第一篇:教師自我剖析材料
教師自我剖析材料
又一個(gè)新的學(xué)年即將來臨,回顧過去,酸、甜、苦、辣歷歷在目。這其中有成功的喜悅,更有失敗的教訓(xùn)。漫漫教壇學(xué)無止境。步入中年的我方知天外有天,人上有人。更有“書到用時(shí)方恨少”之感。借在全縣教師中進(jìn)行思想作風(fēng)、紀(jì)律整頓之際,也為了今后的工作能夠順利進(jìn)行,靜下心來,對照自己的本職工作,從思想上工作中進(jìn)行剖析,并虛心接受大家的批評。
對照剖析,深感自己距離優(yōu)秀甚遠(yuǎn),自身缺點(diǎn)很多,工作更是漏洞不少。表現(xiàn)為“五重五輕”。
1、重形式,輕實(shí)效
政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記雖然能夠按要求寫完,但深入主動(dòng)學(xué)習(xí)不夠。認(rèn)為自己是一名教師,懂不懂政治無關(guān)緊要,那些是搞行政人員的事,與自己無關(guān)。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)也不是關(guān)鍵,只要認(rèn)真上課就行。結(jié)果是理論水平跟不上,教學(xué)效果出不來。作為分管教學(xué)的中層領(lǐng)導(dǎo),由于自己不重視理論、業(yè)務(wù)的實(shí)效性,導(dǎo)致部分教師緊隨其后,將學(xué)習(xí)置之度外,出現(xiàn)了“轟轟烈烈搞教學(xué),松松垮垮抓學(xué)習(xí)”,說是“金玉其外,敗絮其中”有點(diǎn)過分,但冠于俗話所說的“外光里毛”是不過分的。教師功夫下進(jìn)去了,但只是在原地轉(zhuǎn)圈,高度不能提升。正如領(lǐng)導(dǎo)所說的“不進(jìn)是退,慢進(jìn)也是退”。完成任務(wù)就是落后,爭先創(chuàng)優(yōu)才是出路。重形式,輕實(shí)效,結(jié)果是領(lǐng)導(dǎo)忙壞了,教師累垮了,學(xué)校落后了,成績降低了,上級(jí)批評了,資金傾斜了,學(xué)校難辦了,群眾信任度降低了。整體上處于被動(dòng)挨打的不堪局面。
2、重經(jīng)驗(yàn),輕創(chuàng)新
三十年的教學(xué)工作中所取得的微不足道的一些成績,使自己沉湎于“孤芳自賞”的境地,靠前人成功的經(jīng)驗(yàn)抓管理,靠自己積累的一點(diǎn)可憐的經(jīng)驗(yàn)搞教學(xué),因循守舊,不求創(chuàng)新。在處理一些問題時(shí),不能客觀地依據(jù)學(xué)生實(shí)際,靈活地解決,導(dǎo)致出現(xiàn)問題不能很好解決。眾所周知,創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂。作為教師,沒有創(chuàng)新,亦必落伍于教師隊(duì)伍,成績只能說明過去,過去的經(jīng)驗(yàn)也的是萬能的。只有不斷學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新,才能推動(dòng)教育事業(yè)不斷向前發(fā)展。
3、重個(gè)人完美,輕整體和諧
誠然,實(shí)際教學(xué)工作中,我一直追求教育的最高境界。那些成功教師的鮮花、榮譽(yù)、贊美聲令我唾涎三尺。于是自己也力求用成績裝飾自己,于是乎,工作中出現(xiàn)了片面追求個(gè)人成績的不恰當(dāng)以及不符合科學(xué)規(guī)律的做法。對學(xué)生關(guān)、卡、壓,過多地“剝奪”學(xué)生的課余時(shí)間,不分對象地布置作業(yè),學(xué)生出現(xiàn)顧此失彼的現(xiàn)象,導(dǎo)致單科成績還可以,總分上不去的被動(dòng)局面,缺乏于同事之間的溝通,生怕別人超過自己,將自己淹沒。結(jié)果是天不下雨了,大河干了,小溪不見了,魚兒困住了。校興我榮,校衰我恥,這是不爭的事實(shí)。我的淺薄見識(shí),我的個(gè)人英雄主義,我的“個(gè)人完美”是造成學(xué)科發(fā)展不和諧,同事之間不和諧,學(xué)校整體工作不和諧的諸多因素之一。“同行是冤家”“同行相斥”“各人留一手”“文人相輕”等舊的思想很大程度上影響著自己。殊不知“一花獨(dú)放不是春,萬紫千紅春滿園”。
4、重言教,輕身教
電視廣告詞“其實(shí)父母是孩子最好的老師”還有“此處無聲勝有勝”更有孔子名言“其身正,不令則行;其身不正,雖令不從”。所有這些都說明一個(gè)事實(shí):身教重于言教。事實(shí)面前,自覺慚愧,簡單的甚至是有些粗暴的語言,措傷
了部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性!翱嗫谄判纳醵,為人楷模甚少”“不去指點(diǎn)迷津,而是逼其就犯”雖然小有成績,但在少數(shù)受過“刑罰”的孩子心目中樹立了“魔師尊者”的“光輝”形象。自己也感到不解,一片苦心,換來的卻是不盡如人意的效果。于是變本加厲地去用不科學(xué)的手段管這些“不服管教”的孩子,以致于嘴皮磨破了,師生關(guān)系弄僵了,那些孩子成績上不去了。
5、重優(yōu)生,輕差生
中考是學(xué)校工作的一個(gè)重要窗口,為了把握好這個(gè)重要的環(huán)節(jié),自己在心目中用分?jǐn)?shù)給學(xué)生劃了等級(jí)。于是采取了編座位優(yōu)生前,提問問題優(yōu)生先,批改作業(yè)優(yōu)生細(xì),考試環(huán)境優(yōu)生好?傊磺幸詢(yōu)生為先,從初一到初三,課程內(nèi)容增多了,課本難度增大了,優(yōu)生人數(shù)減少了,形成了一座典型的優(yōu)生金字塔,用大部分差生的“犧牲”為代價(jià),換來了可憐的幾個(gè)“成功”者。對照教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)。我深深認(rèn)識(shí)到自己不對,實(shí)際上這是學(xué)生的悲哀,是教師的悲哀,也是整個(gè)教育的悲哀。
“五重五輕”只是自己教學(xué)工作中存在諸多問題之典型,還有許多不妥之處需要在今后的工作中引以為戒,接受大家的監(jiān)督,以便于采取恰當(dāng)?shù)拇胧┓⻊?wù)于學(xué)生,服務(wù)于學(xué)校,服務(wù)于社會(huì)。
三整改措施
通過師德學(xué)習(xí),深知自己不足,年事不高,理念陳舊,落伍于教育改革大潮。靜下心來,整理思路,定于從以下幾個(gè)方面進(jìn)行突破。
首先,要向改革要效益,以創(chuàng)新求質(zhì)量。課堂教學(xué)改革勢在必行,一些傳統(tǒng)的方法以完成其歷史使命必將淘汰,教師的角色要發(fā)生根本轉(zhuǎn)變。放下架子,走
進(jìn)學(xué)生生活,幫助學(xué)生,成為學(xué)生的知心朋友。以前是演員,現(xiàn)在是導(dǎo)演。導(dǎo)必暢,演必真,思必精,路必通。概念要更新,形式要更新,師生關(guān)系要更新。脫胎換骨,以全新的面貌站在教育改革前沿,立于改革不敗之地。
其次,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切,為了一切學(xué)生。學(xué)生始終是教學(xué)工作的主體。因此,我力求在今后的教學(xué)工作中放棄“以教師為中心”這個(gè)不恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑢W(xué)生放在教育主體的位置。關(guān)注學(xué)生的生活,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),關(guān)注學(xué)生的成長。用不同的教育手段去引導(dǎo)不同層次的學(xué)生,使其充分發(fā)揮自身潛能,達(dá)到全面發(fā)展。
第三,樹立服務(wù)意識(shí)。教師工作就是要為學(xué)生服好務(wù),搭好臺(tái),教師搭臺(tái),學(xué)生唱戲,為學(xué)生服好務(wù),也就是服務(wù)于家長,服務(wù)于社會(huì),。光圖報(bào)酬屬于低級(jí)趣味的人。就如領(lǐng)導(dǎo)所說的,按時(shí)按量拿取人民的工資,不服務(wù)于人民,于心何忍!把噙^留聲,人過留名”,“人的名,樹的影”,千秋功過自有評說。成績不是靠吹出來的,而是靠腳踏實(shí)地干出來的。只有以公心,用最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)來工作,才能成為一個(gè)有益于人民的人。
第二篇:教師自我剖析材料
教師自我剖析材料
教師:
一年來,本人始終擁護(hù)黨的基本路線,全面貫徹國家的教育方針,自覺遵守國家的各項(xiàng)法律法規(guī),熱愛教育事業(yè)和本職工作,熱愛學(xué)校,熱愛學(xué)生,注意為人師表,遵守社會(huì)公德,時(shí)時(shí)處處以一個(gè)人民教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,教書育人,關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)、尊重同事,不斷提高政治思想、專業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì),自我認(rèn)為是一名思想堅(jiān)定、思想健康、作風(fēng)正派的教育工作者。
通過學(xué)習(xí)縣局有關(guān)行風(fēng)建設(shè)文件及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》與教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》等條例法規(guī),我認(rèn)真剖析,概括起來,我有以下欠缺的地方:
一、愛崗敬業(yè)上做得不夠。存在“做一天和尚撞一天鐘”的錯(cuò)誤思想,嚴(yán)重?fù)p害了人民教師的形象。
二、工作不積極,主動(dòng)意識(shí)不強(qiáng)。有時(shí)對待一些工作抱著糊弄的態(tài)度,不愿深入,存在求穩(wěn)怕亂思想,不愿接受新的思想、新的方法,墨守成規(guī),遇事不愿多想,心想反正上有領(lǐng)導(dǎo),領(lǐng)導(dǎo)咋說我咋辦,肯定錯(cuò)不了。
三、平時(shí)不注意自身形象,不拘小節(jié)。說話隨口無心,想說就說,不分場合、對象,談話不注意方式方法,易與同事造成一些隔閡。
四、工作上存在“粗枝大葉”的問題。主要表現(xiàn)是沒有嚴(yán)格要求學(xué)生。心太軟,太放縱學(xué)生。
五、有時(shí)對待學(xué)生時(shí)方法簡單粗暴,言行有時(shí)過激,自控能力不強(qiáng)。 針對以上不足之處,我有以下幾點(diǎn)打算:
1、更新教育觀念,徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯(cuò)誤思想,改變對學(xué)生居高臨下的態(tài)度,不能讓學(xué)生見了老師就害怕。主動(dòng)、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,熱愛學(xué)生,尤其要熱愛后進(jìn)生,以情感化人,讓學(xué)生真正的熱愛學(xué)習(xí),從被動(dòng)學(xué)習(xí)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)。
2、積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,把人文和生本理念灌輸?shù)浇逃虒W(xué)之中。一絲不茍地干好自己的本質(zhì)工作。多抽時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流,與他們打成一片,了解他們,增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的責(zé)任意識(shí)。
3、在平時(shí)多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教,多聽課,多參加有益于提高自身教學(xué)水平的教學(xué)活動(dòng)。
總之,在以后的教育教學(xué)過程中,嚴(yán)格要求自已,不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng),樂于奉獻(xiàn),做一個(gè)受學(xué)生愛戴、尊重、人民滿意的合格教師.
第三篇:教師 自我剖析材料
自我剖析材料
武威第十一中學(xué)趙德堂
教師是學(xué)生增長知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人,教師的一言一行、一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不潛移默化的影響著學(xué)生。我深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對學(xué)生要有慈母般的愛心,為了培育自己高尚的師德,塑造良好形象,現(xiàn)結(jié)合自己的教育工作經(jīng)歷對本人教育教學(xué)方面的情況進(jìn)行自查,自我剖析如下:
一、存在的不足:
1、本人的工作態(tài)度認(rèn)真,責(zé)任心強(qiáng);但在敬業(yè)方面還有些不足之處。
2、本人能夠積極執(zhí)行坐班制度,遵守學(xué)校校紀(jì)校規(guī);但有時(shí)力度不夠。
3、本人能關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,積極與家長聯(lián)系;但有時(shí)當(dāng)面家訪的力度不夠。
4、本人能努力為教育教學(xué)積極工作,但工作業(yè)績和貢獻(xiàn)還不夠理想。
5、本人能夠積極參加專業(yè)培訓(xùn)、校本研修,積極執(zhí)行高效課堂。但有時(shí)力度欠佳。
二、存在以上問題的主要原因是:
1、教學(xué)理論知識(shí)水平不夠,學(xué)習(xí)起來不深入。平常時(shí)間沒充分利用,有關(guān)教育教學(xué)的書籍看的少。有時(shí)理論學(xué)習(xí)過后,就把它放在一邊兒,不做深入內(nèi)化,不加強(qiáng)實(shí)踐、鍛煉。
2、教學(xué)中,本人能夠詳細(xì)、準(zhǔn)確的把握教材,一般不出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。但對于教材深處的挖掘不到位,力度不夠,沒把握好知識(shí)的擴(kuò)散和外延。課本淺顯的知識(shí)注意的比較準(zhǔn)一些,自己鉆研的勁頭兒還不夠,付出的精力還不多。
3、對學(xué)生關(guān)愛不夠。本人也一直愛護(hù)學(xué)生,但對學(xué)生的關(guān)愛投入還不夠,有時(shí)不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,不能及時(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈,一有事、工作忙就會(huì)耽擱,以至于拖沓。對學(xué)生談心、指導(dǎo)一次、兩次,學(xué)生有沒有改變,有時(shí)清楚,有時(shí)不清楚,沒有轉(zhuǎn)變咋辦?不能及時(shí)跟蹤教育。
三、對以上存在的問題的改進(jìn)措施:
1、愛崗敬業(yè),堅(jiān)定學(xué)高為師,德高為范的信念。
熱愛教育事業(yè),對教育事業(yè)盡心盡力。保持理想信念不動(dòng)搖。為此,我必須做到:切實(shí)加強(qiáng)黨的教育理論學(xué)習(xí)。約束自己,認(rèn)真整改;繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,樹立先進(jìn)而純潔的現(xiàn)代教育觀。
2、努力加強(qiáng)自己的出勤,主動(dòng)積極的坐班,加強(qiáng)文明守紀(jì)。
服從學(xué)校教育管理,增強(qiáng)制度的嚴(yán)肅性。注意加強(qiáng)自己對學(xué)校教育制度的執(zhí)行力度,虛心聽取各方的意見和建議,為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
3、加強(qiáng)對學(xué)生的關(guān)心愛護(hù),積極與家長聯(lián)系;轉(zhuǎn)變思想作風(fēng),積極完成各項(xiàng)工作。
加強(qiáng)關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生。堅(jiān)持以學(xué)生為本,尊重每一位學(xué)生。把愛灑到教室的每個(gè)角落,關(guān)注好學(xué)生,更愛學(xué)困生,勇于承擔(dān)起自己的那份職責(zé)和義務(wù)。積極與家長聯(lián)系;堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神,樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。自我加壓,努力進(jìn)取、開拓創(chuàng)新,時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束自己,正確對待個(gè)人得失,不計(jì)名利,顧全大局,不圖虛名,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),全心全意為教育、為人民服務(wù)。盡心盡力完成每一項(xiàng)工作。
4、努力為教育教學(xué)積極工作,積極參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
我必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí),博采眾長。學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論,不斷加以改進(jìn)和提高自己的業(yè)務(wù)水平,以致完善自我,豐富人生。
5、積極加強(qiáng)參加專業(yè)培訓(xùn)、校本研修,積極執(zhí)行高效課堂。
當(dāng)前,借著學(xué)習(xí)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì),通過“十查十看”使我的的精神面貌為之一振,也能夠積極地自我剖析發(fā)現(xiàn)了新的問題,并進(jìn)行了及時(shí)的改正。今后,我還會(huì)繼續(xù)向前,在學(xué)習(xí)中不斷提升自我,在不懈的追求中完善自我,一定會(huì)把做一名研究型的教師作為奮斗的目標(biāo),我會(huì)加強(qiáng)師德的修煉,全方位的提高自己,使自己成為一個(gè)合格的、甚至是最優(yōu)秀的教育工作者!
第四篇:教師自我剖析材料
教師自我剖析材料
三星小學(xué)教師:秦素萍 我是一名實(shí)習(xí)教師,轉(zhuǎn)眼間自己在咱三星小學(xué)教育實(shí)習(xí)已經(jīng)有兩個(gè)多月了;回顧這兩個(gè)多月的教學(xué)工作:在思想上,本人熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨,作為新教師、能時(shí)刻以科學(xué)發(fā)展觀引領(lǐng)自我,愛崗敬業(yè),積極參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),嚴(yán)格的要求自己;在教學(xué)工作上,我認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),力求備好每一節(jié)課,上好每一節(jié)課,努力從整體上優(yōu)化課堂的教學(xué),提高課堂教學(xué)的效益,努力形成一種和諧的課堂氣氛;在日常工作中,積極調(diào)整心態(tài),尊重、熱愛每一位孩子,對學(xué)生做到細(xì)心、耐心。雖然說自己才經(jīng)歷了短暫的兩個(gè)月的工作、學(xué)習(xí),但我的教學(xué)能力、協(xié)調(diào)能力都得到了一定的提高,同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足之處。一、存在的問題及具體表現(xiàn)
1、自覺、主動(dòng)地抽時(shí)間學(xué)習(xí)不夠。除參加學(xué)校組織的學(xué)習(xí)外,自己平時(shí)很少能自覺、主動(dòng)地抽出時(shí)間來學(xué)習(xí)政治理論方面的只是。
2、學(xué)習(xí)的深度不足。沒有在理論研究上下功夫,學(xué)習(xí)中集中通讀文章、看報(bào)紙和電視新聞較多,認(rèn)真坐下來研究原著很少;雖然在學(xué)習(xí)中,有時(shí)也寫一些心得筆記,但是,真正聯(lián)系自己的思想和工作實(shí)際寫體會(huì)心得的筆記不多。
3、理論聯(lián)系實(shí)際,運(yùn)用理論去指導(dǎo)工作上有差距,缺乏運(yùn)用馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想,科學(xué)發(fā)展觀的立場、觀點(diǎn)、方法去指導(dǎo)、分析、解決面臨的實(shí)際工作問題的具體能力。對理論知識(shí)的理解與實(shí)際應(yīng)用脫鉤,沒有發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用,只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化。所以缺乏應(yīng)有的政治敏銳性和洞察力,不善于從政治的角度來觀察、分析問題,缺少一種時(shí)不我待的使命感和危機(jī)感。認(rèn)識(shí)事物只停留在表面,未看本質(zhì),對事物的理解不深刻、不全面。有時(shí)候認(rèn)識(shí)事物帶有盲目性。
4、由于政治理論學(xué)習(xí)不夠,表現(xiàn)在理想、信念上就是:雖然自己有時(shí)也有堅(jiān)定的信念和信心,但是只限于口頭上,缺乏一種為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終生,從現(xiàn)在做起,從自身做起的具體行動(dòng)意識(shí)。
5、專業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí)掌握得不深不全,工作業(yè)務(wù)能力有待進(jìn)一步加強(qiáng)。1
具體表現(xiàn)為:一是,雖然有時(shí)候也學(xué)習(xí)點(diǎn)業(yè)務(wù)專業(yè)知識(shí),但有時(shí)有實(shí)用主義的思想,急用先學(xué),存在時(shí)緊時(shí)松的現(xiàn)象,造成學(xué)習(xí)的內(nèi)容不系統(tǒng),不全面,不廣泛,不深刻。二是在業(yè)務(wù)知識(shí)方面,對理論學(xué)習(xí)的深度不夠精。三是在工作中缺乏新思維,對發(fā)展中存在的問題認(rèn)識(shí)不夠準(zhǔn)確,把握不住發(fā)展的必然規(guī)律。對工作中遇到的困難和矛盾,有時(shí)把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面,抓不住問題的實(shí)質(zhì)和根本。
二、存在問題的原因 1、理論學(xué)習(xí)不夠。對馬克思、列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀重要理論學(xué)習(xí)不夠深入,對其科學(xué)的觀點(diǎn)理解得不夠深透,對建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的基本思想沒有完整的認(rèn)識(shí),平時(shí)學(xué)習(xí)只是流于形式,掌握的也只是只言片語,學(xué)習(xí)缺乏深刻的思考,沒有做到真正用馬克思列寧主義的立場、觀點(diǎn)和方法觀察事物,研究新情況、處理新問題。 2、原則意識(shí)不強(qiáng)。在對待什么是好事,什么是壞事上,自己沒有一個(gè)原則性的思考,想當(dāng)然,好人主義思想嚴(yán)重。
3、主動(dòng)意識(shí)不夠。工作中只注重對自己份內(nèi)的事情的考慮,沒有站在更高的立場想問題?偸钦J(rèn)為自己的工作能完成,不拖學(xué)校的后腿就行,不會(huì)積極主動(dòng)的去為學(xué)校著想,不會(huì)主動(dòng)地為別人著想,干點(diǎn)工作就會(huì)想到報(bào)酬,或者就是抱著得過且過,不思進(jìn)取,不精益求精的態(tài)度。
三、初步整改措施 通過教育學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到:要在今后的工作、生活中,努力克服自己存在的不足,要按照要求來審視自己,規(guī)范自己,嚴(yán)格要求自己。
1、要樹立刻苦學(xué)習(xí)的精神,努力改造主觀和客觀世界。具體到實(shí)際工作上,就要把自己的思想和行動(dòng)統(tǒng)一到學(xué)校的總體安排部署上,堅(jiān)定不移地貫徹執(zhí)行局、學(xué)校黨委制定的方針、政策和各項(xiàng)具體的工作決策,立足本職崗位,為教育發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。著眼于對實(shí)際問題的理論思考,著眼于新的實(shí)踐與發(fā)展,做到理論與實(shí)際、主觀與客觀的真正統(tǒng)一,在改造主觀世界的同時(shí),改造客觀世界。
2、要積極鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),不斷增強(qiáng)新形勢下做好工作的實(shí)際能力,尤其是要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)修養(yǎng),不斷學(xué)習(xí),不斷改進(jìn)工作方法,不斷提高自己的工作能力,增強(qiáng)工作的自覺性和主動(dòng)性,切實(shí)提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)。真正成為學(xué)生滿意,家長認(rèn)可,學(xué)校稱贊的學(xué)習(xí)型教師。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)自身建設(shè)。要牢固樹立五種態(tài)度:一是共產(chǎn)黨人先進(jìn)意識(shí);二是解放思想,開拓創(chuàng)新意識(shí);三是真抓實(shí)干,勇挑重?fù)?dān);四是嚴(yán)以待已,廉潔自律;五是服務(wù)群眾,奉獻(xiàn)社會(huì)。通過樹立和發(fā)揚(yáng)五種意識(shí),努力把自己培養(yǎng)成為為一名真正的人民教師。
4、振奮精神,務(wù)實(shí)創(chuàng)新。徹底改變落后的思想觀念,積極主動(dòng)的接受新思想,新信息;進(jìn)一步加強(qiáng)政策法規(guī)學(xué)習(xí),嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,一切以集體利益為出發(fā)點(diǎn),堅(jiān)持原則,公正辦事,服務(wù)和服從于大局。 總(請收藏好 范 文,請便下次訪問:Wwww.taixiivf.com)之,以后我將嚴(yán)格要求自己,克服惰性,認(rèn)真學(xué)習(xí),以新觀念引領(lǐng)自己的工作。多看理論方面的書,提高自己的理論水平,多向有經(jīng)驗(yàn)教師請教,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
第五篇:教師自我剖析材料
教師自我剖析材料
在忙碌而有序的教育教學(xué)活動(dòng)中,我從事教育工作已將近4個(gè)年頭,教師自我剖析材料。教學(xué)活動(dòng)中,我認(rèn)真反思,深刻認(rèn)識(shí)到教師素質(zhì)對教育質(zhì)量的提高有著重要的作用;仡4年的工作、學(xué)習(xí),自我剖析,繼續(xù)提高自我的教育教學(xué)能力。
一、在政治思想方面,本人高度自覺,長期堅(jiān)持政治學(xué)習(xí),寫讀書筆記,努力提高自身的思想政治素質(zhì),學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,按照各種法律法規(guī)嚴(yán)格要求自己,遵守社會(huì)公德,實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。
二、在工作上,分析具體如下:
1.我認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、教育名著、教育雜志等,及時(shí)撰寫業(yè)務(wù)筆記、讀后感、教育隨筆等等。
2.力求備好每一節(jié)科學(xué)課和綜合實(shí)踐課,努力從整體上優(yōu)化課堂的教學(xué),提高課堂教學(xué)的效益,盡量從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極性著手,運(yùn)用自己的教育機(jī)智,組織語言調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3.在平時(shí)多向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請教,多聽課,多學(xué)習(xí)有益于提高自身教學(xué)水平的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并將自己的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)記入《宋芝君的教育博客》中。
4.我不斷擴(kuò)充自己的知識(shí)面,訂閱了各種書籍,努力提高文學(xué)素養(yǎng),提高教育教學(xué)理論的知識(shí),邊讀書邊積累,為提高教育教學(xué)能力不斷努力。
5.擔(dān)任班主任期間,我用心、用情做好工作,學(xué)生在各項(xiàng)比賽中獲得一等獎(jiǎng);擔(dān)任非班主任工作,組織學(xué)生的活動(dòng)中也在市賽、省賽中獲獎(jiǎng)。
三、認(rèn)真分析,從自身找到存在的問題:
1.理論知識(shí)并不單一,只學(xué)習(xí)一位教育者的觀點(diǎn)是不夠的。蘇霍姆林斯基、福祿培爾、杜威、愛彌兒、魏書生、霍懋征、李吉林等等的理論都有必要去讀,這樣才能有深刻的認(rèn)識(shí),才能演化為具體的做法。
2.工作的經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富,這需要我平時(shí)多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教,同時(shí)也要注意這方面的積累。博客關(guān)注的內(nèi)容可以繼續(xù)多樣化。
3.工作上膽子不夠大,有瞻前顧后的思想,惟恐事情做的不到位。而實(shí)際上思想包袱背的越重,工作反而做不好。這需要我解放思想,放下包袱,本著只要立足點(diǎn)站穩(wěn),基本點(diǎn)站牢的原則,大膽、細(xì)致地開展本職工作。
四、改進(jìn)措施:
1.多向教育雜志投稿,促進(jìn)自己整理以往的教育教學(xué)隨筆。
2.積極參加區(qū)里組織的公開課比賽,積累經(jīng)驗(yàn),感受教育的另一方天空。
3.積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)比賽活動(dòng),提高自身能力。
這次教師的自我剖析活動(dòng),更為深刻的自我反思,希望能在今后的工作中“百尺竿頭,更進(jìn)一步”。
教師自我剖析材料
南華初級(jí)中學(xué)楊忠
本次學(xué)校教職工自我剖析的主要目標(biāo)是通過自我批評和互評,使全校教職員工認(rèn)真反思自已在思想上,工作態(tài)度等方面存在的突出的問題,主要從以下幾方面來自查自糾,對照檢查。
一、組織紀(jì)律方面
作為一名是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,就必須保證自己在學(xué)生心目中的形象,那就務(wù)必有嚴(yán)格的組織紀(jì)律來約束自己,即“身正為范”。根據(jù)這些法規(guī)法紀(jì),我有變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象:比如對沒完成作業(yè)或未交作業(yè)的學(xué)生罰掃地,對聽課不認(rèn)真的學(xué)生罰站。在雙休日有小賭現(xiàn)象??從這些現(xiàn)象可以判斷出我對教師法規(guī)法紀(jì)的認(rèn)識(shí)、理解還不深透,在整風(fēng)過程中,應(yīng)嚴(yán)格反省批評自己。
二、敬業(yè)精神方面
要作為一名合格的人民教師,就必須愛崗敬業(yè),不愛崗就下崗,不敬業(yè)就失業(yè)。學(xué)校是我家,學(xué)生是自己的親骨肉。這就是愛崗敬業(yè)的最高標(biāo)準(zhǔn)。而我有時(shí)批改作業(yè)不及時(shí),有時(shí)工作不準(zhǔn)時(shí)完成,這就是不愛崗敬業(yè)的表現(xiàn),應(yīng)從思想上高度重視,立即糾正。
三、教育教學(xué)方面
教育教學(xué)地評價(jià)一名教師的確良重要準(zhǔn)則。教師的職責(zé)是教書育人。學(xué)生在學(xué)校是受教育的對象,教育質(zhì)量的好壞是學(xué)生和家長來評定,而家長的評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是看學(xué)生考試成績的分?jǐn)?shù)。我認(rèn)為自己的教學(xué)效果不太理想。在本職工作之余,還應(yīng)向優(yōu)秀教師取經(jīng)。多用時(shí)間與精力,努力提高自己的教學(xué)水平。
四、“六認(rèn)真”工作方面
教學(xué)“六認(rèn)真”工作是我們教師的職責(zé)。在備課、上課、批改作業(yè)方面自認(rèn)為還可以,但有時(shí)總感覺力不從心,有松懈的想法。如備課馬虎,上課出錯(cuò),作業(yè)未全批全改。當(dāng)面批改作業(yè)的次數(shù)較少。另外對差生重視不夠,有放棄的想法。這就違背的教師的職責(zé),應(yīng)當(dāng)從思想上加強(qiáng)認(rèn)識(shí),努力改進(jìn)。
綜上所述,在本次自評和互評活動(dòng)中,我應(yīng)從各個(gè)方面,各個(gè)層次深刻反省,找出自己的不足之處,查其根源,對癥下藥,以提高自身素質(zhì),讓自己與“身正為范,學(xué)高為師”的標(biāo)準(zhǔn)靠齊。
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