第一篇：美術(shù)新課程培訓(xùn)感受

xxxx年7月11號普通高中課改美術(shù)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)在濟(jì)源一中拉開了序幕，在xx年秋學(xué)段開始之前,先要對教師進(jìn)行培訓(xùn),培訓(xùn)堅持“先培訓(xùn)，后上崗，不培訓(xùn)，不上崗”的原則，說明了這次課改培訓(xùn)的重要性。此次的培訓(xùn)，我們這些老師被編為濟(jì)源美術(shù)一班，成員有十個，這就意味著，在接下來的幾天里，我們將一起學(xué)習(xí)，一起參加研討。

高中課程改革是個新的開始，美術(shù)課程改革更是新的開始，教材由原來的美術(shù)欣賞，改為美術(shù)鑒賞，并且除了開設(shè)這一個模塊外，還有四個模塊，總共五個模塊包括了九個系列，可謂是“多樣性”，學(xué)生在選擇上也具有了多樣性。

通過幾天的觀看，我是大開眼界，課例中的實驗區(qū)在高中美術(shù)新課改的實踐中，給了我們很多經(jīng)驗，在開課方面，基本上五個模塊，九個系列，都開設(shè)了各自的工作室。有的學(xué)校經(jīng)過多年的實踐和推廣，還有了自己的特色。這里我們先借鑒和學(xué)習(xí)一下深圳中學(xué)的構(gòu)想設(shè)置，深圳中學(xué)早在xx年就開始把藝術(shù)課作為課程改革的試驗點，進(jìn)行分項教學(xué)，創(chuàng)建專業(yè)的教師工作室，這樣教師就有了一個很好的工作平臺，更好的積累資源，積累經(jīng)驗，對教師的成長也非常有利，非常快。學(xué)生根據(jù)自己的喜好進(jìn)行選課，然后進(jìn)行分項上課，選擇自己的模塊課程上課，而這些模塊課程可以和學(xué)生的興趣愛好結(jié)合起來，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情特別高，特別積極，當(dāng)然學(xué)習(xí)的成效也特別明顯。他們的特色是“小”，一些小的油畫，小的黑白畫等，很有創(chuàng)意，學(xué)生通過老師教的一些技能，自己動手創(chuàng)作一些小作品，這些作品中融入了他們的情感，他們的思想，雖然不是很專業(yè)，但是作業(yè)的效果是明顯的。

高中美術(shù)新課改，讓美術(shù)課有了徹底的改變，對教師來說，也是很大的挑戰(zhàn)，如果學(xué)校條件達(dá)不到，是很難開設(shè)成功的。但是在現(xiàn)階段的高中，在部分學(xué)校的條件還是達(dá)不到要求的，不可能為每一個模塊開設(shè)一個工作室，只能在教室進(jìn)行，每節(jié)課的時間是有限的，下一節(jié)可能是別的科目的課。所以有些內(nèi)容是完不成的。我認(rèn)為可以分開上，也就是課堂上完成一部分，課余完成另一部分。在高中開設(shè)美術(shù)教學(xué)模塊，可以是1+1的形式，或者是1+2的形式。前面的1指的是美術(shù)鑒賞模塊，這一個模塊各個學(xué)校都能開設(shè)的，關(guān)鍵是后面的1或2。如果選擇1+1的形式，可以選擇書法，除鑒賞之處，其他模塊都要占用一定的場地和一些工具，而書法課相比之下，只需要毛筆、墨、紙張，對學(xué)生來說還是很經(jīng)濟(jì)的。如果是1+2的形式，除了書法外還可以選擇設(shè)計工藝，具體開課時以自己的條件，以平面設(shè)計為主，比如二方連續(xù)、單獨紋樣、小海報、平面構(gòu)成等等�？傊�，根據(jù)學(xué)校條件，積極開設(shè)適合學(xué)生的教學(xué)模塊。

高中美術(shù)新課改的培訓(xùn)，讓我開闊了視野，增長了知識，對課改有了一個深刻的認(rèn)識，同時對自己也有了一個新的要求，那就是為了適應(yīng)新課程，要更加努力的提高自己的業(yè)務(wù)水平，在課改的道路上也創(chuàng)辦出自己的特色。

第二篇：普通高中美術(shù)新課程培訓(xùn)總結(jié)

普通高中美術(shù)新課程培訓(xùn)總結(jié)

楊小蘭

有幸參加了高中美術(shù)教師新課程暑期培訓(xùn)。在今天的第一天培訓(xùn)過程，在這短暫的一天來我不僅對專業(yè)知識有了一個系統(tǒng)的梳理，還汲取了老師們的一些前沿思想和訊息，自身有了一個很大的提高。

在整個新課程培訓(xùn)過程中，緊張而充實，學(xué)習(xí)到了很多東西。但覺得這僅僅是個開始，有很多的東西需要慢慢思考，慢慢消化，還有更多的東西需要今后長期的學(xué)習(xí)和探索。對于從事多年美術(shù)教學(xué)工作的老師來講，新課程也是一個新的起點，新課程需要研究型的教師，如何在新課程的環(huán)境下，總結(jié)自己的經(jīng)驗，追求更高的目標(biāo)，也是一個充滿探索性、發(fā)現(xiàn)性、創(chuàng)造性的選擇。

美術(shù)新課程，對于學(xué)生來說，天地(更多精彩文章請關(guān)注好 范文網(wǎng)www.taixiivf.com)開闊了，有了很大自主性和選擇性，以前只有鑒賞課，現(xiàn)在有了繪畫、書法、工藝、攝影等等課程，非常有利于培養(yǎng)自身綜合素質(zhì)。對于老師來說，新課程也開拓了更多的空間，可以發(fā)揮自己的特長和創(chuàng)造性，讓教學(xué)上升到一個更高的水平境界。

這就要求教師，首先要全面理解美術(shù)的概念，美術(shù)不僅僅是一種寫實性的技巧，它其實還是一種觀念、一種思維的表達(dá)，教師要引導(dǎo)學(xué)生正確理解美術(shù)概念，理解美術(shù)作品，很好的運(yùn)用美術(shù)手段去表現(xiàn)。

其次，教師要注重自己的教學(xué)方法，要調(diào)動起學(xué)生的興趣和情感，要充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考的能力，合理引導(dǎo)，并給與他們創(chuàng)造性發(fā)揮的最大空間。

最后，新課程對教師提出了更高的要求，怎么樣在這樣一個好的新環(huán)境中去做好教學(xué)教育工作，很重要的一點就是教師得努力不斷提高自己的專業(yè)水準(zhǔn)和文化素養(yǎng)，發(fā)揮自己的特長，因地制宜，充分利用身邊的資源和材料，真正去落實新課程的教育目的。

新課程學(xué)習(xí)是一個很好的學(xué)習(xí)、交流平臺，觀看了很多試驗學(xué)校的示范課和經(jīng)驗交流，也和許多同行交流了解，互相學(xué)習(xí)，對自己的啟發(fā)很大，不僅僅對于高中教學(xué)，對于初中課程，也帶來許多啟示。

作為一個美術(shù)老師，選擇什么樣的教學(xué)內(nèi)容，選擇什么樣的教學(xué)方法，甚至是什么樣的語言，什么樣的風(fēng)格去上好一堂課，都是需要思考，需要精心準(zhǔn)備的。美術(shù)是一門藝術(shù)，美術(shù)教師應(yīng)該很好地引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入美術(shù)這個天地，不僅僅是教給他們美術(shù)知識，更重要的是引領(lǐng)學(xué)生自己去看、自己去走，自己去親身體驗到美術(shù)以及藝術(shù)的樂趣。啟發(fā)式的教育，提供不同的思維方式，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都是有利的。

而作為一個美術(shù)教師，不僅僅要具備很好的專業(yè)知識水平，還需要具有很好的個人魅力，體現(xiàn)出教師的風(fēng)采和良好的藝術(shù)修養(yǎng)、內(nèi)涵。

新課程學(xué)習(xí)，打開了一個新天地，其中的收獲和思考遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這么多，期待在這樣一個課程改革中，自己各方面都能不斷提升，去體驗一個教育者的成功快樂。

第三篇：美術(shù)新課程培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計

美術(shù)新課程說課稿

尊敬的各位專家、同行們：

大家好！我說課的題目是“走進(jìn)美術(shù)新課程”，本節(jié)課的主要內(nèi)容是“如何做好中小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計”，選自新課程培訓(xùn)教材《中小學(xué)美術(shù)新課程教學(xué)法》一書的第三章。

我主要從教材分析、教學(xué)方法、教學(xué)過程和板書設(shè)計四個方面來匯報我的教學(xué)設(shè)計。

《中小學(xué)美術(shù)新課程教學(xué)法》全面闡述美術(shù)新課程的教學(xué)理念，對美術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計和教學(xué)評價等方面進(jìn)行了深入分析。本節(jié)課位于教材中的

第三章，本章重點向?qū)W員介紹了新課改背景下美術(shù)教學(xué)中的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)方法和教學(xué)媒體等。教學(xué)設(shè)計是教師在實際教學(xué)工作之前每節(jié)課都要進(jìn)行的，教學(xué)方法和教學(xué)媒體又是為教學(xué)設(shè)計服務(wù)的，因此教學(xué)設(shè)計在本章的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)處于重要的核心地位。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要有兩個：（1）教學(xué)設(shè)計的基本內(nèi)涵和注意事項；（2）如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。

因為參訓(xùn)教師都是中小學(xué)一線教師，實戰(zhàn)經(jīng)驗很豐富，只是在自己的教學(xué)設(shè)計中缺乏新理念的支持，所以教學(xué)設(shè)計可能會缺乏科學(xué)性和有效性。因此我把“知識和能力目標(biāo)”定為：能使學(xué)員對教學(xué)設(shè)計有科學(xué)的理論認(rèn)識，能從一定的理論高度審視并指導(dǎo)自己進(jìn)行科學(xué)合理的教學(xué)設(shè)計。

把“過程和方法目標(biāo)”確立為：能夠在案例中理論釋疑，能夠在合作中解決問題，并盡可能提高教學(xué)設(shè)計的實踐技能。這是因為參加培訓(xùn)的教師都具有一定的知識能力和鑒賞能力，能夠通過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計中存在的問題，能通過合作探究，來提高自己的實踐技能。

同時，我希望參加培訓(xùn)的教師能夠在同伴互助、分享經(jīng)驗中，體會到培訓(xùn)的實用性、啟發(fā)性和愉悅性，因此我把“情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)”確立為：豐富教學(xué)經(jīng)驗，提高鑒賞能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

提高教學(xué)設(shè)計的實踐技能，是本節(jié)課教學(xué)的重點。因為教學(xué)設(shè)計就是為了實際的教學(xué)工作服務(wù)的，做好教學(xué)設(shè)計可避免或減少教學(xué)的盲目性和隨意性。因此提高實踐技能，是教學(xué)活動的關(guān)鍵。

提高教學(xué)設(shè)計的有效性和科學(xué)性，是本節(jié)課教學(xué)的難點。教學(xué)設(shè)計不僅要有可行性，還要根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)對象等，來擬定更科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等，才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

在培訓(xùn)之前，為了使培訓(xùn)具有針對性、實效性，我大約用10分鐘的時間，讓學(xué)員做了一份培訓(xùn)需求調(diào)查問卷，這份調(diào)查問卷包括教師自身缺乏的知識，專業(yè)能力，培訓(xùn)模式等多個方面????從調(diào)研結(jié)果可以看出，參加培訓(xùn)的都是中小學(xué)一線的美術(shù)教師，他們的認(rèn)知能力和態(tài)度情感各方面都發(fā)展較為充分，他們的學(xué)習(xí)目的就是希望從教育經(jīng)驗出發(fā)，通過本次學(xué)習(xí)能夠盡快把新的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)行為，迅速、有效地提高自己的教學(xué)實踐能力。

新的課程理念讓我們不僅要培養(yǎng)一般認(rèn)知能力，更重視培養(yǎng)高級認(rèn)知能力，尤其是認(rèn)知能力模型中最上面的四類能力。而高級認(rèn)知能力的培養(yǎng)不是一蹴而就的，需要有一個發(fā)展階段，得邊學(xué)邊練。

根據(jù)這樣的課程理念，我決定主要采用案例分析法和任務(wù)驅(qū)動法來進(jìn)行本次教學(xué)。學(xué)員都是具有一定知識功底、教學(xué)能力和鑒賞能力的中小學(xué)教師，通過對實際案例的分析，他們會逐漸發(fā)現(xiàn)問題，并能夠通過學(xué)習(xí)理論來解決問題，然后任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，布置作業(yè)，讓學(xué)員的實踐技能得到提高。

學(xué)員通過自主學(xué)習(xí)，交流研討，合作探究來進(jìn)行本節(jié)課的學(xué)習(xí)，只有通過學(xué)習(xí)者自己將知識和經(jīng)驗之間生成聯(lián)系和理解，才能生成新的知識和概念性的理解。

本節(jié)課需要一中午的時間。

根據(jù)以人為本，突出學(xué)員主體地位的理念，我以案例式教學(xué)法為基礎(chǔ)設(shè)計如下教學(xué)過程： 1.案例分析——2.學(xué)員學(xué)習(xí)—— 3.學(xué)員設(shè)計——4.優(yōu)秀作業(yè)賞析——5.布置作業(yè)，強(qiáng)化技能

其中案例分析大約要用30分鐘的時間，學(xué)員學(xué)習(xí)，學(xué)員設(shè)計和作業(yè)賞析三個環(huán)節(jié)大約各用50分鐘的時間，因為這是本次教學(xué)的主要內(nèi)容，其他安排30分鐘。

在閱讀案例之前，我首先提出了兩個問題，1、案例中的教學(xué)設(shè)計采用了哪種教學(xué)模式？2、案例中的的教學(xué)設(shè)計所存在的優(yōu)缺點。

這是兩個課前收集的教學(xué)案例。一個是小學(xué)四年級的教學(xué)設(shè)計，一個是初中一年級的教學(xué)設(shè)計。

讓學(xué)員任選一個教學(xué)設(shè)計，進(jìn)行閱讀，并思考問題。

在這個環(huán)節(jié)中，讓教師以旁觀者的身份一同來“會診”，使學(xué)員對自己在教學(xué)設(shè)計中的問題有所察覺。并作批判性的反思，進(jìn)而揭示矛盾，發(fā)現(xiàn)并渴望用新課程理念解決這些問題。

經(jīng)過閱讀案例，和對提出問題的思考，組織學(xué)員進(jìn)行討論：現(xiàn)在的教學(xué)設(shè)計普遍存在以下問題1.目標(biāo)過多，2.方法過多，3、形式花樣多，通過案例分析，學(xué)員能夠?qū)�教學(xué)設(shè)計有科學(xué)的理論認(rèn)識，并能從一定的理論高度審視指導(dǎo)自己進(jìn)行科學(xué)合理的教學(xué)設(shè)計。這樣就實現(xiàn)了我所制定的第一個教學(xué)目標(biāo)。

學(xué)員有了疑問和不解，就有了學(xué)習(xí)的欲望。這時，進(jìn)入第二個環(huán)節(jié)：學(xué)員學(xué)習(xí)，理論答疑。

這個環(huán)節(jié)主要采用講解和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)教材資源，為第一個環(huán)節(jié)所提出的問題，找到相關(guān)的理論支持。

這個環(huán)節(jié)我是安樣的：先是讓學(xué)員自主學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計的基本內(nèi)涵，學(xué)員在實際教學(xué)中積累了大量的經(jīng)驗也掌握了一定自學(xué)方法，這部分內(nèi)容學(xué)員通過自主學(xué)習(xí)，就能夠很快的了解它，掌握它。

然后詳細(xì)講解教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計，因為美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)生的感知，與原有的教學(xué)目標(biāo)相比，有很大的不同。學(xué)員原有的經(jīng)驗會形成某種教學(xué)定勢，因此這部分內(nèi)容得詳細(xì)講解。

接著引導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計所應(yīng)遵循的基本原則，再舉例講解教學(xué)設(shè)計中應(yīng)該注意的問題。通過舉例，學(xué)員能夠把已有的經(jīng)驗與新知識、新經(jīng)驗有機(jī)結(jié)合起來，使學(xué)習(xí)更加有效，也更有意義；設(shè)計這個環(huán)節(jié)就是為了讓學(xué)員能夠用新的理論知識來指導(dǎo)自己的教學(xué)設(shè)計，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)中的第2個目標(biāo)：理論釋疑，解決問題。

學(xué)員通過學(xué)習(xí)的新理念和新方法，自選課文做一個新的教學(xué)設(shè)計方案來。 具有相同學(xué)習(xí)需要的成人能夠在學(xué)習(xí)中互相交流、互相幫助。因此做好教學(xué)設(shè)計以后，就以小組為單位進(jìn)行研討交流。為了使交流更容易產(chǎn)生共鳴，也是因為每個學(xué)段的課程標(biāo)準(zhǔn)不同，我把參加培訓(xùn)的學(xué)員，按年級段分成低、中、高三個學(xué)習(xí)小組。要求每個小組認(rèn)真做好“小組研討記錄”。 而我也會以一個學(xué)習(xí)者的身份隨機(jī)參與到討論中，及時引導(dǎo)，適時總結(jié)。

這個環(huán)節(jié)的設(shè)計能讓學(xué)員迅速的將學(xué)習(xí)的新理論轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，提高實踐技能。是本節(jié)教學(xué)重點的體現(xiàn)，是提高學(xué)員教學(xué)設(shè)計能力的關(guān)鍵。 研討交流后，重新審視自己的教學(xué)設(shè)計，學(xué)員有了再一次修正教學(xué)設(shè)計的沖動。讓學(xué)員根據(jù)自己的實際情況，選擇更合適自己的教學(xué)方法和教學(xué)方式，從而使教學(xué)活動更加靈活，更具主動性和創(chuàng)造性。

修正好教學(xué)設(shè)計以后，讓每個小組評選出一到兩名優(yōu)秀學(xué)員作業(yè)，進(jìn)入優(yōu)秀作業(yè)賞析環(huán)節(jié)。

組織學(xué)員觀摩優(yōu)秀案例，談?wù)勛约旱母惺�，并與自己的教學(xué)設(shè)計相比，有哪些優(yōu)點和不足。通過這個環(huán)節(jié)，讓學(xué)員新的理論和實踐更好的結(jié)合起來，從而提高自己的教學(xué)實踐技能。這是本次教學(xué)的難點，是提高教學(xué)設(shè)計的科學(xué)性和有效性的重要手段。 評價一個教學(xué)設(shè)計好壞的最直接方法，就是把它付于實施，看能否實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果。我布置的作業(yè)就是將自己的教學(xué)設(shè)計方案在學(xué)校給學(xué)生講講看，效果如何，寫出反思。

到這里，我的教學(xué)過程就結(jié)束了。

這節(jié)課的板書，采用的是課堂再現(xiàn)的序列式板書。這樣的設(shè)計簡潔明了，能系統(tǒng)的顯示教學(xué)環(huán)節(jié)，也能再現(xiàn)課堂內(nèi)容，同時能夠培養(yǎng)學(xué)員分析問題的能力。

在本次教學(xué)活動中，我體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的“以人為本”、變被動接受為“自主探究”的學(xué)習(xí)理念，讓培訓(xùn)課堂成為老師們解決疑難、分享經(jīng)驗的平臺，較好地完成了新課程培訓(xùn)任務(wù)，也實現(xiàn)了教學(xué)相長。

我的說課到此結(jié)束，懇請各位專家批評指正，謝謝大家。

第四篇：普通高中美術(shù)新課程培訓(xùn)總結(jié)

普通高中美術(shù)新課程培訓(xùn)總結(jié)

201*年7月28號本人在和政中學(xué)參加了普通高中課改美術(shù)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，此次的培訓(xùn)，我們這些老師被編為和政美術(shù)一班，成員有27人，這就意味著，在接下來的幾天里，我們將一起學(xué)習(xí)，一起參加研討。

為期10天的新課程培訓(xùn)結(jié)束了，緊張而充實，學(xué)習(xí)到了很多東西。但覺得這10天僅僅是個開始，有很多的東西需要慢慢思考，慢慢消化，還有更多的東西需要今后長期的學(xué)習(xí)和探索。對于剛參加工作時間不久的美術(shù)教學(xué)工作的老師來講，新課程也是一個新的起點，一個新的開始，在這一個嶄新的平臺里，每個學(xué)員都暢所欲言的表達(dá)著自己的觀點，自己的見解，這一切都值得我去學(xué)習(xí)。

我們頂著炎炎烈日在這里集中培訓(xùn)，確實很辛苦。特別看到一些年紀(jì)比較大的老師，在學(xué)習(xí)中認(rèn)真的勁頭，無不佩服，在論壇得討論、優(yōu)秀的文章、每個培訓(xùn)班級的簡報、作業(yè)點評、在這里都能收獲很多的東西，學(xué)無止境，我們的學(xué)習(xí)其實才剛剛開始。

高中課程改革是個新的開始，教材由原來的美術(shù)欣賞，改為美術(shù)鑒賞，并且除了開設(shè)這一個模塊外，還有四個模塊，總共五個模塊包括了九個系列，可謂是“多樣性”，學(xué)生在選擇上也具有了多樣性。

通過幾天的觀看和學(xué)習(xí)，我是大開眼界，課例中的實驗區(qū)在高中美術(shù)新課改的實踐中，給了我們很多經(jīng)驗，在開課方面，基本上五個模塊，九個系列，都開設(shè)了各自的工作室。有的學(xué)校經(jīng)過多年的實踐和推廣，還創(chuàng)辦出了自己的特色。

美術(shù)新課程，對于學(xué)生來說，天地開闊了，有了很大自主性和選擇性，以前只有鑒賞課，現(xiàn)在有了繪畫、工藝、書法、攝影等等課程，非常有利于培養(yǎng)自身綜合素質(zhì)。對于老師來說，新課程也開拓了更多的空間，可以發(fā)揮自己的特長和創(chuàng)造性，讓教學(xué)上升到一個更高的水平境界。

這就要求教師，首先要全面理解美術(shù)的概念，美術(shù)不僅僅是一種寫實性的技巧，它其實還是一種觀念、一種思維的表達(dá)，教師要引導(dǎo)學(xué)生正確理解美術(shù)概念，理解美術(shù)作品，很好的運(yùn)用美術(shù)手段去表現(xiàn)。

其次，教師要注重自己的教學(xué)方法，要調(diào)動起學(xué)生的興趣和情感，要充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考的能力，合理引導(dǎo)，并給與他們創(chuàng)造性發(fā)揮的最大空間。

最后，新課程對教師提出了更高的要求，怎么樣在這樣一個好的新環(huán)境中去做好教學(xué)教育工作，很重要的一點就是教師得努力不斷提高自己的專業(yè)水準(zhǔn)和文化素養(yǎng)，發(fā)揮自己的特長，因地制宜，充分利用身邊的資源和材料，真正去落實新課程的教育目的。

新課程學(xué)習(xí)是一個很好的學(xué)習(xí)、交流平臺，觀看了很多試驗學(xué)校的示范課和經(jīng)驗交流，也和許多同行交流了解，互相學(xué)習(xí)，對自己的啟發(fā)很大，不僅僅對于高中教學(xué)，對于初中課程，也帶來許多啟示。

作為一個美術(shù)老師，選擇什么樣的教學(xué)內(nèi)容，選擇什么樣的教學(xué)方法，甚至是什么樣的語言，什么樣的風(fēng)格去上好一堂課，都是需要思考，需要精心準(zhǔn)備的。美術(shù)是一門藝術(shù)，美術(shù)教師應(yīng)該很好地引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入美術(shù)這個天地，不僅僅是教給他們美術(shù)知識，更重要的是引領(lǐng)學(xué)生自己去看、自己去走，自己去親身體驗到美術(shù)以及藝術(shù)的樂趣。啟發(fā)式的教育，提供不同的思維方式，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都是有利的。

而作為一個美術(shù)教師，不僅僅要具備很好的專業(yè)知識水平，還需要具有很好的個人魅力，體現(xiàn)出教師的風(fēng)采和良好的藝術(shù)修養(yǎng)、內(nèi)涵。

新課改下我們看到了新的思想、理念、模式，但是我們也會去思考一些現(xiàn)實的問題，有些模塊因為條件的限制無法開設(shè)等，但是只要我們有想法，只要我們?nèi)�堅持，在以后的發(fā)展中這些問題都會得到解決的。

新課程學(xué)習(xí)，打開了一個新天地，其中的收獲和思考遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這么多，期待在這樣一個課程改革中，自己各方面都能不斷提升，去體驗一個教育者的成功快樂。希望課改走得更遠(yuǎn)、更成功。

老師們加油！因為我們有激情、熱情、和信心！

第五篇：高中美術(shù)新課程培訓(xùn)總結(jié)

讓學(xué)生在自主、多樣化的美術(shù)活動中成長

——高中美術(shù)新課程培訓(xùn)總結(jié)

第二高級中學(xué)美術(shù)教師殷剛

201*年8月15日至19日，作為美術(shù)教師代表，我參加了河北省普通高中課改美術(shù)教師培訓(xùn)。此次的培訓(xùn)，是來自全省三十多個高中的美術(shù)教師代表，在河北省教育廳、河北師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院的精心組織和安排下進(jìn)行的。僅僅五天的時間里，我們一起學(xué)習(xí)，一起參加研討。經(jīng)過專家講座、經(jīng)驗交流等培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、新課程的多樣性

高中課程改革是個新的開始，教材由原來的美術(shù)欣賞，改為美術(shù)鑒賞，并且除了開設(shè)這一個模塊外，還有四個模塊，總共五個模塊包括了九個系列，可謂是“多樣性”，學(xué)生在選擇上也具有了多樣性。

高中美術(shù)新課程在內(nèi)容上，更貼近現(xiàn)代生活、更富有時代氣息、更適應(yīng)中學(xué)生的生理、心理發(fā)展的需要，更有利于學(xué)習(xí)者人文素養(yǎng)的提高；在方法上，遵循題材、功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)的編寫方式，以題材為綱，以運(yùn)用性為目標(biāo)；在主題和任務(wù)結(jié)合，開放性的任務(wù)型活動，使學(xué)生有機(jī)會表達(dá)自己的看法與觀點、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)生通過提供材料去完成任務(wù)；分散到模塊中的各個部分，體現(xiàn)學(xué)習(xí)的過程；重視技能、技巧的培養(yǎng)；重視跨文化意識的培養(yǎng)，注學(xué)生的情感等；能夠發(fā)揮學(xué)生的想象力。

二、學(xué)生自主參與課堂

美術(shù)新課程，對于學(xué)生來說，天地開闊了，有了很大自主性和選擇性，以前只有鑒賞課，現(xiàn)在有了繪畫、工藝、書法、攝影等等課程，非常有利于培養(yǎng)自身綜合素質(zhì)。新課程開拓了更多的空間，可以發(fā)揮自己的特長和創(chuàng)造性，讓課堂上升到一個更高的水平境界。

美術(shù)教師應(yīng)該很好地引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入美術(shù)這個天地，不僅僅是教給他們美術(shù)知識，更重要的是引領(lǐng)學(xué)生自己去看、自己去走，自己去親身體驗到美術(shù)以及藝術(shù)的樂趣。啟發(fā)式的教育，提供不同的思維方式，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都是有利的。

三、對美術(shù)教師提出新的要求

作為一個美術(shù)老師，選擇什么樣的教學(xué)內(nèi)容，選擇什么樣的教學(xué)

方法，甚至是什么樣的語言，什么樣的風(fēng)格去上好一堂課，都是需要思考，需要精心準(zhǔn)備的。美術(shù)是一門藝術(shù)，而作為一個美術(shù)教師，不僅僅要具備很好的專業(yè)知識水平，還需要具有很好的個人魅力，體現(xiàn)出教師的風(fēng)采和良好的藝術(shù)修養(yǎng)、內(nèi)涵。

作為美術(shù)老師，我們首先要全面理解美術(shù)的概念，美術(shù)不僅僅是一種寫實性的技巧，它其實還是一種觀念、一種思維的表達(dá)，教師要引導(dǎo)學(xué)生正確理解美術(shù)概念，理解美術(shù)作品，很好的運(yùn)用美術(shù)手段去表現(xiàn)。

其次，教師要注重自己的教學(xué)方法，要調(diào)動起學(xué)生的興趣和情感，要充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考的能力，合理引導(dǎo)，并給與他們創(chuàng)造性發(fā)揮的最大空間。

最后，新課程對教師提出了更高的要求，怎么樣在這樣一個好的新環(huán)境中去做好教學(xué)教育工作，很重要的一點就是教師得努力不斷提高自己的專業(yè)水準(zhǔn)和文化素養(yǎng)，發(fā)揮自己的特長，因地制宜，充分利用身邊的資源和材料，真正去落實新課程的教育目的。

新課改下我們看到了新的思想、理念、模式，但是我們也會去思考一些現(xiàn)實的問題，有些模塊因為條件的限制無法開設(shè)等，但是只要我們有想法，只要我們?nèi)�堅持，在以后的發(fā)展中這些問題都會得到解決的。

新課程學(xué)習(xí)，打開了一個新天地，其中的收獲和思考遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這么多，期待在這樣一個課程改革中，自己各方面都能不斷提升，去體驗一個教育者的成功快樂。希望課改走得更遠(yuǎn)、更成功。

21世紀(jì)是呼喚全面、和諧發(fā)展的新時代，通過培訓(xùn)了解到新課改關(guān)注人的需要并關(guān)注人的發(fā)展，滿足了現(xiàn)代高中生的全面素質(zhì)發(fā)展的需要，如基礎(chǔ)知識和基本技能、道德水平、身心健康狀況、終身學(xué)習(xí)的能力、人生規(guī)劃能力、社會適應(yīng)能力、社會責(zé)任感以及個性發(fā)展等方面。

在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)課程與學(xué)生生活的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的多樣化，引導(dǎo)高中生自主獲取知識和觀念，去適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)的時代。讓我們共同努力，讓學(xué)生在自主、多樣化的美術(shù)活動中成長！

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