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新英語教師心得體會(精選多篇)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-17 09:21:50 | 移動端:新英語教師心得體會(精選多篇)

第一篇:新聘英語教師培訓心得體會北川小學 馬艷云

新聘英語教師培訓心得體會

北川小學馬艷云

201*年2月22日,我參加了由縣教育局組織的黃陵縣新聘英語教師培訓。此次培訓由我縣統(tǒng)一把新聘所有英語老師都集中在橋山小學進行集體培訓。這一天里,在教師進修學校王校長的主持與指導(dǎo)下,我們認真聆聽了我縣王寧寧、王濤、張文靜三位優(yōu)秀教師的授課,使我受益匪淺。這次培訓使我深深地感到教學是一門偉大的學問,它不是一朝一夕就能學會、就能融會貫通的,而是需要自己的認真鉆研和日積月累而成的。而如何成為一名好老師,然后變成一名名師,就是我目前所面臨的問題。從這次的培訓中,我學到了三位同仁們的先進經(jīng)驗,明白了一些道理,使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量,對我日后的教育工作有很大的意義。

在這次培訓中,我仔細聆聽了三位教師的授課,他們的授課過程中有以下幾點值得我學習:1、了解學生,因材施教,選擇適當?shù)慕虒W方法,保持了學生的自信心,讓學生體驗到了學習的樂趣;2、尊重個體特點,發(fā)掘潛能,與學生之間建立信任;3、發(fā)展形式多樣的教學過程,創(chuàng)造和諧的課堂氣氛;4,培養(yǎng)學生積極的學習態(tài)度;除此之外,在培訓當天下午教師進修學校四位老師的評課,使我獲得了新課標的很多理論:新課標的理念、背景、教材介紹以及如何備好一節(jié)課的一些重要建議以及小學英語

教學技能方面的要求等等,所有這些理論和要求,都需要我們在日常的工作中結(jié)合實際課堂教學進行自主分析和靈活應(yīng)用。通過培訓,我覺得一節(jié)好的英語課要以學生為主體,學生參與熱情,是否綜合運用所學的知識為標準。再設(shè)計備課時要做到三備:備課程標準、備教材、備學生。同時還要注意幾點要求;預(yù)設(shè)和生成的統(tǒng)一、尊重差異性的理念、體現(xiàn)課程資源整合、體現(xiàn)生活化、教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)變。在設(shè)計教案時要以學生為主體、體現(xiàn)學生學習過程、體現(xiàn)認知規(guī)律、體現(xiàn)形成性評價。在總結(jié)與反思過程中,要看教學目標的達成度,課堂的實際效果。所以要備好一節(jié)好的英語課則需要我們老師不斷地鉆研新課標,不斷的探索、學習。

總之,本次培訓對我來說的確是受益匪淺,從中不但開闊了我的文化知識視野,同時也吸取了不少新的教育方法和理論,使我進一步明確了教育教學目標,我將結(jié)合教學策略,從學生的實際情況出發(fā),認真鉆研符合自己學生的英語教學法,在以后的英語教學中我會認真鉆研教材,認真?zhèn)湔n,充分利用英語資源,提高自己的英語教學水平,把教育教學工作做得更好。

第二篇:小學教師英語新課堂學習心得體會

小學教師英語新課堂學習心得體會

201*年2月21日,我榮幸的參加了清徐縣教研室組織的英語新課堂學習。縣教研室的張艷老師給我們?nèi)h的部分英語教師進行了講座。一開始張老師就上學期3——6年級的英語試卷進行了分析,同時也就太原市的試卷進行了分析,我深切感悟到學習英語要靈活運用,要結(jié)合實際。接下來,張老師還重點講解了“343”校本新課堂模式的構(gòu)建。此時我深切感悟到教師必須學習“343”新課堂模式才能適應(yīng)教材改革的需要,才能適應(yīng)新教材新教法的需要。能適應(yīng)當今素質(zhì)的需要,才能把握新知識體系和學生實際,提高課堂效益達到“英語新課標”設(shè)計理念的基本要求。一句話,順應(yīng)教育改革發(fā)展潮流,當一名合格的小學英語教師。達到教書育人的目的。

反復(fù)學習新課程標準理念,深刻領(lǐng)會英語課程的要求。我們要學習把握新課程標準的理念,目標和內(nèi)容。小學英語教學屬于英語啟蒙教育,學生通過聽、說、動唱、玩具備一定的語言基礎(chǔ)。并獲得初步的聽說能力和一定的語感;谛W生的心理特點,以及新課標的要求,小學英語教學應(yīng)該以提高興趣為主。

一、激發(fā)學生學習英語的興趣

興趣是最好的老師,學生只有對英語有濃厚的興趣才會愿意學,要讓學生有興趣,我們首先得讓學生感到英語易學,其次讓學生樂學,最后培養(yǎng)學生的自學能力,培養(yǎng)他們對英語學習的積極態(tài)度。使他們建立初步的學習英語的自信心。

二、教學方式

依據(jù)新課標的要求,新教材的教學必須根據(jù)小學生的學習特點,創(chuàng)建以活動課為主的教學模式。重點培養(yǎng)學生用語言進行交流的能力。采用聽、說、唱、玩、演的方式。鼓勵學生積極參與,大膽表達使學生從動腦、動口、積極思維參與教學活動。如低年級學生可靈活處理教材內(nèi)容,將其編成兒歌、童謠。課堂中多采用游戲教學法,加上教師靈活親切的身體語言,使得課堂豐富多彩、輕松活躍。培養(yǎng)學生能在圖片、手勢的幫助下,聽懂語速較慢的話語或錄音材料。

三、創(chuàng)設(shè)情景

用自己充滿激情的表情和動作去感染學生,讓學生積極的參與到學習中來。變被動學習為主動學習,創(chuàng)設(shè)情景,相互交流,啟發(fā)學習動機,樹立學習信心。直觀情景教學是小學英語教學之中一種很重要的教學技巧。教師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設(shè)情景,如打電話、購物、生日聚會、旅游、問路等。為學生提供使用英語進行交流的機會。

通過新教材的學習,我們迎接了新理念新考驗新挑戰(zhàn)。我們只要大膽運用新理念、新方法到課堂實踐中。努力落實新課標。就回探出一條用好新教材的新路子

長頭小學

王曉香

201*.2

第三篇:201*年清華偉新杯鄉(xiāng)村英語教師赴港學習心得體會2

201*年清華偉新杯鄉(xiāng)村英語教師赴港學習心得體會河南滑縣產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)英民中學王紅娜 感謝清華偉新教育扶貧辦,給我們提供了赴港學習的機會,感謝滑縣進修學校給我們搭建了一個平臺,使得我有幸成為今年赴港學習的一員!在香港渡過的緊張又快樂的七天,令人享受,令人難忘!短暫的七天,卻開闊了我們的視野,拓寬了我們的思維,所學的知識在今后的教學中也會給我們莫大的幫助! 在同事的羨慕中,在家人的祝福中,帶著郭文革校長等領(lǐng)導(dǎo)的期盼,我們滑縣的“七仙女”{我們正好七個女士}帶著些許興奮,帶著些許緊張從進修學校出發(fā)了,因為我們都是第一次去香港。深圳皇崗口岸第一次見到魏濤老師,便有種兄長般的感覺,內(nèi)心徒然增加了幾分安全感。接下來的日子,魏濤老師在各個方面都細心的照顧我們:協(xié)調(diào)sandra ,vicky給我們賣拖鞋等生活用品;解決我們的飲食問題,在香港吃到餃子的時候,我們都有一種驚喜!感謝魏濤老師!

我們12月6日上午出境,下午sandra,vicky ,魏老師便帶我們discover hk,也正是那時,vicky 給我們上了到香港后的第一課:要守時.。 路邊的標語:嚴禁吸煙,違者罰款5000港幣,禁止隨手亂扔垃圾,違者罰款1500港幣,讓我們明白了制度的威嚴,隨時隨地人們都自覺的排隊,也讓我們見證了香港的文明! 這次培訓,課程安排的緊湊,有效并且使用,無論是口語,還是教學環(huán)節(jié)設(shè)計等方面我們都有很大的收獲。rosita 的teaching intergrated skills不但讓我學到了教學過程中的許多有效的,有創(chuàng)造性的活動,更讓我明白了young heart 的重要性.andrewww.taixiivf.com)之下,要教好英語,就要讓學生喜愛英語,讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,不原學, 1

也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是幫助班上的同學改英文名,盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化,生活故事,近來文秘寫作網(wǎng)全國公務(wù)員共同的天地!更幫部分同學交上了”pen friend in america”,讓他們更了解英語,更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高,他們才能達到交異國筆友的目的,同時也可以提高同學們的英語寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學很有好處。

因為英語的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導(dǎo)。例如在三班,我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學,但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學習。只要堅持輔導(dǎo),這些同學基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會更好。

英語是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。

第五篇:英語教師心得體會

英語教師心得體會

作為一名英語教師,必須每天上課、批改作業(yè)、寫教案,而每天又要抽出時間來學習,與學生們溝通。每天我都非常認真而辛苦地完成作業(yè)。通過在線學習,以及老師和專家們從實踐層面圍繞案例交流了自己的經(jīng)驗和想法,讓我深刻地認識到學習的重要性。

教育、教學科研成果是衡量一名教師水平高低的另一個標準。一名既會教書,又會寫書的教師, 學生是會更喜歡的。在教學中,我們都有許多好的想法、好的做法,那么就應(yīng)該把它上升到理論上去,寫成文章。同時還應(yīng)積極參與重大課題的研究工作,推動所在學校,乃至所在地區(qū)的教育、教學科研工作的發(fā)展。作為一名教師, 就應(yīng)努力苦練教師基本功, 提升自己的素養(yǎng), 以自己獨特的人格魅力來吸引學生積極的投入到學習中來, 變學生的 “要我學”為 “我要學”, 學生能積極主動的學習了, 就一定會取得不錯的學習效果的。

1、在學習中找準定位

教師觀念要改變,知識要更新,方法要創(chuàng)新,能力要提高,這一切僅僅依靠上級教育主管部門的幾天集中培訓是很難達到的,必須通過教師自身艱苦的學習不斷充實和完善自己。 通過學習,把握課程的性質(zhì),了解課程的特點,樹立科學的理念。仔細研讀教科書。教科書是依據(jù)課程標準編制的教學用書,是課程標準的具體化,是各科教學的重要載體,是師生教學內(nèi)容的主要來源。新的教科書無論是體例、內(nèi)容都發(fā)生了巨大的變化,老師們要沉下心來反復(fù)深入的研究。

2、學習教育教學理論,提升自己的教學功底。

如建構(gòu)主義理論和多元智能理論是支撐新課改的兩大支柱理論。建構(gòu)主義強調(diào)以學生為中心,在整個教學過程中教師起組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進者的作用,利用情境、協(xié)作、會話等學習環(huán)境要素充分發(fā)揮學生的主動性、積極性和首創(chuàng)精神,最終達到使學生有效地實現(xiàn)對當前所學知識的意義建構(gòu)的目的。多元智能理論樹立這樣一種信念:每個學生都具有八種以上的智能,每個人的智能存在著差異,每個人在某一方面或幾方面都具有發(fā)展?jié)摿。教育工作者?yīng)該做到的,應(yīng)該平等地看待每個學生的智能發(fā)展,正確對待他們的智能差異,給每個學生創(chuàng)造發(fā)展的機會,把他們培養(yǎng)成為具有自身特點的人才。理論的學習速度慢,抽象難懂,但“磨刀不誤砍柴功”, 今天的付出是為了明天的所得,春天的耕耘是為了秋天的收獲。掌握了現(xiàn)代教學理論,就會使你在每節(jié)課的教學中得心應(yīng)手“屢戰(zhàn)屢勝”。

學習永無止境,“要給學生一碗水自己就要有一桶水”,在知識爆炸的當今社會,在高中新課改大力推行的今天,更不要只滿足于一桶水。教師要不斷學習,終身學習,使自己成為一條永不停息的長河。

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