第一篇：高二英語(yǔ)教學(xué)心得

高二學(xué)生面臨著會(huì)考, 時(shí)間緊,學(xué)習(xí)任務(wù)繁重、壓力大、底子又薄. 如何在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成必修五和選修六?在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,我們大膽地對(duì)教材進(jìn)行重組,刪減,合并.因?yàn)槿舭凑战虆⑺�設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)和步驟，學(xué)生認(rèn)為太難,尤其是聽(tīng)力部分.盡管老師課堂上使用英語(yǔ)課堂用語(yǔ),但教材內(nèi)容之外的聽(tīng)力材料仍顯得不足。同時(shí)，教師受教科書(shū)所提供的語(yǔ)言材料和控制性活動(dòng)的束縛，另外難以組織材料以培養(yǎng)學(xué)生使用英語(yǔ)的能力。其次，教材本身所含的詞匯量、句型和語(yǔ)法內(nèi)容也都是最基本的，單靠這點(diǎn)材料也難以培養(yǎng)出較強(qiáng)的聽(tīng)力和閱讀能力。因此，我們必須通過(guò)積極采取有效措施，努力擴(kuò)大語(yǔ)言輸入量來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。

一、根據(jù)教學(xué)的需要和學(xué)生的實(shí)際水平，科學(xué)、靈活地調(diào)整各單元的教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)，適當(dāng)?shù)貏h減一些教材內(nèi)容和繁瑣的教學(xué)步驟。在聽(tīng)力訓(xùn)練方面，堅(jiān)持每學(xué)期選用<<維克多>>的聽(tīng)力訓(xùn)練材料，每周四早讀進(jìn)行統(tǒng)一聽(tīng)力訓(xùn)練，適時(shí)組織聽(tīng)力測(cè)試。此外，我還針對(duì)教科書(shū)中聽(tīng)力材料不足的情況，根據(jù)每單元的具體內(nèi)容選編、自編一些“泛聽(tīng)材料”，作為教材內(nèi)容的補(bǔ)充、引申和延續(xù)。把所聽(tīng)的內(nèi)容用幻燈片展示,既 加強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)力訓(xùn)練量，同時(shí)也有助于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，活躍課堂氣氛，獲得良好的教學(xué)效果。

二、在閱讀訓(xùn)練方面, 與課文內(nèi)容密切相關(guān)的材料，如我就安排在課堂上進(jìn)行限時(shí)閱讀訓(xùn)練。每周印發(fā)3-4篇課外閱讀材料對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。當(dāng)然在選編閱讀材料時(shí)注意篇幅不宜過(guò)長(zhǎng)，難易程度適中，語(yǔ)言地道，知識(shí)面廣，內(nèi)容活潑有趣，生詞量一般不超過(guò)3%。每篇閱讀材料都設(shè)計(jì)編寫(xiě)一些選擇題、填空題、判斷題、問(wèn)答題等。這些材料一般作為作業(yè)發(fā)給學(xué)生在課后閱讀，要求他們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)做好。

三、在寫(xiě)作訓(xùn)練方面，要按照循序漸進(jìn)，由淺入深的原則，以單詞和基本句型為突破口，平時(shí)每單元都要進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)、造句、翻譯練習(xí)等方式，抓好基本技能訓(xùn)練，并在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各種文體的寫(xiě)作。并認(rèn)真批閱，評(píng)定分?jǐn)?shù)。然后及時(shí)公布范文，選取優(yōu)秀習(xí)作打印并張貼出來(lái)供學(xué)生參考學(xué)習(xí)。對(duì)于中等生，我讓他們背些高考范文，在課前做“duty report”學(xué)生聽(tīng)完之后，我設(shè)置問(wèn)題提問(wèn)全班同學(xué)，這樣師生互動(dòng)，并且學(xué)生也在聽(tīng)力方面取得進(jìn)步，同時(shí)也減少中國(guó)式英語(yǔ)的表達(dá)。

四、及時(shí)反饋信息。教學(xué)的過(guò)程中誰(shuí)也不會(huì)保證不會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)，這就要求建立反饋機(jī)制，將教學(xué)中突出的問(wèn)題提出加以改正。在每單元學(xué)完之后要與學(xué)生進(jìn)行溝通，讓他們大膽的提出疑問(wèn)，從而改正教學(xué)方案。可利用作業(yè)的批語(yǔ)針對(duì)不同層次的學(xué)生征求對(duì)課堂教學(xué)的意見(jiàn)，使自己對(duì)教學(xué)方法和教材處理更加科學(xué)合理，更加有利學(xué)生主動(dòng)接受性、新知識(shí)，提出新問(wèn)題。如，可以在中下等水平的學(xué)生作業(yè)里用批語(yǔ)征求意見(jiàn)：do you think this unit is difficult for you? www.taixiivf.comingup、pre-reading 課時(shí)2:reading和comprehending 課時(shí)3:languagepoints 課時(shí)4:usinglanguage(listening,reading) 課時(shí)5:readingtask 課時(shí)6:translationandexercises 課時(shí)7:talkingandspeaking 課時(shí)8:www.taixiivf.com 公文素材庫(kù)

第五篇：高二英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)

高二英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)

趙君芳

本期我?guī)Ц叨��?1）、（12）兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。這兩個(gè)班都是平行班，學(xué)生差生較多。如何能讓兩個(gè)班級(jí)學(xué)生克服自身的不足，如何提高我自身的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，是我這個(gè)學(xué)期以來(lái)的工作重點(diǎn)。下面是本人一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)：

一．目標(biāo)明確，對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的思想教育。我將班級(jí)可以爭(zhēng)取為及格的學(xué)生名單列了出來(lái)，對(duì)他們進(jìn)行了必要的思想教育，樹(shù)立了榜樣，進(jìn)行了鼓勵(lì)，使他們信心倍增。很多學(xué)生不是不想學(xué)，而是學(xué)不會(huì)。因此，作為老師，首先應(yīng)該給他們精神力量，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝困難，取得進(jìn)步。

二、 給差生必要的幫助，進(jìn)行輔差。如果沒(méi)有對(duì)他們進(jìn)行必要的幫助，他們學(xué)習(xí)跟不上，意志力薄弱的學(xué)生就會(huì)失去信心了。我除了自己定期地對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)之外，主要還在于課堂的提問(wèn)，課后作業(yè)的講評(píng)，注重對(duì)他們進(jìn)行面批，批完再讓他們考一遍，直到掌握為止。晚上經(jīng)常檢查學(xué)生背誦，批改個(gè)別學(xué)生作文到10：30。

三、 根據(jù)實(shí)際，統(tǒng)籌安排教學(xué)進(jìn)度。我發(fā)現(xiàn)在教新課的時(shí)候，大部分的差生都聽(tīng)不懂了，他們幾乎是處于陪讀的對(duì)象。而中上水平的學(xué)生我如果以較快速度來(lái)上的話他們一樣不可以聽(tīng)得懂。如果不按照教學(xué)進(jìn)度來(lái)上新課，課程時(shí)間又不夠。因此我靈活統(tǒng)籌安排，將部分較難的內(nèi)容刪去不講，對(duì)重點(diǎn)和基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行精講精煉，讓成績(jī)好的學(xué)生能更加鞏固所學(xué)知識(shí)，也讓差生能夠有所收獲。

四、 提高效率，使各個(gè)層次的學(xué)生都能有收獲。為了提高學(xué)生閱讀理解和書(shū)面表達(dá)的能力，我在課堂上注重教給他們方法，而在課后讓他們多練習(xí)，因?yàn)橛辛撕玫姆椒ǎ�也因�(yàn)樵~匯的積累增多了，他們的閱讀水平和寫(xiě)作能力也得到了一定的提高。

五．教學(xué)方面：

1、積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，進(jìn)行集體備課，仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真記，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫(xiě)好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研新教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

2、備課

為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，制作教具。復(fù)習(xí)階段，我把每一單元的詞語(yǔ)、重點(diǎn)內(nèi)容用電腦打印，為的就是讓學(xué)生有個(gè)清晰的復(fù)習(xí)印象。

3、上課

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生；一般問(wèn)題找中等生；簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌后，把對(duì)學(xué)困生叫到辦公室進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)反思，找出不足。

六、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。本期本人的特色教案《adventure in literature and cinema》榮獲陜西省一等獎(jiǎng)；教學(xué)設(shè)計(jì)《readingsteamboat》送省市參評(píng)；制作的課件《passive voice》送省上參評(píng)；輔導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)了研究性學(xué)習(xí)小論文。

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