第一篇：201*年青年教師心得體會

近年來，由于學校規(guī)模不斷擴大，青年教師逐年增多，目前，我校中青年教師已占全校教師總數(shù)的80%，而青年教師是教育事業(yè)發(fā)展的主力軍，一個學校如果忽視了對青年教師的培養(yǎng)和建設，就會失去教育發(fā)展的動力。因此，解放思想、更新觀念、把握機遇、建立和創(chuàng)造青年教師脫穎而出的機制，是提高整體師資隊伍素質(zhì)的重要保障。根據(jù)我近幾年對青年教師的培養(yǎng)工作，我頗有一些感受：

一、選苗子

培養(yǎng)青年骨干教師的第一步工作就是要選好苗子。選苗子的標準有三條：

1．師德。被培養(yǎng)的青年骨干教師必須具有“三心兩愛”，即終身從事教育事業(yè)的決心；艱苦奮斗，不畏艱辛，開拓創(chuàng)新的進取心；對學生高度負責的責任心；熱愛社會主義祖國，熱愛教育事業(yè)。

2、師才。被培養(yǎng)的青年骨干教師必須具備教師的專業(yè)知識和專業(yè)技能，能獨立處理教材，選擇教法，有效地監(jiān)控教學過程，具有一定的教學科研能力，會運用現(xiàn)代教學技術(shù)裝備。

3．師識。被培養(yǎng)的青年教師必須具有合格學歷，專業(yè)知識扎實，知識面比較寬廣，興趣廣泛。

二、鋪底子

鋪底子就是學校要創(chuàng)設條件，為被培養(yǎng)的青年骨干教師夯實基礎(chǔ)，搭建成才的舞臺，提供成才的途徑。

1．思想引導。組織青年教師學習教育政策法規(guī)，學習師德規(guī)范，樹立科學的人生觀、世界觀、價值觀，樹立正確的教育觀、人才觀。學校要開展一系列有利于青年教師成才的活動，通過這些活動，營造一種奮發(fā)向上，開拓進取的校園氛圍。

2、建立激勵機制（1）制度激勵。學校要建立有利于青年教師成長的激勵制度，如《教師教育、教學科研獎勵制》、《校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資制》、《教職工考核晉升制》等制度。(2)“榜樣”激勵。學校要善于挖掘青年教師在教育、教學上的閃光點，要創(chuàng)造機會和場所大力進行表彰，樹立全體青年教師學習的榜樣。

3、提供學習機會。學校要有意識地安排青年教師外出參加高層次的教育、教學研討班，市地一級的骨干教師培訓班、研究生課程進修班，更要鼓勵青年教師攻讀在職研究生學位。

三、給位子

1．實行校內(nèi)低職高聘。對師德高尚、教育教學工作優(yōu)異的青年教師實行為期一年的低職高聘制度，為青年教師提供一個施展才華、實現(xiàn)自我價值的機會，就會極大地激發(fā)青年教師的教育教學積極性。

2．大膽啟用青年教師。積極創(chuàng)造條件，讓德才兼?zhèn)涞慕處煋�任教研組長、年級組長、乃至校長助理。

3．授予各類榮譽稱號。根據(jù)青年教師教育教學實績，積極推薦青年教師參與各類教育和教學技能比賽、評比。

四、壓擔子

為了培養(yǎng)青年教師早日成才，學校要對青年教師實行“放擔、放心、放手”的“三放”，鼓勵青年教師勇挑重擔，發(fā)揮主觀能動性，主動發(fā)展。

青年教師在教學上不搞論資排輩，要實行滿負荷工作量。讓培養(yǎng)的青年骨干教師擔任班主任。學校要求青年骨干

教師不僅自己有教育和教學科研課題，還要積極參加學校的教育教學科研活動。每學期都要開設教研公開課，千方百計地將青年教師的教研公開課推出去，讓青年教師在教學同行中接受檢驗。讓他們學習對學校某一方面的管理，可以進一步鍛煉他們的能力、培養(yǎng)他們的才干，為他們?nèi)蘸蟪蔀閷W校教育發(fā)展的棟梁之材打下堅實的基礎(chǔ)。

五、結(jié)對子

學校為了幫助青年教師盡快成才，在教學上要實行導師制，由 學校的老教師或名教師與青年教師簽訂師徒結(jié)對目標責任協(xié)議書，具體規(guī)定導師傳、幫、帶的經(jīng)驗職責。導師要向青年教師傳授自己的教學經(jīng)驗，幫助青年教師提高思想品德水平和掌握業(yè)務。需要各級教育行政部門和學校共同開展研究，制定出切實可行的措施，并且制度化，在實踐中不斷改進、完善。

第二篇：青年教師會心得體會

青年教師會心得體會 又一次的青年教師會召開了，會后我感慨萬天，有很多值得學習與反思。現(xiàn)就個人的一點體會表達如下：

作為青年教師應該樹立良好教師形象。人常說“教師是人類靈魂的工程師”，給與了教師很高的評價，作為教師就不應該破壞自己的形象，那么青年教師更不應該破壞自己的形象。要嚴格做到“身正為師，德高為范”的要求，努力做一名優(yōu)秀的教育工作者，樹立良好的教師形象。

盡自己最大努力教育好每一個學生。家長送自己的子女到學校來學習知識、學習做人，而作為教育工作者就責無旁貸，無條件滿足家長、學生的愿望(更多請搜索www.taixiivf.com)，教育好學生。學生由于年紀小、自控能力差、看問題膚淺、社會閱歷淺等，會做出這樣那樣的事，有些還不可思議，作為年輕的我們應該正確引導他們使他們在學校這個大環(huán)境茁壯成長。對于那些過于玩劣的學生要耐心教導，盡自己最大努力不要輕言放棄。

認真上好每一堂課，盡可能的把知識傳授給每一位學生。課堂是學生學習的陣地，教師是課堂的導演者、學生學習的引導者。學生學習的好與壞與課堂教學有密不可分的關(guān)系，那么教師就要充分準備好每一堂課，引導學生與教師配合上好每一堂課，盡可能的是每一位學生學會本堂課的知識。

教育學生要注意方式方法。學生也是人，有他的思想由于年齡、知識層次、處事能力的差異等會做出不合乎常理的事，我們要耐心教

導，不能體罰學生，更不能簡單粗暴一打了之。如果教育方式方法合適效果不言而喻，反之把學生會推的更遠，使他們有了逆反心理，甚至對學生照成不必要的傷害。

加強學習，努力提高自身各方面素質(zhì)。現(xiàn)如今社會發(fā)展迅速，社會節(jié)奏快，如果不學習新知識我們給學生所教的知識、思想、處事方式方法還能適應社會嗎?所以我們要不斷學習，充實自己，是自己具有各方面的知識以滿足學生的需要。

總之，盡自己的最大努力，上好每一堂課，教育好每一個學生，在自己的崗位上盡到自己的責任，不辱教師的使命！

青年教師會心得體會

趙 紅 芳

201*年5月20日

第三篇：201*年青年教師心得體會

近年來，由于學校規(guī)模不斷擴大，青年教師逐年增多，目前，我校中青年教師已占全校教師總數(shù)的80%，而青年教師是教育事業(yè)發(fā)展的主力軍，一個學校如果忽視了對青年教師的培養(yǎng)和建設，就會失去教育發(fā)展的動力。因此，解放思想、更新觀念、把握機遇、建立和創(chuàng)造青年教師脫穎而出的機制，是提高整體師資隊伍素質(zhì)的重要保障。根據(jù)我近幾年對青年教師的培養(yǎng)工作，我頗有一些感受：

一、選苗子

培養(yǎng)青年骨干教師的第一步工作就是要選好苗子。選苗子的標準有三條：

1．師德。被培養(yǎng)的青年骨干教師必須具有“三心兩愛”，即終身從事教育事業(yè)的決心；艱苦奮斗，不畏艱辛，開拓創(chuàng)新的進取心；對學生高度負責的責任心；熱愛社會主義祖國，熱愛教育事業(yè)。

2、師才。被培養(yǎng)的青年骨干教師必須具備教師的專業(yè)知識和專業(yè)技能，能獨立處理教材，選擇教法，有效地監(jiān)控教學過程，具有一定的教學科研能力，會運用現(xiàn)代教學技術(shù)裝備。

3．師識。被培養(yǎng)的青年教師必須具有合格學歷，專業(yè)知識扎實，知識面比較寬廣，興趣廣泛。

二、鋪底子

鋪底子就是學校要創(chuàng)設條件，為被培養(yǎng)的青年骨干教師夯實基礎(chǔ)，搭建成才的舞臺，提供成才的途徑。

1．思想引導。組織青年教師學習教育政策法規(guī)，學習師德規(guī)范，樹立科學的人生觀、世界觀、價值觀，樹立正確的教育觀、人才觀。學校要開展一系列有利于青年教師成才的活動，通過這些活動，營造一種奮發(fā)向上，開拓進取的校園氛圍。3、提供學習機會。學校要有意識地安排青年教師外出參加高層次的教育、教學研討班，市地一級的骨干教師培訓班、研究生課程進修班，更要鼓勵青年教師攻讀在職研究生學位。

三、給位子

1．實行校內(nèi)低職高聘。對師德高尚、教育教學工作優(yōu)異的青年教師實行為期一年的低職高聘制度，為青年教師提供一個施展才華、實現(xiàn)自我價值的機會，就會極大地激發(fā)青年教師的教育教學積極性。

2．大膽啟用青年教師。積極創(chuàng)造條件，讓德才兼?zhèn)涞慕處煋�任教研組長、年級組長、乃至校長助理。

3．授予各類榮譽稱號。根據(jù)青年教師教育教學實績，積極推薦青年教師參與各類教育和教學技能比賽、評比。

四、壓擔子

為了培養(yǎng)青年教師早日成才，學校要對青年教師實行“放擔、放心、放手”的“三放”，鼓勵青年教師勇挑重擔，發(fā)揮主觀能動性，主動發(fā)展。

青年教師在教學上不搞論資排輩，要實行滿負荷工作量。讓培養(yǎng)的青年骨干教師擔任班主任。學校要求青年骨干

教師不僅自己有教育和教學科研課題，還要積極參加學校的教育教學科研活動。每學期都要開設教研公開課，千方百計地將青年教師的教研公開課推出去，讓青年教師在教學同行中接受檢驗。讓他們學習對學校某一方面的管理，可以進一步鍛煉他們的能力、培養(yǎng)他們的才干，為他們?nèi)蘸蟪蔀閷W校教育發(fā)展的棟梁之材打下堅實的基礎(chǔ)。

五、結(jié)對子

學校為了幫助青年教師盡快成才，在教學上要實行導師制，由

學校的老教師或名教師與青年教師簽訂師徒結(jié)對目標責任協(xié)議書，具體規(guī)定導師傳、幫、帶的經(jīng)驗職責。導師要向青年教師傳授自己的教學經(jīng)驗，幫助青年教師提高思想品德水平和掌握業(yè)務。需要各級教育行政部門和學校共同開展研究，制定出切實可行的措施，并且制度化，在實踐中不斷改進、完善。

第四篇：青年教師心得體會

青年教師心得體會

劉蕊通鋼三小

我很榮幸地參加了興華教育集團新教師培訓，通過本次培訓，使我更加明確了今后的前進道路，本日后更好地完成自己的本職工作起到了重要的引導作用，這也是我人生中的一次重大的轉(zhuǎn)折。通過二位教師的培訓，我受益非淺，也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識。

一、教師要有敬業(yè)精神。

通過孫教師的培訓我已經(jīng)明白教師要愛崗敬業(yè)，教師還要關(guān)愛學生。前者是每一個工作者都應該做到的，而后者則是我們教師所特有的。作為教師，我們不僅要教書育人還要關(guān)愛我們的學生，學生是祖國明天的棟梁，我們的工作歸根到底就是要為國家培養(yǎng)棟梁，因此，多培養(yǎng)優(yōu)秀的學生是我們工作的核心。圍繞核心我們應該因材施教，不僅要教給他們知識，還要教給他們?nèi)绾螌W習知識。政府需要以德治國，作為教師我們應該以德服人，真正做到行為世范。因此，欲興事，先興人。我們應該鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件。有了這個基礎(chǔ)，教師的教育觀、人生觀等就比較容易調(diào)整到位，我們才會自覺地站到素質(zhì)教育的前列，成為一名合格的教師。

二、教師要如何給學生上好每一堂課

這次的培訓讓我知道了如何該給學生上好一堂課,想要

讓學生能夠有效的學習,教師必須要備好課。應做到領(lǐng)悟課標,明確要求,搞好銜接,搞好課標對年段的要求。要研讀教材,把握教學方法,要讓課堂靈動起來。不要給學生無謂的夸大,要還原課堂教與學的真實。而對于沒有工作經(jīng)驗的我更需要大量的時間去學習與積累經(jīng)驗。

在今后教育教學實踐中，我主要是要做到“三勤”即“勤學習”、“勤思考”、“勤動手”。

（一）“勤學習”是不斷豐富教學經(jīng)驗的有效途徑。所以還需要學校多給新教師一些學習的機會。與此同時，教師應該思考如何通過自修，增加知識的厚度，增強人文的底蘊。加強理論學習是練“內(nèi)功”的前提；研讀新課程標準的相關(guān)書籍是教學工作的“航標燈”；主動聽其他教師的課是學習必不可少的組成部分。

（二）“勤思考”是教學創(chuàng)新的有力保障。多反思、多觀察，只有思考才能不斷完善改進教學的水平。

（三）“勤動手”是豐富教學內(nèi)容的促發(fā)劑。平時多收集教育信息，記錄反思，多制作教具，各方面提高自己的教學水平。新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，感謝區(qū)教育局，這次崗前培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵，教師職業(yè)是一個神圣的美好

第五篇：幼兒園教師心得體會

每年的九月份是新生入園的季節(jié)，清晨，常常會看到這樣的情景：新入園的幼兒哭喊著不愿入園，他們緊抱著大人的腿，或拼命的撕扯著大人的衣服，躲閃著老師伸出的雙手，仿佛老師是吃人的怪物。幼兒離開家庭，走進幼兒園，由于環(huán)境的變化，容易出現(xiàn)依戀家人、不愿入園、情緒低落、緊張、、焦慮、害怕、膽怯、不合群、注意力不集中等“不適應癥”，那么，如何讓幼兒盡快適應新環(huán)境呢？

一、做好新生入園的接待工作

“良好的開端是成功的一半”，入園第一天的接待工作是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。

入園第一天的孩子，心情往往會很緊張，甚至害怕，會緊緊地拉著媽媽的手不放松，這時的教師要以和藹可親的笑臉迎接幼兒，親切的摸摸孩子的頭，臉或者親親他、抱抱他，讓幼兒感覺到老師很喜歡他，這樣緊張會消除很多的。

二、找準哭因，因人施教，對癥下藥

面對幼兒不停的哭鬧，有的教師可能會不知所措，無計可施，我覺得對待幼兒啼哭的辦法就是要因人施教，對癥下藥。

由于性格、家庭教育的不同，幼兒啼哭的原因、情況也盡不相同。這就要采取相應的方法來止住幼兒的哭泣。那些性格內(nèi)向的孩子，因?qū)Νh(huán)境陌生、不適應集體生活而哭鬧的幼兒，哭起來聲音往往較小，低聲哭泣，教師應多注意在行動上親近他，給他以安慰、滿足他的社會需要，讓他熟悉集體成員，感受集體生活的樂趣。

三、適當?shù)木�神鼓勵激發(fā)幼兒入園的積極性

新入園的幼兒年齡雖小，但他們的自尊心、好勝心都較強。針對這一特點，教師及時給幼兒適當?shù)木�神鼓勵，會大大增強教師的吸引力，誘惑力，幼兒對教師依戀情感會更強。幼兒入園的主動性、積極性也會隨之提高。

如：對入園不哭鬧的幼兒，在他們的小腦門上貼上聰明豆，或者給他們一朵小紅花以示鼓勵。最后，教師對入園活動進行小結(jié)，大張旗鼓的表揚按時入園、不哭鬧的幼兒。這樣，不僅給其他幼兒樹立了榜樣，而且，融洽了師生之間的關(guān)系，同時也增進了幼兒對教師的依戀。

總之，幼兒教師要具備一顆博大的愛心，包容之心，對待幼兒要親切、有耐心，精心準備與幼兒的每一個活動，努力縮小與家園之間的距離，增進師幼之間的感情，取得家長的信任與配合，就能使幼兒逐漸喜歡幼兒園，盡快適應幼兒園的生活

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