個人工作總結

三年來，我擔任過初一、初二年級歷史課教學、班主任和教導干事等工作。在工作中，我以師德為范、育人為本，講奉獻、鉆科研，團結同志、顧全大局、創(chuàng)新進取，出色地完成了學校分配的各項工作，受到師生及領導的好評�，F(xiàn)就三年來的工作總結如下：

一、加強政治學習，提高思想認識

長期以來，我積極參加學校組織的政治學習，并利用業(yè)余時間閱覽報紙，收看電視，及時了解國家大政方針，相繼學習了第三次全國教育工作會議精神、江澤民總書記《關于教育問題的談話》、“三個代表”及全國基礎教育工作會議精神等。學習時，認真作好筆記，按時完成心得體會的寫作，而且與其他同志座談交流。通過座談交流，我進一步提高了思想認識，完善了自己在師德師風方面的不足。在工作中，我以“三個代表”的思想為指針，克服困難，樹立服務觀念，積極向黨組織靠攏。2001年7月1日，我光榮地加入了中國共產黨，實現(xiàn)了我人生的最大愿望。

二、 搞好教學工作，提高教育質量

1、做好教學常規(guī)

備課前，我認真吃透教材，用素質教育的理念指導備課，充分考慮課堂上的突發(fā)問題，做到心中有數(shù)，有備無患。

上課時，緊緊抓住學生思想，充分調動學生學習的積極性，拓展激發(fā)學生的思維空間，收放結合，有張有弛，使學生在輕松的氛圍中求知，最終達到對知識的理解。上課的過程是一個教學相長的過程，學生對知識的反饋可以檢查出教師教學活動的不足。記得有一次，我上《中國歷史》（第一冊）第一章時，剛講完課有一位同學就舉手問我：“老師，原始社會距離現(xiàn)在那么遠，課本里講得都是真的嗎？”我一愣，但很快就回答到：“原始社會雖然距離我們那么遙遠，但我們有考古資料、遺址及文獻資料可以佐證�！边@一問一答中，我發(fā)現(xiàn)了自己備課中的一個紕漏，忘記讓學生觀看課本前面的彩色插圖。這件事給我留下了深刻的印象，它時刻在提醒我，要細心備課，考慮周全。同時，在教學中，我廣泛采用“兩機一幕”和多媒體，用鮮活的畫面碰擊出學生心靈求知的火花。

作業(yè)批改是檢查學生知識掌握的重要環(huán)節(jié)。對待學生的每一本作業(yè)，我都認真批改，發(fā)現(xiàn)問題及時予以糾正。有一次，我講完課在課堂上處理了課后作業(yè)，要求學生下去自己做。第二節(jié)上課，我發(fā)本子時聽到有個同學在說：“老師肯定都打對號�！卑l(fā)完本子，我總結作業(yè)情況，列出了四個數(shù)據(jù)：2個同學寫錯了“煬”字；5個同學掉了一個詞；1個同學漏填了一個空；3個同學將“杭”字寫成“抗”�？偨Y完后，我發(fā)現(xiàn)那個同學低下了頭。從那以后，學生的作業(yè)更加認真了，知識也得到進一步鞏固。由于自己緊抓常規(guī)不放松，因而在多次考試中學生成績普遍良好，我也受到學校的獎勵。

2、積極參與教研活動。

在教研活動時，我總是向經(jīng)驗豐富的教師虛心請教，與他們探討歷史教學的新途徑，并表達自己對教研課題的觀點。每次賽教活動，我都積極參與，主動承擔公開課。在擔任備課組長、教研組長期間，我認真履行職責，制定好工作計劃，按照計劃嚴格執(zhí)行，提前完成學校下達的各項任務。我個人在賽教活動中也受到學校的表彰。三年來，我寫了數(shù)十篇教學論文，在校內交流，受到同行較高的評價，有的論文已送教研室。

在教改的試驗田里，我一直沒有放慢探索的腳步。近十年的教學實踐，我積累了一些經(jīng)驗，也汲取了一些教訓。成功的喜悅與失敗的苦楚，伴隨著風雨兼程的工作歷程。我真正體味到了教改的酸甜苦辣。去年，我承擔歷史教學中的創(chuàng)新教育這一教研課題。創(chuàng)新已成為時代話題，但在歷史這門大家所公認的“死”學科中搞創(chuàng)新，做起來實在很難。重擔落在肩上，不能退讓，我就著手找資料，精心準備。經(jīng)過十幾節(jié)課的實踐驗證，收到了較為滿意的效果，后來我完成了《歷史教學中的創(chuàng)新教育》的寫作。在論文中，我提到了轉變歷史觀念，給學生批判歷史的機會，嘗試民主教育等內容。論文在校內交流后，受到師生的認可。

三、文明執(zhí)教，育人為本，做好學生教育工作

在教育學生上，我嚴格遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》，文明執(zhí)教，依法執(zhí)教，率先垂范。教育學生時，講方法，把尺度，盡量避免刺傷學生自尊心的言行，盡量避免激化師生矛盾的做法。

多年來，我一直擔任班主任工作。在工作中，我善待每一位學生，絕不體罰或變相體罰學生，讓學生在學習生活中感受到教師的偉大人格，用自己的人格魅力去感染學生。

1998至1999學年度，我擔任初二（四）班班主任。剛一接班就有老師對我說：“今年肯定夠你管得了�！奔氁粏柌胖�，這個班集中了學校所謂的四個“雙差生”（紀律差、學習差）。經(jīng)過第一周的觀察，我發(fā)現(xiàn)其中有兩名同學曾主動幫同班小同學提水。針對這件事，我在班會總結時首先表揚了這兩位同學，后來我又找他們談心，了解了他們的實際情況。我還成立了幫差小組，親自擔任組長，給這些學困生補課。經(jīng)過一學期的努力，這四位同學成績提高了很多。

事實上，只要善于發(fā)現(xiàn)學生身上的“閃光點”，適時地鼓勵，給他們以溫暖，關心他們的生活，多了解他們的思想傾向，充分發(fā)揮家庭、學校的合力作用，就沒有融化不了的“冰山”，就不會有永久的“落伍者”。

四、參加繼續(xù)教育，提升自己業(yè)務水平

教育現(xiàn)代化需要高素質的教師。為適應這一時代要求，我完成了繼續(xù)教育歷史專業(yè)培訓，已經(jīng)取得了合格證。同時我通過了計算機初級水平考試。2000年8月我開始在**西師大進行歷史教育本科函授，提高學歷層次。經(jīng)過不斷進修，我的業(yè)務水平有了較大提高。

五、成績與不足

經(jīng)過不斷地努力，我獲得了許多榮譽。當然在工作中也存在許多不足，如教研力度不夠，論文發(fā)表不多等。今后在工作中，我將揚長避短，繼續(xù)努力。

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