第一篇：教師學(xué)習(xí)感想

通過這幾天的學(xué)習(xí)，使我越發(fā)感到教師要做一名優(yōu)秀教師必須具備有一泉源源不斷清澈新鮮的活水。幾位專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。今后，我一定要加強學(xué)習(xí)，把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。

聽完al教授的課，受益匪淺。深深感覺到我們的部分教學(xué)理念的確需要改變了。 1、教師在課堂上真的不能再滿堂灌，縱然老師在課堂上講得滔滔不絕，口干舌燥，但是學(xué)生沒有真正參與到你的教學(xué)活動中去，他們在你的課堂上能有多大的收獲？ 2、老師在備課時，應(yīng)該從學(xué)生的學(xué)情出發(fā)，了解他們的知識基礎(chǔ)，興趣愛好，年齡及心理特征來設(shè)計一些適合他們興趣點的任務(wù)和活動，以學(xué)定教，讓學(xué)生積極參與到你的課堂中，讓他們成為自己學(xué)習(xí)的主人，讓課堂煥發(fā)出生機和活力。 3、重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，獲得終身學(xué)習(xí)的能力。交給學(xué)生一些自學(xué)的方...

u老師講的課非常好，實用性強。今天講了閱讀和詞匯的教學(xué)，尤其閱讀，對我真是有很大的啟發(fā)。平時，只是單純的以教為教，忽略學(xué)生個體技能的提高，只注重知識的傳授�，F(xiàn)在明白，應(yīng)注意導(dǎo)入，導(dǎo)入要注意新奇、多變、多樣和熱烈，創(chuàng)設(shè)和諧熱烈的教學(xué)氛圍，喚起學(xué)生的情感共鳴，激起學(xué)習(xí)熱情。注重方法指導(dǎo)和閱讀技能的培養(yǎng)，還應(yīng)讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

第二篇：教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)感想

參加這次培訓(xùn)的老師們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會，在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，全神貫注，認(rèn)真的聆聽和記錄，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時代。

在培訓(xùn)過程中，給我們培訓(xùn)的老師的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。老師毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。本節(jié)活動的內(nèi)容是音樂這門學(xué)科的培訓(xùn)，主題是“我的身體會唱歌”。老師講到：人體本生就是樂器。在幼兒園的教學(xué)活動中，我們教什么呢？動作、節(jié)奏、律動、歌唱、情緒（內(nèi)在的）、舞蹈···這些，其實都是音樂之形。而真正的音樂之神則在于情感的表達(dá)！有些幼兒往往只是用嗓子在唱歌，根本不理解歌曲所表達(dá)的含義和情感，這樣，歌聲往往是不動聽的；跳舞時不能感受音樂的情感，往往也跳不出那種韻味，這些，都是同樣的道理。所以我們在音樂的教學(xué)活動中不能存在“教給孩子，孩子學(xué)會就行”的觀念，應(yīng)該給孩子最好的，教，就教最好的，在音樂活動中要注重孩子的情感，要有感情地去唱，去跳，去打節(jié)奏，玩樂器，讓孩子真正領(lǐng)會音樂之神！

在培訓(xùn)中，聽老師們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來？所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識，日復(fù)一日，永無止境。我們要讓讀書學(xué)習(xí)像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不是教育教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際，將所學(xué)知識為我所用。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行! 路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。讓我們借著這些學(xué)習(xí)的機會重新樹立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才努力工作。

第三篇：新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)感想一

新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)感想

--城關(guān)區(qū)名師于曉彥，錢煥玉教學(xué)示范活動

我很榮幸的成為了城關(guān)區(qū)教師隊伍中的一員，開始了自己人生新的征程。教育局領(lǐng)導(dǎo)為了讓我們新教師盡快適應(yīng)自己所在學(xué)校的教學(xué)工作，特意安排城關(guān)區(qū)名師上公開課，以供我們學(xué)習(xí)與交流。

學(xué)習(xí)的地點是在蘭州華僑實驗學(xué)校，這是一座環(huán)境優(yōu)美，師資力量雄厚的學(xué)校，上一周的參觀與學(xué)習(xí)已經(jīng)使我對這個學(xué)校，有了非常好的印象，這次華僑實驗學(xué)校能夠為我們新教師提供這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境我非常的高興。

懷著興奮的心情我迎來了第一位名師，來自靜寧路小學(xué)的于曉彥老師，她帶來的是《“精彩極了”和“糟糕透了”》， 整堂課于老師和學(xué)生都充滿激情。于老師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個寬松的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生有充分的時間讀書、思考，有自主的空間發(fā)表見解。 學(xué)生對“巴迪的成功歸功于誰”產(chǎn)生了不同觀點，尊重學(xué)生自己的理解，鼓勵他們找出支持自己觀點的理由，使課堂不再成為老師的“一言堂”而是學(xué)生個性飛揚的“多彩課堂”。根據(jù)這一觀點于老師在上課時還插入了一個辯論環(huán)節(jié)：誰更愛巴迪？沒想到在比賽現(xiàn)場，認(rèn)可是“母親”更愛巴迪的母親幫，與選擇了“父親”的父親幫，展開了激烈的辯論。于老師也參與其中，她的激情點燃了孩子們的激情，他們唇槍舌戰(zhàn)，激情洋溢地表述著自己的觀點。，到底是精彩極了好還是糟糕透了好，孩子們能結(jié)

合自己的生活實際，說得有理有據(jù)。這樣非常好的使學(xué)生進一步理解了課文。整堂課于老師的動作，她的語言，她的眼神，無不在詮釋著“激情”這個詞。她對教師職業(yè)的追求與責(zé)任，她獨特的講課風(fēng)格，她的激情與熱情，深深地引起了我的共鳴。

第二位名師是來自九州小學(xué)的錢煥玉老師，他帶來的是《中位數(shù)》一課。“問題是數(shù)學(xué)的心臟”，有了問題才會思索，有了問題才可以引發(fā)學(xué)生認(rèn)識上的沖突。一開始就讓學(xué)生通過比較兩家超市聘請員工的月收入，自然引入平均數(shù)，這是一個生活中的真實問題，通過學(xué)生的獨立思考和交流，引起了學(xué)生對“你愿意去哪家超市，哪家的收入更高？”的認(rèn)知沖突，發(fā)現(xiàn)單靠“平均數(shù)”來描述數(shù)據(jù)特征有時是不合適的，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時錢老師也很好的將信息技術(shù)與課堂相結(jié)合，通過統(tǒng)計圖對平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)進行對比分析和理解，這是其他方式所不能替代的。能清晰地看出各自所代表的一般水平、中間水平和多數(shù)水平，都是表示集中程度的統(tǒng)計量。錢老師運用現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)對教學(xué)活動進行創(chuàng)造性設(shè)計，發(fā)揮計算機輔助教學(xué)的特有功能，可以使教學(xué)的表現(xiàn)形式更加形象化、多樣化、視覺化，有利于充分揭示數(shù)學(xué)概念的形成與發(fā)展，數(shù)學(xué)思維的過程和實質(zhì)，展示數(shù)學(xué)思維的形成過程，使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)收到事半功倍的效果。 此次教學(xué)交流活動，是提升青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，構(gòu)建“高效課堂”活動之一�；顒映浞职l(fā)揮了區(qū)內(nèi)名師、骨干教師的輻射引領(lǐng)作用，將

名師在“高效課堂”構(gòu)建上好的經(jīng)驗和做法進行了推廣。對剛踏入工作崗位的我們青年教師的成長，起到了非常有益的推動作用。

第四篇：骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)感想

學(xué)習(xí)感想

時間過的很快，轉(zhuǎn)眼為期15天的培訓(xùn)即將結(jié)束，這是我第二次參加市教科院組織的機電類骨干教師培訓(xùn)，這次培訓(xùn)時間是炎熱的夏季，盡管氣溫很高，可擋不住我學(xué)習(xí)的熱情。特將本次學(xué)習(xí)體會總結(jié)如下。

首先是學(xué)習(xí)方面，本次學(xué)習(xí)的內(nèi)容集低壓電器知識、氣動、傳感器和plc等幾個模塊部分為一體。在為期15天的學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了很多東西，在對知識點的理解上有了更進一步的了解和掌握；在對知識的教學(xué)方面學(xué)習(xí)到了很多不同的講解方法和方式，在實踐操作上的收獲最大。盡管老師講的很多、很快，但是很經(jīng)典和精煉，因為去年老師教的很詳細(xì)使我有了一點點基礎(chǔ)，所以今年的學(xué)習(xí)我格外的用心聽。雖然老師講解的很精簡，語言很少，知識點的跨越度也很大，但是我把這當(dāng)成對自己的一個挑戰(zhàn)，當(dāng)成對學(xué)習(xí)過的知識的復(fù)習(xí)和鞏固，把它當(dāng)成培養(yǎng)自己舉一反三分析問題的能力。有了這些動力，特別是在理論和實踐相結(jié)合時，我盡量將知識點記在腦中，不帶書進入實驗室，在低電接線時雖然我沒有通電實踐，但是在追求精益求精的接線同時我體會到了，一個看似簡單的電路實驗并不是某些人說的看似簡單十分鐘就可以分析出來完成硬件實驗的。一個電路的讀懂除了認(rèn)識元器件、了解電路組成及工作原理，還需要將實物合理的與實際條件聯(lián)系并實施操作，按照要求完成一步步的操作，而按照要求這個最基本的操作是實驗中最重要的。

其次是對問題的觀點，這次學(xué)習(xí)的學(xué)員們有很多其他學(xué)校的老師，在學(xué)習(xí)中我也和其他的老師溝通和交流，發(fā)現(xiàn)人外有人，天外有天，不同的人的世界觀和知識觀都是不同的，其中有很多可以借鑒，很多自己覺得已經(jīng)很完美的理論和教學(xué)方法在經(jīng)過他們的講解變得更加精煉和完善。很多自己不知道的知識和問題都被他們迎刃而解，更了解到了許多不知道的東西。例如十字繡在一輕學(xué)校是項很精湛的手工專業(yè)，參加了過賽獲得了全國的金獎。別人的技術(shù)是一流的，那么如何利用學(xué)生的愛好來提升自己的學(xué)習(xí)興趣和技術(shù)水平呢。我獲得了提示。

第三就是今后對自己提出的目標(biāo)。我很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會，能夠和一些厲害的老師合作學(xué)習(xí)是我最大的榮幸，我在學(xué)習(xí)的同時也向自己提出目標(biāo)，對低電知識要努力鉆研，他是這次學(xué)習(xí)的主要入口電，俗話說師傅領(lǐng)進門，修行在個人，能否入門要靠自己的刻苦努力鉆研和提煉�？偨Y(jié)出一套全新的適合學(xué)生教學(xué)的教法。讓自己教學(xué)輕松，學(xué)生也能夠聽的開心，學(xué)的有動力。 做一個學(xué)生喜歡的雙師型的高水平教師是我今后工作的主要目標(biāo)。

這次學(xué)習(xí)雖然時間不長，但是我們的收獲卻是長久受益的。有幸參加這次學(xué)習(xí)是暑假最快樂的事情。希望以后還能有這樣的機會和很多老師一起學(xué)習(xí)，共同探討。

楊瑾

武漢東西湖職校

201*-8-5

第五篇：骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)感想

廣元市初任骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)感想

廣元市職業(yè)高級中學(xué)校母明

我有幸參加了本次廣元市市級骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過短時間的學(xué)習(xí)，我明白了學(xué)習(xí)的重要和快捷。在學(xué)習(xí)中，我對新時期的教育教學(xué)理念有了更深刻的認(rèn)識，明確了厚實文化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認(rèn)識、提升了學(xué)習(xí)理念，培訓(xùn)的過程中，經(jīng)過專家精辟的講解和同仁的討論，我不僅從理論的高度了解到了新時期教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的必要性和重要性，而且也從感性上了解了新課程理念下的教育教學(xué)，無論從形式還是從內(nèi)容上都讓我學(xué)到了很多知識，有著不同尋常的意義，也有一些感悟。

一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

1、通過培訓(xùn)，提高了自己的思想認(rèn)識。

培訓(xùn)之前，沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新時期對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對我及時學(xué)習(xí)和解決一些實際問題起了很大的作用。

2、通過培訓(xùn)，掌握了提升教育教學(xué)技能的方法和手段。

作為一名教師，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識。以往，我只是研讀一些與教學(xué)有關(guān)的資料，習(xí)慣于積累一點一滴的知識素材。通過培訓(xùn)，幫助我進一步領(lǐng)會了新課程的教學(xué)理念，讓我對教育教學(xué)有了深入的理解與思考；通過參與學(xué)習(xí)、反思體會，幫助我準(zhǔn)確地把握了教育教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學(xué)中去。

3、通過學(xué)習(xí)，學(xué)會了交流。

21世紀(jì)倡導(dǎo)的主旋律是“和諧進取”，倡導(dǎo)的主旋律是“師生互動，師師互動”。而平時，我們在工作和學(xué)習(xí)中，多數(shù)情況下還是自己研究，自己思考。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。

二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)反思

1、重新認(rèn)識教師的角色地位

現(xiàn)代教育教學(xué)應(yīng)充分體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的精神。在注重基礎(chǔ)知識與基本技能的基礎(chǔ)上，更強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法，并增強了對學(xué)生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。要求教師不能再只重視知識的傳授，更要肩負(fù)起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學(xué)生的主宰，教師和學(xué)生是兩個平等的團體，在學(xué)生獲得知識的過程中，教師只是激勵人、引導(dǎo)者，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持、幫助、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生了解自己的特長、潛能，為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo)。

2、努力提高自己的專業(yè)水平

教師在進行教育教學(xué)的過程中，必須自覺進行反思，發(fā)揚(請您支持：www.taixiivf.com)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實踐、探索，提高自己的教育教學(xué)水平。

3、改變對學(xué)生的評定觀念

教師要改變以往單一的學(xué)業(yè)成績的評價方式，倡導(dǎo)評價目標(biāo)多元化和評價方式的多樣化，堅持終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合、定性評價與定量評價相結(jié)合、學(xué)生自評互評與他人評價相結(jié)合，努力將評價貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程。并且提倡自主、探究、合作學(xué)習(xí)，這就要求教師評價語言要多樣化，要多用鼓勵式的教學(xué)評價語言來促進學(xué)生主動參與到教學(xué)過程中，想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生潛

在的能力，充分的調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生通過自身的活動，充實教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，真正體現(xiàn)了在樂中學(xué)、趣中學(xué)、動中學(xué)、做中學(xué)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

4、今后的目標(biāo)

（1）轉(zhuǎn)換角色，改變教學(xué)行為

新時期的教師首先要轉(zhuǎn)變角色，確認(rèn)自己在教育教學(xué)中的身份和地位，教師是教育教學(xué)活動中的組織者、指導(dǎo)者、參與者。

①由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織就是為學(xué)生提供合作交流的空間與時間，讓學(xué)生在教學(xué)中，自主學(xué)習(xí)、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。

②教學(xué)中的引導(dǎo)者。引導(dǎo)的內(nèi)容不僅包括方法和思維，同時也包括如何做人和做人的價值，引導(dǎo)可以是一種啟迪，學(xué)生迷路時教師不是輕易的指向，而是引導(dǎo)他辨明方向；引導(dǎo)可以是一種激勵，當(dāng)學(xué)生退卻時，教師不是拖著走，而是點起他內(nèi)在的精神力量，鼓勵他不斷的向上攀登。

③教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者。教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動的主要是：觀察、感知、參與、傾聽、交流。教師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，調(diào)控教學(xué)方向，照顧差異，發(fā)現(xiàn)"火花"。師與生之間的交流，有認(rèn)知的交流，有情感的交流，通過語言進行交流，通過表情、動作來實現(xiàn)交流。

（2）轉(zhuǎn)變觀念，設(shè)計學(xué)習(xí)方式

倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。我們在教育教學(xué)中要把握新一個宗旨：讓學(xué)生在娛樂中不知不覺掌握教學(xué)內(nèi)容，得到情感體驗與教育，注重發(fā)揮學(xué)生的主體性和主動性，變被動接受為主體參與，學(xué)生變要你學(xué)為我要學(xué)，教師變傳授者為引導(dǎo)者。在這一宗旨的帶領(lǐng)下，注重設(shè)計，注重方法，注重課堂實效，從而實現(xiàn)“知識技能為基礎(chǔ)目標(biāo)，過程方法為核心目標(biāo)，情感、思維和價值觀為最終目標(biāo)”的三維整合。在教育教學(xué)中要抓過程和方法，通過過程和方法，使學(xué)生學(xué)到基礎(chǔ)知識，掌握基本技能，全面訓(xùn)練學(xué)生思維以及想象力、觀察力、語言表達(dá)能力和團結(jié)協(xié)作精神，永遠(yuǎn)要高度重視對學(xué)生自信心的樹立和培養(yǎng)，培養(yǎng)吃苦耐勞、樂觀向上的精神，為他們?nèi)松�第一�?jié)作好奠基。

（3）更新知識，提高業(yè)務(wù)水平

要求我們必須更新知識結(jié)構(gòu)。一方面準(zhǔn)確把握學(xué)生終身發(fā)展所必需的基礎(chǔ)知識和基本技能；另一方面通過各種渠道不斷學(xué)習(xí)，擴展自己的知識儲存。

總而言之,我們要理解并落實新觀念、新思想、新方法，在學(xué)科教學(xué)過程中，我們一定要突出學(xué)生主體地位，用不同的教學(xué)方法和手段來激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，面向全體學(xué)生,提高科學(xué)素養(yǎng),倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),指引好學(xué)生發(fā)展的航向。

三、結(jié)束語

最后，這次培訓(xùn)讓我對如何成為一名優(yōu)秀的教師有了更深層次的認(rèn)識。新時期如何促進學(xué)生的全面發(fā)展，我相信通過我們教師耐心，循序漸進的引導(dǎo)，學(xué)生很快會適應(yīng)新時期的教育教學(xué)改革浪潮。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)只是一個手段，一個開端。對于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長流。“骨干教師培訓(xùn)”給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機。近五天的學(xué)習(xí)、思考的背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我會學(xué)以致用，結(jié)合我校的實際情況，及時為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！

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