié)業(yè)，評(píng)出優(yōu)秀干部2名，優(yōu)秀學(xué)員12名。結(jié)合全市教研活動(dòng)，推出優(yōu)質(zhì)展示課6節(jié)，深受培訓(xùn)學(xué)校、實(shí)踐學(xué)校、工作學(xué)校的好評(píng)。

二、培訓(xùn)工作的組織和實(shí)施

（一）繼往開來(lái)，明確任務(wù)。

我校教師培訓(xùn)工作正式啟動(dòng)于201*年。學(xué)校以“優(yōu)先發(fā)展學(xué)前教育，重點(diǎn)發(fā)展藝術(shù)高中，同時(shí)全力打造全市中小學(xué)教師培訓(xùn)基地”為指導(dǎo)思想，201*上 1

半年，利用我校傳統(tǒng)的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和較為雄厚的師資力量，在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下承辦了麗水市初中、小學(xué)政教主任培訓(xùn)班，市直屬學(xué)校及下屬九個(gè)縣、區(qū)共111名初中、小學(xué)政教主任到校參加培訓(xùn)。201*年下半年，又承辦了麗水市初中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)班，共109名初中、小學(xué)骨干班主任到校參加培訓(xùn)。四期培訓(xùn)工作結(jié)束后，受到了全體學(xué)員一致的稱贊，同時(shí)也得到了市教育局師訓(xùn)處領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)和肯定。201*年4月，在市教育局師訓(xùn)處的領(lǐng)導(dǎo)下，我校承擔(dān)了麗水市幼兒園骨干教師培訓(xùn)工作，我校自此正式步入了大型市級(jí)教師培訓(xùn)活動(dòng)。

本次培訓(xùn)班作為我校首次大型教師培訓(xùn)工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視。校黨委書記、校長(zhǎng)王萬(wàn)良多次聽取教科培訓(xùn)處規(guī)劃意見并作出指導(dǎo)性意見。校黨委副書記程定火親自掛帥，領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)具體工作。在規(guī)劃培訓(xùn)方案時(shí)程定火書記率領(lǐng)教科培訓(xùn)處干部認(rèn)真研究市局師訓(xùn)處布置的培訓(xùn)任務(wù)，總結(jié)201*年師訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)，吸收其他培訓(xùn)單位的先進(jìn)管理理念，主動(dòng)征求市、縣教研室幼兒教研員、部分縣市實(shí)驗(yàn)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的意見，丟掉長(zhǎng)期沿襲的“千人一面”的培訓(xùn)理念，打破整齊劃一的培訓(xùn)模式，利用調(diào)查問卷形式了解教師培訓(xùn)需求，有針對(duì)性地開展培訓(xùn)工作，充分調(diào)動(dòng)教師參與培訓(xùn)的積極性，使教師感到培訓(xùn)不是在應(yīng)付形式，不是在給教師增加負(fù)擔(dān)，而是讓教師學(xué)有所得、學(xué)有所獲，確實(shí)發(fā)揮培訓(xùn)的功能，讓教師在培訓(xùn)中真正獲得提高。

（二）把握特點(diǎn)，突出重點(diǎn)。經(jīng)過認(rèn)真調(diào)研，精心設(shè)計(jì)，我們把研修班整個(gè)培訓(xùn)的基本形式確定為“理論學(xué)習(xí)--分散實(shí)踐--現(xiàn)場(chǎng)交流--參觀考察--總結(jié)提高--成果展示�！睔捌谂嘤�(xùn)事先認(rèn)真調(diào)研規(guī)劃，明確培訓(xùn)重點(diǎn)。第一次培訓(xùn)聘請(qǐng)了浙江師大杭州幼兒師范學(xué)院副院長(zhǎng)步社民教授，王春燕教授，上海華東師范大學(xué)沈龍明教授等專家學(xué)者前來(lái)講學(xué)，主要學(xué)習(xí)幼兒教學(xué)前沿理論知識(shí)，從理論層面上為學(xué)員加油助力。第二次培訓(xùn)學(xué)員在分散實(shí)踐，內(nèi)化培訓(xùn)理論的基礎(chǔ)上前往松陽(yáng)實(shí)驗(yàn)幼兒園進(jìn)行初步課堂亮相，同時(shí)聘請(qǐng)杭州幼兒師范學(xué)院附屬幼兒園園長(zhǎng)，特級(jí)教師王芳等名師對(duì)學(xué)員的“亮相課”進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、剖析。期間，程定火書記和教科培訓(xùn)處干部還率領(lǐng)學(xué)員赴上海市著名示范幼兒園――“東方幼兒園”、“童的夢(mèng)幼兒園”實(shí)地考察，聆聽全國(guó)著名幼兒教育專家朱家雄，上海市特級(jí)園長(zhǎng)、特級(jí)教師毛美娟等人先進(jìn)的管理理念、教學(xué)理念、校園文化等講座，聽取何敬紅等特級(jí)教師的示范課，拓寬了受訓(xùn)教師的視野。第三、四兩次培訓(xùn)工作重心主要集中在實(shí)踐層面，其中第三次培訓(xùn)學(xué)員按照幼兒教學(xué)的五大領(lǐng)

域分成五個(gè)小組前往松陽(yáng)實(shí)驗(yàn)幼兒園開設(shè)“研究課”，學(xué)員之間開展自評(píng)、互評(píng)，同時(shí)聘請(qǐng)省教研室幼兒教研員虞莉莉老師，杭州余杭區(qū)新星幼兒園園長(zhǎng)、特級(jí)教師姚向凡老師分別講授《學(xué)前教育案例評(píng)析》、《幼兒活動(dòng)理論與創(chuàng)設(shè)》，并從實(shí)踐層面上對(duì)學(xué)員開設(shè)的課程進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，按照幼兒教育五大領(lǐng)域選拔出6名學(xué)員代表班級(jí)在第四次培訓(xùn)的后半期結(jié)合全市幼兒教研活動(dòng)，開設(shè)優(yōu)質(zhì)“展示課”。本次培訓(xùn)除聘請(qǐng)浙江師大杭州幼兒師范學(xué)院副院長(zhǎng)、特級(jí)教師朱麗麗，杭州新華幼托教育集團(tuán)總園長(zhǎng)、特級(jí)教師楊蓉兩位老師給學(xué)員作了《幼兒課堂有效性教學(xué)》和《幼兒園班級(jí)管理》等理論課程外還請(qǐng)了市教研員顏巧英老師就麗水市幼兒教學(xué)現(xiàn)狀問題作了精彩講座。研修班學(xué)員“展示課”成為四次培訓(xùn)工作中的最大亮點(diǎn)，6名學(xué)員代表把一年來(lái)所學(xué)的理論運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，我校邀請(qǐng)了市教研室和下屬九個(gè)縣市教研室教研員，各縣市主要幼兒園部分教師進(jìn)行觀摩剖析。本次“展示課”經(jīng)過學(xué)員們的精心打磨，課堂上不斷涌動(dòng)起生命的激情，洋溢著智慧的火花，閃現(xiàn)出沒有預(yù)設(shè)的精彩，學(xué)員代表的教學(xué)水平得到了與會(huì)專家和教師的稱贊。

（三）強(qiáng)化管理，銳意創(chuàng)新。為了使培訓(xùn)工作更加科學(xué)、規(guī)范，確保培訓(xùn)效果，學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)程定火書記指導(dǎo)教科培訓(xùn)處以“全員、全面、全程”為目標(biāo)，在學(xué)員進(jìn)校前就根據(jù)本次培訓(xùn)的特點(diǎn)、內(nèi)容、方法、模式、管理工作等內(nèi)容認(rèn)真研究，擬定了《麗水市幼兒園骨干教師研修班管理細(xì)則》，從“學(xué)籍管理、考核與評(píng)比、檔案管理、教育教學(xué)管理、班主任工作職責(zé)、學(xué)員紀(jì)律與考勤”等六個(gè)方面對(duì)參訓(xùn)學(xué)員、管理導(dǎo)師作出詳細(xì)、具體的要求，從訓(xùn)前、訓(xùn)中、訓(xùn)后三個(gè)環(huán)節(jié)加強(qiáng)培訓(xùn)督導(dǎo)跟蹤工作。

1、在培訓(xùn)中，專門設(shè)立班主任，并在班級(jí)中按照學(xué)員所在的區(qū)域分成9個(gè)學(xué)習(xí)小組，每組設(shè)立組長(zhǎng)一名，嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律。培訓(xùn)結(jié)束后教科培訓(xùn)處從“出勤、讀書筆記、科研論文、公開課、考察報(bào)告、提高課教案、課件制作”等7個(gè)方面對(duì)學(xué)員進(jìn)行全面考核，并由班主任做好學(xué)員學(xué)習(xí)成績(jī)匯總，及時(shí)把學(xué)員的學(xué)習(xí)情況反饋給學(xué)員所在單位的領(lǐng)導(dǎo)。

2、學(xué)員進(jìn)校參加培訓(xùn)時(shí)建立個(gè)人學(xué)習(xí)檔案，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。培訓(xùn)前學(xué)員均提交問題單或訓(xùn)前訓(xùn)后作業(yè)，培訓(xùn)中參與發(fā)言交流，培訓(xùn)結(jié)束后提交培訓(xùn)綱要或培訓(xùn)小結(jié)，按時(shí)上交作業(yè)。整個(gè)研修過程中通過特級(jí)教師的理論引導(dǎo)、教學(xué)診斷、示范、點(diǎn)撥，及互動(dòng)交流，使全體學(xué)員教育教學(xué)理念得到再發(fā)展、再提高，從而

在本區(qū)域中起到引領(lǐng)、輻射的作用。

3、培訓(xùn)結(jié)束前夕，教科培訓(xùn)處從學(xué)員的作業(yè)中進(jìn)行篩選，推出了“優(yōu)秀論文集”、“優(yōu)秀教案集”、“優(yōu)秀課件集”等，培訓(xùn)結(jié)束后，結(jié)合參訓(xùn)學(xué)員培訓(xùn)期間的表現(xiàn)，以及各項(xiàng)作業(yè)、總結(jié)、反思、匯報(bào)和論文評(píng)選、實(shí)踐成績(jī)等進(jìn)行全面考核，推選優(yōu)秀學(xué)員，到達(dá)彰顯先進(jìn)，觸動(dòng)后進(jìn)的目的。

（四）按需施訓(xùn)，注重實(shí)踐。

在四次培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了大膽改革，拓展培訓(xùn)思路，做到理論聯(lián)系實(shí)際的原則，注重在實(shí)踐中尋求培訓(xùn)策略，讓學(xué)員在實(shí)踐中跟進(jìn)，在跟進(jìn)中提升。每次培訓(xùn)都是針對(duì)幼兒園教育改革和參訓(xùn)教師的實(shí)際需要進(jìn)行精選師資、調(diào)研設(shè)課，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)員邊學(xué)邊用、學(xué)用結(jié)合、促進(jìn)教育；選擇靈活多樣的培訓(xùn)形式和方法，如問題討論、經(jīng)驗(yàn)交流、案例分析等，使各種方法有機(jī)聯(lián)系、相互補(bǔ)充，取得培訓(xùn)的整體性功能。培訓(xùn)期間充分發(fā)揮學(xué)員的積極性、主動(dòng)性，強(qiáng)調(diào)教師與學(xué)員之間，學(xué)員與學(xué)員之間的互動(dòng)與合作；堅(jiān)持全面性與個(gè)性化原則，既強(qiáng)調(diào)參訓(xùn)學(xué)員整體素質(zhì)的提高，又注意使每個(gè)學(xué)員能得到最適合、最優(yōu)化的發(fā)展，成為具有獨(dú)特性、自主性、創(chuàng)造性的教師個(gè)體；充分發(fā)揮培訓(xùn)過程形成性評(píng)價(jià)和學(xué)員反饋信息的作用，及時(shí)調(diào)整、優(yōu)化培訓(xùn)過程，提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效益。

在培訓(xùn)中我們改變了以往只是培訓(xùn)者在臺(tái)上講，教師在下面聽的形式，采用講授與互動(dòng)相結(jié)合的形式，使參訓(xùn)學(xué)員成為主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，真正參與到培訓(xùn)中來(lái)。同時(shí)，我們也充分挖掘培訓(xùn)者這個(gè)寶貴的資源，使學(xué)員在培訓(xùn)過程中“不唯師、不畏師”，做到與專家零距離互動(dòng)。重點(diǎn)做到思想引領(lǐng)，有序推進(jìn)，聚焦課堂，聆聽綻放最強(qiáng)音。例如，在第二次學(xué)員“亮相課”評(píng)課過程中，參加上課的學(xué)員代表程櫻蓓、應(yīng)偉紅等老師就自己上課的構(gòu)思、心得等問題與參加評(píng)課的特級(jí)教師及其他學(xué)員的教育教學(xué)思想進(jìn)行面對(duì)面的交鋒、碰撞，評(píng)課專家、上課學(xué)員、聽課學(xué)員都能夠有針對(duì)性的提出問題進(jìn)行交流，由此引發(fā)三者都去做深度的思考與研討，共同發(fā)現(xiàn)問題，追蹤問題，解決問題，尋求問題解決的辦法。四期培訓(xùn)通過這種互動(dòng)討論方式，培養(yǎng)了學(xué)員對(duì)教育教學(xué)問題的“深度追問意識(shí)”、“聚焦主題意識(shí)”、“教育教學(xué)策略調(diào)整意識(shí)”，調(diào)動(dòng)了學(xué)員參與的積極性，最終促使參訓(xùn)學(xué)員通過主動(dòng)建構(gòu)獲得新的理論觀點(diǎn)和實(shí)踐策略。使枯燥的課堂講授變成了學(xué)員們互動(dòng)、研討、交流的平臺(tái)。

三、培訓(xùn)的成果與問題

（一）擁有良好的班風(fēng)。本研修班自08年4月組班以來(lái)，班級(jí)和諧上進(jìn)，生活互幫互助。盡管培訓(xùn)地點(diǎn)距慶元、景寧、青田等地學(xué)員的學(xué)校較遠(yuǎn)，來(lái)往需要中途轉(zhuǎn)車，但學(xué)員們非常體諒承辦學(xué)校，沒有一個(gè)人訴苦埋怨。研修班學(xué)員前往上海、南京、蘇州等地進(jìn)行為期三天的實(shí)踐考察中沒有一個(gè)學(xué)員搶占座位，鬧情緒。特別是松陽(yáng)實(shí)驗(yàn)幼兒園劉凌云、徐瑛、金紅、李麗英老師，松陽(yáng)歡樂幼兒園李金花老師，在三天考察期間都是吃苦在前，主動(dòng)坐在最后的位置。班長(zhǎng)楊蘇芬老師、學(xué)習(xí)委員劉凌云老師都是規(guī)模較大的幼兒園領(lǐng)導(dǎo)，平時(shí)工作較為繁忙，但她們?cè)谂嘤?xùn)期間積極主動(dòng)承擔(dān)班級(jí)工作，訓(xùn)后積極幫助班主任聯(lián)系各地學(xué)員商討培訓(xùn)事宜，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。培訓(xùn)班“亮相課”、“研討課”、“展示課”都是放在劉凌云老師所在的松陽(yáng)實(shí)驗(yàn)幼兒園，學(xué)員排班、排課都是她和松陽(yáng)幾位參訓(xùn)學(xué)員犧牲了大量的休息時(shí)間協(xié)調(diào)完成的。

（二）具有刻苦學(xué)習(xí)的態(tài)度。研訓(xùn)班大部分學(xué)員把這次培訓(xùn)看作是靜下心來(lái)梳理教學(xué)思緒和反芻往日教學(xué)得失難得的機(jī)會(huì)，沒有一個(gè)學(xué)員擅自曠課。其中松陽(yáng)、慶元、蓮都三個(gè)縣、區(qū)沒有一個(gè)學(xué)員請(qǐng)假缺課。大部分學(xué)員學(xué)習(xí)期間認(rèn)真聆聽專家、學(xué)者的教誨，不斷地聽，不斷地咀嚼，不斷地吸收，不斷地自省、不斷地反思，人均寫下一萬(wàn)字的讀書筆記，上交了一份實(shí)踐考察報(bào)告，二個(gè)教學(xué)課件，一個(gè)提高課教案，上了一堂研討課，完成了一個(gè)課題。程櫻蓓、應(yīng)偉紅等學(xué)員還主動(dòng)承擔(dān)“亮相課”教學(xué)任務(wù)，在總結(jié)交流中能夠做到“不唯師，不畏上”，敢于把自己的教育教學(xué)理念與專家、學(xué)者進(jìn)行面對(duì)面的交流和碰撞，在榮譽(yù)面前，她們雖然是市學(xué)科帶頭人，卻能夠做到謙虛禮讓。例如，第三次培訓(xùn)舉行“展示課”人員選拔時(shí)，所有學(xué)員都知道這是一次在全市、縣教研員展示自己才華的機(jī)會(huì)，但在推選人選時(shí)卻能夠?yàn)樗�人所想，把機(jī)會(huì)留給了別人。

培訓(xùn)期間，許多學(xué)員內(nèi)化了學(xué)習(xí)理論，她們?cè)谶@一年的教育教學(xué)過程中得到了較大的收獲。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，參加培訓(xùn)的42名學(xué)員中，獲得省級(jí)師德標(biāo)兵稱號(hào)1人（程櫻蓓），市、縣級(jí)教壇新秀3人，省級(jí)以上論文獲得三等獎(jiǎng)以上7人次，市級(jí)以上33人次，縣區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)35人次。

但在培訓(xùn)中也有少數(shù)學(xué)員請(qǐng)假時(shí)間較多，影響了培訓(xùn)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和延續(xù)性，例如，有的學(xué)員所在單位上等級(jí)評(píng)價(jià)，由于本身?yè)?dān)任了單位領(lǐng)導(dǎo)或者是骨干教師而無(wú)法前來(lái)參訓(xùn)。但同樣的問題，在松陽(yáng)等地就沒有出現(xiàn)，例如，劉凌云老

師是松陽(yáng)實(shí)驗(yàn)幼兒園的副園長(zhǎng)兼辦公室主任，平時(shí)工作就非常繁忙，培訓(xùn)期間也碰到單位上等級(jí)評(píng)價(jià)等問題，但她和她的同事徐瑛老師（年段長(zhǎng)）等人沒有請(qǐng)一天假，單位的領(lǐng)導(dǎo)也十分支持她們按時(shí)參訓(xùn)。特別值得一提的是：龍泉市機(jī)關(guān)幼兒園李瑛老師孩子才4個(gè)月，本次培訓(xùn)帶著母親和孩子按時(shí)前來(lái)參加培訓(xùn)，十分難能可貴。同樣，來(lái)自蓮都私立幼兒園朱曉莉老師（蓮都金蘋果幼兒園）整個(gè)培訓(xùn)過程全勤參與，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，以96.5分的綜合考評(píng)成績(jī)獲得優(yōu)秀學(xué)員榮譽(yù)。從中我們可以不難看出：凡是內(nèi)心對(duì)培訓(xùn)有著強(qiáng)烈的愿望和渴求的教師會(huì)十分珍惜這難得的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，她們?cè)谡麄�(gè)培訓(xùn)過程中會(huì)全身心投入，認(rèn)真學(xué)習(xí)，從不請(qǐng)假和遲到早退，收獲也是最大。

201*年6月

第三篇：關(guān)于開展201*年幼兒骨干教師省級(jí)培訓(xùn)工作的通知

關(guān)于開展201*年幼兒骨干教師省級(jí)培訓(xùn)工作的通知

日期：201*-03-28編輯：佚名瀏覽次數(shù)：444

各市（區(qū)）教育局、石油普教管理中心，各有關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：

為貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》（國(guó)發(fā)〔201*〕4號(hào)）和《陜西省人民政府關(guān)于大力發(fā)展學(xué)前教育的意見》（陜政發(fā)〔201*〕51號(hào)）的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)我省幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)，省教育廳決定繼續(xù)組織實(shí)施201*年幼兒骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目工作，現(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹《陜西省人民政府關(guān)于大力發(fā)展學(xué)前教育的意見》精神，全面落實(shí)教育部和陜西省關(guān)于發(fā)展學(xué)前教育的總體要求，以農(nóng)村幼兒骨干教師為重點(diǎn)，以教師綜合素質(zhì)和專業(yè)能力提升為目標(biāo)，突出幼兒教師培訓(xùn)的時(shí)代性、科學(xué)性、針對(duì)性、時(shí)效性，為我省培養(yǎng)一批素質(zhì)高、技能強(qiáng)、愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀幼兒“種子教師”，全面促進(jìn)我省幼兒教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1. 進(jìn)一步加大我省幼兒教師培訓(xùn)力度，帶領(lǐng)、推動(dòng)我省幼兒教師全員培訓(xùn)工作的開展，全面提高幼兒教師的業(yè)務(wù)能力。

2. 進(jìn)一步提升我省幼兒骨干教師的教育教學(xué)水平和專業(yè)素質(zhì)，使他們能夠發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。

3. 進(jìn)一步強(qiáng)化我省幼兒骨干教師的教育研究能力，帶動(dòng)其他教師開展科研與園本教研，共同促進(jìn)幼兒園教育質(zhì)量的提高。

4. 進(jìn)一步健全我省幼兒教師培訓(xùn)體系，積極創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容和形式，促進(jìn)我省師范院校面向幼兒教育、研究幼兒教育、更好地位幼兒教育服務(wù)。

三、培訓(xùn)任務(wù)與承辦單位

本項(xiàng)目由陜西師范大學(xué)、陜西教育學(xué)院、陜西省小學(xué)教師培訓(xùn)中心、西安文理學(xué)院等單位承辦。全省共培訓(xùn)幼兒骨干教師800名（含企事業(yè)單位、民辦幼兒園教師），每個(gè)單位培訓(xùn)200名（分期完成）。

四、培訓(xùn)對(duì)象與選拔條件

1. 熱愛幼教事業(yè)，具有良好的思想品德和職業(yè)道德。

2．具有3年以上幼兒教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，年齡在40周歲以下，身體健康。

3．具有大專及以上學(xué)歷或中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

4．具有一定的教育教學(xué)研究能力。能夠在本縣（區(qū)）幼兒教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。

五、培訓(xùn)時(shí)間

培訓(xùn)時(shí)間：201*年5月中上旬至6月中旬。

培訓(xùn)期限：每期15天（96學(xué)時(shí)）。

六、名額分配

名額分配及開班時(shí)間詳見附件1。

七、有關(guān)事項(xiàng)及要求

（一）本次培訓(xùn)項(xiàng)目納入201*年幼兒教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)—陜西省農(nóng)村幼兒教師培訓(xùn)項(xiàng)目計(jì)劃之中，培訓(xùn)項(xiàng)目的方案設(shè)計(jì)、專家團(tuán)隊(duì)組成、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)等均按“國(guó)培計(jì)劃”有關(guān)要求和標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

（二）各市（區(qū)）教育局和幼兒園要高度重視，結(jié)合本地實(shí)際，嚴(yán)格按照選拔條件，認(rèn)真做好培訓(xùn)對(duì)象的選拔推薦工作，認(rèn)真填寫《陜西省201*年農(nóng)村幼兒骨干教師教師培訓(xùn)項(xiàng)目推薦表》（見附件2）。凡參加過201*年幼兒教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)或省級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目的教師不得重復(fù)選派。各市（區(qū)）教育局務(wù)必在培訓(xùn)開班前10天將培訓(xùn)對(duì)象名單及《推薦表》以電子郵件或傳真方式發(fā)送給陜西省國(guó)培計(jì)劃項(xiàng)目執(zhí)行辦公室。經(jīng)項(xiàng)目辦審核同意后，由各市、縣（區(qū)）教育局按照承辦單位報(bào)到通知書的相關(guān)要求通知參訓(xùn)對(duì)象按時(shí)參加。

（三）承擔(dān)項(xiàng)目培訓(xùn)任務(wù)的單位，要根據(jù)項(xiàng)目任務(wù)和有關(guān)要求，盡快研究制訂科學(xué)、可行的項(xiàng)目培訓(xùn)方案，并及時(shí)將學(xué)員報(bào)到通知書發(fā)送各市（區(qū)）教育局。項(xiàng)目培訓(xùn)方案須在項(xiàng)目實(shí)施前15天報(bào)陜西省國(guó)培計(jì)劃項(xiàng)目執(zhí)行辦公室，經(jīng)項(xiàng)目辦組織專家審定同意后方可實(shí)施。

（四）進(jìn)一步加強(qiáng)和完善培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)控，認(rèn)真做好培訓(xùn)項(xiàng)目的總結(jié)評(píng)估。各項(xiàng)目承辦單位培訓(xùn)院校在培訓(xùn)期間每期至少報(bào)送高質(zhì)量有新意的培訓(xùn)工作簡(jiǎn)報(bào)3期。培訓(xùn)項(xiàng)目整體結(jié)束后15天內(nèi)向陜西省國(guó)培計(jì)劃項(xiàng)目執(zhí)行辦公室報(bào)送項(xiàng)目實(shí)施自評(píng)總結(jié)報(bào)告，培訓(xùn)期間生成的優(yōu)質(zhì)資源課件或案例4—6件，含有視頻音頻內(nèi)容的工作光盤一張。省廳將組織專家對(duì)承辦單位項(xiàng)目實(shí)施情況進(jìn)行專項(xiàng)檢查和評(píng)估。聯(lián)系人及聯(lián)系方式：

聯(lián) 系 人：朱曉冬張科浦（教育廳師資與師范教育處）

電話：029-88668689、88668692

電子信箱：sxsfc@126.com

聯(lián) 系 人：蘇理、羅昆山（項(xiàng)目執(zhí)行辦公室）

電話：029-85308013（兼?zhèn)髡妫��?5308134

電子信箱：gpjhxmzxb@163.comsxgpjh@163.com

郵編：710062

陜西省教育廳辦公室

二○一二年三月二十六日

第四篇：幼兒骨干教師培訓(xùn)

幼兒骨干教師培訓(xùn)

心

得

體

會(huì)

青海省海北州祁連縣中心幼兒園

孫宛梅

幼兒骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)

忙碌而以緊張的一學(xué)期結(jié)束了，有幸的是在這個(gè)假期中，我參加了海北州幼兒骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，帶著單位領(lǐng)導(dǎo)的期望與重托和對(duì)自已今后來(lái)工作的發(fā)展方向，每天的培訓(xùn)中我都會(huì)告誡自己，做好每一堂筆記聽好每一堂課。平日里在教學(xué)中總覺的自己已經(jīng)夠認(rèn)真，夠負(fù)責(zé)，學(xué)以致用，不斷創(chuàng)新，滿足于現(xiàn)狀，經(jīng)過此次學(xué)習(xí)，讓我清晰的認(rèn)識(shí)到自己有多方面的不足，以及在本次培訓(xùn)中得到的一些有價(jià)值有意義的心得體會(huì)，分享給大家，現(xiàn)將分析如下：

每一堂課程對(duì)我來(lái)說(shuō)著深刻的體會(huì)和借鑒。本次培訓(xùn)共20天，聽著時(shí)間很長(zhǎng)，但每一堂課結(jié)束后自己都浮現(xiàn)出一個(gè)想法，今天的課程內(nèi)容讓我好留念，這樣的課程再多進(jìn)行一天該多好，本次培訓(xùn)課程比較全面，內(nèi)容包括幼兒教師道德與修養(yǎng)，教學(xué)設(shè)計(jì)，發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，參現(xiàn)學(xué)習(xí)，實(shí)用美術(shù)，衛(wèi)生保健，教師團(tuán)康活動(dòng)，音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)等，每堂課都是在快樂中學(xué)習(xí)度過的。

培訓(xùn)課程第一天，是周密教授的幼兒教師道德與修養(yǎng)課程，使我深受啟發(fā)，內(nèi)容中提到了很多對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)困惑的問題，都一一得到解答，如：反對(duì)學(xué)前教育“小學(xué)化”原因：1.慣性，2轉(zhuǎn)崗教師的培訓(xùn)有難度等，對(duì)家長(zhǎng)的研究，不同類型的家庭教育模式，這些內(nèi)容讓我們深感體會(huì)，課堂氣氛十分活躍，教授都以生活實(shí)例進(jìn)行分析講解。

在林青娟教授的幼兒園音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施，幼兒園養(yǎng)成教育活動(dòng)分享課程中，教授以獨(dú)特的親和力講解了整節(jié)課程，在這短短的一

天中我們不僅學(xué)習(xí)了在幼兒課程中具有重要意義的怎樣在游戲中學(xué)習(xí)的(敬請(qǐng)期待公文素材庫(kù)推出更好文章：Wwww.taixiivf.com)方法，十幾個(gè)游戲活動(dòng)以實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行，學(xué)習(xí)了很多未接觸過的音樂領(lǐng)域內(nèi)容，以獨(dú)特的教學(xué)方式連我們教師都深受喜愛，戀戀不舍，更何況幼兒呢？我想肯定興趣濃厚，我在今后的工作中肯定學(xué)以致用。而且還學(xué)習(xí)到了做為教師應(yīng)具有的那種獨(dú)特的親和力。

在美術(shù)實(shí)用課程中，以前總覺得畫好就行，可在這堂課程中，各種畫法，制作法讓我第一次知道畫可以這樣精制的畫，手工可以這樣精制的制作等等。

此次學(xué)習(xí)意義頗深，感謝園領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，對(duì)我今后工作中具有很大的指導(dǎo)和幫助，我一定不負(fù)此行，在今后工作和生活中更加努力，多做、多學(xué)、多了解，把學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中去，做到真正的學(xué)以致用！

第五篇：201*年度骨干教師工作總結(jié)

201*年度骨干教師工作總結(jié)

博興七中楊曉東

我是第二屆骨干教師，今年通過復(fù)評(píng)，現(xiàn)就自己任職以來(lái)履行職責(zé)情況總結(jié)如下：

一、教科研工作

1.完成了課堂教學(xué)規(guī)劃。

在教務(wù)處的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，完成了博興七中課堂教學(xué)流程的建構(gòu)，初步形成“四導(dǎo)四學(xué)”課堂教學(xué)模式，對(duì)我校課堂發(fā)展的三個(gè)階段做出了清晰地劃分，初步提出了“在做中學(xué)、在錯(cuò)中學(xué)”等四個(gè)教學(xué)思想。

2.組織實(shí)施了兩節(jié)連排的集體教研方式、“約課聽課”與“同課異構(gòu)”活動(dòng)。

以教研組組織、備課組為實(shí)施單位，老師們進(jìn)行了大量的聽評(píng)課活動(dòng)，樹立了業(yè)務(wù)自信，加大了同科之間的切磋交流，推進(jìn)了教學(xué)理念和課堂實(shí)施的融合進(jìn)程。

3. 教育教學(xué)博客建設(shè)與教研刊物編印。

引領(lǐng)大家建立自己的教育教學(xué)博客，擇優(yōu)發(fā)表在教科研視點(diǎn)中，本學(xué)期共檢查、編印了4期，初步形成了我校濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。

4.組織實(shí)施了教師業(yè)務(wù)考核 。

本學(xué)期共進(jìn)行了兩次業(yè)務(wù)考核，實(shí)現(xiàn)了“以考代訓(xùn)”的目的，促進(jìn)了大家對(duì)“四導(dǎo)四學(xué)”課堂流程及導(dǎo)學(xué)案教學(xué)理念的理解，有助于形成清晰的教學(xué)思想，引領(lǐng)大家實(shí)現(xiàn)從知識(shí)課堂到思維課堂的邁進(jìn)。

5.理論學(xué)習(xí)與教學(xué)反思 。

本學(xué)期的理論學(xué)習(xí)，除了學(xué)習(xí)新課標(biāo)外，沒有限制大家的學(xué)習(xí)范圍，盡可能的把大家認(rèn)為虛的東西縮減，在數(shù)量上也大大減少，使大家把時(shí)間和精力放到課堂教學(xué)的研討中。

6.落實(shí)博興縣教研室第十六個(gè)“教學(xué)常規(guī)月”活動(dòng)，較好地完成了縣教學(xué)視導(dǎo)工作。

二、體衛(wèi)藝工作

1.落實(shí)學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng) 。

嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊開全體育課程，保質(zhì)保量上好體育課。體育教學(xué)有計(jì)劃，有教案，按教學(xué)計(jì)劃上課，學(xué)生上課積極性高，鍛煉效 1

果好。

2.組織我校首屆秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)暨塑膠操場(chǎng)啟用儀式大會(huì)。

本次運(yùn)動(dòng)會(huì)是我校的第一次體育盛會(huì)，在學(xué)校各科室的配合下，在藝體組老師的努力下，全體師生在一天的時(shí)間里完成了實(shí)施方案和規(guī)程的各項(xiàng)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)了“開展校園體育活動(dòng)，爭(zhēng)做健康明誠(chéng)學(xué)生”的大會(huì)主題。

3.組織我校201*年冬季越野賽活動(dòng)。

通過開始的策劃、路線的安排、裁判點(diǎn)、執(zhí)勤點(diǎn)的安排、宣傳報(bào)道的開展等一系列工作，使越野賽活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目的，學(xué)生們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中鍛煉了身體，磨礪了意志，弘揚(yáng)了體育精神，創(chuàng)建了七中校園的體育文化氛圍。

4.音體美抽測(cè)和參加縣長(zhǎng)跑活動(dòng)。

這兩項(xiàng)活動(dòng)可以說(shuō)是縣局對(duì)我校音體美工作的第一次檢驗(yàn)。我校藝體組展示出了頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗力，音體美抽測(cè)成績(jī)喜人，尤其是在縣長(zhǎng)跑活動(dòng)中，我校力克群雄，取得了全縣第一名的好成績(jī)，實(shí)現(xiàn)了開門紅。

三、八年級(jí)級(jí)部工作

1.建章立制，級(jí)部日常管理工作按計(jì)劃開展。

八年級(jí)級(jí)部在全體老師的努力下，快速的經(jīng)過了磨合期，形成了一支有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。學(xué)校工作的級(jí)部會(huì)傳達(dá)、常規(guī)教學(xué)工作的落實(shí)、課堂教學(xué)的調(diào)控、學(xué)習(xí)檢測(cè)的組織、學(xué)生的表彰、德育、公寓等各科室工作的落實(shí)等等，較好地做到了“級(jí)部是個(gè)筐，各口各項(xiàng)工作往里裝”的落實(shí)。

2.第一次家長(zhǎng)會(huì)。

我們八年級(jí)級(jí)部，按照學(xué)校的工作安排，在12位班主任老師的嚴(yán)謹(jǐn)工作下，順利召開了我校成立以來(lái)的第一次家長(zhǎng)會(huì)，在家長(zhǎng)中樹立了博興七中的良好形象。隨后的家委會(huì)入校辦公等工作按計(jì)劃開展，較好的做到了讓家長(zhǎng)認(rèn)可，讓社會(huì)滿意。

3.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

我們分兩批附博興和濟(jì)南進(jìn)行了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，做到了組織嚴(yán)密、安排周到活動(dòng)順利，事后的調(diào)查表明：學(xué)生、家長(zhǎng)非常滿意本次實(shí)踐活動(dòng)。通過本次活動(dòng)，我們積累了組織大型校外活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，為將來(lái)更為多樣的活動(dòng)課程奠定了基礎(chǔ)。

四、班級(jí)工作

作為班主任，我們八年級(jí)三班在開學(xué)初，就提出了明確的班級(jí)管理思想：學(xué)習(xí)理念是自主學(xué)習(xí)，每一位同學(xué)就是孩子的顧問，只要孩子詢問，就會(huì)有進(jìn)步；每一位老師就是孩子的字典，只要孩子翻動(dòng)，就會(huì)有收獲。管理理念是自我管理，每一位孩子把自己管住、管對(duì)、管好，自己做的事情，自己負(fù)責(zé)。在這一管理思想的引領(lǐng)下，我們8.3班無(wú)明顯違反校規(guī)校紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生，47名學(xué)生令人省心，美中不足的是學(xué)習(xí)成績(jī)的提升較慢，這是我們班級(jí)下學(xué)期的重點(diǎn)工作之一。

盡管做了以上工作，但我在工作中還存在很多不足，我要在下學(xué)期及早制定計(jì)劃和改進(jìn)措施，爭(zhēng)取讓我的各項(xiàng)工作都有提高，歡迎大家對(duì)我的工作批評(píng)指正。

博興七中楊曉東

二○一三年一月十九日

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